人教版（2019）必修第二冊Unit 3 The Internet Video Time Accessing Your Progress 教學設計

主題語境：人與社會主題群：科學與技術子主題：科技發(fā)展與信息技術創(chuàng)新，科學精神，信息安全語篇類型：視頻、習題學生健康理智、有度地使用社交媒體來豐富自己的學習與生活。AssessingYourProgress板課時目標1.獲取和社交媒體相關的知識。2.在使用網絡社交媒體時要培養(yǎng)自我管理的能力，要適時、適度、健康地使用。3.復習和鞏固本單元的重要詞匯和現在完成時的被動語態(tài)的語法知識。4.關注網絡上的一些優(yōu)秀的英語學習資源，在分析和比較后能確定適合自己的網站或應用5.分析和比較現實世界和網絡世界的不同，思考如何合理利用網絡資源安全上網、健康上1.獲取和社交媒體相關的知識。2.復習和鞏固本單元的重要詞匯和現在完成時的被動語態(tài)的語法知識。3.關注網絡上的一些優(yōu)秀的英語學習資源，在分析和比較后能確定適合自己的網站或應用難點1.青少年使用網絡社交媒體時要培養(yǎng)自我管理的能力，要適時、適度、健康地使用。2.分析和比較虛擬世界和網絡世界的不同，思考如何合理利用網絡資源安全上網、健康上1.了解社交媒體的相關知識。2.搜集英語學習網站和應用軟件的相關資料。3.準備好相關教學設備。2.提前了解一些英語學習網站和應用軟件。StepI學習理解【設計意圖】通過自由討論讓學生激活與社交媒體相關的認知，并結合自身使用社交媒體的體驗，導入話題。Beforewatching,askstudents【設計意圖】預測視頻內容，激發(fā)學生的好奇心和興趣，為視頻輸入和活動輸出奠定基礎?；顒佣韩@取與梳理【設計意圖】看前通過完成句子的練習，幫助學生積累與話題相關的詞匯以及與視頻內容相關的一些表達，有利于學生做好觀看視頻的準備，在看的過程中更關注細節(jié)信息。(3)Askstudentstocompletethe【設計意圖】學生第一遍觀看視頻，注意各個人物的身份，初步獲取社交媒體和青少年健康之間的關系，再通過選擇和填空檢測自己對視頻內容的理解和掌握程度，同時檢測看前預測是否準確，增加學習自信?；顒尤焊爬ㄅc整合偶有所得【設計意圖】學生觀看視頻后，描述視頻中每個人物所起的作用，提高獲取和梳理關鍵信息的能力?；顒游澹悍治雠c判斷②AjournalistandTVpresenter:Organisea活動五：分析與判斷【設計意圖】學生在和同伴討論的過程中深入思考如何合理利用社交媒體，將所學知識和倡有所得活實踐結合起來。withthecorrectformsofthewordsinthebox.(Assessi2.Askstudentstoexplainthemeaningsofthewords【設計意圖】學生通過本部分檢測，對一些既能作名詞又能作動詞的詞匯加深了印象，了解其語義。StepIII遷移創(chuàng)新活動七：推理與論證(AssessingYourProgress,Activity2)【設計意圖】學生通過本部分活動培養(yǎng)了批判性思維，學會理性看待和分析