13 唐詩五首 黃鶴樓 同步分層作業(yè)（含答案解析）

13唐詩五首黃鶴樓同步分層作業(yè)（含答案解析）

唐詩五首黃鶴樓分層作業(yè)

一、單選題

1．下列對詩歌的賞析不正確的一項是（）

黃鶴樓

（崔顥）

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

A．開頭四句以傳說落筆，巧借今昔變化，抒發(fā)了寂寞惆悵之感，氣概雄渾，感情真摯

B．后四句想象在天晴時登樓遠眺，由渺不可知的感覺轉(zhuǎn)到晴川草樹的景象，文勢波瀾起伏

C．尾聯(lián)緊承前三聯(lián)，用煙波浩渺的長江烘托作者的歸思，與開頭意境相應(yīng)，情融景中

D．此詩起、承、轉(zhuǎn)、合出神入化，文思如行云，富于變化，歷來被推崇為題黃鶴樓的絕唱

2．古詩詞鑒賞。

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．前四句抒寫人去樓空、世事滄桑的感慨。兩個“空"字分別突出空間的虛無和時間的邈遠。

B．頸聯(lián)描寫登樓所見之景，天地之間陽光朗照，遠遠望去，連天的衰草凄清荒蕪。

C．尾聯(lián)借景抒情，以夕陽西下江面煙波浩渺之景，寄寓詩人遠離故土、羈旅他鄉(xiāng)的凄苦思鄉(xiāng)之情，而自問自答的方式更強烈地表達了詩人孤獨空寂之情。

D．全詩視野開闊，寫景自然，抒情真摯，為詠黃鶴樓詩作之絕唱，歷來為人傳誦。

3．對《黃鶴樓》理解不正確的一項是（）

A．首聯(lián)引述有關(guān)黃鶴樓的傳說，為鄉(xiāng)愁情結(jié)的抒發(fā)作潛在的鋪墊

B．頷聯(lián)描繪黃鶴樓高聳的雄姿，也抒發(fā)了詩人對歲月流逝的感慨

C．頸聯(lián)采用疊詞描畫江上美景，讓詩作的思想品位顯得更為高遠

D．尾聯(lián)展現(xiàn)朦朧的江上暮色，表達出作者漠然無奈的思鄉(xiāng)之情。

4．欣賞古詩文既要感知作者情懷，又要了解寫作手法。欣賞下面詩歌，選出對其理解與分析不正確的一項（）

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草蔞蔞鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

A．詩歌以神話傳說起筆，增添了黃鶴樓的神異色彩，大大豐富了詩歌的內(nèi)容。

B．前四句抒寫人去樓空、世事滄桑的感慨。兩個“空”字分別突出空間的虛無和時間的邈遠。

C．頸聯(lián)描寫登樓所見之景，天地之間陽光朗照，遠遠望去，連天的草木郁郁蔥蔥。

D．尾聯(lián)以抒情作結(jié)，間接抒發(fā)了故鄉(xiāng)為暮藹所隔而不見時，詩人生出的無限愁思。

5．對下列詩歌賞析不正確的一項是（）

黃鶴樓

崔顥

普人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

滕王閣

王勃

滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。

畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。

閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。

閣中帝子今何在？檻外長江空自流。

A．《黃鶴樓》前四句抒寫人去樓空、世事滄桑的感慨。兩個“空"字分別突出空間的虛無和時間的邈遠。

B．《黃鶴樓》頸聯(lián)描寫登樓所見之景，天地之間陽光朗照，遠遠望去，連天的衰草凄清荒蕪。

C．《滕王閣》首聯(lián)此詩第一句開門見山，用質(zhì)樸蒼老的筆法，點出了滕王閣的形勢并遙想當(dāng)年滕王李元嬰興建此閣時的豪華繁盛的宴會的情景。

D．《滕王閣》頷聯(lián)閣既無人游賞，閣內(nèi)畫棟珠簾當(dāng)然冷落可憐，只有南浦的云，西山的雨，暮喜朝朝，與它為伴。這兩句不但寫出滕王閣的寂寞，而且寫出了滕王閣的居高和臨遠，情景交融，寄慨遙深。

6．下列詩句中運用典故的一項是()

A．蕭關(guān)逢候騎B．長歌懷采薇C．月下飛天鏡D．屬國過居延

二、填空題

7．《黃鶴樓》的作者是（朝代）詩人（人名），本詩選自。

8．請有感情地背誦《黃鶴樓》，并把這首詩寫在下面。

黃鶴樓

___，___。

___，___。

___，___。

___？___。

9．《黃鶴樓》選自《》，崔顥（hào）（約公元704—754年），代詩人，他才思敏捷，善于寫詩，以《黃鶴樓》詩，頗令李白折服。其作品、。

10．解釋下列劃線字或詞的含義。

①東皋薄暮望②徙倚欲何依

③相顧無相識④昔人已乘黃鶴去

⑤芳草萋萋鸚鵡洲___⑥日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

⑦屬國過居延⑧仍憐故鄉(xiāng)水

11．《黃鶴樓》作者通過抒寫登上黃鶴樓時的，抒發(fā)了詩人，，以及對之情。

12．解釋下列詞語。

①悠悠：

②晴川：____________

③歷歷：

④萋萋：

⑤鄉(xiāng)關(guān)：

⑥煙波：___

三、語言表達

13．請你根據(jù)所給語境寫出《黃鶴樓》中的一聯(lián)詩，將語段補充完整，并說出你的理由。

國慶節(jié)到了，小明和同學(xué)們到南方去探訪一座名樓，他們一行人觀賞佳景，吊古傷今，思緒綿綿。晴日里的原野一望千里，似乎都能看見遙遠的家鄉(xiāng)。不知不覺已是傍晚，江面上升騰起一層迷蒙的煙霧，家鄉(xiāng)也好像為煙幕所隔，望不見了。此景觸動鄉(xiāng)愁，小明不禁有點想家，他望著遠處嘆了一口氣，說：“哎！現(xiàn)在真可謂是‘___？___’啊！”

理由：

14．導(dǎo)學(xué)三細讀《黃鶴樓》，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)。

（1）賞詩中“畫"。

“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？請用自己的語言進行描述。

（2）感詩中“情"。

尾聯(lián)寫道：“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！闭埬闩c同學(xué)探討：詩人“愁"的是什么？

（3）*品詩中“味”。

清代趙臣瑗讀《黃鶴樓》這首詩時提出：“妙在一日黃鶴，再日黃鶴，三日黃鶴，令讀者不嫌其復(fù)，不覺其煩，不訝其何謂。尤妙在一日黃鶴，再曰黃鶴，三日黃鶴，，而忽然接以白云，令讀者不嫌其突，不覺其生，不訝其無端。此何故也？"你能回答這個問題嗎？可以與同學(xué)討論或向老師請教，把你的思考寫下來。

四、綜合性學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)與探究；閱讀下面幾則材料，完成后面的習(xí)題。

材料一：

它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出"之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫!當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上做然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就覺得它只是樹難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結(jié)，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志

(節(jié)選自茅盾《白楊禮贊》)

材料二：

6月23日9時43分，我國北斗三號全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)最后一顆組網(wǎng)衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。

(摘自《解放軍報》)

中國早先是使用美國的GPS系統(tǒng)，然而卻逐漸發(fā)現(xiàn)這并不可靠。有次在進行軍事演練時，美國突然切斷了與衛(wèi)星導(dǎo)航的連接，致使所發(fā)射的導(dǎo)彈失控掉入深海之中。這突發(fā)情況令中國有所警覺，意識到現(xiàn)在使用的把控系統(tǒng)的主動權(quán)在美國手中，這會給中國造成很多制約，一旦美國不再進行供應(yīng)將產(chǎn)生很嚴(yán)重的后果。

(節(jié)選自《別了GPS，北斗導(dǎo)航全球組網(wǎng)成功，多國對華拋出橄欖枝!》)

航天科技北斗團隊是我國自主研發(fā)衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的中堅力……團隊突破自主導(dǎo)航、星間鏈路等一大批核心關(guān)鍵技術(shù)，實現(xiàn)關(guān)鍵器部件100%國產(chǎn)化，撐起國人脊梁，服務(wù)國計民生，孕育了“自主創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作、攻堅克難、追求卓越”的北斗精神。(摘自北斗網(wǎng))

磨劍二十年，今朝耀星空。北斗導(dǎo)航系統(tǒng)是為全球用戶提供全天候、全天時、高精度的定位、導(dǎo)航和授時服務(wù)的國家重要空間基礎(chǔ)設(shè)施。目前，北斗系統(tǒng)已經(jīng)成為全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)四大核心供應(yīng)商之一，相關(guān)產(chǎn)品輸出到100多個國家。精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)、數(shù)字施工、智慧港口等解決方案已在東盟、南亞、東歐、非洲等地成功應(yīng)用。

(摘自《解放軍報》)

15．閱讀兩則材料，整合內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，完善語段。

風(fēng)云激蕩，華北平原，他們①，用白楊意志寫出新中國的歷史；風(fēng)起云涌，浩瀚星空，他們②，用北斗精神挺起民族的脊梁；風(fēng)吹浪打，刀鑿斧砍，我們含著微笑傲然站立，用民族自信彰顯大國風(fēng)范!

16．作為校報記者，如果有機會親自采訪北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)工程總設(shè)計師楊長風(fēng)，請你設(shè)計一個有價值的問題。

問題：_____________________

五、詩歌鑒賞

閱讀《黃鶴樓》，回答問題。

17．詩中最能概括詩人感情的是哪一個字在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，請簡要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達這種感情的。

18．這首詩的前四句中，“黃鶴"出現(xiàn)了三次，是否有重復(fù)之嫌為什么

19．賞析“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”。

答案解析

1．【答案】B

【解析】ACD.正確；

B.前四句寫登臨懷古，后四句寫站在黃鶴樓上的所見所思。所以“后四句想象"表述錯誤。

故答案為：B

本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

2．【答案】B

【解析】ACD.正確；

B.有誤，“連天的衰草凄清荒蕪”的說法顯然錯誤?！拜螺?是形容草木茂盛的意思，故“芳草萋萋鸚鵡洲”并不是“連天的衰草凄清荒蕪”，而是長勢茂盛。綠樹芳草、落日暮江，形象鮮明，色彩繽紛。全詩在詩情之中充滿了畫意富于繪畫美。

故答案為：B

本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

3．【答案】D

【解析】ABC.正確；

D.尾聯(lián)展現(xiàn)朦朧的江上暮色，表達出作者纏綿的思鄉(xiāng)之愁情。

故答案為：D

本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

4．【答案】D

【解析】ABC.正確

D.有誤，“煙波江上使人愁”是直接抒情。

故答案為：D

本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

5．【答案】B

【解析】ACD.正確

B項中“芳草萋萋鸚鵡洲"并不是“連天的衰草凄清荒蕪”，而是長勢茂盛。

故答案為：B

本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

6．【答案】B

【解析】本題考查句子理解。A沒有運用典故；B“采薇"出自詩經(jīng)典故，相傳周武王滅商后，伯夷、叔齊不愿做周的臣子，在首陽山上采薇而食，最后餓死，因此古代“采薇”代指隱居生活，而并非建功立業(yè)的抱負。C沒有運用典故；D沒有運用典故。

故答案為：B

本題考查句子理解。首先要把握詩句大意，然后從遣詞、深刻含義、修辭手法、描寫角度、寫作方法、表達情感、蘊含哲理和啟發(fā)、運用典故等方面進行理解，理解時一定要扣住主旨，還要結(jié)合作者經(jīng)歷和文章的寫作背景才能準(zhǔn)確把握，這類題相對有點難度。

7．【答案】唐；崔顥；《文苑英華》

【解析】根據(jù)文學(xué)知識，我們知道《黃鶴樓》是唐代詩人崔顥的代表作，因此這一空應(yīng)填寫“唐"。

崔顥是唐代著名的詩人，以《黃鶴樓》一詩聞名于世，因此這一空應(yīng)填寫“崔顥”?！饵S鶴樓》這首詩被收錄在多部古代文學(xué)選集中，但其中較為著名的是宋代李昉、徐鉉、宋白及蘇易簡等二十余人奉敕編纂的《文苑英華》。該書是古代詩文總集，收錄了上起南朝梁末，下迄唐五代的各種文體作品，因此《黃鶴樓》也被收錄其中。所以，這一空應(yīng)填寫“《文苑英華》"。

故答案為：唐；崔顥；《文苑英華》

本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

8．【答案】昔人已乘黃鶴去；此地空余黃鶴樓；黃鶴一去不復(fù)返；白云千載空悠悠；晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁

【解析】根據(jù)平時積累默寫即可。答題時注意“歷、萋、洲”的書寫

本題考查學(xué)生對古詩文的背誦、理解、默寫的能力。古詩文默寫題主要有：直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運用性默寫題、簡單賞析性默寫題五種類型。解答此題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。默寫時要做到“三不"：不多字、不漏字、不寫錯別字。本題屬于直接性默寫，只要按照識記默寫出相應(yīng)的句子，不出錯字即可。

9．【答案】全唐詩；唐；激昂豪放；氣勢宏偉

【解析】根據(jù)平時積累答題即可。

本題考查文學(xué)常識。文學(xué)常識知識量大，頭緒繁多，包括各種常見文體、史書體例、作家作品等。學(xué)生要按照一定的線索多看多記。解題時需細心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。

10．【答案】接近、迫近；徘徊；看；離開；草木茂盛的樣子；故鄉(xiāng)；典屬國；喜愛

【解析】本題考查的是詩詞中詞語的理解能力?？忌诶斫庠娋涞幕A(chǔ)上完成此題。

考生對詩詞中重點字詞的理解首先要對詩句準(zhǔn)確理解，在通解詩句的含義后感悟字詞的含義，不能脫離原句而望文生義。

11．【答案】所見所感；吊古傷今；人生的失意；家鄉(xiāng)的思念

【解析】詩人崔顥登上黃鶴樓，發(fā)現(xiàn)傳說中的仙人早已離去，只剩下一座空蕩蕩的黃鶴樓，仙人離去之后就再也沒有回來，千百年來，這里只剩下白云在飄蕩，今昔對比，使人感慨萬千，世事變幻，人生的不如意等種種感想涌上心頭，而此時此刻，天又快黑了，詩人卻有添了一種愁緒：我的家鄉(xiāng)在哪兒，我什么時候能回到家鄉(xiāng)，回到親人身邊。根據(jù)以上分析可知，《黃鶴樓》作者通過抒寫登上黃鶴樓時的所見所感，抒發(fā)了詩人吊古傷今，人生的失意，以及對家鄉(xiāng)的思念之情。

本題考查把握詩歌內(nèi)容和思想感情的能力。理解詩歌內(nèi)容，首先要抓住詩中的人、物、景、事進行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。而把握詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來分析。

12．【答案】飄蕩的樣子；陽光照耀下的晴明江面。川，平原；清楚可數(shù)；形容草木茂盛；故鄉(xiāng)家園；暮靄沉沉的江面

【解析】這幾個詞語都是《黃鶴樓》里面的，先理解句意，再結(jié)合句意解釋詞語意思。注意“萋萋、鄉(xiāng)關(guān)”的解釋。

本題考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運用詞語，提高自己理解詞語的能力。做題時，一定要結(jié)合語言環(huán)境理解詞義。

13．【答案】日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁；言之有理即可

【解析】根據(jù)“遙遠的家鄉(xiāng)"不知不覺已是傍晚，江面上升騰起一層迷蒙的煙霧，家鄉(xiāng)也好像為幕需所隔，望不見了”可知劃線句應(yīng)填“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁"表達對家鄉(xiāng)的思念之情。其他詩句也可。

故答案為：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁；理由：言之有理即可。

本題考查對古詩文的背誦、理解、默寫的能力。古詩文默寫題主要有：直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運用性默寫題、簡單賞析性默寫題五種類型。解答此題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。默寫時要做到“三不”：不多字、不漏字、不寫錯別字。

14．【答案】（1）[示例]晴空萬里，白云悠悠，漢水奔騰，波光常粼；艷陽之下，樹木郁郁蔥蔥，清晰可見；鸚鵡洲上，芳草如茵，洲邊江水急流．惹人情思……

（2）詩人遙望遠方，在茫茫的暮色中，不知故鄉(xiāng)在何方，思鄉(xiāng)之情漫上心頭；時光流逝，人去樓空．詩人在憑吊古人、古跡之時，更有歲月飛逝的人生感慨。

（3）三個"黃鶴”的意思是有所區(qū)別的。第一個"黃鶴”是神話中仙人所乘的黃鶴，充滿了神話色彩。第二個"黃鶴”是指"黃鶴樓”。第三處"黃鶴”還是指仙人的黃鶴，與第二句的"黃鶴”相接，語氣連綿起伏，與第一句的"黃鶴”相呼應(yīng)，回環(huán)往復(fù)。第四句的"白云”襯托前三句的"黃鶴”，色彩分明，動靜相宜，"白云千載空悠悠”，發(fā)出了仙人已去、空余此樓的感慨，自然天成。

【解析】（1）晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。解釋：陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。畫面描繪題注意結(jié)合翻譯即可。

（2）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。太陽落山，黑夜來臨，鳥要歸巢，船要歸航，游子要歸鄉(xiāng)，然而天下游子的故鄉(xiāng)又在何處呢？江上的霧靄一片迷蒙，眼底也生出的濃濃迷霧，那是一種隱隱的淚花和心系天下蒼生的廣義鄉(xiāng)愁，問鄉(xiāng)鄉(xiāng)不語，思鄉(xiāng)不見鄉(xiāng)。面對此情此景，誰人不生鄉(xiāng)愁也無由。仙人跨鶴，本屬虛無，現(xiàn)以無作有，說它“一去不復(fù)返”，就有歲月不再、古人不可見之憾。

（3）《黃鶴樓》首聯(lián)巧用典故由仙人乘鶴歸去引出黃鶴樓，第一個充滿了神話色彩“黃鶴”出現(xiàn)，引出第二個“黃鶴"出現(xiàn)；頷聯(lián)緊承首聯(lián)，說自從仙人乘鶴離去，第三個“黃鶴”出現(xiàn)，黃鶴樓已經(jīng)歷經(jīng)千百年之久。詩雖不協(xié)律，但音節(jié)嘹亮而不拗口，信手而就，一氣呵成；情景交融，意境深遠。

故答案為：（1）晴空萬里，白云悠悠，漢水奔騰，波光常粼；艷陽之下，樹木郁郁蔥蔥，清晰可見；鸚鵡洲上，芳草如茵，洲邊江水急流，惹人情思……

（2）詩人遙望遠方，在茫茫的暮色中，不知故鄉(xiāng)在何方，思鄉(xiāng)之情漫上心頭；時光流逝，人去樓空．詩人在憑吊古人、古跡之時，更有歲月飛逝的人生感慨。

（3）三個"黃鶴”的意思是有所區(qū)別的。第一個"黃鶴”是神話中仙人所乘的黃鶴，充滿了神話色彩。第二個"黃鶴”是指"黃鶴樓”。第三處"黃鶴”還是指仙人的黃鶴，與第二句的"黃鶴”相接，語氣連綿起伏，與第一句的"黃鶴”相呼應(yīng)，回環(huán)往復(fù)。第四句的"白云”襯托前三句的"黃鶴”，色彩分明，動靜相宜，"白云千載空悠悠”，發(fā)出了仙人已去、空余此樓的感慨，自然天成。

（1）本題考查古詩畫面描繪題。答題注意先指出景物，翻譯古詩句，指出這句話描繪了什么樣的景象，有什么特點，表達了作者什么樣的情感態(tài)度。

（2）本題考查古詩情感分析。理解古詩句表達含義，抓住詩句中的情感詞，結(jié)合作者生平背景分析古詩情感。情感分析注意不要少點。

（3）本題考查古詩內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，分析歸納即可。

【答案】15．磨劍二十年；今朝耀星空。

16．楊總，請你簡單給我們概括下中國的“北斗"有哪些優(yōu)勢？（或楊總，您好!北斗組網(wǎng)成功，對我們普通百姓的生活帶來哪些變化或好處？）

【解析】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查設(shè)計調(diào)查問題的能力。針對某種情況設(shè)計調(diào)查問題，問題的內(nèi)容一定要有針對性。既要針對活動主題，又要針對特定的對象。

15．本題考查對材料內(nèi)容理解和概括?！澳Χ辍弊钅荏w現(xiàn)白楊意志，作者以白楊樹象征中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的敵后抗日根據(jù)地廣大軍民，歌頌他們團結(jié)戰(zhàn)斗、不屈不撓、堅持抗戰(zhàn)到底的崇高精神和堅強意志。最能體現(xiàn)中華民族“不屈不撓"的堅強性格；“今朝耀星空”寫出了北斗導(dǎo)航系統(tǒng)是為全球用戶提供全天候、全天時、高精度的定位、導(dǎo)航和授時服務(wù)的重要意義。

故答案為：磨劍二十年；今朝耀星空。

16．本題考查對材料的理解能力和問題設(shè)計能力。設(shè)計問題時要注意采訪對象，都要和北斗導(dǎo)航系統(tǒng)有關(guān)，并且要簡潔明了。

故答案為：楊總，請你簡單給我們概括下中國的“北斗"有哪些優(yōu)勢？（或楊總，您好!北斗組網(wǎng)成功，對我們普通百姓的生活帶來哪些變化或好處？）

【答案】17．“愁”字。全詩意境開闊，吊古傷今，虛實相映，情景交融。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁"之情與“日暮”“煙波"之景相交融，由景生情，融情于景，表達了詩人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。

18．不重復(fù)。由于氣勢貫通，渾然天成，讀來并不感到重復(fù)。

19．示例：這兩句筆鋒一轉(zhuǎn)，由寫傳說中的仙人、黃鶴及黃鶴樓，轉(zhuǎn)而寫詩人眼前登黃鶴樓所見，由寫虛幻的傳說轉(zhuǎn)為實寫眼前的所見景物，晴空里，隔水相望的漢陽城，清晰可見的樹木，鸚鵡洲上長勢茂盛的芳草，描繪了一幅空明、悠遠的畫面，為引發(fā)詩人的鄉(xiāng)愁做鋪墊。

【解析】

⑴①本題考查詩歌關(guān)鍵字，做此題首先要了解詩歌的內(nèi)容，最好是能用現(xiàn)代漢語解釋每一句話，在就問題作出解答。本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情點。