廣東省湛江市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（含答案）

廣東省湛江市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、現(xiàn)代文閱讀(35分)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ①泰山不讓抔土，河海不擇細(xì)流，宏偉之物總由具體質(zhì)料構(gòu)成，文學(xué)也是一樣，無(wú)論是長(zhǎng)篇小說(shuō)，還是詩(shī)歌、散文，也都是由具體的人、事、物、行動(dòng)的細(xì)節(jié)編織而成的。就基礎(chǔ)層面而言，細(xì)節(jié)讓宏大結(jié)構(gòu)、故事與篇幅變得生動(dòng)、結(jié)實(shí)、可觸可感，更主要的意義在于，讓平凡瑣屑的事物與行動(dòng)在作品中恰到好處地蛻去普通乏味的外殼，而具有了新鮮感，讓人產(chǎn)生審美的驚奇。②文學(xué)之所以區(qū)別于哲學(xué)、歷史或者其他人文社會(huì)科學(xué)，就在于它用細(xì)節(jié)來(lái)構(gòu)筑起一個(gè)盡管是文字虛構(gòu)、卻堅(jiān)固而可信的世界。它讓文本世界充滿靈動(dòng)活潑的生氣和顆粒飽滿的質(zhì)感，而不至于像一篇調(diào)查報(bào)告一樣枯燥單調(diào)。③細(xì)節(jié)具有多重功能，最直觀的是認(rèn)知上的，尤其在現(xiàn)實(shí)主義題材與風(fēng)格的作品中，往往能夠裨補(bǔ)其他表述形式所難以觸及的內(nèi)容，讓歷史和社會(huì)的內(nèi)容更加形象鮮明，就像恩格斯對(duì)巴爾扎克作品的經(jīng)典評(píng)價(jià)，從細(xì)節(jié)中可以學(xué)習(xí)到難以在其他學(xué)術(shù)分科中感知的具體而微的知識(shí)。比如趙樹(shù)理和高曉聲小說(shuō)中，經(jīng)常出現(xiàn)的農(nóng)民算賬的細(xì)節(jié)，是在統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)乃至文化史之外的知識(shí)。與社會(huì)學(xué)、民族學(xué)或者人類(lèi)學(xué)的客觀描述不同，文學(xué)中的細(xì)節(jié)具有特寫(xiě)鏡頭式的效果，甚至能直擊人心。④認(rèn)知之外，文學(xué)細(xì)節(jié)最根本的功用在于成就美學(xué)，體現(xiàn)在尺幅興波，通過(guò)細(xì)膩而克制的筆墨，準(zhǔn)確地抵達(dá)所要表現(xiàn)的對(duì)象，傳遞作品所要表達(dá)的觀念，從而起到見(jiàn)微知著的效果。比如汪曾祺的《薛大娘》，在散文化敘述結(jié)尾，突然出現(xiàn)一段關(guān)于腳的描寫(xiě)：“薛大娘不愛(ài)穿鞋襪，除了下雪天，她都是赤腳穿草鞋，十個(gè)腳趾舒舒展展，無(wú)拘無(wú)束。她的腳總是洗得很干凈。這是一雙健康的，因而是很美的腳?！边@段話看似突兀，卻正是對(duì)女主人公形象的畫(huà)龍點(diǎn)睛，表明她“身心都很健康。她的性格沒(méi)有被扭曲、被壓抑。舒舒展展，無(wú)拘無(wú)束”“是一個(gè)徹底解放的、自由的人”。舒展干凈的天足對(duì)應(yīng)的是畸形束縛的裹足，成為自然人性的換喻，從而讓人物形象明朗起來(lái)，而作者的觀念也得到了意象化的呈現(xiàn)。⑤細(xì)節(jié)并不是鋪排瑣碎事象，而是需要讓其與整個(gè)作品達(dá)成有機(jī)統(tǒng)一。戲劇上有個(gè)著名的“契訶夫的槍”之說(shuō)：“如果你在第一章中說(shuō)有一支掛在墻上的步槍?zhuān)诘诙虻谌轮兴^對(duì)必須開(kāi)火。如果它不打算發(fā)射，就不應(yīng)該掛在那里?！币簿褪钦f(shuō)，細(xì)節(jié)作為一種裝置，應(yīng)該對(duì)作品整體做出貢獻(xiàn)，乃至成一條埋伏的暗線。⑥由此可見(jiàn)，生活細(xì)節(jié)并不必然成為文學(xué)細(xì)節(jié)，文學(xué)細(xì)節(jié)需要鍛造錘煉。許多看似漫不經(jīng)心或涉筆成趣的細(xì)節(jié)，可能是作者加以提煉與萃取的結(jié)果，它們來(lái)自作者的苦心經(jīng)營(yíng)。當(dāng)技術(shù)進(jìn)入化境時(shí)，細(xì)節(jié)就會(huì)自然而不刻意，如羚羊掛角，無(wú)跡可尋。⑦細(xì)節(jié)的營(yíng)造離不開(kāi)對(duì)生活的細(xì)致觀察，觀察對(duì)象既包括物質(zhì)事象，也包括人情世事。劉亮程散文《正午田野》中寫(xiě)動(dòng)物的眼睛：“驢眼睛跟人眼睛差不多一般高，不會(huì)小看人。驢首先看見(jiàn)的是人的上半截身子，不像狗，一眼看見(jiàn)的是人的兩條腿和小肚子，抬起脖子第二眼才能把人看全?！边@些細(xì)枝末節(jié)未必符合生物學(xué)真實(shí)，卻符合文學(xué)的心理真實(shí)，沒(méi)有平素的大量積累很難寫(xiě)出來(lái)，這是建立在對(duì)動(dòng)物興味盎然的觀察基礎(chǔ)之上的想象。⑧錘煉細(xì)節(jié)需要對(duì)習(xí)焉不察的事物重新感受，再通過(guò)想象表述出來(lái)，進(jìn)而賦予其強(qiáng)大的能量。錢(qián)鍾書(shū)的《圍城》中寫(xiě)方鴻漸與唐曉芙分手的時(shí)候，因?yàn)榻涣鞯恼`會(huì)和個(gè)性的缺陷導(dǎo)致事情不可挽回，方鴻漸告辭，唐曉芙盛氣已經(jīng)消散，卻聽(tīng)到用人說(shuō)方鴻漸在路對(duì)面的風(fēng)雨中站著。她看得如飲苦水，想一分鐘后他再不走，就不顧笑話讓用人把他請(qǐng)回來(lái)。這一分鐘顯得非常漫長(zhǎng)，然而就在她等不及，正要吩咐用人時(shí)，“鴻漸忽然回過(guò)臉來(lái)，狗抖毛似的抖擻身子，像把周?chē)挠甓冻鋈?，開(kāi)步走了”。且不說(shuō)錢(qián)鍾書(shū)對(duì)女性心理婉轉(zhuǎn)曲折的把握，“狗抖毛”的調(diào)侃式比喻，已經(jīng)表明方鴻漸的浮躁、幼稚、淺薄和以自我為中心，即便他這次被喊回去，兩個(gè)人也注定走不到一起。僅僅一句話里，就包含了人物的全部性格，通過(guò)一個(gè)動(dòng)作可以窺見(jiàn)人物過(guò)往行事的態(tài)度和方式，這便是經(jīng)過(guò)鍛造后的細(xì)節(jié)的力量。⑨文學(xué)中的細(xì)節(jié)提升作品質(zhì)感，見(jiàn)出匠心獨(dú)運(yùn)，體現(xiàn)審美驚奇，達(dá)到計(jì)白當(dāng)黑、意猶未盡的效果，讓讀者一見(jiàn)傾心、興味無(wú)窮，其韻味、趣味和意旨有著不可替代的價(jià)值。從獨(dú)出機(jī)杼的細(xì)節(jié)入手，然后進(jìn)入復(fù)雜的情節(jié)、開(kāi)闊的視野、普遍的關(guān)切、深邃的思想與高妙的啟示，是文學(xué)獲得自身品質(zhì)與尊嚴(yán)的途徑。(摘編自劉大先《細(xì)節(jié)的層次、功能與錘煉》)1．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．無(wú)論是怎樣的文學(xué)，都由具體的人、事、物等細(xì)節(jié)編織而成，這可以讓人對(duì)平凡的事物產(chǎn)生審美的驚奇。B．細(xì)節(jié)具有多重功能，其認(rèn)知上的功能集中體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)主義題材與風(fēng)格的作品中，而在其他作品中則無(wú)法體現(xiàn)。C．文學(xué)細(xì)節(jié)要起到見(jiàn)微知著的效果，就需要通過(guò)細(xì)膩而克制的筆墨準(zhǔn)確表現(xiàn)對(duì)象，傳遞作品所要表達(dá)的觀念。D．生活細(xì)節(jié)需要作者的苦心經(jīng)營(yíng)，對(duì)之不斷鍛造錘煉，并加以提煉與萃取，這樣才能成為真正的文學(xué)細(xì)節(jié)。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．文學(xué)之所以區(qū)別于哲學(xué)等其他人文社會(huì)科學(xué)，就在于它用細(xì)節(jié)讓文本世界充滿生氣和質(zhì)感，構(gòu)筑了一個(gè)虛構(gòu)卻可信的世界。B．劉亮程在《正午田野》中對(duì)動(dòng)物眼睛的描寫(xiě)，說(shuō)明細(xì)節(jié)的營(yíng)造離不開(kāi)對(duì)生活的細(xì)致觀察，雖然這些細(xì)節(jié)未必符合生物學(xué)真實(shí)，卻符合文學(xué)的心理真實(shí)。C．錢(qián)鍾書(shū)在《圍城》中運(yùn)用“狗抖毛”的比喻，準(zhǔn)確表現(xiàn)了方鴻漸的個(gè)性特點(diǎn)，這主要得益于作者對(duì)女性心理婉轉(zhuǎn)曲折的把握。D．好的細(xì)節(jié)能夠讓作品呈現(xiàn)復(fù)雜的情節(jié)、開(kāi)闊的視野、普遍的關(guān)切和深邃的思想，是文學(xué)作品獲得自身品質(zhì)與尊嚴(yán)的途徑。3．下列選項(xiàng)中不適合作為第⑧段論據(jù)的一項(xiàng)是（）A．我看著那條彎曲著通向城里的小路，聽(tīng)不到兒子赤腳跑來(lái)的聲音。月光照在路上，像是撒滿了鹽。B．兩個(gè)大的眼窩里，藏著兩顆烏黑閃亮的珍珠，珍珠上的水越蘊(yùn)越多，越蘊(yùn)越飽，終于奪眶而出。C．那只青蛙兩條后腿一蹬，一縱身，快速地將后腿一蜷，跳起老高，舌頭一伸，就把飛蟲(chóng)吸住了。D．老辛是外交家，臉上刮得油汪汪的發(fā)亮，嘴里說(shuō)著一半英國(guó)話，一半中國(guó)話，和音樂(lè)有同樣的抑揚(yáng)頓挫。4．請(qǐng)結(jié)合材料，概括說(shuō)明細(xì)節(jié)在作品中的主要功能。____________________________________________________________________________________________5．請(qǐng)結(jié)合教材《林教頭風(fēng)雪山神廟》，說(shuō)說(shuō)“契訶夫的槍”這一理論在其中的具體體現(xiàn)。____________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀Ⅱ門(mén)鈴響起[冰島]布拉吉·奧拉夫松今天是周四，一大早起我就坐在書(shū)桌旁。快到五點(diǎn)，天色逐漸昏暗起來(lái)，因?yàn)橐呀辉履┝?。這時(shí)門(mén)鈴響起——在一周當(dāng)中的這個(gè)時(shí)間，居然有人來(lái)按我的門(mén)鈴，這太反常了。我從書(shū)桌旁站起來(lái)，才意識(shí)到自己已在桌旁連續(xù)坐了兩三個(gè)小時(shí)。打開(kāi)大門(mén)前，我依然懷著那個(gè)想法——每當(dāng)我沒(méi)指望會(huì)有什么人來(lái)訪時(shí)，我總會(huì)這樣想：有人要來(lái)殺我。門(mén)外站著個(gè)中年男子，穿著藍(lán)色的連體沖鋒衣，一見(jiàn)我便直奔主題，完全沒(méi)有自我介紹或是打個(gè)簡(jiǎn)單的招呼?！澳氵@兒有空瓶子嗎？”他問(wèn)?！皼](méi)有，不好意思，我這兒沒(méi)有空瓶子?！彼⒉幌嘈盼?，轉(zhuǎn)身離開(kāi)之前還盯著我看了一眼。我目送他離開(kāi)：他手拿一個(gè)黑色的塑料袋，看起來(lái)像是裝空瓶子用的。我自問(wèn)，這種行為算不算是粗魯：敲開(kāi)人家的門(mén)，沒(méi)有一句自我介紹或是簡(jiǎn)單問(wèn)候，就直接討要東西。我走進(jìn)廚房，打算在重新坐回書(shū)桌之前找點(diǎn)喝的，門(mén)鈴?fù)蝗挥猪懫饋?lái)。我依然懷著那個(gè)想法：來(lái)了。打開(kāi)房門(mén)后，我確信，這一次我是真的猜對(duì)了，因?yàn)榘撮T(mén)鈴的還是剛才那個(gè)人，那個(gè)跟我要空瓶子的男人。除了要來(lái)達(dá)成他原本的計(jì)劃——?dú)⒌粑?，他還有什么別的理由又來(lái)敲門(mén)呢？“罐子有嗎？”他問(wèn)。他要再給我一次機(jī)會(huì)。我承認(rèn)我松了口氣?！肮拮邮菃?？稍等，我看一下?！蔽覜](méi)有立刻離開(kāi)大門(mén)，而是猶豫了一瞬，因?yàn)槲覔?dān)心自己被耍了或被騙了。最好在我去——或者假裝去——洗衣房察看有沒(méi)有空罐子的同時(shí)，我能順便把門(mén)關(guān)上。但不知為何，我沒(méi)有這樣做：就像我對(duì)自己說(shuō)的，我向這位外來(lái)客屈服了。我再三請(qǐng)他稍等片刻，而在我進(jìn)去的時(shí)候，就任由大門(mén)開(kāi)著。洗衣房在門(mén)廳內(nèi)側(cè)，再往里走才是廚房。這是公寓里唯一一個(gè)從兩個(gè)方向都能進(jìn)入的單元。我知道我一個(gè)空罐子都沒(méi)有。在我回答他的時(shí)候我就知道。但我還是翻了翻洗衣機(jī)旁的黑口袋，就是門(mén)口的男人拿的那種。我從里面掏出一塊木板，我一直打算先拔掉上面的釘子，再把它扔進(jìn)垃圾桶來(lái)著。我知道，這些釘子會(huì)扎壞木板碰到的一切東西。在我把木板掏出來(lái)的時(shí)候，口袋就被刮出一個(gè)洞。我小心翼翼地將它放回原處，生怕袋子被弄得更破，同時(shí)感到一股冷氣從敞開(kāi)的大門(mén)涌進(jìn)公寓。難道是他進(jìn)來(lái)了？他的眼神中隱藏了些什么？他穿著這件沖鋒衣是要做什么？我想我知道最后一個(gè)問(wèn)題的答案：要是他打算拿著這個(gè)袋子四處游走，就必須穿得暖一點(diǎn)才行。因?yàn)槿藗兪遣粫?huì)請(qǐng)他進(jìn)屋的。我覺(jué)得那不大可能。自從進(jìn)到洗衣房后，我就再?zèng)]聽(tīng)見(jiàn)男人的動(dòng)靜，也沒(méi)有什么跡象表明他已經(jīng)自己進(jìn)了屋；但我感到冷意漸強(qiáng)，這一定是說(shuō)明：外面的門(mén)開(kāi)得更大了。任由房門(mén)敞開(kāi)的時(shí)候總會(huì)這樣。我看著掛在洗衣機(jī)上方的晾衣繩上的干燥衣物，它們已在這兒晾了好幾天。我靠近門(mén)口，小心地向外看去。前方的門(mén)果然開(kāi)得更大了。我豎起耳朵，想確認(rèn)男人是否還在外面，然后我聽(tīng)到了他清嗓子的聲音，還聽(tīng)到了他的袋子發(fā)出的細(xì)碎聲響。我盡可能小心地將門(mén)虛掩起來(lái)，朝另一扇通向廚房的門(mén)踱去。我聽(tīng)到街上傳來(lái)汽車(chē)?guó)Q笛的聲音，司機(jī)一定是被人擋住了路，他的喇叭按個(gè)不停。我決定趁機(jī)把廚房門(mén)打開(kāi)、溜進(jìn)去。就在鳴笛聲停止之前，我剛好將門(mén)關(guān)上。冰箱上的壁鐘顯示現(xiàn)在是五時(shí)十分。外面天色更黑了。我突然注意到水槽旁的桌子上放著一罐酸黃瓜，便試著回想，它是不是我方才找喝的東西時(shí)順手從冰箱里拿出來(lái)的。卻記起我當(dāng)時(shí)根本就沒(méi)打開(kāi)冰箱，因?yàn)殚T(mén)鈴響了。不知是因?yàn)榇巴饣璋档奶焐?，還是因?yàn)榍皬d敞開(kāi)的大門(mén)，總之廚房里很冷。我把耳朵貼在通向洗衣房的門(mén)上，卻什么都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，連街上的汽車(chē)交通聲也沒(méi)有。明明幾瞬以前，街上的交通好像還很繁忙，而現(xiàn)在，街道似乎空空蕩蕩。側(cè)耳貼門(mén)之時(shí)，我回想起一個(gè)叫勞魯斯的親戚，大家都叫他拉里，是我媽媽的叔叔。我想起四十年前的一天，他沖到我童年時(shí)的家，暴跳如雷，滿口咒罵。那天，他給我們帶了東西，兩只購(gòu)物袋里滿滿地裝著他從貨車(chē)司機(jī)朋友那里免費(fèi)拿來(lái)的早餐麥片，他想把這些麥片給我們兄弟姐妹。他把麥片給了我們，雖然媽媽很不希望我們收下，因?yàn)檫@些麥片都是些陳年舊貨。爸爸則對(duì)此沒(méi)有意見(jiàn)，對(duì)于涉及這位親戚的一切，爸爸都持這個(gè)態(tài)度。但麥片并非拉里后來(lái)憤怒離開(kāi)的原因，而是那天晚上他喝得爛醉——這是媽媽說(shuō)的。他喝光了自己所有的酒，就來(lái)跟我的父母討他們的酒；當(dāng)時(shí)我們兄弟姐妹就在房間里等待，把耳朵貼在門(mén)上；我們等著拉里再向母親大吼一次，罵她傻瓜、摳門(mén)；等著他說(shuō)，他以后再也不會(huì)來(lái)我們家了?！澳阏媸菗搁T(mén)到家了！”在母親朝他摔上門(mén)之前，他大聲吼道。這幅拉里的畫(huà)面將我的思緒拉向了童年的另一幅畫(huà)面：我十歲或者十一歲，挨家挨戶(hù)地推銷(xiāo)一本名為《動(dòng)物保護(hù)》的雜志。可沒(méi)有人愿意訂閱。我又回想起另一段與推銷(xiāo)有關(guān)的記憶：童年里的灰暗一天，我試著在雷克雅未克市中心賣(mài)報(bào)紙，大概就是我和朋友們結(jié)識(shí)《動(dòng)物保護(hù)》的出版人的時(shí)候。廚房里變得好冷。時(shí)鐘顯示五點(diǎn)二十分。門(mén)廳里已很久都沒(méi)傳出任何動(dòng)靜。沒(méi)有任何跡象表明那個(gè)提袋子的男人溜進(jìn)了屋里，也沒(méi)有任何跡象表明他已放棄了等待，我也聽(tīng)不見(jiàn)街上車(chē)輛的聲音。而后終于傳來(lái)了一輛車(chē)的聲音，要么是公交，要么是卡車(chē)，緊接著交通仿佛又恢復(fù)了正常；剛剛這條街道居然那樣安靜，真有些詭異。我卻并沒(méi)覺(jué)得暖和多少。好冷。(有刪改)6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．“快到五點(diǎn)”“五時(shí)十分”“五點(diǎn)二十分”，小說(shuō)多次提及具體時(shí)間，主要表明“我”對(duì)時(shí)間的敏感。B．中年男子“完全沒(méi)有自我介紹或是打個(gè)簡(jiǎn)單的招呼”“就直接討要東西”，這讓“我”感到冒犯。C．當(dāng)男子第二次按門(mén)鈴時(shí)，“我”采用了緩兵之計(jì)，先穩(wěn)住中年男子，自己則拖延時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)逃脫。D．“洗衣機(jī)上方的晾衣繩上的干燥衣物，它們已在這兒晾了好幾天”這句話描繪了洗衣房的情景，側(cè)面表明“我”此時(shí)的生活狀態(tài)。7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．“我”兩次聽(tīng)到門(mén)鈴，都“依然懷著那個(gè)想法”，運(yùn)用反復(fù)手法，強(qiáng)調(diào)這一怪誕想法在“我”頭腦中根深蒂固，而自己也不清楚到底為什么。B．小說(shuō)不僅沒(méi)有明確交代“我”的身份和經(jīng)歷，而且中年男子最終如何也沒(méi)有明確交代，給讀者豐富的想象空間。C．小說(shuō)并沒(méi)有明顯、具體的情節(jié)沖突，但非常注重對(duì)主人公心理的描寫(xiě)刻畫(huà)，主人公臆想了別人的動(dòng)機(jī)和行為舉止。D．小說(shuō)中多次寫(xiě)到天“冷”，可謂一語(yǔ)雙關(guān)，既是指天氣寒冷，照應(yīng)了中年男子身穿連體沖鋒衣的事實(shí)，也反映了社會(huì)的黑暗和不公。8．小說(shuō)中“我”給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析說(shuō)明。____________________________________________________________________________________________9．小說(shuō)插敘了“我”的童年經(jīng)歷，有何作用？____________________________________________________________________________________________二、古代詩(shī)文閱讀(35分)文言文閱讀陳惠公大城，因起凌陽(yáng)之臺(tái)。未終而坐法死者數(shù)十人，又執(zhí)三監(jiān)吏，將殺之。夫子適陳，聞之，見(jiàn)陳侯，與俱登臺(tái)而觀焉。夫子曰：“美哉斯臺(tái)！自古圣王之為城臺(tái)，未有不戮一人而能致功若此者也?！标惡钅?，遽竊赦所執(zhí)吏。既而見(jiàn)夫子，問(wèn)曰：“昔周作靈臺(tái)，亦戮人乎？”答曰：“文王之興，附者六州。六州之眾，各以子道來(lái)。故區(qū)區(qū)之臺(tái)，未及期日而已成矣，何戮之有乎？夫以少少之眾，能立大大之功，唯君爾?！狈蜃舆m齊，晏子就其館，既宴而私焉，曰：“齊其危矣！譬若載無(wú)轄之車(chē)以臨千仞之谷，其不顛覆亦難冀也。子，吾心也。子以齊為游息之館，當(dāng)或可救，子幸不吾隱也。”夫子曰：“夫死病不可為醫(yī)。夫政令者人君之銜轡所以制下也今齊君失之已久矣。子雖欲挾其辀而扶其輪，良弗及也。抑猶可以終齊君及子之身。過(guò)此以往，齊其田氏矣?！饼R東郭亥欲攻田氏，執(zhí)贄見(jiàn)夫子而訪焉。夫子曰：“子為義也，丘不足與計(jì)事?！币咀迂暿勾鹬?。子貢謂之曰：“今子士也，位卑而圖大。位卑則人不附也，圖大則人憚之，殆非子之任也，盍姑已乎？夫以一縷之任系千鈞之重，上懸之于無(wú)極之高，下垂之于不測(cè)之深。旁人皆哀其絕，而造之者不知其危，子之謂乎！馬方駭，鼓而驚之；系方絕，重而填之。馬奔車(chē)覆，六轡不禁，系絕于高，墜入于深，其危必矣?！睎|郭亥色戰(zhàn)而跪曰：“吾已矣，愿子無(wú)言?！奔榷?，夫子告子貢曰：“東郭亥欲為義者也，子亦告之以難易則可矣，奚至懼之哉？”宰我問(wèn)：“君子尚辭乎？”孔子曰：“君子以理為尚。博而不要，非所察也。繁辭富說(shuō)，非所聽(tīng)也。唯知者不失理?！笨鬃釉唬骸拔嵊谟琚?，取其言之近類(lèi)也。于賜②，取其言之切事也。近類(lèi)則足以喻之，切事則足以懼之?！?選自《孔叢子·嘉言第一》，有刪改)[注]①予，人名，宰予。②賜，人名，端木賜。10．材料中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。夫政A令者B人君C之銜轡D所以制B下也F今齊君G失之H已久矣11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．“夫子適陳”與“少無(wú)適俗韻”[《歸園田居(其一)》]中的“適”字意義相同。B．“何戮之有乎”與“為之于未有”(《〈老子〉四章》)，兩句文言句式不同。C．卑，指地位低下，與“位卑則足羞”(《師說(shuō)》)中的“卑”字意義相同。D．懼，使動(dòng)用法，“故虧父而自利”(《兼愛(ài)》)中的“虧”也是使動(dòng)用法，兩者用法相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．孔子聽(tīng)說(shuō)陳惠公要將負(fù)責(zé)建造城臺(tái)的三名官吏殺掉；于是與他一同登上城臺(tái)觀望，乘機(jī)勸說(shuō)陳惠公，陳惠公聽(tīng)了孔子的話之后把三名官吏都放了。B．陳惠公向孔子打聽(tīng)周文王修建靈臺(tái)一事，孔子回答說(shuō)：周文王修建靈臺(tái)時(shí)，百姓都像子女敬愛(ài)父母一樣來(lái)為文王效命，只用不到一個(gè)晝夜就建成了靈臺(tái)。C．孔子來(lái)到齊國(guó)，晏嬰在賓館接待孔子。宴席結(jié)束之后，晏嬰又私下去會(huì)見(jiàn)孔子，請(qǐng)求孔子留下來(lái)挽救齊國(guó)目前的危險(xiǎn)局勢(shì)。D．齊國(guó)大夫東郭亥想要攻打田氏，帶著禮物前來(lái)拜訪孔子，孔子讓弟子子貢去答復(fù)他，子貢成功地說(shuō)服了東郭亥放棄攻打田氏并受到了孔子的稱(chēng)贊。13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①自古圣王之為城臺(tái)，未有不戮一人而能致功若此者也。____________________________________________________________________________________________②旁人皆哀其絕，而造之者不知其危，子之謂乎！____________________________________________________________________________________________14．孔子是如何看待“君子尚辭”一事的？請(qǐng)概括說(shuō)明。____________________________________________________________________________________________古代詩(shī)歌閱讀春殘李清照[注]春殘何事苦思鄉(xiāng)，病里梳頭恨發(fā)長(zhǎng)。梁燕語(yǔ)多終日在，薔薇風(fēng)細(xì)一簾香。暮春黃庚芳事闌珊三月時(shí)，春愁惟有落花知。柳綿飄白東風(fēng)老，一樹(shù)斜陽(yáng)叫子規(guī)。[注]此詩(shī)為李清照晚年作品。15．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．《春殘》中“恨發(fā)長(zhǎng)”三字給人以“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”的憂愁之感。B．《春殘》一詩(shī)塑造出了一個(gè)客居異地、臥病床褥、心緒煩亂的人物形象。C．從題目看，兩首詩(shī)描寫(xiě)的都是晚春時(shí)節(jié)景象，但選取的意象大不相同。D．從格調(diào)看，《春殘》給人以幽怨陰柔之感，《暮春》則給人以樂(lè)觀開(kāi)朗之感。16．這兩首詩(shī)在情和景的關(guān)系上的表現(xiàn)各有特色，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在《<論語(yǔ)>十二章》中，孔子認(rèn)為一個(gè)君子不追求物質(zhì)條件的安逸和享受，要“，”，可以說(shuō)是好學(xué)了。（2）《大學(xué)之道》中，提出不論身份高低，都要以加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)作為根本的兩句是“，”。（3）蘇軾《赤壁賦》中，先說(shuō)萬(wàn)物各有其主，接著以“，”兩句，勉勵(lì)人一定要修身自好，莫存非分之想。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ隨著全球環(huán)境變化，很多動(dòng)物出現(xiàn)了為了生存而改變自身的行為。在英國(guó)工業(yè)革命之前，樺尺蛾的翅面多為白色，當(dāng)它們停歇在樺樹(shù)樹(shù)干上時(shí)，與白色的樹(shù)干幾乎融為一體。工業(yè)革命開(kāi)始后，____。白色樺尺蛾在這種環(huán)境下十分顯眼，很容易被天敵捕食；而黑色樺尺蛾就幸運(yùn)多了，它們擁有能與樹(shù)干融為一體的保護(hù)色，生存率也就更高。結(jié)果，____，其數(shù)量約占所有樺尺蛾的98%。①20世紀(jì)中葉，英國(guó)采取的措施控制空氣污染，②被熏黑的樺樹(shù)樹(shù)干漸漸恢復(fù)了原來(lái)的本色，③黑色樺尺蛾失去了原本的生存優(yōu)勢(shì)，④白色樺尺蛾逐漸多了起來(lái)。⑤其實(shí)，樺尺蛾的變化并非完全是自然選擇的結(jié)果造成的。⑥2016年，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)樺尺蛾體內(nèi)的一個(gè)基因突變會(huì)導(dǎo)致其翅面“黑化”，⑦而巧合的是，這個(gè)基因突變出現(xiàn)的時(shí)間與工業(yè)革命開(kāi)始的時(shí)間吻合。⑧這就意味著，工業(yè)革命剛剛開(kāi)始時(shí)樺尺蛾就在環(huán)境壓力下產(chǎn)生了變異的色型，⑨而工業(yè)革命創(chuàng)造出的環(huán)境更適合擁有這種突變的個(gè)體生存。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。19．文中第三段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。____________________________________________________________________________________________語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ2016年盛夏我有緣造訪了這最后的一片原始林。我們換上迷彩服、長(zhǎng)筒靴，每人一把傘。____天正降大雨，我們____義無(wú)反顧地向林地進(jìn)發(fā)，不一會(huì)兒就消失在茫茫林海中。正走著，我們忽然聽(tīng)見(jiàn)右邊不遠(yuǎn)處有嘩嘩的流水聲，領(lǐng)路的劉局長(zhǎng)說(shuō)這是一條河，問(wèn)要不要鉆過(guò)去看一看。我說(shuō)水是山的魂，哪能不看？____林子太密，我們只好收起傘，任雨水洗面，踩著朽木、草墩，鉆過(guò)橫七豎八的灌木。仰望山頂，只見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山、層層疊疊的樹(shù)、朦朦朧朧的雨，半山一道歪歪斜斜的激流，跌跌撞撞地碰著那些大大小小、圓圓滾滾的石頭，或炸起雪白的浪花，或繞行成一條飄飄的哈達(dá)。我們退回老林，雨時(shí)停時(shí)下，云忽開(kāi)忽合，大家就舉著手機(jī)、相機(jī)抓緊時(shí)間照相采景。從純自然的角度來(lái)說(shuō)，人的創(chuàng)造是對(duì)自然的一種干擾和玷污。比如廬山上、西湖邊的那許多詩(shī)詞、題刻，在自然女神看來(lái)無(wú)異于公園里常見(jiàn)到的廢紙、煙頭。所以探險(xiǎn)家總是去尋找那些還沒(méi)有被人文污染過(guò)的地方。沒(méi)有人來(lái)過(guò)，無(wú)路；奇景第一次示人，無(wú)名；前人沒(méi)有留下詩(shī)文，無(wú)文。今天我們進(jìn)入的正是這種“三無(wú)”之境，只有你與自然在私語(yǔ)。20．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使語(yǔ)意表達(dá)更通順。21．將“哪能不看？”中的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)，表意上有什么不同？____________________________________________________________________________________________22．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)波浪線處的修辭手法及表達(dá)效果。____________________________________________________________________________________________四、寫(xiě)作(60分)23．閱讀下面這則材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。習(xí)近平總書(shū)記在一次青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班式上強(qiáng)調(diào)：“作為年輕干部，唯有學(xué)會(huì)心平氣和看待這些批評(píng)聲，懂得在‘批評(píng)聲’中吸納養(yǎng)分破殼成長(zhǎng)，才能不辜負(fù)黨和國(guó)家的期望，不讓‘希望’淪為‘失望’?！笨倳?shū)記的講話不僅是對(duì)青年干部的諄諄教誨，也是對(duì)我們每個(gè)年輕人的囑托。請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．B2．C3．C4．①能使作品具有新鮮感，讓讀者產(chǎn)生審美的驚奇；②能讓作品中的歷史和社會(huì)的內(nèi)容更加形象鮮明；③能準(zhǔn)確地抵達(dá)所要表現(xiàn)的對(duì)象，傳遞作品所要表達(dá)的觀念，成就美學(xué)價(jià)值。5．①《林教頭風(fēng)雪山神廟》中對(duì)雪的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，與整體故事情節(jié)融為一體，體現(xiàn)了“契訶夫的槍”理論中細(xì)節(jié)需要對(duì)作品整體做出貢獻(xiàn)的觀點(diǎn)：②《林教頭風(fēng)雪山神廟》前有老軍將“火盆”借給林沖，后有林沖隨手“將火炭蓋了”，最后草料場(chǎng)被“火”燒了，體現(xiàn)了“契訶夫的槍”理論中故事里出現(xiàn)的細(xì)節(jié)成一條埋伏的暗線的觀點(diǎn)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類(lèi)題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比較辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本的論點(diǎn)論據(jù)的分析能力，答題前先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的觀點(diǎn)是什么，文章從哪些角度和層面進(jìn)行分析論證的，使用了哪些論據(jù)，然后結(jié)合選項(xiàng)所給的材料進(jìn)行分析，找出符合題干的選項(xiàng)。

（4）本題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。答題時(shí)應(yīng)首先通讀全文明確論述話題，然后篩選出每一段的關(guān)鍵句。尤其是首段的中心，整體理解文章的內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

（5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類(lèi)題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括。1．B“而在其他作品中則無(wú)法體現(xiàn)”錯(cuò)誤，原文只是說(shuō)“細(xì)節(jié)具有多重功能，最直觀的是認(rèn)知上的，尤其在現(xiàn)實(shí)主義題材與風(fēng)格的作品中”。

故答案為：B。2．C“這主要得益于作者對(duì)女性心理婉轉(zhuǎn)曲折的把握”錯(cuò)誤，原文是“且不說(shuō)錢(qián)鍾書(shū)對(duì)女性心理婉轉(zhuǎn)曲折的把握，‘狗抖毛’的調(diào)侃式比喻，已經(jīng)表明方鴻漸的浮躁、幼稚、淺薄和以自我為中心，即便他這次被喊回去，兩個(gè)人也注定走不到一起”

故答案為：C。3．C第八段主要論述“錘煉細(xì)節(jié)需要對(duì)習(xí)焉不察的事物重新感受，再通過(guò)想象表述出來(lái)，進(jìn)而賦予其強(qiáng)大的能量”。選項(xiàng)青蛙吃蟲(chóng)不屬于文學(xué)作品的錘煉細(xì)節(jié)。

故答案為：C。4．本題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

“更主要的意義在于，讓平凡瑣屑的事物與行動(dòng)在作品中恰到好處地蛻去普通乏味的外殼，而具有了新鮮感，讓人產(chǎn)生審美的驚奇”“細(xì)節(jié)具有多重功能，最直觀的是認(rèn)知上的，尤其在現(xiàn)實(shí)主義題材與風(fēng)格的作品中，往往能夠裨補(bǔ)其他表述形式所難以觸及的內(nèi)容，讓歷史和社會(huì)的內(nèi)容更加形象鮮明”“認(rèn)知之外，文學(xué)細(xì)節(jié)最根本的功用在于成就美學(xué)，體現(xiàn)在尺幅興波，通過(guò)細(xì)膩而克制的筆墨，準(zhǔn)確地抵達(dá)所要表現(xiàn)的對(duì)象，傳遞作品所要表達(dá)的觀念，從而起到見(jiàn)微知著的效果”，據(jù)此概括即可。

故答案為：①能使作品具有新鮮感，讓讀者產(chǎn)生審美的驚奇；②能讓作品中的歷史和社會(huì)的內(nèi)容更加形象鮮明；③能準(zhǔn)確地抵達(dá)所要表現(xiàn)的對(duì)象，傳遞作品所要表達(dá)的觀念，成就美學(xué)價(jià)值。5．本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力?！捌踉X夫的槍”一個(gè)戲劇性原則，即：如果在第一幕中看到槍?zhuān)敲丛谧裱瓊鹘y(tǒng)的三幕結(jié)構(gòu)的故事中，它應(yīng)該在第三幕中使用。反之亦然，在第三幕中開(kāi)槍的行為應(yīng)在更早的時(shí)候完成鋪墊。

《林教頭風(fēng)雪山神廟》中對(duì)雪的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，第二次寫(xiě)他沽酒時(shí)“那雪正下得緊”。第三次寫(xiě)沽酒回來(lái)，原句是“看那雪，到晚越下得緊了”與整體故事情節(jié)融為一體，體現(xiàn)了“契訶夫的槍”理論中細(xì)節(jié)需要對(duì)作品整體做出貢獻(xiàn)的觀點(diǎn)；

《林教頭風(fēng)雪山神廟》前有老軍將“火盆”借給林沖，后有林沖隨手“將火炭蓋了”，最后草料場(chǎng)被“火”燒了，體現(xiàn)了“契訶夫的槍”理論中故事里出現(xiàn)的細(xì)節(jié)成一條埋伏的暗線的觀點(diǎn)。

故答案為：①《林教頭風(fēng)雪山神廟》中對(duì)雪的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，與整體故事情節(jié)融為一體，體現(xiàn)了“契訶夫的槍”理論中細(xì)節(jié)需要對(duì)作品整體做出貢獻(xiàn)的觀點(diǎn)：②《林教頭風(fēng)雪山神廟》前有老軍將“火盆”借給林沖，后有林沖隨手“將火炭蓋了”，最后草料場(chǎng)被“火”燒了，體現(xiàn)了“契訶夫的槍”理論中故事里出現(xiàn)的細(xì)節(jié)成一條埋伏的暗線的觀點(diǎn)?！敬鸢浮?．A7．D8．①小說(shuō)中“我”是一個(gè)自閉、多疑、妄想受迫害的人；②“居然有人來(lái)按我的門(mén)鈴”“在桌旁連續(xù)坐了兩三個(gè)小時(shí)”，總會(huì)幻想“有人要來(lái)殺我”等表明“我”是一個(gè)自閉、多疑、妄想受迫害的人。9．①使小說(shuō)的情節(jié)更合情理，“我”現(xiàn)在這樣與“我”童年的經(jīng)歷有很大的關(guān)系。②對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托作用，對(duì)“我”多疑并有妄想癥的形象有解釋說(shuō)明的作用。③豐富了人物的形象，童年的灰暗、失敗在“我”心里留下了刻骨銘心的傷痛，時(shí)隔多年也無(wú)法遺忘。④深化了小說(shuō)的主題，引發(fā)人們的思考。童年的經(jīng)歷讓“我”失去了對(duì)人的基本信任?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來(lái)看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來(lái)看，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)人物形象的分析。

（2）本題考查對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答此類(lèi)題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（3）此題考查理解文中次要人物的作用的能力。次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：①對(duì)主要人物起陪襯作用；②貫穿全文的線索，特別是以第一人稱(chēng)敘述的“我”，多起到敘述和見(jiàn)證人的作用，增加小說(shuō)的真實(shí)性；③同主要人物一同揭示或凸顯主旨；④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

（4）本題考查把握插敘的作用的能力。作用為：對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用；有時(shí)會(huì)起到解釋說(shuō)明的作用；使文章脈絡(luò)清晰；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格；突出主題；為下文作鋪墊；豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整；補(bǔ)充說(shuō)明了有關(guān)文章的具體內(nèi)容；文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。6．A“主要表明‘我’對(duì)時(shí)間的敏感”錯(cuò)誤，主要是我內(nèi)心緊張，覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢。

故答案為：A。7．D“也反映了社會(huì)的黑暗和不公”錯(cuò)誤，過(guò)度解讀。

故答案為：D。8．此題考查理解文中次要人物的作用的能力?！拔覐臅?shū)桌旁站起來(lái)，才意識(shí)到自己已在桌旁連續(xù)坐了兩三個(gè)小時(shí)”“打開(kāi)大門(mén)前，我依然懷著那個(gè)想法——每當(dāng)我沒(méi)指望會(huì)有什么人來(lái)訪時(shí)，我總會(huì)這樣想：有人要來(lái)殺我”?？芍≌f(shuō)中“我”是一個(gè)自閉、多疑、妄想受迫害的人。

故答案為：①小說(shuō)中“我”是一個(gè)自閉、多疑、妄想受迫害的人；②“居然有人來(lái)按我的門(mén)鈴”“在桌旁連續(xù)坐了兩三個(gè)小時(shí)”，總會(huì)幻想“有人要來(lái)殺我”等表明“我”是一個(gè)自閉、多疑、妄想受迫害的人。9．本題考查把握插敘的作用的能力。

“我想起四十年前的一天，他沖到我童年時(shí)的家，暴跳如雷，滿口咒罵……等著他說(shuō)，他以后再也不會(huì)來(lái)我們家了”，解釋原因，“我”現(xiàn)在這樣與“我”童年的經(jīng)歷有很大的關(guān)系。因?yàn)橥甑幕野?、失敗在“我”心里留下了刻骨銘心的傷痛，時(shí)隔多年也無(wú)法遺忘，所以童年的經(jīng)歷讓“我”失去了對(duì)人的基本信任。

故答案為：①使小說(shuō)的情節(jié)更合情理，“我”現(xiàn)在這樣與“我”童年的經(jīng)歷有很大的關(guān)系。②對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托作用，對(duì)“我”多疑并有妄想癥的形象有解釋說(shuō)明的作用。③豐富了人物的形象，童年的灰暗、失敗在“我”心里留下了刻骨銘心的傷痛，時(shí)隔多年也無(wú)法遺忘。④深化了小說(shuō)的主題，引發(fā)人們的思考。童年的經(jīng)歷讓“我”失去了對(duì)人的基本信任。【答案】10．BDF11．A12．D13．①自古以來(lái)圣君賢王建造城臺(tái)，還從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人也不殺就可以取得(獲得、得到)如此大的成就的。②旁觀的人都擔(dān)心它要斷了，然而做這事的人還不知道有多危險(xiǎn)，說(shuō)的就是你啊！14．君子應(yīng)該著重閘明道理，而不是不得要領(lǐng)的淵博，也不是辭藻華麗、夸夸其談的長(zhǎng)篇大論?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標(biāo)志斷句和語(yǔ)法斷句。一般來(lái)說(shuō)名詞代詞常作主語(yǔ)或者賓語(yǔ)，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語(yǔ)氣常句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語(yǔ)詞，常在句首，可在此前斷句。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的含義和用法，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的選擇。

（3）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，對(duì)選項(xiàng)逐一排查，設(shè)誤常常有時(shí)間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學(xué)生在這些方面要注意；在選項(xiàng)中也可考查某些古今異義詞、詞類(lèi)活用等文言現(xiàn)象。

（4）此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，遵循“信、達(dá)、雅”的三字原則，運(yùn)用“留、刪、替、補(bǔ)、調(diào)”的五字方法進(jìn)行翻譯。

（5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類(lèi)題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言?xún)?nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容?！靖絽⒖甲g文】陳惠公為擴(kuò)建都城，要建造一座名為凌陽(yáng)的城臺(tái)。城臺(tái)尚未完工，因犯法而被處死的就有幾十人，又將負(fù)責(zé)建造城臺(tái)的三名官吏抓了起來(lái)，準(zhǔn)備殺掉他們。當(dāng)時(shí)正在陳國(guó)的孔子聽(tīng)說(shuō)此事，便前去謁見(jiàn)陳侯(陳惠公)，與他一同登上城臺(tái)觀望?？鬃淤潎@道：“這座城臺(tái)真壯觀??！自古以來(lái)圣君賢王建造城臺(tái)，還從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人也不殺就可以取得如此大的成就的?！标惢莨?tīng)聞此言，默不作聲，回去之后就偷偷地赦免了那三名被囚禁的官吏。后來(lái)陳惠公又見(jiàn)到孔子，問(wèn)道：“當(dāng)初周文王修建靈臺(tái)的時(shí)候，也殺過(guò)人嗎？”孔子說(shuō)：“周文王初興的時(shí)候，天下九州之中前來(lái)歸附的有六個(gè)州。六州的百姓都像子女敬愛(ài)父母一樣來(lái)為文王效命。所以，區(qū)區(qū)一個(gè)靈臺(tái)，只用不到一個(gè)晝夜就建成了，哪里有必要?dú)⑷四?？用如此少的人，卻能成就如此大的事業(yè)，恐怕只有國(guó)君您能做得到啊?！笨鬃觼?lái)到齊國(guó)，晏嬰在國(guó)賓館接待孔子，宴席結(jié)束之后，晏嬰私下會(huì)見(jiàn)孔子說(shuō)：“齊國(guó)目前的形勢(shì)非常危險(xiǎn)！打個(gè)比方來(lái)說(shuō)，就好像一輛失控的馬車(chē)奔向萬(wàn)丈深淵，最后要想不翻車(chē)恐怕是不可能的。先生是我的知心朋友。如果先生愿意把齊國(guó)作為交游居住的地方，齊國(guó)或許還有得救的可能，希望先生千萬(wàn)不要對(duì)我隱瞞?！笨鬃诱f(shuō)：“絕癥是根本無(wú)法醫(yī)治的。國(guó)家的政令，就好比駕馭牲口用的嚼子和韁繩，是用來(lái)制約臣下的，如今齊國(guó)國(guó)君失去這個(gè)制約臣下的工具已經(jīng)很久了?，F(xiàn)在先生就是竭力抓住車(chē)轅和控制車(chē)輪，也實(shí)在是來(lái)不及的啊。不過(guò)，在齊國(guó)國(guó)君和先生你健在的時(shí)候，還能暫時(shí)維持。但到了你們百年之后，齊國(guó)政權(quán)恐怕將要屬于田氏家族了?！饼R國(guó)大夫東郭亥想要攻打田氏，帶著禮物前來(lái)拜訪孔子?？鬃诱f(shuō)：“你做的事當(dāng)然是義舉，但我卻無(wú)力參與此事?！笨鬃诱?qǐng)子貢來(lái)答復(fù)東郭亥。子貢對(duì)東郭說(shuō)：“你不過(guò)是一個(gè)士而已，地位不高卻企圖做大事。因?yàn)槟愕匚槐跋?，所以人們不?huì)服從你，地位卑下的人圖謀大事，會(huì)讓人擔(dān)心不會(huì)有好結(jié)果，攻打田氏這樣的大事似乎不是你所能勝任的，所以你還是放棄這個(gè)念頭吧？好比要用一根細(xì)線系起千鈞之重，還要懸掛在極高的地方，下面又是望不到底的深淵。旁觀的人都擔(dān)心它要斷了，然而做這事的人還不知道有多危險(xiǎn)，說(shuō)的就是你??！馬已經(jīng)受驚了，還擊鼓嚇唬它；系物的繩子眼看要斷了，還給它加大重量。馬受驚狂奔就會(huì)翻車(chē)，即使用六根韁繩也控制不住，高處系物的繩子斷了，東西就會(huì)墜入深淵，這種危險(xiǎn)的結(jié)局是必然的?！睎|郭亥聽(tīng)了子貢的這番話，嚇得臉色都變了，渾身顫抖，跪求子貢說(shuō)：“我不做這件事了，請(qǐng)您不要再說(shuō)了?！笔潞?，孔子對(duì)子貢說(shuō)：“東郭亥是要維護(hù)君臣大義的人，你只要告訴他事情的難易程度就行了，何必把他嚇成這樣呢？”宰我問(wèn)道：“君子應(yīng)該能言善辯嗎？”孔子說(shuō)：“君子應(yīng)該著重闡明道理。一個(gè)人學(xué)識(shí)淵博卻不得要領(lǐng)，這種淵博就不應(yīng)該是君子所追求的。辭藻華麗、夸夸其談的長(zhǎng)篇大論，也不被人喜歡。只有真正有智慧的人才能言簡(jiǎn)意賅地闡明道理?！笨鬃诱f(shuō)：“對(duì)于宰予，我欣賞他善于用類(lèi)比的方法講道理。對(duì)于端木賜，我欣賞他的以事說(shuō)理和以理服人。以類(lèi)比的方式講道理，能夠使人觸類(lèi)旁通，容易理解；而以切于時(shí)事的方式講道理，則足以使人畏服?！?0．句意：國(guó)家的政令，就好比駕馭牲口用的嚼子和韁繩，是用來(lái)制約臣下的，如今齊國(guó)國(guó)君失去這個(gè)制約臣下的工具已經(jīng)很久了。

“夫政令者”，“……者”放在句尾，之后斷開(kāi)；

“人君之銜轡”，這是比喻，單獨(dú)成句，之后斷開(kāi)；

“所以制下也”“也”句尾語(yǔ)氣詞，之后斷開(kāi)。

故答案為：BDF11．“夫子適陳”“適”意思“到”；“少無(wú)適俗韻”的“適”意思“逢迎、周旋”。

故答案為：A。12．D“子貢成功地說(shuō)服了東郭亥放棄攻打田氏并受到了孔子的稱(chēng)贊”錯(cuò)誤，子貢沒(méi)有成功地說(shuō)服了東郭亥，孔子也沒(méi)有稱(chēng)贊。原文孔子說(shuō)“東郭亥是要維護(hù)君臣大義的人，你只要告訴他事情的難易程度就行了，何必把他嚇成這樣呢？”

故答案為：D。13．①為：建造；戮：殺戮；致：獲得。②哀：擔(dān)心；造：做；子之謂乎：說(shuō)的就是你啊。故答案為：①自古以來(lái)圣君賢王建造城臺(tái)，還從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人也不殺就可以取得(獲得、得到)如此大的成就的。②旁觀的人都擔(dān)心它要斷了，然而做這事的人還不知道有多危險(xiǎn)，說(shuō)的就是你啊！14．本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。

原文最后一段“君子以理為尚。博而不要，非所察也。繁辭富說(shuō)，非所聽(tīng)也。唯知者不失理。”意思是“君子應(yīng)該著重闡明道理。一個(gè)人學(xué)識(shí)淵博卻不得要領(lǐng)，這種淵博就不應(yīng)該是君子所追求的。辭藻華麗、夸夸其談的長(zhǎng)篇大論，也不被人喜歡。只有真正有智慧的人才能言簡(jiǎn)意賅地闡明道理。”即君子應(yīng)該著重闡明道理，而不是不得要領(lǐng)的淵博，也不是辭藻華麗、夸夸其談的長(zhǎng)篇大論。

故答案為：君子應(yīng)該著重闡明道理，而不是不得要領(lǐng)的淵博，也不是辭藻華麗、夸夸其談的長(zhǎng)篇大論?！敬鸢浮?5．D16．①李清照的詩(shī)以樂(lè)景襯哀情，暮春三月，春光撩人，梁燕呢喃，薔薇幽香，這美好的景象讓老病的詩(shī)人更加思念故鄉(xiāng)。②黃庚的詩(shī)融情于景(寓情于景)，詩(shī)人通過(guò)落花、柳綿、斜陽(yáng)、子規(guī)等暮春意象，表達(dá)了惜春傷感之情【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類(lèi)題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。

（2）此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。15．D“《暮春》則給人以樂(lè)觀開(kāi)朗之感”錯(cuò)誤，“樂(lè)觀開(kāi)朗”錯(cuò)誤，這首詩(shī)主要是惜春傷感之情。

故答案為：D。16．此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。李詩(shī)當(dāng)暮春三月春光撩人的時(shí)分，一個(gè)客居異地、臥病床褥、心緒煩亂的女人，縱使梁間雙燕呢呢喃喃唱著悅耳的歌兒，簾外鮮艷的薔薇藉著微風(fēng)送進(jìn)陣陣的幽香，在她苦思鄉(xiāng)的芳心里，匪特不以婉轉(zhuǎn)的燕語(yǔ)為悅耳，馥郁的花香為怡情；反怪燕兒有意撒嬌叫個(gè)不休，薔薇故為招展放散芬芳，特意攪擾她的苦惱煩悶心情似的。非但此也，就是個(gè)己的蓬松散亂的發(fā)髻，由于病中無(wú)力，梳整時(shí)也怪它太長(zhǎng)了呢。象這樣表現(xiàn)技術(shù)，豈是不懂女人心理的男子和學(xué)識(shí)不深的女人所能達(dá)到的。黃詩(shī)寫(xiě)芬芳的花朵在三月開(kāi)始凋落了，暮春的愁緒恐怕只有落花才知道吧。春風(fēng)將盡，白色的柳絮隨著春風(fēng)飄飛；夕陽(yáng)獨(dú)木，只有杜鵑鳥(niǎo)的苦啼。故答案為：①李清照的詩(shī)以樂(lè)景襯哀情，暮春三月，春光撩人，梁燕呢喃，薔薇幽香，這美好的景象讓老病的詩(shī)人更加思念故鄉(xiāng)。②黃庚的詩(shī)融情于景(寓情于景)，詩(shī)人通過(guò)落花、柳綿、斜陽(yáng)、子規(guī)等暮春意象，表達(dá)了惜春傷感之情。17．【答案】（1）敏于事而慎于言；就有道而正焉（2）自天子以至于庶人；壹是皆以修身為本（3）茍非吾之所有；雖一毫而莫取【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。默寫(xiě)易錯(cuò)的字詞有：慎、焉、庶、壹、茍。故答案為：（1）敏于事而慎于言就有道而正焉（2）自天子以至于庶人壹是皆以修身為本（3）茍非吾之所有雖一毫而莫取

【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是名篇名句的默寫(xiě)的能力。對(duì)于上下句的識(shí)記性默寫(xiě)，難度不大，難在理解性默寫(xiě)。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對(duì)問(wèn)題選對(duì)句子并默寫(xiě)正確。【答案】18．樺樹(shù)樹(shù)干被熏黑了；黑色樺尺蛾越來(lái)越多19．盡管；還是；因?yàn)椤窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來(lái)判斷，還可以根據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來(lái)分析需要補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容。要求語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。

（2）此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類(lèi)型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。18．此題考查補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。

第一個(gè)空根據(jù)橫線前面句子“樺尺蛾的翅面多為白色，當(dāng)它們停歇在樺樹(shù)樹(shù)干上時(shí)，與白色的樹(shù)干幾乎融為一體。工業(yè)革命開(kāi)始后”?？芍钊肽壳暗臓顩r，即“樺樹(shù)樹(shù)干被熏黑了”。

第二個(gè)空根據(jù)“而黑色樺尺蛾就幸運(yùn)多了”“其數(shù)量約占所有樺尺蛾的98%”，填入黑色樺尺蛾的情況，即“黑色樺尺蛾越來(lái)越多”。

注意字?jǐn)?shù)限制。

故答案為：樺樹(shù)樹(shù)干被熏黑了；黑色樺尺蛾越來(lái)越多19．此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

“英國(guó)采取的措施控制空氣污染”，主語(yǔ)不突出，刪除“的”。

“原來(lái)的本色”，成分贅余，因此應(yīng)刪除“原來(lái)的”。

“樺尺蛾的變化并非完全是自然選擇的結(jié)果造成的”結(jié)構(gòu)雜糅，改為“并非完全是自然選擇的結(jié)果”。

故答案為：第①句，刪除“的”。第②句，“本色”意思是原來(lái)的顏色，因此應(yīng)刪除“原來(lái)的”。第⑤句，“并非完全是自然選擇的結(jié)果造成的”應(yīng)改為“并非完全是自然選擇的結(jié)果”。【答案】20．盡管；還是；因?yàn)?1．問(wèn)號(hào)比句號(hào)語(yǔ)意更強(qiáng)烈，更能突出“我”對(duì)山中之水的熱愛(ài)。22．①運(yùn)用疊詞手法，生動(dòng)描寫(xiě)了激流及其所處環(huán)境，使人有身臨其境之感，也增強(qiáng)了語(yǔ)言的韻律感和音樂(lè)美。②把激流繞山而流比喻成一條飄飄的哈達(dá)，形象地刻畫(huà)了山中激流圣潔美好的景象?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。所填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要適應(yīng)語(yǔ)句表達(dá)的具體內(nèi)容，語(yǔ)句結(jié)構(gòu)所表達(dá)的是怎樣的意義關(guān)系，就選取與之相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；在運(yùn)用和填充關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)時(shí)，要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)常成對(duì)成套出現(xiàn)的特點(diǎn)。

（2）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法。另外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用起來(lái)也有很大靈活性，必須與語(yǔ)段的思路層次結(jié)合起來(lái)考慮，才能用得準(zhǔn)確。

（3）本題考查學(xué)生辨析修