人教版小學(xué)美術(shù)五年下冊 16 小布偶 教學(xué)設(shè)計

人教版小學(xué)美術(shù)五年下冊16小布偶教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自人教版小學(xué)美術(shù)五年下冊第16課《小布偶》。課程主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解和掌握布偶的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于手工制作的基本技巧，如剪、折、粘等，對本節(jié)課的布偶制作有一定的基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課也要求學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特的布偶形象，這與學(xué)生在美術(shù)課程中學(xué)習(xí)到的創(chuàng)意表達和設(shè)計思維相聯(lián)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.審美素養(yǎng)：通過制作布偶，讓學(xué)生感受布料的質(zhì)感、顏色和圖案，提高對美的感知和鑒賞能力。

2.創(chuàng)意素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特的布偶形象，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3.手工素養(yǎng)：學(xué)習(xí)并掌握布偶的基本制作方法，提高動手操作能力和實踐能力。

4.文化素養(yǎng)：了解布偶制作的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強對傳統(tǒng)手工藝的認識和尊重。三、重點難點及解決辦法重點：

1.布偶制作的基本技巧，包括剪、折、粘等。

2.設(shè)計獨特的布偶形象，體現(xiàn)創(chuàng)新意識和審美素養(yǎng)。

難點：

1.布偶制作的技巧熟練運用，尤其是剪裁和縫合。

2.創(chuàng)意構(gòu)思，設(shè)計出具有個性和創(chuàng)意的布偶形象。

解決辦法：

1.針對布偶制作技巧，教師可提供步驟講解和示范，學(xué)生在實踐中逐步掌握。同時，可以設(shè)置小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、交流，提高操作能力。

2.為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，教師可以提供豐富的素材，如圖片、視頻等，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和借鑒。此外，教師還可以組織創(chuàng)意討論活動，讓學(xué)生分享自己的想法，相互啟發(fā)，有助于突破創(chuàng)新難題。

在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的實際情況進行指導(dǎo)，幫助其克服困難，提高學(xué)習(xí)效果?！彼?、教學(xué)方法與策略1.采用“講授+示范”的教學(xué)方法，教師先講解布偶制作的基本技巧和步驟，然后現(xiàn)場示范制作過程，讓學(xué)生清晰地了解制作方法。

2.設(shè)計實踐性強的教學(xué)活動，如小組合作制作布偶。教師將學(xué)生分成若干小組，每組合作完成一個布偶作品，以此提高學(xué)生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。

3.利用多媒體教學(xué)，如展示布偶制作的相關(guān)圖片、視頻等，讓學(xué)生更直觀地了解布偶制作的方法和創(chuàng)意靈感。

4.采用“評價+反饋”的教學(xué)策略，教師在學(xué)生制作過程中進行觀察和指導(dǎo)，及時給予評價和反饋，幫助學(xué)生不斷提高制作水平。

5.鼓勵學(xué)生互相欣賞、評價對方的作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和批判性思維。通過以上教學(xué)方法與策略，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進學(xué)生全面發(fā)展。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供布偶制作的視頻教程和設(shè)計指南，讓學(xué)生提前了解制作過程。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“布偶制作中如何保持對稱性？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻教程，閱讀設(shè)計指南。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試解答問題，記錄制作過程中的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生上傳筆記和設(shè)計草圖，與其他同學(xué)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立探索布偶制作技巧。

-信息技術(shù)手段：在線平臺促進資源共享和互動。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉布偶制作的基本步驟。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示優(yōu)秀布偶作品，引發(fā)學(xué)生對創(chuàng)作的熱情。

-講解知識點：詳細講解布偶制作的關(guān)鍵步驟，如剪裁、縫合等。

-組織課堂活動：分組進行布偶制作實踐，教師巡回指導(dǎo)。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供個性化的指導(dǎo)和建議。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對制作步驟進行深入理解。

-參與課堂活動：學(xué)生動手制作布偶，實踐所學(xué)技巧。

-提問與討論：學(xué)生針對制作中的難題進行提問，與組內(nèi)同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學(xué)生掌握布偶制作的知識點。

-實踐活動法：通過動手制作，讓學(xué)生實際操作，鞏固技能。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作促進學(xué)生之間的交流和協(xié)作。

作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理解和掌握布偶制作的技巧。

-通過實踐活動，提升學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一個個人布偶作品，展示所學(xué)技能。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生訪問手工藝網(wǎng)站，了解布偶制作的歷史和文化。

-反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作品進行評價，提供改進建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成布偶作品，展示自己的創(chuàng)意和技能。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多關(guān)于布偶制作的信息。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧整個學(xué)習(xí)過程，思考自己的收獲和需要改進的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成作業(yè)，展現(xiàn)個性化的創(chuàng)作。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提高自我認識和自我評價能力。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識和技能，通過個人作品展示提升自信。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)手工藝的興趣和尊重。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成長期的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我提升的能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國布偶藝術(shù)》：介紹中國布偶的歷史、制作技藝和各地布偶的特點。

-《手工藝術(shù)教程》：涵蓋各種手工制作技巧，包括布偶制作的方法和步驟。

-《創(chuàng)意無限：手工藝人的靈感世界》：收錄了手工藝人的創(chuàng)新作品和創(chuàng)作思路。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解布偶制作的歷史和文化背景。

-學(xué)生可以嘗試制作不同風(fēng)格的布偶，如傳統(tǒng)風(fēng)格、現(xiàn)代風(fēng)格或動漫角色。

-學(xué)生可以參加手工藝展覽或Workshops，與其他手工藝人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的材料和工具進行布偶創(chuàng)作，探索創(chuàng)新的制作方法。七、板書設(shè)計重點知識點：布偶制作的基本步驟、技巧和注意事項。

詞：剪裁、縫合、填充、裝飾。

句：布偶制作首先需要剪裁布料，然后縫合邊緣，填充棉花，最后進行裝飾。

2.板書設(shè)計應(yīng)重點突出

重點知識點：布偶制作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如剪裁和縫合的技術(shù)要領(lǐng)。

詞：對稱、穩(wěn)固、細致。

句：在剪裁布料時要保持對稱性，縫合時要注意使布偶穩(wěn)固，細節(jié)處理要細致。

3.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了

重點知識點：布偶制作的簡單步驟，易于學(xué)生記憶和模仿。

詞：畫圖、剪布、縫針、裝飾。

句：制作布偶的步驟包括畫圖設(shè)計、剪布料、用縫針縫合、最后進行裝飾。

4.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

重點知識點：通過板書設(shè)計激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

詞：創(chuàng)意、獨特、有趣。

句：在布偶制作中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出獨特而有趣的布偶形象。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國傳統(tǒng)手工藝品系列》之布偶篇，了解布偶制作的歷史背景和文化意義。

-視頻資源：觀看布偶表演或制作教程視頻，學(xué)習(xí)布偶的制作技巧和表演藝術(shù)。

-線上平臺：訪問手工藝論壇或社交媒體群組，了解布偶制作的前沿動態(tài)和技術(shù)交流。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進行課后學(xué)習(xí)和探究。

-鼓勵學(xué)生記錄學(xué)習(xí)過程中的感悟和心得，可以撰寫讀后感或觀后感。

-學(xué)生可以嘗試自己制作布偶，或?qū)W(xué)到的布偶制作技巧分享給家人和朋友。

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生疑問、推薦閱讀材料等。

-學(xué)生可以參加手工藝展覽或Workshops，與其他手工藝人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的材料和工具進行布偶創(chuàng)作，探索創(chuàng)新的制作方法。教學(xué)反思在完成本節(jié)課的教學(xué)之后，我深感布偶制作課程的實踐性和創(chuàng)造性對學(xué)生的影響。首先，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了極大的興趣和熱情，尤其是在動手制作布偶的過程中，他們能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特的布偶形象。這表明，通過實踐操作，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識，同時也能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和審美能力。

其次，本節(jié)課的板書設(shè)計簡潔明了，重點突出，藝術(shù)性和趣味性強。學(xué)生能夠通過板書快速掌握布偶制作的基本步驟和技巧，同時也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。這表明，板書設(shè)計對于教學(xué)效果的提升具有重要作用，教師需要在這方面下更多的功夫。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于布偶制作的技巧掌握不夠熟練，需要更多的指導(dǎo)和幫助。此外，在課堂討論中，有些學(xué)生的參與度不高，需要教師采取更多的措施激發(fā)他們的參與熱情。

為了改進這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

首先，針對學(xué)生對布偶制作技巧掌握不夠熟練的問題，我將提供更多的實踐機會，讓學(xué)生在課堂上多動手操作，同時提供詳細的步驟講解和示范。

其次，為了提高學(xué)生的參與度，我將采取更多的互動教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在課堂上更加積極地參與學(xué)習(xí)。

最后，我將加強與學(xué)生的溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，及時給予解答和指導(dǎo)。作業(yè)布置與反饋-制作一個布偶作品，要求學(xué)生運用課堂上學(xué)到的制作技巧，表現(xiàn)出創(chuàng)意和審美。

-學(xué)生需要記錄制作過程，包括設(shè)計思路、制作步驟和遇到的問題及解決方法。

-學(xué)生可以自由選擇布偶的主題和風(fēng)格，但需要確保作品完成度高，展示出良好的制作技巧。

-學(xué)生需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，并提交