文山州九年級上學期期末語文試題（含答案）

文山州九年級上學期期末語文試題（含答案）機密★考試結(jié)束前

文山州2023年秋季學期期末復習統(tǒng)一監(jiān)測

九年級語文試題卷

范圍：九上＋九下1～3單元

（全卷四個大題，共25個小題，共8頁；滿分100分，考試用時150分鐘）

注意事項：

1．本卷為試題卷，考生必須在答題卡上解題作答，答案書寫在答題卡相應位置上，在試題卷、草稿紙上作答無效。

2．考試結(jié)束后，請將試題卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用（1～5題，每題2分，第6題6分，共16分）

閱讀下面文字，按要求完成1～4題。

富煤貧油少氣是我國的國情，以煤為主的能源結(jié)構短期內(nèi)難以從根本上改變。傳統(tǒng)能源要逐步慢慢退出，需建立在新能源能夠安全可靠地替代舊能源的基礎上。如果我們把能源耗盡，人類發(fā)展必然會陷入走頭無路的困境，所以尋找一種清潔、安全、儲量豐富的能源就成為人類數(shù)百年來孜孜（zī）以求的夢想。我們__________在未來調(diào)整能源結(jié)構，推動__________以綠色、低碳能源為主導的新型消費能源體系。

在今年的全國兩會上，“低碳"碳達峰”與“碳中和"被寫入政府工作報告。實現(xiàn)“雙碳”目標并不是輕而易舉的，這是一場廣泛而深刻的變革，時間緊、任務重，也許要付出千鈞（jūn）之力。綠色轉(zhuǎn)型是一個漫長的過程，不可能一氣呵成。習近平總書記強調(diào)：“實現(xiàn)碳達峰碳中和，等不得也急不得，不可能__________，必須遵循穩(wěn)中求進、逐步實現(xiàn)的原則，決不能搞‘碳沖鋒’‘運動式減碳’，過程中出現(xiàn)的任何問題都不容我們輕覷（qù）。"從各地公布的碳達峰實施方案來看，我們不能機械（jiè）地照本宣科，而要倡導先立后破、穩(wěn)中求進地調(diào)整能源結(jié)構，在綠色低碳轉(zhuǎn)型過程中，務必__________國家能源安全、產(chǎn)業(yè)鏈供應鏈安全、糧食安全和群眾正常生產(chǎn)生活。

1．文中注音不正確的一項是（）。

A．孜（zī）B．鈞（jūn）C．覷（qù）D．械（jiè）

2．文中加點詞語有錯別字的一項是（）。

A．走頭無路B．輕而易舉C．一氣呵成D．遵循

3．文中橫線上應填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．必須建設從長計議保準

B．必須構建一蹴而就保障

C．必需構建從長計議保準

D．必需建設一蹴而就保障

4．對文中畫線句子病因的分析，正確的一項是（）。

A．主謂不當B．句式雜糅C．語義重復D．成分殘缺

5．下列句子的排序，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

2006年5月，“文山壯族、彝族銅鼓舞”項目被國家文化部列入“第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄"保護。__________。__________，__________。__________。__________。這些銅鼓舞的表現(xiàn)形式蘊含著當?shù)孛褡鍧庥舻膫鹘y(tǒng)文化和地域特色，有重要的歷史、文化和藝術價值。

①壯族認為敲銅鼓起舞，可以為村寨降妖驅(qū)邪，祈求平安，每當節(jié)慶、婚慶、生育、喪葬祭祀時都要跳銅鼓舞

②它始于先民的自然信仰和祖先崇拜，是壯族、彝族生產(chǎn)生活的反映

③彝族認為銅鼓是萬物之靈，通過敲銅鼓跳舞，可以向上蒼和祖先傳遞后人的意愿，彝族跳銅鼓舞的時間一般在年節(jié)、祭奠祖先和喪葬祭祀之時

④也是壯族和彝族倮（lǔo）支系群眾中流傳最廣、影響最大的古老舞蹈種類之一，每當節(jié)慶和婚、喪等活動都要舉行跳銅鼓舞的活動

⑤銅鼓舞廣泛分布于廣南、麻栗坡、富寧、西疇、馬關、丘北等縣的壯族、彝族村寨

A．⑤②④①③B．⑤②③①④C．②④③①⑤D．②④⑤③①

6．名篇名句默寫【（1）～（4）題中任選兩題作答，（5）（6）題必答，每空1分，共6分】

（1）______，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（2）了卻君王天下事，______。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（3）______，將登太行雪滿山。（李白《行路難》（其一））

（4）大雪三日，______。（張岱《湖心亭看雪》）

（5）我們常用李商隱《無題》中的“______，______”兩句贊美無私奉獻的偉大精神。

（6）歐陽修《醉翁亭記》中“______，______"兩句寫出了山間春夏時節(jié)的美景。

二、綜合性學習（7～11題，共12分）

（一）學習與探究（4分）

閱讀下面材料，完成7～8題。

材料一：

近日，廣東某中學一學生因拒絕幫同班同學寫作業(yè)，而被其伙同他人毆打成重傷。目前，該學生一直處于深度昏迷狀態(tài)，尚未脫離危險，有可能會成為植物人。校園霸凌事件屢屢釀成惡果，曝上熱搜，關注度不可謂不高，可專項司法體系始終未能推動建立。

校園暴力的多發(fā)，也警醒各方應該更加重視日常的防治工作。就以這次事件為例，施暴者僅僅因為同學拒絕幫寫作業(yè)，就不憚于實施嚴重暴力行為，如此惡劣的行為很可能并非第一次發(fā)生，對于可能存在的“問題”學生，學校教育層面及時作出有效的教育、引導，這一步對于防范校園暴力和欺凌是非常重要的。要知道，校園暴力、欺凌的發(fā)生背后往往有著復雜的誘因，若僅僅是強調(diào)事后的懲戒而忽視前端的防治，這只是治標不治本的。

材料二：

這樣的孩子容易成為欺凌者這樣的孩子容易成為受欺凌者

①自我評價過高，具有極強的自尊心、嫉妒心和報復心理。②內(nèi)心充滿孤獨感，缺乏安全感。③過于自信或缺乏自信，學習成績極好或極差，在同學中很受歡迎或不受歡迎。④經(jīng)常受欺凌的人也可能爆發(fā)，轉(zhuǎn)變成欺凌者。①性格內(nèi)向、膽小怕事、敏感、自尊心較低。②生理上的原因，如身體肥胖、矮小、殘疾、口吃等。③在學校朋友少，在同學間不被重視，人際交往能力較差。④不愛說話，表達能力弱。

材料三：

7．請用一句話概括材料一的主要信息。（2分）

8．班里組織了一次“抵制校園霸凌，守護生命之花"的主題班會，請你聯(lián)系以上材料，積極參與討論。（2分）

班主任：校園霸凌離我們并不遠，它會對我們造成不可逆轉(zhuǎn)的傷害，我們應該如何來防范呢？

A同學：我覺得對于校園霸凌，社會不能聽之任之。在社會層面，相關法律、教育懲戒、預防性教育亟須創(chuàng)新，真正做到事先、事中、事后都能夠及時有力干預，司法要具備一定的剛性。

B同學：我覺得學校方面也有責任，老師一定要堅定態(tài)度，要加強對施暴者的懲罰力度，處罰不能高舉輕打，更不能將校園霸凌事件“大事化小，小事化了，不了了之”。

C同學：對，我認為學校還應該加強青少年法治教育，讓所有人意識到暴力行為的危害，讓施暴者“不敢為”，將校園霸凌扼殺在搖籃之中。

D同學：在家庭教育中，①___________。

班主任：大家說得非常好，要想讓自己不成為受欺凌者，我們自身應該如何做呢？

E同學：我們應該②___________。

（二）名著閱讀（4分）

9．閱讀下面文字，完成練習。（4分）

【文段一】

范進因沒有盤費，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭，道：“不要失了你的時了！你自己只覺得中了一個相公，就‘癩蛤蟆想吃起天鵝肉’來！……像你這尖嘴猴腮，也該撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃……”

【文段二】

胡屠戶道：“我那里還殺豬，有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的？我每常說，我的這個賢婿，才學又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌……"說罷，哈哈大笑。

（1）范進中舉前后，胡屠戶對他的態(tài)度有什么變化？反映了怎樣的社會現(xiàn)實？（2分）

（2）施耐庵的《水滸傳》塑造了一群江湖豪杰，吳敬梓的《儒林外史》塑造了一群儒林群像。請根據(jù)提示，把下面空白處填寫完整。（2分）

《水滸傳》

一部“①_______傳”塑造了一百單八位英雄好漢，哪里有不平，哪里就有俠義之士出現(xiàn)。

一部“落草傳"眾多英雄好漢，被朝廷逼迫，走投無路，落草為寇，最終結(jié)局令人遺憾。

《儒林外史》

一幅儒林“群丑圖”②___________。

（三）書法臨寫與鑒賞（4分）

10．仔細觀察下面的書法作品，從中挑選八個不同的簡體漢字，用正楷臨寫在田字格內(nèi)。（2分）

11．唐代書法家顏真卿擅長楷書、行書。其行書勁挺奔放，筆法圓轉(zhuǎn)，筆鋒內(nèi)含，力透紙背，展現(xiàn)了“氣格之美”，下面（）是其行書代表作《祭侄文稿》。（2分）

A．B．C．D．

三、閱讀（12～24題，共32分）

（一）閱讀下面的宋詞，完成12～13題。（4分）

水調(diào)歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

12．對這首詞賞析有誤的一項是（）。（2分）

A．這首詞上闋望月問天，借景抒情，表現(xiàn)了作者向往天上生活的急切心理；下闋懷人問月，議論升華。

B．“不應有恨，何事長向別時圓”用了擬人的手法，表面上對月有怨，實際上寫與親人不得團圓的惆悵。

C．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。"蘊含深刻哲理，從人到月，從古到今，對自然和社會作了高度概括。

D．本詞想象奇特，境界曠遠，既抒發(fā)現(xiàn)實感受，又充滿浪漫情懷，意境優(yōu)美。

13．本詞與《江城子·密州出獵》都是作者在密州出任知州時所作，表達的情感有何不同？（2分）

（二）閱讀下面文言文，完成14～17題。（10分）

【甲】

①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

（選自范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】

江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大②。南合沅湘③，北合漢沔④，其勢益張。至于赤壁之下，波流浸灌⑤，與海相若。清河⑥張君夢得謫居齊安⑦，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝，而余兄子瞻名之曰“快哉"。

………

今張君不以謫為患，竊會計⑧之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過人者。將蓬戶甕牖⑨無所不快；而況乎濯長江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！不然，連山絕壑，長林古木，振之以清風，照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏⑩睹其為快也哉！

元豐六年十一月朔日，趙郡蘇轍記。

（節(jié)選自蘇轍《黃州快哉亭記》）

【注】①江：長江。②肆大：形容水流壯闊。③沅湘：沅江、湘江。④漢沔：漢江、沔江。⑤浸灌：水勢浩大。⑥清河：張君（張懷民）的家鄉(xiāng)。⑦齊安：黃州。⑧會計：聚眾謀劃，本文指征收錢谷，管理財務行政等事務。⑨蓬戶甕牖：蓬戶，用蓬草編門；甕牖，用破甕做窗。⑩烏：哪里。

14．解釋下列句中加點詞的意思。（2分）

（1）屬予作文以記之屬：（2）予嘗求古仁人之心求：

（3）以覽觀江流之勝勝：（4）濯長江之清流濯：

15．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。

（2）至于赤壁之下，波流浸灌，與海相若。

16．【甲】文③④段分別描繪了洞庭湖怎樣的圖景？這兩幅圖景在文中有何作用？（2分）

17．【甲】【乙】兩文的“樂”內(nèi)涵有什么不同？（2分）

（三）閱讀下面文章，完成18～20題。（7分）

讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在心中生根發(fā)芽

丁雅誦

①當下，不少學校將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校本課程，例如以“弘揚非遺文化，做新時代傳承人"作為開學典禮的主題，開展擊鼓明志、趣味燈謎、體驗活字印刷術等活動，受到學生們的歡迎……對青少年而言，自覺接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，對于樹立健康向上的審美觀和正確的價值觀，汲取中國智慧、弘揚中國精神、傳播中國價值具有重要意義。

②歲月不居，時節(jié)如流，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的形式和載體也在不斷創(chuàng)新。如何創(chuàng)新形式載體，讓青少年更好地了解傳統(tǒng)文化、愛上傳統(tǒng)文化？如何引導青少年自覺做優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者與發(fā)揚者，讓青少年與傳統(tǒng)文化“雙向奔赴”？應當深入挖掘我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核，將其以更加貼近生活、更加鮮活的方式呈現(xiàn)，并有效形成學校、家庭、社會不同教育主體之間的工作合力，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子在廣大青少年心中生根發(fā)芽。

③加強實踐育人，實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的知行合一。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅是停留于文字、圖片上的記錄，更是歷經(jīng)歲月變遷后生動鮮活的文明傳遞，飽含時代賦予的生命力與創(chuàng)造力。正因如此，在青少年群體中開展傳統(tǒng)文化教育更應堅持課堂教學與實踐教育相結(jié)合，充分利用社會大課堂資源，讓廣大青少年在親身實踐中對話歷史、感悟文化。一份精心設計的節(jié)日作業(yè)，一次博物館里的現(xiàn)場教學，一場故居舊址的實地考察，都能幫助青少年在潤物細無聲中得到傳統(tǒng)文化的浸潤，激發(fā)他們文化傳承的自覺。

④利用現(xiàn)代信息技術，拓寬優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人時空。沉浸式、互動式的學習環(huán)境，讓古籍活起來、讓文物動起來，也讓傳統(tǒng)文化之美直抵人心。運用短視頻、全息投影、虛擬現(xiàn)實等形式，創(chuàng)制新的育人場景，將傳統(tǒng)文化巧妙嵌入其中，營造身臨其境的體驗，這是近年來中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走近青少年的新趨勢。未來，繼續(xù)以數(shù)字技術賦能傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新，打造更多符合時代特征和青少年特點的文化產(chǎn)品，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育將擁有更廣闊的發(fā)展空間。

⑤匯聚各方合力，學校、家庭、社會共擔優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人職責。發(fā)揮學校主陣地作用，根據(jù)不同學段學生身心發(fā)展特點，區(qū)分層次、突出重點、有機銜接，有序推進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育；重視家庭教育和父母的言傳身教，形成良好家風，營造主動弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的家庭氛圍；呼吁社會力量廣泛參與，創(chuàng)新傳承載體和傳播渠道，探索創(chuàng)建政府、學校、社會共建共享的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承長效機制，激發(fā)傳統(tǒng)文化教育的發(fā)展活力。

⑥加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是推動文化傳承創(chuàng)新的重要途徑，也是培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務的重要基礎。進一步激發(fā)青少年對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子在心中牢牢扎根，才能進一步促進青少年學生全面發(fā)展，培養(yǎng)富有民族自信心和愛國主義精神的社會主義事業(yè)建設者和接班人，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家提供源源不絕的力量。

18．作者認為要讓傳統(tǒng)文化在青少年心里生根發(fā)芽，要從哪些方面入手？（3分）

19．文章開頭為什么從學校的傳統(tǒng)文化校本課程寫起？（2分）

20．仔細閱讀選文，說說下面的鏈接材料可以作為③～⑤段哪一段的事實論據(jù)，并說明理由。（2分）

【鏈接材料】

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，社會實踐是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效途徑。大三女生周思語利用假期進行社會實踐，深入了解家鄉(xiāng)民俗的起源與發(fā)展，傳承文明，體驗民俗。來到襄陽古城習家池，嘆孟浩然之所嘆：“當昔襄陽雄盛時，山公常醉習家池”；來到襄陽唐城，唐朝繁華盛景重現(xiàn)眼前，各種城樓彰顯唐代文化海納百川的胸懷，博大精深的內(nèi)涵，讓你一朝步入城中，仿佛夢回千年……通過這次實踐，周思語認為我們要主動、積極地把文化經(jīng)典運用到實踐中，這樣能更加深刻地了解先人留給我們的遺產(chǎn)，再通過創(chuàng)新性發(fā)展，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去。

（四）閱讀下面的文章，完成21～24題。（11分）

討債

侯發(fā)山

除了康百萬，周二爺也是河洛地區(qū)的大戶人家，跟康百萬不但熟稔，還有著不少生意上的往來。

這一年，一進入臘月，討債的便找上門來。他們擔心周二爺不給銀子，結(jié)伴前來。周二爺不是想賴賬，實在是拿不出銀子——當年，周家的生意并不順，一船棉花在黃河中遭遇風浪，全部沉沒。除了棉花的損失，還有八名船工、伙計的性命，哪一家不得賠償一大筆銀子。此刻，周二爺拿不出銀子，打躬作揖，提前把拜年的話說出來，債主們也不買賬。

“瘦死的駱駝比馬大，船爛還有三斤釘呢。"

“欠債還錢，天經(jīng)地義?！?/p>

“俺家大小十幾口就指望這點賬過年哩，你讓大伙兒體諒你，誰體諒俺？"

“今年不給結(jié)賬，帶著老婆孩子就在周家過年。”

“對，就在周家過年。"

……

正當債主們圍攻周二爺?shù)臅r候，康百萬來了。周二爺心中暗暗叫苦不迭，周家也欠著康家兩千兩銀子呢，前一天，康家的管家來順催要，周二爺好話說了一籮筐，給擋了回去。康百萬早不來晚不來，此時此刻來，不是煽風點火、火上澆油嗎？

大伙兒見康百萬來了，如同見了救星，無望、憤怒的眼神變換為希望、興奮的火苗。他們知道，康百萬是個講理的人，說話算話，說出去的話能把地上砸個坑。

“康掌柜……”周二爺心里惱怒，臉上堆著討好般的笑。

康百萬給周二爺點了點頭，算是打過招呼，然后對那些債主們說：“老少爺們，在場的，有我認識的，也有不認識的?？的痴f句公道話，咱們今天是來要賬的，不是來鬧事的，是吧？"

有人打斷康百萬的話，忍不住嚷道：“周掌柜耍賴，不給結(jié)算?！?/p>

康百萬微微一笑，捋了捋自己的胡子，說：“有頭發(fā)誰會裝禿子？這一年周家的遭遇想必大伙都知道，他說沒錢，肯定是沒錢。但是，他家總有東西吧？不會像是被大水沖過，啥都沒有吧？"

康百萬話音一落，在場的債主們紛紛響應：

“就是，搶他家的東西！”

“東西沒有，總有房子吧？"

………

周二爺臉色蒼白，好像要上刑場似的，心說康掌柜啊康掌柜，都說您是康善人，我看您是康“騙”人，要把人往死里整啊。

康百萬忙擺了擺手，正色說道：“千萬別胡來！誰若胡來，就犯了國法，偷雞不成蝕把米。大伙兒聽康某把話說完，周掌柜欠康家兩千兩銀子，無需問，沒有人比康家的多。這樣，我先看看周家有什么值錢的沒有……"

周二爺一臉難色地說：“康掌柜，為了堵窟窿，說出來不怕您笑話，家里值錢的、能變賣的都變賣的了，包括婆娘的首飾?！?/p>

康百萬不理睬周二爺?shù)脑挘哌M了周二爺?shù)目蛷d。那些要賬的緊跟其后，一個個幸災樂禍的樣子?？蛋偃f東看看，西瞅瞅，忽然指著桌子上的一個貫耳花瓶說：“周二爺，這個就給康某吧，抵康家的賬。"

“這，這……”周二爺張口結(jié)舌。

康百萬捻了捻胡須，呵呵一笑：“我知道這是鞏縣青瓷，你不舍得。這樣吧，你算一下，有多少債務，康家替你償還。"

在場人的面面相覷。周二爺呢，看樣子更是懵圈。

“這個青瓷瓶端莊典雅，胎薄體輕，釉質(zhì)肥厚，光潤如玉，開片如蟹爪紋，口沿及棱角處因釉較薄而露出胎色?！笨蛋偃f看了看那個花瓶，然后對那些債主說，“如果你們哪個覺得康某沾了光，康某可以讓給你們。"

“我不要！”“沒有，沒有。"那些債主紛紛往后退，似乎那個花瓶是燙手山芋。

周二爺回過神來，囁嚅道：“康掌柜，您不用……”

康百萬打斷周二爺?shù)脑?，說：“什么不用！康家正需要這樣上等的青瓷。不要多說了，依照康某說的辦。"

就這樣，康百萬拿走了周二爺?shù)哪莻€花瓶，替周二爺還了將近七千兩的債務。

五年后，周二爺?shù)膬鹤又苊鲙е粡堃蝗f五千兩的銀票來到康家，要取回那個花瓶。兩年前，周二爺病逝，已經(jīng)不在人世。

康百萬頷首微笑，指了指桌子上那個花瓶，對周明說：“侄子，實話給你說，這只是普通的瓶子，十兩銀子不到?！?/p>

周明給康百萬深深地鞠了一躬，說：“老掌柜，謝謝您！老爺子臨終前已經(jīng)告知了我。您當年救了周家，若不是您，周家早垮了。我現(xiàn)在要把這個花瓶拿回去，當作傳家寶，世世代代傳下去。"

21．根據(jù)提示，梳理小說情節(jié)。（2分）

①周家遭遇不幸，眾人來討債②③康百萬用周家的花瓶抵債，并幫他還清近七千兩的債務④___________

22．結(jié)合文章內(nèi)容，回答下列問題。（4分）

（1）請說說下面句中加點詞語的表達效果。（2分）

周二爺回過神來，囁嚅道：“康掌柜，您不用……”

（2）小說對人物的描寫可謂相當精湛，請賞析文中畫線的句子。（2分）

周二爺臉色蒼白，好像要上刑場似的，心說康掌柜啊康掌柜，都說您是康善人，我看您是康“騙"人，要把人往死里整啊。

23．小說中的康百萬給你留下了怎樣的印象？請聯(lián)系具體內(nèi)容簡要分析。（3分）

24．周明把不值十兩銀子的花瓶當“傳家寶”，引發(fā)了你怎樣的思考？（2分）

四、寫作（40分）

25．請從下面的題目中任選一題完成寫作。（40分）

題目一；成長路上的

題目二：刻在心里的溫暖

要求：

（1）若選題目一，請在橫線上將題目補充完整；

（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；

（3）不得在文中泄露個人和學校信息；

（4）不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

文山州2023年秋季學期期末復習統(tǒng)一監(jiān)測

九年級語文參考答案

一、積累與運用（1～5題，每題2分，第6題6分，共16分）

1．D（械xiè）2．A（走投無路）3．B4．C5．A

6．（1）沉舟側(cè)畔千帆過（2）贏得生前身后名（3）欲渡黃河冰塞川

（4）湖中人鳥聲俱絕（5）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

（6）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰

二、綜合性學習（7～11題，共12分）

（一）（4分）

7．（2分）校園霸凌事件屢釀惡果，各方應更加重視日常的防治工作。

8．（2分）示例：①家長應該避免使用暴力，給予孩子足夠的關心，要對孩子進行有效的生命教育、尊嚴教育、敬畏教育，多與孩子交流，傾聽他們的心聲，體會他們的感受。②樹立自信，團結(jié)同學，鍛煉身體，讓自己更強健，如果遇到霸凌，要及時向父母、老師或公安機關求助。

（二）（4分）

9．（1）（2分）

態(tài)度變化：前倨后恭。范進中舉前，胡屠戶用各種粗鄙、不堪入耳的話罵范進，中舉后，又用各種好聽的話夸獎他。（1分）

社會現(xiàn)實：反映了當時人們對有錢有勢者巴結(jié)討好，對貧窮落后者冷漠無情的社會現(xiàn)狀。（1分）

（2）（2分）示例：①英雄（意思相近即可）

②小說描繪了周進、范進等人為中科舉而皓首窮經(jīng)，暴露了科舉制度下文士對于“功名富貴"的癡迷和無聊名士攀附權貴、附庸風雅的無恥行徑。（言之有理即可）

（三）（4分）

10．（2分）略。（視臨寫與原帖的接近程度給分；要求書寫端正、規(guī)范、美觀、正確，不可潦草、涂抹。）

11．（2分）B

三、閱讀（12～24題，共32分）

（一）（4分）

12．（2分）A

13．（2分）本詞表達的是作者從苦悶惆悵到樂觀曠達的心境和對美好生活的向往與熱愛（1分），《江城子·密州出獵》表達的是作者渴望被朝廷重新重用的心情以及殺敵衛(wèi)國的壯志豪情（1分）。

（二）（10分）

14．（2分）（1）同“囑”，囑托（2）探求（3）優(yōu)美的景色（4）洗

15．（4分）

（1）（2分）這就是岳陽樓的壯麗景象，前人的記述很詳盡了。

（2）（2分）（江水）流到赤壁的下面，波浪滾滾，如同大海一樣。

16．（2分）第③段描繪了一幅洞庭陰雨圖（0．5分），第④段描繪了一幅洞庭春晴圖（0．5分）。這兩幅圖景表現(xiàn)了遷客騷人或悲或喜的原因，與下文古仁人“不以物喜，不以己悲"的豁達胸襟形成鮮明對比。（1分）

17．（2分）甲文中的“樂”體現(xiàn)的是范仲淹的愛國愛民情懷和“先憂后樂"的博大胸襟；乙文表現(xiàn)了張夢得在貶謫地也能欣賞長江美景而快樂的超脫心境及隨遇而安的曠達胸襟。

【乙文參考譯文】

長江出了西陵峽，才進入平地，水勢奔騰浩蕩。南邊與沅水、湘水合流，北邊與漢江、沔江匯聚，水勢顯得更加壯闊。（江水）流到赤壁之下，波浪滾滾，如同大海一樣。清河張夢得，被貶官后居住在齊安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用來觀賞長江的勝景。我的