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文檔簡(jiǎn)介

13唐詩(shī)五首黃鶴樓同步分層作業(yè)(含答案解析)

唐詩(shī)五首黃鶴樓分層作業(yè)

一、單選題

1.下列對(duì)詩(shī)歌的賞析不正確的一項(xiàng)是()

黃鶴樓

(崔顥)

昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹,芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。

A.開頭四句以傳說落筆,巧借今昔變化,抒發(fā)了寂寞惆悵之感,氣概雄渾,感情真摯

B.后四句想象在天晴時(shí)登樓遠(yuǎn)眺,由渺不可知的感覺轉(zhuǎn)到晴川草樹的景象,文勢(shì)波瀾起伏

C.尾聯(lián)緊承前三聯(lián),用煙波浩渺的長(zhǎng)江烘托作者的歸思,與開頭意境相應(yīng),情融景中

D.此詩(shī)起、承、轉(zhuǎn)、合出神入化,文思如行云,富于變化,歷來(lái)被推崇為題黃鶴樓的絕唱

2.古詩(shī)詞鑒賞。

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹,芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。

下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.前四句抒寫人去樓空、世事滄桑的感慨。兩個(gè)“空"字分別突出空間的虛無(wú)和時(shí)間的邈遠(yuǎn)。

B.頸聯(lián)描寫登樓所見之景,天地之間陽(yáng)光朗照,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,連天的衰草凄清荒蕪。

C.尾聯(lián)借景抒情,以夕陽(yáng)西下江面煙波浩渺之景,寄寓詩(shī)人遠(yuǎn)離故土、羈旅他鄉(xiāng)的凄苦思鄉(xiāng)之情,而自問自答的方式更強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人孤獨(dú)空寂之情。

D.全詩(shī)視野開闊,寫景自然,抒情真摯,為詠黃鶴樓詩(shī)作之絕唱,歷來(lái)為人傳誦。

3.對(duì)《黃鶴樓》理解不正確的一項(xiàng)是()

A.首聯(lián)引述有關(guān)黃鶴樓的傳說,為鄉(xiāng)愁情結(jié)的抒發(fā)作潛在的鋪墊

B.頷聯(lián)描繪黃鶴樓高聳的雄姿,也抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)歲月流逝的感慨

C.頸聯(lián)采用疊詞描畫江上美景,讓詩(shī)作的思想品位顯得更為高遠(yuǎn)

D.尾聯(lián)展現(xiàn)朦朧的江上暮色,表達(dá)出作者漠然無(wú)奈的思鄉(xiāng)之情。

4.欣賞古詩(shī)文既要感知作者情懷,又要了解寫作手法。欣賞下面詩(shī)歌,選出對(duì)其理解與分析不正確的一項(xiàng)()

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹,芳草蔞蔞鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。

A.詩(shī)歌以神話傳說起筆,增添了黃鶴樓的神異色彩,大大豐富了詩(shī)歌的內(nèi)容。

B.前四句抒寫人去樓空、世事滄桑的感慨。兩個(gè)“空”字分別突出空間的虛無(wú)和時(shí)間的邈遠(yuǎn)。

C.頸聯(lián)描寫登樓所見之景,天地之間陽(yáng)光朗照,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,連天的草木郁郁蔥蔥。

D.尾聯(lián)以抒情作結(jié),間接抒發(fā)了故鄉(xiāng)為暮藹所隔而不見時(shí),詩(shī)人生出的無(wú)限愁思。

5.對(duì)下列詩(shī)歌賞析不正確的一項(xiàng)是()

黃鶴樓

崔顥

普人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹,芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁。

滕王閣

王勃

滕王高閣臨江渚,佩玉鳴鸞罷歌舞。

畫棟朝飛南浦云,珠簾暮卷西山雨。

閑云潭影日悠悠,物換星移幾度秋。

閣中帝子今何在?檻外長(zhǎng)江空自流。

A.《黃鶴樓》前四句抒寫人去樓空、世事滄桑的感慨。兩個(gè)“空"字分別突出空間的虛無(wú)和時(shí)間的邈遠(yuǎn)。

B.《黃鶴樓》頸聯(lián)描寫登樓所見之景,天地之間陽(yáng)光朗照,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,連天的衰草凄清荒蕪。

C.《滕王閣》首聯(lián)此詩(shī)第一句開門見山,用質(zhì)樸蒼老的筆法,點(diǎn)出了滕王閣的形勢(shì)并遙想當(dāng)年滕王李元嬰興建此閣時(shí)的豪華繁盛的宴會(huì)的情景。

D.《滕王閣》頷聯(lián)閣既無(wú)人游賞,閣內(nèi)畫棟珠簾當(dāng)然冷落可憐,只有南浦的云,西山的雨,暮喜朝朝,與它為伴。這兩句不但寫出滕王閣的寂寞,而且寫出了滕王閣的居高和臨遠(yuǎn),情景交融,寄慨遙深。

6.下列詩(shī)句中運(yùn)用典故的一項(xiàng)是()

A.蕭關(guān)逢候騎B.長(zhǎng)歌懷采薇C.月下飛天鏡D.屬國(guó)過居延

二、填空題

7.《黃鶴樓》的作者是(朝代)詩(shī)人(人名),本詩(shī)選自。

8.請(qǐng)有感情地背誦《黃鶴樓》,并把這首詩(shī)寫在下面。

黃鶴樓

___,___。

___,___。

___,___。

___?___。

9.《黃鶴樓》選自《》,崔顥(hào)(約公元704—754年),代詩(shī)人,他才思敏捷,善于寫詩(shī),以《黃鶴樓》詩(shī),頗令李白折服。其作品、。

10.解釋下列劃線字或詞的含義。

①東皋薄暮望②徙倚欲何依

③相顧無(wú)相識(shí)④昔人已乘黃鶴去

⑤芳草萋萋鸚鵡洲___⑥日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

⑦屬國(guó)過居延⑧仍憐故鄉(xiāng)水

11.《黃鶴樓》作者通過抒寫登上黃鶴樓時(shí)的,抒發(fā)了詩(shī)人,,以及對(duì)之情。

12.解釋下列詞語(yǔ)。

①悠悠:

②晴川:____________

③歷歷:

④萋萋:

⑤鄉(xiāng)關(guān):

⑥煙波:___

三、語(yǔ)言表達(dá)

13.請(qǐng)你根據(jù)所給語(yǔ)境寫出《黃鶴樓》中的一聯(lián)詩(shī),將語(yǔ)段補(bǔ)充完整,并說出你的理由。

國(guó)慶節(jié)到了,小明和同學(xué)們到南方去探訪一座名樓,他們一行人觀賞佳景,吊古傷今,思緒綿綿。晴日里的原野一望千里,似乎都能看見遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)。不知不覺已是傍晚,江面上升騰起一層迷蒙的煙霧,家鄉(xiāng)也好像為煙幕所隔,望不見了。此景觸動(dòng)鄉(xiāng)愁,小明不禁有點(diǎn)想家,他望著遠(yuǎn)處嘆了一口氣,說:“哎!現(xiàn)在真可謂是‘___?___’啊!”

理由:

14.導(dǎo)學(xué)三細(xì)讀《黃鶴樓》,完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)。

(1)賞詩(shī)中“畫"。

“晴川歷歷漢陽(yáng)樹,芳草萋萋鸚鵡洲”展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?請(qǐng)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

(2)感詩(shī)中“情"。

尾聯(lián)寫道:“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。”請(qǐng)你與同學(xué)探討:詩(shī)人“愁"的是什么?

(3)*品詩(shī)中“味”。

清代趙臣瑗讀《黃鶴樓》這首詩(shī)時(shí)提出:“妙在一日黃鶴,再日黃鶴,三日黃鶴,令讀者不嫌其復(fù),不覺其煩,不訝其何謂。尤妙在一日黃鶴,再曰黃鶴,三日黃鶴,,而忽然接以白云,令讀者不嫌其突,不覺其生,不訝其無(wú)端。此何故也?"你能回答這個(gè)問題嗎?可以與同學(xué)討論或向老師請(qǐng)教,把你的思考寫下來(lái)。

四、綜合性學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)與探究;閱讀下面幾則材料,完成后面的習(xí)題。

材料一:

它沒有婆娑的姿態(tài),沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出"之類而言,那么,白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸,正直,樸質(zhì),嚴(yán)肅,也不缺乏溫和,更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔,它是樹中的偉丈夫!當(dāng)你在積雪初融的高原上走過,看見平坦的大地上做然挺立這么一株或一排白楊樹,難道你就覺得它只是樹難道你就不想到它的樸質(zhì),嚴(yán)肅,堅(jiān)強(qiáng)不屈,至少也象征了北方的農(nóng)民難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到,在敵后的廣大土地上,到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈,就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到,這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié),力求上進(jìn)的白楊樹,宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩,用血寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志

(節(jié)選自茅盾《白楊禮贊》)

材料二:

6月23日9時(shí)43分,我國(guó)北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)最后一顆組網(wǎng)衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。

(摘自《解放軍報(bào)》)

中國(guó)早先是使用美國(guó)的GPS系統(tǒng),然而卻逐漸發(fā)現(xiàn)這并不可靠。有次在進(jìn)行軍事演練時(shí),美國(guó)突然切斷了與衛(wèi)星導(dǎo)航的連接,致使所發(fā)射的導(dǎo)彈失控掉入深海之中。這突發(fā)情況令中國(guó)有所警覺,意識(shí)到現(xiàn)在使用的把控系統(tǒng)的主動(dòng)權(quán)在美國(guó)手中,這會(huì)給中國(guó)造成很多制約,一旦美國(guó)不再進(jìn)行供應(yīng)將產(chǎn)生很嚴(yán)重的后果。

(節(jié)選自《別了GPS,北斗導(dǎo)航全球組網(wǎng)成功,多國(guó)對(duì)華拋出橄欖枝!》)

航天科技北斗團(tuán)隊(duì)是我國(guó)自主研發(fā)衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的中堅(jiān)力……團(tuán)隊(duì)突破自主導(dǎo)航、星間鏈路等一大批核心關(guān)鍵技術(shù),實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵器部件100%國(guó)產(chǎn)化,撐起國(guó)人脊梁,服務(wù)國(guó)計(jì)民生,孕育了“自主創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、攻堅(jiān)克難、追求卓越”的北斗精神。(摘自北斗網(wǎng))

磨劍二十年,今朝耀星空。北斗導(dǎo)航系統(tǒng)是為全球用戶提供全天候、全天時(shí)、高精度的定位、導(dǎo)航和授時(shí)服務(wù)的國(guó)家重要空間基礎(chǔ)設(shè)施。目前,北斗系統(tǒng)已經(jīng)成為全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)四大核心供應(yīng)商之一,相關(guān)產(chǎn)品輸出到100多個(gè)國(guó)家。精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)、數(shù)字施工、智慧港口等解決方案已在東盟、南亞、東歐、非洲等地成功應(yīng)用。

(摘自《解放軍報(bào)》)

15.閱讀兩則材料,整合內(nèi)容,提取關(guān)鍵信息,完善語(yǔ)段。

風(fēng)云激蕩,華北平原,他們①,用白楊意志寫出新中國(guó)的歷史;風(fēng)起云涌,浩瀚星空,他們②,用北斗精神挺起民族的脊梁;風(fēng)吹浪打,刀鑿斧砍,我們含著微笑傲然站立,用民族自信彰顯大國(guó)風(fēng)范!

16.作為校報(bào)記者,如果有機(jī)會(huì)親自采訪北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)工程總設(shè)計(jì)師楊長(zhǎng)風(fēng),請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)有價(jià)值的問題。

問題:_____________________

五、詩(shī)歌鑒賞

閱讀《黃鶴樓》,回答問題。

17.詩(shī)中最能概括詩(shī)人感情的是哪一個(gè)字在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的。

18.這首詩(shī)的前四句中,“黃鶴"出現(xiàn)了三次,是否有重復(fù)之嫌為什么

19.賞析“晴川歷歷漢陽(yáng)樹,芳草萋萋鸚鵡洲”。

答案解析

1.【答案】B

【解析】ACD.正確;

B.前四句寫登臨懷古,后四句寫站在黃鶴樓上的所見所思。所以“后四句想象"表述錯(cuò)誤。

故答案為:B

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答,如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色,從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

2.【答案】B

【解析】ACD.正確;

B.有誤,“連天的衰草凄清荒蕪”的說法顯然錯(cuò)誤?!拜螺?是形容草木茂盛的意思,故“芳草萋萋鸚鵡洲”并不是“連天的衰草凄清荒蕪”,而是長(zhǎng)勢(shì)茂盛。綠樹芳草、落日暮江,形象鮮明,色彩繽紛。全詩(shī)在詩(shī)情之中充滿了畫意富于繪畫美。

故答案為:B

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī),反復(fù)誦讀,仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容,聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情,即可作答。

3.【答案】D

【解析】ABC.正確;

D.尾聯(lián)展現(xiàn)朦朧的江上暮色,表達(dá)出作者纏綿的思鄉(xiāng)之愁情。

故答案為:D

本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握,此類題目的答題方法如下:先要通讀全詩(shī),從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞,如果沒有找到,就分析詩(shī)可詞中的畫面,看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

4.【答案】D

【解析】ABC.正確

D.有誤,“煙波江上使人愁”是直接抒情。

故答案為:D

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答,如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色,從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

5.【答案】B

【解析】ACD.正確

B項(xiàng)中“芳草萋萋鸚鵡洲"并不是“連天的衰草凄清荒蕪”,而是長(zhǎng)勢(shì)茂盛。

故答案為:B

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī),反復(fù)誦讀,仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容,聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情,即可作答。

6.【答案】B

【解析】本題考查句子理解。A沒有運(yùn)用典故;B“采薇"出自詩(shī)經(jīng)典故,相傳周武王滅商后,伯夷、叔齊不愿做周的臣子,在首陽(yáng)山上采薇而食,最后餓死,因此古代“采薇”代指隱居生活,而并非建功立業(yè)的抱負(fù)。C沒有運(yùn)用典故;D沒有運(yùn)用典故。

故答案為:B

本題考查句子理解。首先要把握詩(shī)句大意,然后從遣詞、深刻含義、修辭手法、描寫角度、寫作方法、表達(dá)情感、蘊(yùn)含哲理和啟發(fā)、運(yùn)用典故等方面進(jìn)行理解,理解時(shí)一定要扣住主旨,還要結(jié)合作者經(jīng)歷和文章的寫作背景才能準(zhǔn)確把握,這類題相對(duì)有點(diǎn)難度。

7.【答案】唐;崔顥;《文苑英華》

【解析】根據(jù)文學(xué)知識(shí),我們知道《黃鶴樓》是唐代詩(shī)人崔顥的代表作,因此這一空應(yīng)填寫“唐"。

崔顥是唐代著名的詩(shī)人,以《黃鶴樓》一詩(shī)聞名于世,因此這一空應(yīng)填寫“崔顥”?!饵S鶴樓》這首詩(shī)被收錄在多部古代文學(xué)選集中,但其中較為著名的是宋代李昉、徐鉉、宋白及蘇易簡(jiǎn)等二十余人奉敕編纂的《文苑英華》。該書是古代詩(shī)文總集,收錄了上起南朝梁末,下迄唐五代的各種文體作品,因此《黃鶴樓》也被收錄其中。所以,這一空應(yīng)填寫“《文苑英華》"。

故答案為:唐;崔顥;《文苑英華》

本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目,需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握,針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

8.【答案】昔人已乘黃鶴去;此地空余黃鶴樓;黃鶴一去不復(fù)返;白云千載空悠悠;晴川歷歷漢陽(yáng)樹;芳草萋萋鸚鵡洲;日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是;煙波江上使人愁

【解析】根據(jù)平時(shí)積累默寫即可。答題時(shí)注意“歷、萋、洲”的書寫

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的背誦、理解、默寫的能力。古詩(shī)文默寫題主要有:直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運(yùn)用性默寫題、簡(jiǎn)單賞析性默寫題五種類型。解答此題,要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累,同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。默寫時(shí)要做到“三不":不多字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題屬于直接性默寫,只要按照識(shí)記默寫出相應(yīng)的句子,不出錯(cuò)字即可。

9.【答案】全唐詩(shī);唐;激昂豪放;氣勢(shì)宏偉

【解析】根據(jù)平時(shí)積累答題即可。

本題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)知識(shí)量大,頭緒繁多,包括各種常見文體、史書體例、作家作品等。學(xué)生要按照一定的線索多看多記。解題時(shí)需細(xì)心對(duì)比,防止張冠李戴,時(shí)代混淆等。

10.【答案】接近、迫近;徘徊;看;離開;草木茂盛的樣子;故鄉(xiāng);典屬國(guó);喜愛

【解析】本題考查的是詩(shī)詞中詞語(yǔ)的理解能力??忌诶斫庠?shī)句的基礎(chǔ)上完成此題。

考生對(duì)詩(shī)詞中重點(diǎn)字詞的理解首先要對(duì)詩(shī)句準(zhǔn)確理解,在通解詩(shī)句的含義后感悟字詞的含義,不能脫離原句而望文生義。

11.【答案】所見所感;吊古傷今;人生的失意;家鄉(xiāng)的思念

【解析】詩(shī)人崔顥登上黃鶴樓,發(fā)現(xiàn)傳說中的仙人早已離去,只剩下一座空蕩蕩的黃鶴樓,仙人離去之后就再也沒有回來(lái),千百年來(lái),這里只剩下白云在飄蕩,今昔對(duì)比,使人感慨萬(wàn)千,世事變幻,人生的不如意等種種感想涌上心頭,而此時(shí)此刻,天又快黑了,詩(shī)人卻有添了一種愁緒:我的家鄉(xiāng)在哪兒,我什么時(shí)候能回到家鄉(xiāng),回到親人身邊。根據(jù)以上分析可知,《黃鶴樓》作者通過抒寫登上黃鶴樓時(shí)的所見所感,抒發(fā)了詩(shī)人吊古傷今,人生的失意,以及對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

本題考查把握詩(shī)歌內(nèi)容和思想感情的能力。理解詩(shī)歌內(nèi)容,首先要抓住詩(shī)中的人、物、景、事進(jìn)行分析,然后再把這些內(nèi)容綜合起來(lái)考慮。而把握詩(shī)人的思想感情,要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景,作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)分析。

12.【答案】飄蕩的樣子;陽(yáng)光照耀下的晴明江面。川,平原;清楚可數(shù);形容草木茂盛;故鄉(xiāng)家園;暮靄沉沉的江面

【解析】這幾個(gè)詞語(yǔ)都是《黃鶴樓》里面的,先理解句意,再結(jié)合句意解釋詞語(yǔ)意思。注意“萋萋、鄉(xiāng)關(guān)”的解釋。

本題考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,一定要多積累、運(yùn)用詞語(yǔ),提高自己理解詞語(yǔ)的能力。做題時(shí),一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞義。

13.【答案】日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是;煙波江上使人愁;言之有理即可

【解析】根據(jù)“遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)"不知不覺已是傍晚,江面上升騰起一層迷蒙的煙霧,家鄉(xiāng)也好像為幕需所隔,望不見了”可知?jiǎng)澗€句應(yīng)填“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是;煙波江上使人愁"表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。其他詩(shī)句也可。

故答案為:日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是;煙波江上使人愁;理由:言之有理即可。

本題考查對(duì)古詩(shī)文的背誦、理解、默寫的能力。古詩(shī)文默寫題主要有:直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運(yùn)用性默寫題、簡(jiǎn)單賞析性默寫題五種類型。解答此題,要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累,同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。默寫時(shí)要做到“三不”:不多字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。

14.【答案】(1)[示例]晴空萬(wàn)里,白云悠悠,漢水奔騰,波光常粼;艷陽(yáng)之下,樹木郁郁蔥蔥,清晰可見;鸚鵡洲上,芳草如茵,洲邊江水急流.惹人情思……

(2)詩(shī)人遙望遠(yuǎn)方,在茫茫的暮色中,不知故鄉(xiāng)在何方,思鄉(xiāng)之情漫上心頭;時(shí)光流逝,人去樓空.詩(shī)人在憑吊古人、古跡之時(shí),更有歲月飛逝的人生感慨。

(3)三個(gè)"黃鶴”的意思是有所區(qū)別的。第一個(gè)"黃鶴”是神話中仙人所乘的黃鶴,充滿了神話色彩。第二個(gè)"黃鶴”是指"黃鶴樓”。第三處"黃鶴”還是指仙人的黃鶴,與第二句的"黃鶴”相接,語(yǔ)氣連綿起伏,與第一句的"黃鶴”相呼應(yīng),回環(huán)往復(fù)。第四句的"白云”襯托前三句的"黃鶴”,色彩分明,動(dòng)靜相宜,"白云千載空悠悠”,發(fā)出了仙人已去、空余此樓的感慨,自然天成。

【解析】(1)晴川歷歷漢陽(yáng)樹,芳草萋萋鸚鵡洲。解釋:陽(yáng)光照耀下的漢陽(yáng)樹木清晰可見,更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。畫面描繪題注意結(jié)合翻譯即可。

(2)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。太陽(yáng)落山,黑夜來(lái)臨,鳥要?dú)w巢,船要?dú)w航,游子要?dú)w鄉(xiāng),然而天下游子的故鄉(xiāng)又在何處呢?江上的霧靄一片迷蒙,眼底也生出的濃濃迷霧,那是一種隱隱的淚花和心系天下蒼生的廣義鄉(xiāng)愁,問鄉(xiāng)鄉(xiāng)不語(yǔ),思鄉(xiāng)不見鄉(xiāng)。面對(duì)此情此景,誰(shuí)人不生鄉(xiāng)愁也無(wú)由。仙人跨鶴,本屬虛無(wú),現(xiàn)以無(wú)作有,說它“一去不復(fù)返”,就有歲月不再、古人不可見之憾。

(3)《黃鶴樓》首聯(lián)巧用典故由仙人乘鶴歸去引出黃鶴樓,第一個(gè)充滿了神話色彩“黃鶴”出現(xiàn),引出第二個(gè)“黃鶴"出現(xiàn);頷聯(lián)緊承首聯(lián),說自從仙人乘鶴離去,第三個(gè)“黃鶴”出現(xiàn),黃鶴樓已經(jīng)歷經(jīng)千百年之久。詩(shī)雖不協(xié)律,但音節(jié)嘹亮而不拗口,信手而就,一氣呵成;情景交融,意境深遠(yuǎn)。

故答案為:(1)晴空萬(wàn)里,白云悠悠,漢水奔騰,波光常粼;艷陽(yáng)之下,樹木郁郁蔥蔥,清晰可見;鸚鵡洲上,芳草如茵,洲邊江水急流,惹人情思……

(2)詩(shī)人遙望遠(yuǎn)方,在茫茫的暮色中,不知故鄉(xiāng)在何方,思鄉(xiāng)之情漫上心頭;時(shí)光流逝,人去樓空.詩(shī)人在憑吊古人、古跡之時(shí),更有歲月飛逝的人生感慨。

(3)三個(gè)"黃鶴”的意思是有所區(qū)別的。第一個(gè)"黃鶴”是神話中仙人所乘的黃鶴,充滿了神話色彩。第二個(gè)"黃鶴”是指"黃鶴樓”。第三處"黃鶴”還是指仙人的黃鶴,與第二句的"黃鶴”相接,語(yǔ)氣連綿起伏,與第一句的"黃鶴”相呼應(yīng),回環(huán)往復(fù)。第四句的"白云”襯托前三句的"黃鶴”,色彩分明,動(dòng)靜相宜,"白云千載空悠悠”,發(fā)出了仙人已去、空余此樓的感慨,自然天成。

(1)本題考查古詩(shī)畫面描繪題。答題注意先指出景物,翻譯古詩(shī)句,指出這句話描繪了什么樣的景象,有什么特點(diǎn),表達(dá)了作者什么樣的情感態(tài)度。

(2)本題考查古詩(shī)情感分析。理解古詩(shī)句表達(dá)含義,抓住詩(shī)句中的情感詞,結(jié)合作者生平背景分析古詩(shī)情感。情感分析注意不要少點(diǎn)。

(3)本題考查古詩(shī)內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解古詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語(yǔ)句,分析歸納即可。

【答案】15.磨劍二十年;今朝耀星空。

16.楊總,請(qǐng)你簡(jiǎn)單給我們概括下中國(guó)的“北斗"有哪些優(yōu)勢(shì)?(或楊總,您好!北斗組網(wǎng)成功,對(duì)我們普通百姓的生活帶來(lái)哪些變化或好處?)

【解析】(1)本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料,明確材料各個(gè)段落(語(yǔ)句)的內(nèi)容,同時(shí)要把意思相近的段落(語(yǔ)句)合并在一起。抓住所概括材料段落(語(yǔ)句)中的關(guān)鍵語(yǔ)句,簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

(2)本題考查設(shè)計(jì)調(diào)查問題的能力。針對(duì)某種情況設(shè)計(jì)調(diào)查問題,問題的內(nèi)容一定要有針對(duì)性。既要針對(duì)活動(dòng)主題,又要針對(duì)特定的對(duì)象。

15.本題考查對(duì)材料內(nèi)容理解和概括。“磨劍二十年”最能體現(xiàn)白楊意志,作者以白楊樹象征中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的敵后抗日根據(jù)地廣大軍民,歌頌他們團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、不屈不撓、堅(jiān)持抗戰(zhàn)到底的崇高精神和堅(jiān)強(qiáng)意志。最能體現(xiàn)中華民族“不屈不撓"的堅(jiān)強(qiáng)性格;“今朝耀星空”寫出了北斗導(dǎo)航系統(tǒng)是為全球用戶提供全天候、全天時(shí)、高精度的定位、導(dǎo)航和授時(shí)服務(wù)的重要意義。

故答案為:磨劍二十年;今朝耀星空。

16.本題考查對(duì)材料的理解能力和問題設(shè)計(jì)能力。設(shè)計(jì)問題時(shí)要注意采訪對(duì)象,都要和北斗導(dǎo)航系統(tǒng)有關(guān),并且要簡(jiǎn)潔明了。

故答案為:楊總,請(qǐng)你簡(jiǎn)單給我們概括下中國(guó)的“北斗"有哪些優(yōu)勢(shì)?(或楊總,您好!北斗組網(wǎng)成功,對(duì)我們普通百姓的生活帶來(lái)哪些變化或好處?)

【答案】17.“愁”字。全詩(shī)意境開闊,吊古傷今,虛實(shí)相映,情景交融。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁"之情與“日暮”“煙波"之景相交融,由景生情,融情于景,表達(dá)了詩(shī)人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。

18.不重復(fù)。由于氣勢(shì)貫通,渾然天成,讀來(lái)并不感到重復(fù)。

19.示例:這兩句筆鋒一轉(zhuǎn),由寫傳說中的仙人、黃鶴及黃鶴樓,轉(zhuǎn)而寫詩(shī)人眼前登黃鶴樓所見,由寫虛幻的傳說轉(zhuǎn)為實(shí)寫眼前的所見景物,晴空里,隔水相望的漢陽(yáng)城,清晰可見的樹木,鸚鵡洲上長(zhǎng)勢(shì)茂盛的芳草,描繪了一幅空明、悠遠(yuǎn)的畫面,為引發(fā)詩(shī)人的鄉(xiāng)愁做鋪墊。

【解析】

⑴①本題考查詩(shī)歌關(guān)鍵字,做此題首先要了解詩(shī)歌的內(nèi)容,最好是能用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋每一句話,在就問題作出解答。本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握,此類題目的答題方法如下:先要通讀全詩(shī),從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞,如果沒有找到,就分析詩(shī)可詞中的畫面,看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情點(diǎn)。

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