人音版七年級音樂下冊（簡譜）第二單元《實踐與創(chuàng)造-玩轉(zhuǎn)音樂》教案

人音版七年級音樂下冊（簡譜）第二單元《實踐與創(chuàng)造---玩轉(zhuǎn)音樂》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析人音版七年級音樂下冊（簡譜）第二單元《實踐與創(chuàng)造---玩轉(zhuǎn)音樂》教案，主要圍繞音樂實踐與創(chuàng)造的主題，讓學(xué)生在掌握基本音樂知識的基礎(chǔ)上，通過實踐活動，提升音樂素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造力。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計一系列富有創(chuàng)意的音樂活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，感受音樂的魅力，提高音樂表現(xiàn)力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，包括音樂感知、音樂表達、音樂欣賞和音樂創(chuàng)造四個方面。通過教學(xué)，使學(xué)生能夠敏銳地感知音樂的美感，準確地表達音樂的情感，深度地欣賞音樂的內(nèi)涵，積極地創(chuàng)造音樂的新意。在實踐與創(chuàng)造的音樂活動中，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛和追求。三、學(xué)情分析考慮到人音版七年級音樂下冊（簡譜）的教學(xué)對象是七年級學(xué)生，他們對音樂已有一定的基礎(chǔ)認識和感知能力，但在音樂實踐與創(chuàng)造方面可能存在差異。大部分學(xué)生能跟上音樂教學(xué)的基本節(jié)奏，但對音樂細節(jié)的把握和創(chuàng)造力的發(fā)揮可能不足。此外，部分學(xué)生可能對音樂實踐活動表現(xiàn)出較高的熱情和積極性，而部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，需要老師的引導(dǎo)和鼓勵。

在知識、能力方面，學(xué)生普遍具備識譜、簡單演奏樂器的能力，但音樂表達和欣賞能力層次不齊。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，針對不同水平的學(xué)生設(shè)置相應(yīng)難度的教學(xué)任務(wù)。對于素質(zhì)方面，學(xué)生對音樂的興趣和熱情較高，但部分學(xué)生可能缺乏堅持練習(xí)音樂的習(xí)慣。針對這一情況，教學(xué)中需要強調(diào)音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題，這對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，老師需要采用生動有趣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂參與度。同時，鼓勵學(xué)生積極參與音樂實踐活動，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和自信心。四、教學(xué)資源準備1.教材：檢查并確保每位學(xué)生都有《人音版七年級音樂下冊（簡譜）》教材，以及本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集整理與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段。

3.實驗器材：準備音樂實踐活動中所需的樂器、音響設(shè)備等，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布本節(jié)課的教學(xué)PPT、相關(guān)視頻和文檔，要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：準備一系列關(guān)于音樂實踐與創(chuàng)造的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問，確保每個學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，理解音樂實踐與創(chuàng)造的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對提出的問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過電子郵件或?qū)W習(xí)平臺提交自己的預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在家中獨立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和電子郵件進行教學(xué)資源的發(fā)布和收集，提高教學(xué)效率。

-作用與目的：通過預(yù)習(xí)活動，幫助學(xué)生對音樂實踐與創(chuàng)造有初步的認識，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個音樂創(chuàng)作的有趣故事，激發(fā)學(xué)生對音樂實踐與創(chuàng)造的興趣。

-講解知識點：詳細講解音樂實踐與創(chuàng)造的基本技巧，如即興編曲和節(jié)奏創(chuàng)作。

-組織課堂活動：學(xué)生分組進行音樂創(chuàng)作實踐，如用簡譜編寫一段旋律，并嘗試即興演奏。

-解答疑問：教師在課堂中解答學(xué)生關(guān)于音樂實踐與創(chuàng)造的問題，提供即時反饋。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生在課堂上認真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極參與音樂創(chuàng)作實踐，嘗試運用所學(xué)技巧。

-提問與討論：學(xué)生針對音樂實踐中的問題進行提問，并與同伴討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過教師的詳細講解，學(xué)生能夠深入理解音樂實踐與創(chuàng)造的知識點。

-實踐活動法：通過小組音樂創(chuàng)作實踐，學(xué)生能夠動手應(yīng)用所學(xué)技巧，提高實踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論和合作，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解音樂實踐與創(chuàng)造的知識點，掌握相關(guān)技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的音樂創(chuàng)作作業(yè)，如編寫一段四小節(jié)旋律，并配上簡單的歌詞。

-提供拓展資源：提供一些音樂創(chuàng)作相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學(xué)生的作業(yè)，并提供具體的反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成布置的音樂創(chuàng)作作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識點。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進一步學(xué)習(xí)和探索音樂創(chuàng)作的技巧和方法。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)成果進行反思總結(jié)，提出改進的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)成果進行反思總結(jié)，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂實踐與創(chuàng)造的知識點和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《音樂創(chuàng)作指南》：這本書詳細介紹了音樂創(chuàng)作的技巧和方法，包括和聲、旋律、節(jié)奏等方面的知識，對學(xué)生理解和掌握音樂實踐與創(chuàng)造有很大幫助。

-《現(xiàn)代音樂簡史》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解現(xiàn)代音樂的發(fā)展歷程，包括各種音樂流派和風(fēng)格的特點，有助于拓寬音樂視野。

-《音樂心理學(xué)》：這本書介紹了音樂對人的心理和情感的影響，學(xué)生可以從中了解到音樂實踐與創(chuàng)造在心理層面的意義。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂網(wǎng)站、視頻平臺等，觀看一些音樂創(chuàng)作和演奏的視頻，學(xué)習(xí)音樂家的創(chuàng)作思路和技巧。

-學(xué)生可以參加一些音樂創(chuàng)作比賽或活動，將自己的作品展示給更多的人，同時也可以從中學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)生的作品。

-學(xué)生可以嘗試用所學(xué)知識和技巧，為自己或其他人創(chuàng)作一首歌曲，可以通過錄音或視頻的形式，與同學(xué)分享自己的創(chuàng)作成果。

-學(xué)生可以閱讀一些音樂家的傳記或采訪，了解他們的創(chuàng)作經(jīng)歷和心路歷程，從中獲得靈感和動力。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次《實踐與創(chuàng)造---玩轉(zhuǎn)音樂》的教學(xué)中，我盡力營造了一個充滿活力和創(chuàng)造力的課堂氛圍。課前，我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計了一系列具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。然而，在監(jiān)控預(yù)習(xí)進度時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對問題的思考不夠深入，這可能是因為他們對音樂實踐與創(chuàng)造的理解還不夠到位。

在課中，我通過講解知識點、組織課堂活動等方式，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂技能。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動中表現(xiàn)出了很高的熱情，他們的音樂表達和欣賞能力也有了明顯的提高。但也有部分學(xué)生在活動中較為內(nèi)向，需要我的引導(dǎo)和鼓勵。

課后，我布置了適量的作業(yè)，并提供了一些拓展資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和探索。通過批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成作業(yè)時能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識點，但他們在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用能力還有待提高。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也意識到教學(xué)中存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在音樂創(chuàng)作實踐中的積極性不高，個別學(xué)生對音樂實踐與創(chuàng)造的理解仍然存在困惑。因此，我需要在今后的教學(xué)中，針對這些問題進行改進。

改進措施和建議：

1.在課前自主探索環(huán)節(jié)，我可以增加與學(xué)生生活實際相關(guān)的情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受音樂實踐與創(chuàng)造的意義，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和思考深度。

2.在課中強化技能環(huán)節(jié)，我可以多設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性和趣味性的音樂實踐活動，讓學(xué)生在實踐中充分展示自己的才華，同時也能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和團隊合作精神。

3.在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我可以鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識和技巧，為自己或其他人創(chuàng)作一首歌曲，并通過錄音或視頻的形式，與同學(xué)分享自己的創(chuàng)作成果。這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。八、板書設(shè)計①音樂實踐與創(chuàng)造的基本概念

-音樂實踐：通過演奏、演唱、編曲等方式，將音樂理論知識應(yīng)用于實際操作。

-音樂創(chuàng)造：在音樂實踐的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)新和創(chuàng)作，如編寫新旋律、創(chuàng)作新作品等。

②音樂實踐與創(chuàng)造的主要技巧

-和聲：學(xué)習(xí)如何搭配不同的音符，創(chuàng)造出和諧的音樂效果。

-旋律：學(xué)習(xí)如何編寫旋律線，使音樂具有動感和美感。

-節(jié)奏：學(xué)習(xí)如何運用節(jié)奏，使音樂富有節(jié)奏感