PEP小學英語六年級下冊第一單元教案

備課時間：2011年2月20日第1課時

授課時間周星期總課時

課Unit1Howtallareyou1課New

題型lesson

學問可以聽、說、讀、寫形容詞的比擬形式：taller,

教

目的：stronger,older,younger與shorter.可以用句

學

型：I'm.cmtall.He/She's......cmtall.

目

描繪自己與別人的身高。

標

實力可以用句型You'retallerthanyourbrother.

目的：I'molderthanyou.進展年齡與身高的比擬。

情感可以聽懂老師的指令，按不同年齡、身高排隊，并用

目的：所學語言進展表述。

教重點是可以聽、說、讀、寫ALet'slearn局部五個形容詞的

學比擬級形式；并能用含有比擬級的句型交換關鍵詞進展問答。

重

點

教難點是可以聽、說、讀、寫四會單詞；并能依據(jù)某一情境運用

學含有形容詞比擬級的句型交換關鍵詞進展問答。長度單位cm

難的完好形式centimeter的發(fā)音也是本課的教學難點。

點

教打算錄音機、本課時的錄音帶、教學情景教學法、練

學Let'slearn的單詞卡片、測量方法習法

用身高與體重的工具。

具

教學過程設計

教學環(huán)老師活動學生活動設計意

節(jié)圖

Step1:1、Greetings

HappyNew導入

WarmHello,boysandgirls.

Year.

upHappyNewYear.Andnice

MissLei

toseeyouagain.Howare

復習舊

youNow,afteraterm,I

學生用學過的學問

thinkyouknowmuch

形容詞thin,

betteraboutyour

short,tall,

teachers.Who'syou

old,young,

Step2：musicteacher情景教

funny,strong,

PresentWhat*she/shelike學

kind來描繪這

ation

當問到學生Who'syour位老師。

Englishteacher時，依據(jù)學She'tall\thi

生的答復She'stall.n\strong…

1、師出示測身高與體重的量學生用句型Are

器，提問學生：Howtallamyou.......cm

I,doyouknowGuesstall來猜。

師用up與down扶植學生

猜出準確的數(shù)字。

學生說：扶植學

2、師請出猜中自己身高的學rm.......cm生理解

生，問：Howtallareyoutallo比擬級

扶植他/她測量身高，然后師

說：...istallerthanme.

或I'mtallerthan.....來完

Step3:

畢該嬉戲。

Practice

4、板書測量的學生的身高，

師盡量用手勢扶植學生理解

以下句子：Aistall.Bis練習穩(wěn)

學生答復問題。

Step4:tallerthanA.Cistaller固

ConsolithanB.DistallerthanC.

dation然后板書并領讀tall-tallero

5、師請出三名較強壯的學生

仿照塑身動作，并做比擬說：

You'restrong.He's

strongerthanyou.并板書

領讀strong-stronger

6、師在黑板上列出家人的年

齡，介紹說：Mymotheris

44,Myfatheris46.Heis

olderthanher.Myauntis

youngerthanmyfather,

butsheisolderthanmy

mother.Howoldisshe然

后板書old—older與

young-younger,

1、放Let'slearn局部的錄

音，學生聽錄音跟讀。

2、Let*splay師貼出4-5

個學生圖像，描繪各人狀況，

發(fā)指令：Lineupfrom

youngertoolder.

Lineupfromshorterto

shorter.

1、Let'schant.放錄音學

生跟讀。

2、學生做活動手冊的配套練

習。

3、抄單詞、造句子

板書設計：Unit1Howtallareyou1

talltaller,strongstronger,oldolder,youngyounger,

shortshorter.

Aistall.BistallerthanA.CistallerthanB.Distallerthan

C.

教學反思：

i、教學的成敗得失:

2、學生的信息反應:

3、今后的教學建議:

備課時間：2011年2月22日第2課時授課時間

周星期—總課時

課Unit1Howtallareyou2課New

題型lesson

學問可以聽、說、讀、寫四會駕馭句子：Howtallareyou

教

目的：I'm164cmtall.You'reshorterthanme.

學

You,re4cmtallerthanme.并能在情景中正確運

目

用。

標

實力可以聽懂Let'stry局部的錄音并選出正確的選項。

目的：

情感培育學生合作溝通學習。

目的：

教HowtallareyouI'm164cmtall.You'reshorterthan

學me.You,re4cmtallerthanme.

重

點

教HowtallareyouI'm164cmtall.You,reshorterthan

學me.You,re4cmtallerthanme.

難

點

教打算錄音機與本課時的錄音帶。教學情景教學法、嬉

學打算測量身高與體重的數(shù)據(jù)方法戲法

用

具

教學過程設計

教學環(huán)老師活動學生活動設計意

節(jié)圖

Step1:1、Greetings

['m…years溫故而

WarmHowoldareyou?

old.知新

upHowtallareyou

I'm…cmtall.

Howtallisshe\he

He/

嬉戲激

2、Game:師貼出4-5個學生She,s.......趣

Step2：圖像,描繪各人狀況，發(fā)指令：cmtall.

PresentLineupfromyoungertormolder

ationolder.thanyou.

Lineupfromshorterto

聽力練

shorter.

習

3、Let'schant.

學生聽錄音，圈

Step3:出錄音材料

1.放Let'stry局部的錄新投

Practice所描繪的大

音，

象。

1.師：I'm167cmtall.

該生答復：I'm

You'retallerthanme.

168cmtall.

rmshorterthanyou.課堂對

Howtallareyou話

師接著說：Oh,you're生:rm14.

Step4:

1cmtallerthanme.然后

Consoli

板書這組對話并重點領讀練習穩(wěn)

dation

最終一個句子。固

2.師：Howoldareyou,

then

師補充：He，s14years

old.Pm28yearsold.

rm14yearsolder

thanxxx.再詢問幾個學

生的年齡，并作比擬。

3.學生年Let'stalk局部

的對話，師放錄音，學生

跟讀。

4、學生兩人一組朗讀對話。

1、學生做活動手冊的配套練

習。

2、學生仿照對話編制對話。

板書設計:Unit1Howtallareyou2

Howtallareyou

I'm164cmtall.

You*reshorterthanme.

You're4cmtallerthanme.

教學反思：

1、教學的成敗得失:

2、學生的信息反應：

3、今后的教學建議：

備課時間：2011年2月24日第3課時授課時間

周星期—總課時—

課Unit1Howtallareyou3課New

題型lesson

學問Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.The

教

目的：monkeyisshorterbutyouarefunnier.

學

實力可以聽懂、會說Let'sread局部的對話并完成填充

目

目的：句子的練習，特殊是能看懂、會朗讀句子：Ithinkthe

標

littlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyis

shorterbutyouarefunnier.

情感培育學生擅長細致視察的好習慣。

目的：

教使學生可以充分理解、正確朗讀對話。

學

重

點

教學生能看僮、會朗讀句子：Ithinkthelittlemonkeyisonly

學40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.

難

點

教打算錄音機與本課時錄音帶。教學視察法、練習法

學師打算兩張寵物狗的圖片。方法

用

具

教學過程設計

教學環(huán)老師活動學生活動設計意

節(jié)圖

Ste1)1:1、跟唱本單元Let'schant學唱本單元歌激趣

Warm的歌謠。曲Mypets.

up2、學唱本單元歌曲Mypets.

視察

1、T:ThelittlegirlhastwoS:Adogand

Step2:pets.Whataretheyacat.

PresentT:Yes.Ihavetwopetstoo.S:Theyare

ationLet'shavealook.Whatdogs.

arethey

2、T:Yes,Ihaveablack學生看圖答復。預習

dogandabrowndog.Are

theycuteWhichdogis

tallerWhichdogis

stronger

3、T：Theblackdogis

tallerthanthebrowndog.

生答復：Itis

It's80cmtall.Thebrown閱讀

funny,too.

dogis55cmtall.Andits

S:Ithinkthe

tailislongerthanthe

monkeyis

browndog.Itstailis

funnier.

about28cmlong.Butthe

browndogisstronger練習

Step3:thantheblackdog.Ilike

Practicethebrowndog.It's

funny.It'sfunnierthan

theblackdog.Whichdog

Step4:

doyoulike

Consoli

4、師再出示一張小猴的圖片，

dation

說Lookatthemonkey.

Whatdothinkofit扶植學

生答復:Itisfunny,too.師

接著問Whichoneis

funnier,thedogorthe

monkey扶植學生表達自己

的看法，如：Ithinkthe

monkeyisfunnier.

5、師引出課文：Benis

watchingmonkeysata

zoowithhisfathernow.

Whatarethemonkeys

likeWhichmonkeydoes

BenlikeLet'sreadthe

dialogue.

1、學生聽錄音，理解對話，

完成填充句子練習。師檢查。

2、放錄音，學生跟讀。

1、學生做活動手冊配套練習。

板書設計：Unit1Howtallareyou3

Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.

Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.

教學反思：

i、教學的成敗得失:

2、學生的信息反應:

3、今后的教學建議:

備課時間：2011年2月25日第4課時授課時間

周星期—總課時

課Unit1Howtallareyou4課New

題型lesson

學問可以聽、說、讀、寫形容詞的比擬級形式：heavier,

教

目的：longer,thinner,bigger與smaller.可以敏捷精確地

學

運用以上形容詞比擬描繪人物與動物的特征差異。

目

實力可以完成Let'splay局部的活動并在活動中相應的

標

目的：語言正確表達?？梢岳斫鈙torytime中的故事。

情感培育學生文化意識，扶植學生養(yǎng)成良好的日常行為習

目的：慣。

教重點是四會駕馭五個形容詞的比擬形式。

學

重

點

教難點是駕馭以下形容詞比擬級的構成方式：heavy—heavier,

學thin-thinner,big—bigger.

難

點

教錄音機、BLet'slearn與C教學情景教學法、嬉

學Storytime局部的錄音帶、單詞卡方法戲教學法

用片、一個汽球，一段彈力皮筋與一

具組比照明顯的人物圖片

教學過程設計

教學環(huán)老師活動學生活動設計意

節(jié)圖

Step1:1、放本單元Let'schant

Warm錄音，學生與著錄音吟唱，s：rm溫故而

up師與生對話：T:Howtallare160cmtall.知新

you

T:Vm168cmtall.

You'reshorterthanme.

Big,Big,Big

You're2cmshorterthan情景教

Step2:Bigger,

me.學讓學

PresentBigger,Bigger

生深入

ation1、師拿出一個氣球，請一名

Small,Small,體會

學生幫助吹，"Pleasemake

Small,

itbig."師帶著全班學生跟Smaller,

隨學生吹氣球的節(jié)奏喊：Smaller,

Bigger,Bigger,Bigger!呈Smaller

現(xiàn)該單詞。然后師拿著已經(jīng)吹

大的氣球，一點一點放出空long,long,

氣，說：Smaller,Smaller,long,

Smaller!呈現(xiàn)并領讀這兩個longer,

單詞。longer,longer

short,short,

2、師拿出一段皮筋，一邊拉

short,

長，一邊說：longer,longer,

shorter,

longer!接著漸漸放松皮筋

shorter,

說：shorter,shorter,

shorter

shorter!然后呈現(xiàn)并領讀這

兩個單詞。heavy,heavy,練習、聽

3、師拿一疊作業(yè)本：Ihaveheavy,力

manybooks.Theyareheavier,

Step3:

heavy.師一本一本往上加時heavier,

Practice

說：heavier,heavier,heavier

heavier!領讀該詞，請學生練習穩(wěn)

Step4:

再次確認從heavy到固

Consoli

heavier的詞尾改變。

dation簡潔介紹形容詞的比擬級第

二種狀況是以輔音字母加

"Y”結尾的，要改“y”為thin,thin,

“i”+erothin,

4、師出示一組有劇烈比照效thinner,

果的圖片，教學heavy,thin,thinner,

thinner.師出示圖片thinner,

說:look,Theboyisheavy.

Hewantstobethinner.

Sohedoesexercises

everydayandeatsless

meat.Heisthinafter

threemonths.Hekeeps

doingexercises.Heis

thinnerafteranother

threemonths.然后呈現(xiàn)

thinner.

簡潔介紹形容詞的比擬級第

三種狀況是以重讀閉音節(jié)加

一個輔音字母結尾的，要雙寫

這個輔音字母再加“er”

1、放錄音，學生跟讀單詞。

2、單詞嬉戲

3、Let'splay

4、Storytime

1、學生做活動手冊本局部的

配套練習

2、抄寫單詞并造句

板書設計：Unit1Howtallareyou4

Heavy—heavier,thin—thinner,big—bigger.

教學反思：

1、教學的成敗得失：

2、學生的信息反應：

3、今后的教學建議：

備課時間：2011年2月26日第5課時授課時間

周星期—總課時

課Unit1Howtallareyou5課New

題型lesson

學問能聽僮、會說并能書寫句型：“Howheavyareyou

教

目的：I'm48kg.I'mthinnerthanyouandshorter.w

學

并能在情景中正確運用。

目

實力可以完成Pairwork中的調查任務。

標

目的：可以完成Let'stry局部聽錄音選圖片并填充句子的

練習。

可以理解Goodtoknow局部的內容。

情感培育學生文化意識，扶植學生養(yǎng)成良好的日常行為習

目的：慣

教重點是可以詢問、答復有關體重、身高、腳的大小尺寸、頭發(fā)

的長度等問題并能書寫相關句型。

學

重

點

教難點是四會駕馭句型以及單位詞。

學

難

點

教打算錄音機與本課時的錄音帶。教學練習法、情景教

學打算一把軟尺與一把稱。方法學法

用

具

教學過程設計

教學環(huán)老師活動學生活動設計意

節(jié)圖

Step1:Let'ssing

Singthesong激趣

Warm

up

1.放Let'stry的錄音，學生聽錄音，填

聽力練

充句子并選出

Step2:習并導

相應的圖片。

Present2.師說：Theboy'spencil入

ationis15cm.Howaboutyour

學生測量自己

pencilHowlongisyour

的鉛筆并答復。情景教

pencil

學

師再舉例練習，如:Howlong

isyourEnglishbook/

Chinesebook師接著拿著

軟尺并附與動作說：How生明白后答復

longisyourleg?叫幾名

學生上臺測量，并板書句子：

Step3:Howlongisyourleg?理論

Practice85cm.

Step4:師接著接著量腳并說：My練習穩(wěn)

Consolifeetis27cm.Iwearsize固

dation35.Howbigisyourfeet

學。師板書句子并帶讀:How

bigisyourfeetIwear

size.....

1、師放對話的錄音，學生跟

讀。學生分成兩大組練習對

話。

1、學生做活動手冊本局部的

配套練習。

2、仿照let'stalk編制對

話

板書設計：Unit1Howtallareyou5

Howheavyareyou

I'm48kg.I'mthinnerthanyouand

shorter.w

教學反思:

1、教學的成敗得失:

2、學生的信息反應:

3、今后的教學建議:

備課時間：2011年2月28日第課時授課時間

周星期—總課時

課Unit1Howtallareyou課New

題6型lesson

學問可以聽、說、認讀Let'sread局部的內容，特殊是

教

目的：能聽、說、認讀單詞：squid,lobster,shark,seal,

學

whale與單位詞ton,meter,kg,cm;candiveinto

目

thedeepcoldwater/jumpoutofwater.Eachup

標

to20cmlong.并能正確完成填充句子的練習。

實力可以正確完成Pronunciation中ReadandMatch

目的：連線的練習?？梢哉_完成Let'scheck局部聽音圈

圖的練習。

情感加強學生英語學習策略的培育，為學生的終身學習奠

目的：定根底。

教重點是讓學生理解、會讀文內容；并能正確理解幾個單位詞：

學ton,meter,kg,cm.

重

點

教難點是本局部語言學問含量大，須要扶植學生充分理解。

學

難

點

教打算錄音機、本課時錄音帶教學視察法、練習法

學方法

用

具

教學過程設計

教學環(huán)老師活動學生活動設計意

節(jié)圖

Step1:1、師生共唱Let'ssingM熱身激

Warm部的歌曲。趣

up學生聽錄音完