2024屆湖北省荊州市沙市中學(xué)高三下學(xué)期模擬預(yù)測(cè)語(yǔ)文試題（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)2023—2024學(xué)年度下學(xué)期2021級(jí)高考全真模擬語(yǔ)文試卷命題人：何軍平審題人：陳亮考試時(shí)間：2024年5月31日一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：南京大學(xué)副教授胡小武在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，年輕世代，包括90后，特別是00后，普遍懶于、疏于同二代以內(nèi)的親戚互動(dòng)和交往，有的甚至干脆“退圈”，與親戚拗?jǐn)嚓P(guān)系。他將這類現(xiàn)象統(tǒng)稱為“斷親”。近年來(lái)圍繞年輕世代的話題層出不窮。從“90后、00后整頓職場(chǎng)”到“脫下孔乙己的長(zhǎng)衫”，從“賽博朋克風(fēng)”火遍朋友圈到大學(xué)生和小白領(lǐng)熱捧“特種兵式旅游”，這些源自年輕世代的話題屢屢突破圈層，受到全社會(huì)關(guān)注。從這個(gè)角度看，當(dāng)下爆火的“斷親”現(xiàn)象并非孤例，其反映的，是隨著年輕世代大規(guī)模踏入社會(huì)所帶來(lái)的新鮮感和沖擊感?！皵嘤H”就是年輕世代表達(dá)自我的方式之一，而這種方式，對(duì)社會(huì)固有的生活形態(tài)和思維習(xí)慣造成沖擊。這或許是“斷親”被廣泛關(guān)注的重要原因。傳統(tǒng)社會(huì)是以親緣為紐帶的人情社會(huì)，維系親情和人情被認(rèn)為是每個(gè)人、每個(gè)家庭的必修課。從前的人重感情固然是一方面，但人情之于資源交換的作用同樣不可忽視。南京大學(xué)教授翟學(xué)偉就在《人情、面子與權(quán)力的再生產(chǎn)》一書中指出：人情關(guān)系是一種交換行為，情感越穩(wěn)定，關(guān)系就越穩(wěn)定，就越有助于實(shí)現(xiàn)利益最大化。因此，當(dāng)我們回望傳統(tǒng)社會(huì)時(shí)，不應(yīng)僅僅看到田園牧歌式的脈脈親情，還應(yīng)該看到隱藏在親情背后的關(guān)于復(fù)雜關(guān)系的計(jì)算。只是隨著時(shí)代演進(jìn)，人們獲取資源的方式越來(lái)越不依靠親緣。這在以北上廣深為代表的一線城市尤為明顯。對(duì)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)前來(lái)打拼的年輕人來(lái)說，才能、學(xué)歷、性格、態(tài)度……恐怕都比遠(yuǎn)方“有什么親戚”更被看重。當(dāng)安身立命的基礎(chǔ)發(fā)生變化，相應(yīng)的，“親情淡薄”也就難以避免了。其實(shí)，這一過程已持續(xù)多年。70后、80后走親戚的熱絡(luò)程度和上代人已不可同日而語(yǔ)，到90后、00后一代，終于釀成了“斷親潮”。這是社會(huì)變遷中的自然現(xiàn)象，說明相比以前，年輕世代的選擇余地更大了。對(duì)此我們應(yīng)予以關(guān)注，但不必驚詫。須知，開放社會(huì)具有包容性，也有一定的容錯(cuò)能力，允許人們擁有更多選擇，甚至是被認(rèn)為不夠正確的選擇。同時(shí)要看到，“斷親”不等于“斷絕親情”。年輕人拗心的，往往是很少同生活發(fā)生連接，見面只知問“掙多少錢”“處對(duì)象了嗎”“怎么還不要孩子”等“討嫌類親戚”；或者見了面各自玩手機(jī)，極少交流的“無(wú)話可說類親戚”。對(duì)于有養(yǎng)育之恩的父輩祖輩、情投意合的兄弟姐妹，年輕人并不缺少親情，也絕不逃避肩頭上的責(zé)任?！皵嘤H”是年輕世代在社會(huì)變遷大背景下進(jìn)行的親情重組，是重新確定個(gè)人體驗(yàn)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的平衡點(diǎn)，明乎此，我們對(duì)這類現(xiàn)象就能多一點(diǎn)平常心和寬容度。春光燦爛，青春無(wú)限，相信年輕人將以他們的活力，創(chuàng)造出新型的親情關(guān)系。（摘編自唐騁華《“斷親潮”背后，是年輕人在重組親情關(guān)系》）材料二：當(dāng)前，一些青年與親戚之間不互動(dòng)、不交往，其親緣關(guān)系呈現(xiàn)出越來(lái)越淡的趨勢(shì)，引起了一定的社會(huì)關(guān)注。因?yàn)榻裉斓闹袊?guó)社會(huì)與幾十年前的中國(guó)社會(huì)相比，已經(jīng)發(fā)生了巨大變化。這意味著當(dāng)年的他們與今天的年輕人實(shí)際上生活在兩個(gè)不同的社會(huì)環(huán)境中。著名社會(huì)學(xué)家米爾斯指出，“無(wú)論是個(gè)人生活還是社會(huì)歷史，不同時(shí)了解這二者，就不能了解其中之一”。而且人們?cè)诟鞣N局部環(huán)境里所經(jīng)歷的各種事情常常是由社會(huì)變化所引起的。所以，我們?cè)诳创鐣?huì)現(xiàn)象時(shí)，要將個(gè)人生活經(jīng)歷與社會(huì)歷史的發(fā)展變化結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析。特別是應(yīng)該從社會(huì)變遷的角度來(lái)看待人們親緣關(guān)系的變化。建立在血緣和姻緣關(guān)系基礎(chǔ)上的親緣關(guān)系是緊密或是松散，會(huì)受到兩個(gè)重要因素的影響。一個(gè)重要因素是血緣、姻緣關(guān)系的規(guī)模；另一個(gè)重要因素是親戚之間的地域范圍。而幾十年來(lái)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展，恰恰在這兩個(gè)方面發(fā)生了重大變遷，從而極大地影響，特別是削弱、淡化了親緣關(guān)系。一方面，城市化的快速發(fā)展，以及與之伴隨的社會(huì)流動(dòng)的大幅增加，將數(shù)以億計(jì)的農(nóng)村青年人口引入城市。人口流動(dòng)趨勢(shì)更加明顯，流動(dòng)人口規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。這一巨大的社會(huì)變遷不僅在空間上影響了進(jìn)入城市的青年與原有農(nóng)村社區(qū)中親戚之間的互動(dòng)和交往，同時(shí)，他們?cè)诔鞘兄猩a(chǎn)方式、生活方式的改變，也進(jìn)一步從交往對(duì)象、交往時(shí)間上限制了親戚之間互動(dòng)和交往發(fā)生的頻率。另一方面，我國(guó)家庭規(guī)模和結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯變化。家庭戶是指以家庭成員關(guān)系為主、居住一處共同生活的人組成的戶。隨著生育率的降低、家庭中子女?dāng)?shù)量的減少，家庭戶規(guī)模呈持續(xù)下降態(tài)勢(shì)。這是一個(gè)很大的變化，它會(huì)對(duì)家庭的親戚關(guān)系產(chǎn)生明顯影響。正是在上述兩方面因素和其他因素的共同影響下，原來(lái)那種以“走親戚”為主要特征的親緣互動(dòng)方式逐漸被沖擊、被淡化、被消解。隨著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，青年的親緣關(guān)系可能還會(huì)進(jìn)一步淡化。而新的業(yè)緣關(guān)系、學(xué)緣關(guān)系、地緣關(guān)系、趣緣關(guān)系等將會(huì)成為青年人際交往的重要補(bǔ)充。因此，對(duì)于隨著社會(huì)發(fā)展人們的親緣關(guān)系逐漸變淡的現(xiàn)實(shí)，不能過度解讀。特別是不宜采用相對(duì)極端的概念來(lái)概括和描述青年親緣關(guān)系狀況，也不用因此而擔(dān)憂，甚至呼吁進(jìn)行深思。應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化過程所帶來(lái)的必然結(jié)果，并理性面對(duì)親緣關(guān)系所發(fā)生的變遷。（摘編自風(fēng)笑天《理性面對(duì)青年親緣關(guān)系的變化》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.南京大學(xué)副教授胡小武是第一個(gè)對(duì)青年普遍懶于、疏于同二代以內(nèi)的親戚互動(dòng)和交往的“斷親”現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查研究的學(xué)者。B.當(dāng)下的“斷親潮”其實(shí)有跡可循，70后、80后與親戚的熱絡(luò)程度相比50后，60后已大不相同，90后、00后更是“親情淡薄”。C.米爾斯認(rèn)為應(yīng)結(jié)合個(gè)人生活和社會(huì)歷史兩方面看待青年“斷親”現(xiàn)象，且更應(yīng)該從社會(huì)歷史方面看待人們親緣關(guān)系的變化。D.隨著社會(huì)的變遷，青年發(fā)展了新的業(yè)緣關(guān)系、學(xué)緣關(guān)系、地緣關(guān)系、趣緣關(guān)系等，所以傳統(tǒng)的血緣關(guān)系逐漸為他們所忽視。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一借用南京大學(xué)教授翟學(xué)偉的觀點(diǎn)，指出了傳統(tǒng)人情社會(huì)的弊端，即充滿了隱藏在親情背后的關(guān)于復(fù)雜關(guān)系的計(jì)算。B.隨著社會(huì)發(fā)展，青年安身立命的基礎(chǔ)發(fā)生變化，才能、學(xué)歷對(duì)他們而言比有什么親戚更重要，這勢(shì)必引發(fā)親情關(guān)系的改變。C.當(dāng)代青年和父輩年輕時(shí)生活在兩種社會(huì)環(huán)境中，且二者的家庭規(guī)模發(fā)生了明顯變化，這些因素都會(huì)影響他們的親緣關(guān)系。D.材料二認(rèn)為，當(dāng)代青年“斷親”現(xiàn)象是現(xiàn)代化過程所帶來(lái)的必然結(jié)果，我們應(yīng)該理性面對(duì)，不能過度解讀，也不必太過擔(dān)憂。3.下列不屬于青年“斷親”現(xiàn)象的一項(xiàng)是（）A.往年春節(jié)小剛總會(huì)被親戚問及工資、對(duì)象等問題，今年他決定出門旅游，避開親戚。B.剛工作的小麗一周六天都在加班加點(diǎn)工作，周日只想在家躺平而不愿去親戚家串門。C.小梅從小在A城長(zhǎng)大，跟生活在B城的表姐并不熟悉，逢年過節(jié)也不會(huì)發(fā)信息問候。D.公司將于3月8日舉辦慶?；顒?dòng)，不巧與舅舅生日會(huì)撞期，小華決定參加公司活動(dòng)。4.根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)對(duì)下面這幅圖表的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.鄉(xiāng)土社會(huì)限制沖突，依賴人情，故維系親情和人情是每個(gè)人、每個(gè)家庭的必修課。B.現(xiàn)代社會(huì)流動(dòng)人口規(guī)模擴(kuò)大，這在空間和時(shí)間上影響了親戚之間的互動(dòng)和交往。C.鄉(xiāng)土社會(huì)是以血緣為紐帶的身份社會(huì)，現(xiàn)代社會(huì)則為契約社會(huì)，與血緣毫無(wú)關(guān)聯(lián)。D.相較于無(wú)商業(yè)的鄉(xiāng)土社會(huì)，現(xiàn)代社會(huì)中人們獲取資源的方式已發(fā)生了較大改變。5.材料一和材料二語(yǔ)言的主要特點(diǎn)分別是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】1.B2.A3.D4.C5.①材料一語(yǔ)言鮮明生動(dòng)，趣味性強(qiáng)：“退圈”“脫下孔乙己的長(zhǎng)衫”“特種兵式旅游”等熱門網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用，具有趣味性，邏輯性強(qiáng)。②材料二中“一些”“一定的”“可能”等限制性詞語(yǔ)的使用，使語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，使得論述邏輯嚴(yán)密。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“胡小武是第一個(gè)對(duì)……進(jìn)行調(diào)查研究的學(xué)者”錯(cuò)誤，文中只說“南京大學(xué)副教授胡小武在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)……他將這類現(xiàn)象統(tǒng)稱為‘?dāng)嘤H’”，沒提到是“第一個(gè)”，選項(xiàng)于文無(wú)據(jù)。C.“且更應(yīng)該從社會(huì)歷史方面看待人們親緣關(guān)系的變化”錯(cuò)誤。由原文“著名社會(huì)學(xué)家米爾斯指出，‘無(wú)論是個(gè)人生活還是社會(huì)歷史，不同時(shí)了解這二者，就不能了解其中之一’”可知，米爾斯并沒有指出更應(yīng)該從社會(huì)歷史方面看待人們親緣關(guān)系的變化。D.“所以傳統(tǒng)的血緣關(guān)系逐漸為他們所忽視”錯(cuò)誤。由原文“隨著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，青年的親緣關(guān)系可能還會(huì)進(jìn)一步淡化”可知，被他們忽視的是親緣關(guān)系，而不僅是傳統(tǒng)的血緣關(guān)系。故選B。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“指出了傳統(tǒng)人情社會(huì)的弊端，即充滿了隱藏在親情背后的關(guān)于復(fù)雜關(guān)系的計(jì)算”錯(cuò)誤，翟學(xué)偉的觀點(diǎn)是指出人情關(guān)系對(duì)于交換資源、獲取利益的作用，不能說傳統(tǒng)社會(huì)“充滿了”計(jì)算。選項(xiàng)曲解文意。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。D.小華在同一天的兩個(gè)活動(dòng)中選擇了參加公司活動(dòng)，可能是迫于無(wú)奈的選擇，不一定是“斷親”現(xiàn)象。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路和解讀圖表的能力。C.“與血緣毫無(wú)關(guān)聯(lián)”錯(cuò)誤，從圖表中可知，地緣是血緣的投影。故選C。【5題詳解】本題考查學(xué)生把握文章語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。結(jié)合“南京大學(xué)副教授胡小武在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)……包括90后，特別是00后，普遍懶于、疏于同二代以內(nèi)的親戚互動(dòng)和交往，有的甚至干脆‘退圈’”“從‘90后、00后整頓職場(chǎng)’到‘脫下孔乙己的長(zhǎng)衫’，從‘賽博朋克風(fēng)’火遍朋友圈到大學(xué)生和小白領(lǐng)熱捧‘特種兵式旅游’，這些源自年輕世代的話題屢屢突破圈層”可知，“退圈”“脫下孔乙己的長(zhǎng)衫”“特種兵式旅游”等都屬于熱門網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，增強(qiáng)了語(yǔ)言的趣味性。所以，材料一語(yǔ)言鮮明生動(dòng)，趣味性強(qiáng)。結(jié)合“當(dāng)前，一些青年與親戚之間不互動(dòng)、不交往，其親緣關(guān)系呈現(xiàn)出越來(lái)越淡的趨勢(shì)，引起了一定的社會(huì)關(guān)”“隨著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，青年的親緣關(guān)系可能還會(huì)進(jìn)一步淡化”等可知，“一些”“一定”“可能”這些限制性詞語(yǔ)的使用，避免了絕對(duì)化的表述。所以，材料二語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，論述邏輯嚴(yán)密。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。前天汪曾祺前天，哦，我差一點(diǎn)送了命。我很難計(jì)算這么一句話里的感情。我請(qǐng)你不把它看得太佻達(dá)，也不弄得太感傷，我意思本不如此。如果我說“差一點(diǎn)就死”，或“差點(diǎn)兒就送了命”，而且語(yǔ)氣上更有點(diǎn)……那就不同了。晚上，十點(diǎn)鐘，天很黑，和一個(gè)人從城里坐馬車回來(lái)。馬老了，又跑了一整天，累了。車身太高，重心不穩(wěn)，車夫吆喝，揮鞭，甚至說話看人都不大在行?！包S土坡！黃土坡。”他把驚嘆號(hào)用錯(cuò)了！語(yǔ)氣加在第一句話上。他走路時(shí)腳跟離地不多，拖里沓拉的。我斷定他趕車時(shí)一定老在車下跑，不慣坐在“車夫座”上（后來(lái)證明我的觀察極正確）。他不會(huì)扣點(diǎn)錢喝酒?；騺?lái)兩把“八點(diǎn)，十三！”。他一定跟我一樣，數(shù)票子數(shù)得也很慢。我對(duì)這個(gè)絕無(wú)近代生活中緊張氣味的馬車夫很有興趣（倒不是說馬車本身是個(gè)過去的東西。昆明一般的馬車夫都在農(nóng)民的淳樸笨拙上蓋上一層工人式的狡猾與機(jī)警，正充分象征這個(gè)暴發(fā)的都市）。高高地坐在前面，從城里的熱風(fēng)中回到鄉(xiāng)下，回到清靜，在星星底下，回去，①睡眠等著我的疲倦。說不定我在床上還可以看一封信，……我有時(shí)嚴(yán)肅，有時(shí)輕揚(yáng)，想及許多事情，在馬蹄郭得郭得聲中，在柏油路上。路邊楊樹白天的濃蔭，在星光下喚起一分沁人甘涼。路極熟，快了，通過鐵道。我知道那個(gè)小寶塔立在右邊小山上，為無(wú)邊的夜色所淹沒。過鐵道了，車子跳一跳。跳出來(lái)我的微笑。帶我向“過去”那條路走。我想起前年，是冬天，有一個(gè)時(shí)候，差不多每天早晨，和一個(gè)人沿著鐵道走，向左，走得相當(dāng)遠(yuǎn)。每次心里都覺得就這么走下去，多好。走下去，走到哪里去呢？仿佛看到一幅畫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，兩個(gè)人，那么一直走，一定還輕輕說點(diǎn)甚么，因?yàn)檫h(yuǎn)了，聽不見。也用不著聽。這些話若從那里提出來(lái)必會(huì)失去顏色，那么嬌嫩，摘不得。一直走下去，越走越遠(yuǎn)，走到哪里去呢？想到那就是我，是她，于是笑了，我今天的笑就還有那種笑的記憶。但是，每次都相視一笑就回來(lái)了。而且都在差不多地方（給那里立個(gè)界碑吧）?；貋?lái)時(shí)，照例在小車站上看看等火車的人。他們等車，我們等甚么，照例這些人天天改變，又總是如此就從未有印象留下。我常在站旁攤子上買一包煙?！盀樯趺吹侥沁呝I來(lái)，這不是有一個(gè)。”“……怎么沒看見？明天買這個(gè)的?！薄斑@個(gè)塔怎么上不去？”這怎么回答？好像也無(wú)須回答。第一次經(jīng)過塔時(shí)告訴她是個(gè)實(shí)心的。知道她不滿意，塔能上去多好。一同憑塔窗眺望遠(yuǎn)景，②青天，白云，一只鳥，翅膀尖蘸了點(diǎn)天上明藍(lán)。說到塔，是定得從公路右邊，從我馬車右邊繞回去了。都在差不多時(shí)候。有一天，我們看見一餅圓圓的冰，冰里開了一枝菜花，開得很好，黃黃的，楚楚可憐。結(jié)了冰，（昆明）難得的。“這無(wú)疑是曾經(jīng)養(yǎng)在一個(gè)洋鐵罐子里的。也許一時(shí)要用那個(gè)罐子，便倒在這里了。主人當(dāng)是個(gè)洋車夫，或是打更的……”試撿起那塊冰，拈在手里一會(huì)兒，走了一段，又好好放在路旁，事前事后都用眼睛征詢她，她不說甚么，只看著我，心里似乎這么想：“他撿起這塊冰，他放下。”她似乎總是用這種眼光看我做一切事情。我如果發(fā)出一聲驚人的大叫？她一定也還是如此。我?guī)Я诉@塊冰走了一段，又好好地放在路邊。那天霜很大，太陽(yáng)可極好，也沒有甚么風(fēng)?？諝馇逍?lián)涿妫缭绯縿偞蜷_窗子。遠(yuǎn)近林樹安靜而清潔。她穿一件淺灰色大衣?！氖址浅７浅＼浐停p手插在大衣袋里。我想我的手也應(yīng)當(dāng)插進(jìn)去。應(yīng)當(dāng)?shù)氖罗k不到，自然是不出奇的。我不戴手套。忽然，全車人大叫起來(lái)。驚散了我所含的笑。等我徹底明白是怎么回事時(shí)，事情已經(jīng)過去。一輛既瞎且瘋的大卡車，撞在我們馬車上了！車不開燈，行駛極快，又不靠左邊走，司機(jī)想是個(gè)廣東人，二十來(lái)歲。幸而車上人在撞到之前即大叫，那個(gè)司機(jī)急急轉(zhuǎn)過駕駛盤，我們的外行車夫也出于本能急急向左一閃，全車人差點(diǎn)沒給掀出來(lái)。結(jié)果碰在馬車輪子上，汽車一溜煙不見了。③像一個(gè)頑皮孩子扔石頭砸了人腦袋，不敢看看究竟如何，頭也不回，馬上跑了。馬車夫用外鄉(xiāng)口音，不大得體的方式咕咕嚕嚕罵了幾句，用意倒像是給自己聽聽，末了吼一聲：“走！”糊里糊涂老馬又上了路，得郭，得郭，……“看一看，哪里壞了，能走么？”“這不是走了，……”說話的人忽然也懷疑起來(lái)，車會(huì)不會(huì)一下子散了？輪軸轉(zhuǎn)珠圈裂了，嘎嘎作響，單調(diào)而有節(jié)拍。車身更加搖晃。老馬喘氣聲音更重濁。車夫簡(jiǎn)直不敢坐上來(lái)了，只在底下攏住韁轡拖。車上人忽然感到彼此間一種同船共渡的親近。但是誰(shuí)也沒交談。④也許每個(gè)人都各自嚼著一串故事，呼吸聲音，了了可聞。“算了，就慢點(diǎn)吧，莫打它了?！薄翱孔筮咟c(diǎn)，又有汽車來(lái)了?！焙鋈挥幸粋€(gè)人叫：“停了，不坐了，給你錢?！彼o了點(diǎn)夠到站的錢，大家看著他，不知為甚么。下來(lái)一段路，我跟同伴說，“最多一秒鐘，相差?！边^一會(huì)，“如果把腿擱在（車廂）外邊？”他說：“胳臂也差不多。”為幸運(yùn)的偶然，我們笑得非常盡興。笑得簡(jiǎn)直有點(diǎn)兒瘋?！袄ッ鞑嘶ǘ煲查_。冰結(jié)住了，冰在哪里？”好像沒有誰(shuí)聽見我的話。（有刪減）【注】這篇小說收錄于《汪曾祺小說全編》，作于1946年初。當(dāng)時(shí)，西南聯(lián)大師生多數(shù)已經(jīng)離開昆明，汪曾祺和后來(lái)的夫人施松卿仍滯留，同在位于昆明北郊的中國(guó)建設(shè)中學(xué)任教。6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“我”和同伴從城里坐馬車回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)很晚了，老馬疲憊、車身太高，這些因素都為后面發(fā)生的車禍埋下了隱患。B.“我”對(duì)車夫的觀察十分細(xì)致，通過他走路的姿勢(shì)推斷出他趕車時(shí)老在車下跑，連他說話語(yǔ)氣的輕重“我”都能聽出來(lái)。C.“我”坐車時(shí)回憶起前年冬天和她沿鐵道行走的事，只希望能和她就這樣一直走下去，這溫暖的記憶使“我”笑了起來(lái)。D.“我”的遐想被車上人的尖叫打斷，“我”才知?jiǎng)倓傂颐庥陔y，后來(lái)有人因恐懼而提前下車，“我”和同伴也感到后怕不已。7.下列對(duì)文中畫線句子的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①運(yùn)用通感的修辭手法，以“睡眠”等待“疲倦”委婉地表達(dá)“我”的辛苦勞累。B.句子②通過青天、白云、鳥等意象組合，營(yíng)造了“我”想象中遠(yuǎn)眺所見的明媚之景。C.句子③將汽車比作頑皮孩子，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了車禍后汽車一溜煙跑掉的狀態(tài)。D.句子④通過眾人清晰可聞的呼吸聲音，來(lái)反襯馬車內(nèi)的寂靜，突出眾人的沉默。8.小說以“前天”為標(biāo)題有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.意識(shí)流小說采取直接敘述意識(shí)流動(dòng)過程的方法來(lái)結(jié)構(gòu)篇章，它可以打破時(shí)空界限，進(jìn)行立體交叉式的描寫。本篇小說即是如此。請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說明。【答案】6.D7.A8.①“前天”點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)間，為小說設(shè)置了一個(gè)具體的時(shí)間背景。②“前天”設(shè)置了懸念，使讀者好奇前天發(fā)生了什么事情，為什么要敘述前天的故事，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。③“前天”暗示了小說的主旨，前天“我”在馬車上對(duì)過去時(shí)光的聯(lián)想，以及前天“我”經(jīng)歷的車禍，這些涉及對(duì)過去時(shí)光的懷念，對(duì)人生無(wú)常的感慨等。9.①本篇小說直接敘述了“我”的意識(shí)流動(dòng)過程，將“我”在馬車上所生發(fā)的一系列聯(lián)想、想象連綴成篇，展現(xiàn)“我”豐富真實(shí)的內(nèi)心世界。如“我”高高地坐在馬車前面，由城中的熱風(fēng)想到鄉(xiāng)下的清靜，想到到家后“我在床上還可以看一封信”；又如“我”從馬車經(jīng)過鐵道，想到前年冬天和她沿著鐵道散步的經(jīng)歷。②“我”的思緒自由穿梭于過去和現(xiàn)在，意識(shí)不局限于馬車上，還擴(kuò)展到了馬車外的世界，這使得小說不受時(shí)間和空間的限制，能更真實(shí)全面地反映出"我”那時(shí)那刻的真實(shí)的心理活動(dòng)，使小說呈現(xiàn)出一種立體交叉式的結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了作品的感染力?！窘馕觥俊?題詳解】本題開心學(xué)生對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解的了。D.“‘我’和同伴也感到后怕不已”錯(cuò)誤，通過“為幸運(yùn)的偶然，我們笑得非常盡興。笑得簡(jiǎn)直有點(diǎn)兒瘋”可知，“我”和同伴在事后主要是感到幸運(yùn)、慶幸。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析重要句子的能力。A.“運(yùn)用通感的修辭手法”錯(cuò)誤，此處應(yīng)是運(yùn)用擬人的修辭手法，用“睡眠”等待“疲倦”來(lái)表達(dá)“我”的辛苦勞累。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析小說標(biāo)題含義和作用的能力。小說以“前天”標(biāo)題，具有以下好處：時(shí)間、結(jié)構(gòu)線索：標(biāo)題“前天”實(shí)際上是對(duì)小說敘述時(shí)間的一種暗示，它不僅指實(shí)際發(fā)生的故事時(shí)間，也象征著對(duì)過去的回憶和對(duì)未來(lái)的想象之間的過渡，為小說的時(shí)間維度提供了明確的線索。以“前天”為線索，串聯(lián)起回憶與現(xiàn)實(shí)，使得故事情節(jié)更加緊湊和連貫，強(qiáng)調(diào)了故事發(fā)生的時(shí)間背景，突出了一次驚險(xiǎn)的經(jīng)歷。設(shè)置懸念，引起讀者興趣：“前天”作為標(biāo)題，首先引發(fā)讀者的好奇心，促使讀者想要了解在“前天”發(fā)生了什么特別的事情，為什么作者會(huì)特意選擇這樣一個(gè)時(shí)間點(diǎn)作為標(biāo)題。情感共鳴、主題深化：“前天”這個(gè)詞本身就帶有一種淡淡的懷舊情緒，它讓讀者在閱讀過程中更容易產(chǎn)生共鳴，感受到作者對(duì)往事的懷念和對(duì)生命的感慨。通過“前天”這一時(shí)間點(diǎn)的選擇，小說不僅僅講述了一個(gè)具體的故事，更是在探討時(shí)間、記憶以及生命的意義等更深層次的主題?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文體特征和表現(xiàn)手法的能力。本篇小說通過“我”的意識(shí)流動(dòng)，打破了時(shí)空界限，進(jìn)行立體交叉式的描寫：意識(shí)的流動(dòng)：細(xì)節(jié)描寫與情感表達(dá)結(jié)合：通過細(xì)致的觀察和描寫，展現(xiàn)了“我”對(duì)車夫、馬車、路邊景物的感受，同時(shí)表達(dá)了“我”對(duì)過去美好時(shí)光的懷念和對(duì)當(dāng)前險(xiǎn)境的感慨?，F(xiàn)實(shí)與回憶交織：小說開頭描述了“我”坐馬車回家的情景，隨后通過“我”的意識(shí)流動(dòng)，回憶起與她沿鐵道行走的往事。內(nèi)心獨(dú)白與外界事件交替：在馬車行進(jìn)過程中，“我”不斷進(jìn)行內(nèi)心獨(dú)白，回憶過去的美好時(shí)光，同時(shí)外界的車禍?zhǔn)录苍谶M(jìn)行。情感流轉(zhuǎn)：小說中人物的情緒隨著回憶的變化而起伏不定，比如從對(duì)往昔美好的懷念到對(duì)生命脆弱性的感嘆，再到對(duì)意外事件的反應(yīng)，這些情感的變化體現(xiàn)了意識(shí)流小說的特點(diǎn)之一。作答時(shí)結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。打破時(shí)空界限：小說中多次出現(xiàn)對(duì)過去的回憶與對(duì)未來(lái)的想象，比如作者對(duì)與某人沿著鐵道行走的美好時(shí)光的回憶，以及對(duì)“前天”差點(diǎn)喪命的經(jīng)歷的描述，這些回憶與現(xiàn)實(shí)交織在一起，打破了傳統(tǒng)小說中的線性敘事模式。綜上所述，《前天》通過獨(dú)特的敘事技巧和細(xì)膩的情感描繪，展現(xiàn)了一種超越傳統(tǒng)線性敘事的文學(xué)風(fēng)格，讓讀者能夠在時(shí)間和空間的穿梭中體會(huì)到作者對(duì)生命、記憶和情感的深刻思考。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：曹瑋之守秦州也，州之西，立文盈關(guān)。關(guān)之所在，最為要害；關(guān)之左右，皆蕃俗也。瑋以恩信結(jié)之，咸為之用，故秦州每歲出兵，以守文盈關(guān)而已。秦州所守既寡，則州兵雖少而用足，糧草可以自給。自后帥臣守其舊規(guī)，不改增。文盈之西九十里，號(hào)張小哥族，亦名張遵。舊與鄰族有怨而本帳兵馬衰耗常乞納土秦州前后帥臣皆以難守不許。及范翔作陜漕，權(quán)知秦州，遂許之，發(fā)兵城其地，建于古渭州。城既立，知州劉漁與秦州商賈及居人二千余家皆在城中，翔亦親至其地，犒設(shè)其族。蕃人相約出兵截殺漁、翔等，翔等微知其語(yǔ)，犒設(shè)之日，晚還文盈。次日兵起，求翔不得，遂于中路筑城，截殺商賈及修城兵民共五六十人。道路隔絕，賊兵居其間，糧道斷絕，城中無(wú)食。朝廷使張昪知秦州，劉渙、郭恩領(lǐng)兵苦戰(zhàn)，攻破中路賊城。朝廷猶不能棄古渭，但罷不為州，置寨主、監(jiān)酒二人，每季輪一將兵守之，張氏世襲蕃巡檢。然自文盈至古渭九十里，其間但通一路，路旁即是界濠。秦州每歲支移省稅應(yīng)付古渭，而秦闕食則以貴價(jià)糴之，自是秦州始困矣。張氏既與蕃族不和，讎秦之兵，日向秦州駐劄①，當(dāng)與同其患難，于張氏則便，而秦州實(shí)無(wú)所利也。（節(jié)選自蘇轍《龍川別志》）材料二：夫?qū)⒉挠芯牛旱乐缘?，齊之以禮，而知其饑寒，察其勞苦，此之謂仁將；事無(wú)茍免，不為利撓，有死之榮，無(wú)生之辱，此之謂義將；貴而不驕，勝而不恃，賢而能下，剛而能忍，此之謂禮將；奇變莫測(cè)，動(dòng)應(yīng)多端，轉(zhuǎn)禍為福，臨危制勝，此之謂智將；進(jìn)有厚賞，退有嚴(yán)刑，賞不逾時(shí)，刑不擇貴，此之謂信將；足輕戎馬，氣蓋千夫，善固疆埸②，長(zhǎng)于劍戟，此之謂步將；登高履險(xiǎn)，馳射如飛，進(jìn)則先行，退則后殿，此之謂騎將；氣凌三軍，志輕強(qiáng)虜，怯于小戰(zhàn)，勇于大敵，此之謂猛將；見賢若不及，從諫如順流，寬而能剛，勇而多計(jì)，此之謂大將。（節(jié)選自《說將·將材》）【注】①駐劄：同“駐扎”；劄，zhā。②疆埸：指戰(zhàn)場(chǎng)；埸，yì。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。舊與鄰族A有怨B而本帳兵馬C衰耗D常乞納土E秦州F前后帥臣G皆以難守H不許11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.城，指筑城，與《過秦論》中“自以為關(guān)中之固，金城千里”中的“城”詞義和用法相同。B.微知，指暗中打探得知情況，其中的“微”與“微夫人之力不及此”中的“微”詞義不同。C.茍免，指茍且免于損害。臨事不茍且偷生，不為了利益而屈服，這樣的將帥可謂堅(jiān)守道義。D.殿，指最后。殿后，行軍時(shí)走在最后，古代撤軍時(shí)常安排輕騎兵殿后保護(hù)主力不受到追擊。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.曹瑋守秦州時(shí)，非常善于搞好與周邊少數(shù)民族的友好關(guān)系，扼守險(xiǎn)要的文盈關(guān)，以寡御眾。B.范翔守秦州時(shí)，同意張遵率部歸附朝廷，并派知州劉漁在古渭州治所筑城，擴(kuò)大朝廷領(lǐng)土。C.在張昪守秦州時(shí)，劉渙、郭恩率軍攻破阻擋在文盈關(guān)與古渭州間的蕃人城池，清除了障礙。D.《說將·將材》中把將材分為九類，一名優(yōu)秀的步將需要武藝高強(qiáng)，氣勢(shì)超群，能鞏固疆埸。13.把材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）而秦闕食則以貴價(jià)糴之，自是秦州始困矣。（2）貴而不驕，勝而不恃，賢而能下，剛而能忍。14.材料二中說“將材有九”，試據(jù)此評(píng)價(jià)曹瑋具備哪些為將才能？【答案】10.BDF11.A12.B13.（1）而秦州缺糧就要出高價(jià)買糧，從此秦州開始困窘。（2）身居高位但不驕慢，功績(jī)卓著但不自恃，賢德高尚而能居于人下，個(gè)性剛直又能包容他人。14.①所帶兵寡，扼守要害，可謂智將；②志輕強(qiáng)虜，怯于小戰(zhàn)，勇于大敵，可謂猛將；③關(guān)之左右皆為蕃俗，結(jié)以恩信，可謂仁將；④兵力不足，不貪圖開疆拓土，確保邊疆穩(wěn)定，兵少而用足，糧草以自給?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句能力。句意：過去與鄰近的部族有仇怨，并且自己手下的兵馬不足，多次請(qǐng)求歸附秦州，而秦州的前后幾任將軍和官員都因?yàn)楫?dāng)?shù)仉y駐守而沒有答應(yīng)?！芭f與鄰族有怨”，“舊與鄰族”作“有”的狀語(yǔ)，“怨”為賓語(yǔ)，句意完整，B處斷開；“本帳兵馬衰耗”，主謂結(jié)構(gòu)，句意完整，D處斷開；“秦州”作“納土”的后置狀語(yǔ)，F(xiàn)處斷開。故選BDF?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象及識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。A.錯(cuò)誤。動(dòng)詞，筑城。/名詞，城郭、城墻。句意：調(diào)集軍隊(duì)在他們所在之地筑城。/自己認(rèn)為這關(guān)中的險(xiǎn)固地勢(shì)，方圓千里堅(jiān)固的城防。B.正確。暗中。/（如果）沒有。句意：范翔等人暗中得知他們的計(jì)謀。/假如沒有那人的力量，我就不會(huì)有今天。C.正確。句意：臨事能不茍且而免于損害。D.正確。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“并派知州劉漁在古渭州治所筑城”錯(cuò)誤，原文為“范翔作陜漕，權(quán)知秦州，遂許之，發(fā)兵城其地，建于古渭州。城既立，知州劉漁與秦州商賈及居人二千余家皆在城中”，應(yīng)是范翔派兵筑城，然后命知州劉漁到城中辦公。故選B。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“闕”，缺少；“糴”，買入糧；“困”，困窘。（2）“貴”，身居高位；“恃”，自恃；“下”，居于人下；“忍”，包容他人?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。結(jié)合“關(guān)之所在，最為要害”“秦州所守既寡”“轉(zhuǎn)禍為福，臨危制勝，此之謂智將”可知，所帶兵寡，扼守要害，可謂智將；結(jié)合“關(guān)之所在，最為要害”“秦州所守既寡”可知，曹瑋敢以不足的兵力在近敵處設(shè)關(guān)，是不怕強(qiáng)敵的，而又不去用兵擴(kuò)展疆土，且可兵少而用足，糧草可以自給，可知他志輕強(qiáng)虜，怯于小戰(zhàn)，勇于大敵，可謂猛將；結(jié)合“關(guān)之左右，皆蕃俗也?，|以恩信結(jié)之，咸為之用”可知，關(guān)之左右皆為蕃俗，結(jié)以恩信，可謂仁將；結(jié)合“秦州每歲出兵，以守文盈關(guān)而已。秦州所守既寡，則州兵雖少而用足，糧草可以自給”可知，兵力不足，不貪圖開疆拓土，確保邊疆穩(wěn)定，兵少而用足，糧草以自給。參考譯文：材料一：曹瑋駐守秦州，在秦州之西，設(shè)文盈關(guān)。關(guān)隘設(shè)在最要害的地方；關(guān)隘的左右，都是外族人居住，曹瑋用恩德信義結(jié)交他們，這些外族人都能為他所用，所以秦州每年用兵，只把守文盈關(guān)而已。秦州所守衛(wèi)的區(qū)域少，州兵雖然少但用度充足，所需糧草可以自給自足。從此以后的將軍官員遵守他的老規(guī)矩，不改變，不增加。文盈以西九十里，有個(gè)名為張小哥的部族，也稱張遵。過去與鄰近的部族有仇怨，并且自己手下的兵馬不足，多次請(qǐng)求歸附秦州，而秦州的前后幾任將軍和官員都因?yàn)楫?dāng)?shù)仉y駐守而沒有答應(yīng)。等到范翔擔(dān)任陜州轉(zhuǎn)運(yùn)使，暫時(shí)代理掌管秦州，就答應(yīng)了張遵的請(qǐng)求，調(diào)集軍隊(duì)在他們所在之地筑城，建在古渭州。城建成后，知州劉漁與秦州商賈及居人二千多戶都住在城中，范翔也親自到那里犒勞他的部族。與張遵有仇的蕃人約定出兵截殺劉漁、范翔等人，范翔等人暗中得知他們的計(jì)謀，犒賞當(dāng)天，晚上就回到文盈關(guān)。第二天，蕃人起兵，沒有抓到范翔，于是在半路筑城，截殺過往的商賈及修城士兵民工一共五六十人。道路斷絕，賊兵守在文盈關(guān)與新城之間，向新城運(yùn)送糧食的道路斷絕，城中沒有食物。朝廷派張昪管理秦州，劉渙、郭恩率領(lǐng)軍隊(duì)苦戰(zhàn)，攻陷賊人在中路所建造的城。朝廷還是不能放棄古渭，只是不再設(shè)置州，設(shè)置寨主、監(jiān)酒二個(gè)職位，每季度輪換一人帶兵駐守，張氏世襲蕃巡檢之職。但是從文盈到古渭九十里，中間只通一條路，路旁就是界濠。秦州每年運(yùn)送錢糧供給古渭，而秦州缺糧就要出高價(jià)買糧，從此秦州開始困窘。張氏既然與蕃族不和，聯(lián)合秦州的軍隊(duì)，一天天地向秦州靠近駐扎，如果秦州與他共患難，對(duì)于張氏部族有利，而對(duì)于秦州確實(shí)沒有什么好處。材料二：將帥的才干，可以分為九種類型：用自己的德行引導(dǎo)教育部下，用禮法規(guī)范部下的行動(dòng)，知道部下饑寒，明察他們的辛勞疾苦，這樣的將帥被稱作仁將。臨事能不茍且而免于損害，不被利益所屈服，寧愿為榮譽(yù)獻(xiàn)身，也不屈辱求生，這樣的將帥被稱作義將。身份高貴但不驕橫，打了勝仗又不自恃功勞，賢德而能謙遜待人，性情剛直又能包容他人，這樣的將帥被稱作禮將。作戰(zhàn)變化莫測(cè)，行動(dòng)處置變化多端，身處逆境能轉(zhuǎn)禍為福，面臨危險(xiǎn)又出奇制勝，這樣的將帥被稱作智將。對(duì)有功之人以重賞，對(duì)有過之人以重罰，獎(jiǎng)賞不拖延，懲罰不區(qū)分地位高下，這樣的將帥被稱作信將。身手矯捷，沖鋒陷陣時(shí)快如戰(zhàn)馬，氣概能勝過千夫，長(zhǎng)于掌控戰(zhàn)場(chǎng)的局勢(shì)，又擅長(zhǎng)劍戟，這樣的將帥被稱作步將。能攀高山，走險(xiǎn)地，騎射如飛，進(jìn)攻時(shí)身先士卒，撤退時(shí)在隊(duì)伍后面殿后，這樣的將帥被稱作騎將。氣蓋三軍，蔑視強(qiáng)敵，對(duì)小的戰(zhàn)役小心謹(jǐn)慎，面對(duì)強(qiáng)大的敵人則愈戰(zhàn)愈勇，這樣的將帥被稱作猛將。遇見賢人好像自己覺得比不上，從諫如流，待人寬厚又不失剛直，勇敢果斷又富于計(jì)謀，這樣的將帥被稱作大將。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。金陵懷古王貞白恃險(xiǎn)不種德，興亡嘆數(shù)窮。石城①幾換主，天塹謾連空。御路疊民冢，臺(tái)基②聚牧童。折碑猶有字，多記晉英雄?！咀ⅰ竣偈牵菏^城，六朝時(shí)為建康（金陵）軍事重鎮(zhèn)。②臺(tái)基：臺(tái)城（六朝時(shí)禁城）的基址。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“石城”指金陵，“幾換主”指政權(quán)更迭頻繁，“幾”字飽含詩(shī)人的慨嘆。B.“天塹”指長(zhǎng)江天險(xiǎn)，“謾”是徒然之意。此句照應(yīng)了首句中的“險(xiǎn)”字。C.“御路”二句工筆刻畫眼前所見之景，曾經(jīng)的宮城，如今已是滿目荒涼。D.“晉英雄”應(yīng)指謝安等人，他們?cè)阡撬畱?zhàn)中擊敗了前秦，保衛(wèi)了國(guó)家。16.本詩(shī)與王安石《桂枝香·金陵懷古》題材相同，但兩位作者對(duì)六朝相繼滅亡原因的看法有同有異。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】15.C16.①同：兩位作者都認(rèn)為，六朝相繼滅亡與統(tǒng)治者不恤民生關(guān)系重大。王貞白批評(píng)六朝統(tǒng)治者不施恩德于百姓，王安石譴責(zé)六朝統(tǒng)治者競(jìng)逐繁華、沉湎美色。

②異：王貞白還認(rèn)為，六朝統(tǒng)治者之所以不施恩德于百姓，是依仗長(zhǎng)江天險(xiǎn)，自以為有此險(xiǎn)要地勢(shì)，即可江山永固，而不懂得民心之可貴；王安石的詞中沒有談到這一點(diǎn)?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。C.“工筆刻畫”錯(cuò)誤?！坝矾B民冢，臺(tái)基聚牧童”是白描，只是簡(jiǎn)筆勾勒，不是工筆刻畫。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。同：“恃險(xiǎn)不種德”寫倚仗險(xiǎn)要卻不施恩德于百姓，王貞白批評(píng)六朝統(tǒng)治者不施恩德于百姓；“嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)”，當(dāng)時(shí)隋兵已臨城下，陳后主居然對(duì)國(guó)事置若罔聞，在危難之際還在和妃子們尋歡作樂的可悲，王安石譴責(zé)六朝統(tǒng)治者競(jìng)逐繁華、沉湎美色?？梢妰晌蛔髡叨颊J(rèn)為，六朝相繼滅亡與統(tǒng)治者不恤民生關(guān)系重大。異：“恃險(xiǎn)不種德”寫倚仗險(xiǎn)要卻不施恩德于百姓，王貞白還認(rèn)為，六朝統(tǒng)治者之所以不施恩德于百姓，統(tǒng)治者認(rèn)為依仗長(zhǎng)江天險(xiǎn)，就能夠使自己的統(tǒng)治鞏固，即可江山永固，不需要百姓的支持，不懂得民心之可貴；王安石只是譴責(zé)六朝統(tǒng)治者競(jìng)逐繁華、沉湎美色，詞中沒有談到關(guān)于施恩德于百姓這一點(diǎn)。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧《阿房宮賦》用“_______________，_______________”兩句寫人置身于阿房宮會(huì)失去方位感，夸張地表現(xiàn)了這個(gè)龐大的建筑群的錯(cuò)綜復(fù)雜。（2）劉克莊《賀新郎·國(guó)脈微如縷》中“_______________，_______________”兩句連用漢代張良和唐朝李筌的典故，來(lái)說明名將韓世忠即使沒有名家仙人可承授與憑借，也建立了不朽功勛。（3）“鐵馬”讓人想到披甲奔跑、快疾如風(fēng)的戰(zhàn)馬，力量感十足。該意象在古典詩(shī)詞中經(jīng)常出現(xiàn)，比如“_______________，_______________”?！敬鸢浮竣?高低冥迷②.不知西東③.豈有谷城公付授④.也不干曾遇驪山母⑤.樓船夜雪瓜洲渡⑥.鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)（金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎/夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。易錯(cuò)字：冥、驪、洲、渡、闌。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下列小題。在村莊的四周，是大地?！按蟆笔敲匀说?，卻也折磨人。它是農(nóng)人勞作的對(duì)象，每一尺、每一寸都要經(jīng)過農(nóng)人的手。莊稼人在艱辛地勞作，他們的勞作不停地改變大地上的色彩。我估計(jì)莊稼人是不會(huì)像畫家那樣注重色彩的，但是，也未必?！扒帱S不接”這個(gè)詞一定是農(nóng)民創(chuàng)造出來(lái)的。從這個(gè)意義上說，這個(gè)世界上最注重色彩的依然是莊稼人。一青一黃，一枯一榮，大地在緩慢地、急遽地做色彩的演變。莊稼人的悲歡骨子里就是兩種顏色的瘋狂輪轉(zhuǎn)：青和黃。青黃是莊稼的顏色、莊稼的邏輯，說到底也是大地的顏色、大地的邏輯。在我佇立在田埂上的時(shí)候，我哪里能懂這些？對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說，我的瞳孔里頭永遠(yuǎn)都是汪洋：鵝黃的汪洋——淡綠的汪洋——翠綠的汪洋——烏青的汪洋——青紫的汪洋——斑駁的汪洋——淡黃的汪洋——金光燦燦的汪洋。它們浩瀚壯烈，同時(shí)也死氣沉沉。大地是色彩，也是聲音。這聲音很奇怪——你不能聽，你一聽它就沒了，你不聽它又來(lái)了。泥土在開裂，莊稼在抽穗，流水在澆灌，這些都是聲音，像呢喃，像交頭接耳，它們是枕邊的耳語(yǔ)。麥浪和水稻的洶涌則是另一種音調(diào)，無(wú)數(shù)的、細(xì)碎的摩擦，葉對(duì)葉，芒對(duì)芒，稈對(duì)稈。聲音真的不算大，但是，架不住它的厚實(shí)與不絕，它成巨響的尾音，不絕如縷。18.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)詞意相反，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。19.文中畫波浪線的句子，如果改成“泥土開裂，莊稼抽穗，流水澆灌，這些像呢喃和交頭接耳的聲音是枕邊的耳語(yǔ)。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么原文表達(dá)效果更好？【答案】18.①“緩慢”寫莊稼一日日地生長(zhǎng)，過程漫長(zhǎng)；②“急遽”寫隨著四季輪回，青黃榮枯變化之快；③看似矛盾的語(yǔ)言，準(zhǔn)確地寫出了莊稼人的獨(dú)特感受。19.①原句前三句每句都在動(dòng)詞前面有“在”強(qiáng)調(diào)動(dòng)作正在進(jìn)行，畫面感更強(qiáng)，情感更飽滿；②原句后四句為短句，簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏層次感強(qiáng)?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析文中詞語(yǔ)詞義的能力。文中說大地在色彩的演變上既是“緩慢”地，又是“急遽”地，“緩慢”和“急遽”這兩個(gè)詞的詞意是相反的。結(jié)合前句“一青一黃”理解，“緩慢”是指莊稼一天天地生長(zhǎng)，從青到黃，從萌芽到成熟的整個(gè)生長(zhǎng)過程是漫長(zhǎng)的；結(jié)合“一青一黃，一枯一榮”理解，“急遽”寫四季輪回，莊稼青黃榮枯變化之快。所以，看似矛盾的語(yǔ)言，其實(shí)所指的對(duì)象和內(nèi)容不同，這兩個(gè)詞準(zhǔn)確地寫出了莊稼人獨(dú)特的感受——莊稼生長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)，榮枯變化快?！?9題詳解】本題考查學(xué)生分析精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力的能力。原句與改句相比，有如下不同之處：一是詞語(yǔ)的使用不同原句“泥土在開裂，莊稼在抽穗，流水在澆灌”中動(dòng)詞前面的三個(gè)“在”被刪除了，原句中的三個(gè)“在”強(qiáng)調(diào)動(dòng)作正在進(jìn)行，畫面感更強(qiáng)，情感更飽滿；改句變成“泥土開裂，莊稼抽穗，流水澆灌”，每一句都缺少“在”，就不能表示動(dòng)作正在進(jìn)行，畫面感弱了很多。二是句式不同原句后四句“這些都是聲音，像呢喃，像交頭接耳，它們是枕邊的耳語(yǔ)”為短句，簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏層次感強(qiáng)；改句“這些像呢喃、像交頭接耳的聲音是枕邊的耳語(yǔ)”是長(zhǎng)句，節(jié)奏層次感沒有原句強(qiáng)。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成小題。幾乎每個(gè)人都曾有過失眠的經(jīng)歷，但并不是說失眠了，①。只是當(dāng)失眠引起的癥狀維持兩周以上，且一定程度影響到白天的社交活動(dòng)時(shí)，可以稱之為“失眠癥”。所以也不要因?yàn)橐粌纱蔚氖呔徒o自己扣上“失眠癥”，越是在意失眠，越容易引起精神緊張過度，這樣更會(huì)導(dǎo)致晚上睡不好。睡眠質(zhì)量一般涉及睡眠分期，即非眼球快速運(yùn)動(dòng)睡眠和眼球快速運(yùn)動(dòng)睡眠，也稱“深睡眠”和“淺睡眠”。如果深睡眠不足，人一覺醒來(lái)依然會(huì)渾身乏力、無(wú)精打采，睡的時(shí)間再長(zhǎng)也覺得疲憊不堪，對(duì)健康影響很大。如果一個(gè)人睡眠時(shí)間足夠，但睡眠質(zhì)量不好，例如淺睡眠時(shí)長(zhǎng)占比大、頻繁