湖南省A佳聯(lián)考2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期5月模擬考試語文試題（解析版）

第1頁/共1頁A佳2024年5月高三模擬考試語文（本試卷共10頁，23題，考試用時150分鐘，全卷滿分150分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一2023年9月，習(xí)近平總書記在黑龍江考察調(diào)研期間首次提到新質(zhì)生產(chǎn)力這一新詞匯，強(qiáng)調(diào)通過整合科技創(chuàng)新資源，引領(lǐng)發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力?！靶沦|(zhì)生產(chǎn)力”，起點(diǎn)是“新”，關(guān)鍵在“質(zhì)”，落腳于“生產(chǎn)力”。生產(chǎn)力是推動社會進(jìn)步的最活躍、最革命的要素。社會主義的根本任務(wù)就是解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力”。實(shí)驗(yàn)室里的新技術(shù)，還需要通過新產(chǎn)業(yè)不斷形成推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新動能。新質(zhì)生產(chǎn)力有別于傳統(tǒng)生產(chǎn)力，涉及領(lǐng)域新，技術(shù)含量高，創(chuàng)新驅(qū)動是其中關(guān)鍵。新質(zhì)生產(chǎn)力包括新一代信息技術(shù)、生物技術(shù)、新能源、新材料、高端裝備、新能源汽車、綠色環(huán)保，以及空天海洋產(chǎn)業(yè)等，在很大程度上決定著一個國家或地區(qū)的綜合實(shí)力特別是核心競爭力。加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力是塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢的必然要求。其主要載體是產(chǎn)業(yè)，核心引擎是創(chuàng)新。新質(zhì)生產(chǎn)力的“新”主要包括四個維度：一是新勞動者。他不同于傳統(tǒng)以簡單重復(fù)勞動為主的普通技術(shù)工人，參與新質(zhì)生產(chǎn)力的勞動者是能夠充分利用現(xiàn)代技術(shù)、適應(yīng)現(xiàn)代高端先進(jìn)設(shè)備、具有知識快速迭代能力的新型人才。二是新勞動對象。與新質(zhì)生產(chǎn)力相適應(yīng)的勞動資料和勞動對象，不僅包括物質(zhì)形態(tài)的高端智能設(shè)備，還包括數(shù)據(jù)等新型生產(chǎn)要素和新勞動對象。三是新勞動工具，如人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)設(shè)備、自動化制造設(shè)備等。四是新型基礎(chǔ)設(shè)施。要適應(yīng)科技創(chuàng)新范式變革、模式重構(gòu)的新需求，統(tǒng)籌布局大科學(xué)裝置，圍繞促進(jìn)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展，優(yōu)化升級傳統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施，完善新型基礎(chǔ)設(shè)施。新質(zhì)生產(chǎn)力的重要作用在于：首先，具有強(qiáng)大的戰(zhàn)略引領(lǐng)力。在帶動一個國家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展方面，具有引導(dǎo)一個國家或地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、形成強(qiáng)大引領(lǐng)力的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集群的作用。其次，新質(zhì)生產(chǎn)力具有不可估量的發(fā)展?jié)摿?。新質(zhì)生產(chǎn)力表現(xiàn)為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，它不是靜態(tài)的、停滯的、固定不變的，而是動態(tài)的、發(fā)展變化的，“新興”的內(nèi)涵處于不斷衍變過程中。最后，其具有顯著的競爭優(yōu)勢。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)就是國際市場競爭中可以出擊對手的“拳頭”，擁有核心競爭力。新質(zhì)生產(chǎn)力代表生產(chǎn)力的躍升，新質(zhì)生產(chǎn)力的提出，不僅意味著以科技創(chuàng)新推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，更體現(xiàn)了以產(chǎn)業(yè)升級構(gòu)筑新競爭優(yōu)勢、贏得發(fā)展的主動權(quán)。（選自《科技創(chuàng)新與品牌》2024.1未署名文章《什么是新質(zhì)生產(chǎn)力》）材料二什么是新質(zhì)生產(chǎn)力？如何全面理解其內(nèi)涵與深意？中國社會科學(xué)院工業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所研究員李曉華、山東大學(xué)政治學(xué)與公共管理學(xué)院教授張樂、中國社會科學(xué)院工業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所二級研究員楊丹輝、南開大學(xué)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展研究院教授龐瑞芝為您解讀。張樂：馬克思主義認(rèn)為，物質(zhì)生產(chǎn)是人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，生產(chǎn)力是塑造現(xiàn)實(shí)的力量，是人們在勞動過程中改造自然界的人力與物力的統(tǒng)一。生產(chǎn)力有多種劃分方式：有物質(zhì)生產(chǎn)力和精神生產(chǎn)力之別，也有先進(jìn)生產(chǎn)力和落后生產(chǎn)力之分，也可以從生產(chǎn)力的屬性特征上將其分為傳統(tǒng)生產(chǎn)力和新質(zhì)生產(chǎn)力。楊丹輝：理解新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵?？蓮钠鋮^(qū)別于傳統(tǒng)生產(chǎn)力的“新”和“質(zhì)”兩個維度出發(fā)。其中，新能源、新基建、新（數(shù)據(jù)）要素、新產(chǎn)業(yè)體現(xiàn)出生產(chǎn)資料、勞動對象和生產(chǎn)方式的“新”、高素質(zhì)人才、高質(zhì)量發(fā)展、高水平開放構(gòu)成了勞動者和生產(chǎn)力發(fā)展模式的“質(zhì)”。李曉華：新質(zhì)生產(chǎn)力的“新”表現(xiàn)在構(gòu)成生產(chǎn)力的要素發(fā)生新變化。不僅有量的變化更要有質(zhì)的躍升?！百|(zhì)”的躍升表現(xiàn)在主導(dǎo)技術(shù)、生產(chǎn)資料、勞動對象和勞動者發(fā)生質(zhì)的變化，進(jìn)而使產(chǎn)品形態(tài)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和發(fā)展質(zhì)量發(fā)生明顯的改善。龐瑞芝：新質(zhì)生產(chǎn)力涉及領(lǐng)域新、技術(shù)含量高，是科技創(chuàng)新密集型生產(chǎn)力。其核心特征是創(chuàng)新驅(qū)動。從投入——產(chǎn)出的生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)視角看，新質(zhì)生產(chǎn)力代表對傳統(tǒng)生產(chǎn)力的躍遷和能級的提升。楊丹輝：新質(zhì)生產(chǎn)力具有先進(jìn)性、引領(lǐng)性，其最核心的內(nèi)涵和最突出的特征在于科技創(chuàng)新，這也是新質(zhì)生產(chǎn)力與傳統(tǒng)生產(chǎn)力最大的差別?？傮w來看，世界范圍內(nèi)生產(chǎn)力發(fā)展仍在很大程度上依靠勞動投入和資本積累。對于后發(fā)國家而言，工業(yè)化往往采取趕超式發(fā)展模式，以此形成的生產(chǎn)力則帶有鮮明的“量”的擴(kuò)張。20世紀(jì)60年代以來，科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力的影響日益鞏固強(qiáng)化。近十年來，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革為生產(chǎn)力發(fā)展注入了新活力，前沿科技和新興產(chǎn)業(yè)所涉及的創(chuàng)新活動與知識傳播對生產(chǎn)力的再造超越了傳統(tǒng)生產(chǎn)力的范疇，特別是當(dāng)數(shù)據(jù)成為要素，既作為生產(chǎn)資料又作為勞動對象參與到生產(chǎn)和交易過程中，大大豐富了生產(chǎn)資料和勞動對象的類型，生成了以更新質(zhì)態(tài)、更高質(zhì)量為本質(zhì)特征的新質(zhì)生產(chǎn)力，從而實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力發(fā)展“量與質(zhì)”的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。張樂：新質(zhì)生產(chǎn)力在性質(zhì)上屬于創(chuàng)新驅(qū)動型生產(chǎn)力，其中科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新是推動其發(fā)展的恒久動力。農(nóng)耕時代生產(chǎn)力的發(fā)展主要依賴人力的大量投入，在有限的土地上實(shí)施精耕細(xì)作來換取有限的產(chǎn)出以維持個體生存和社會緩慢發(fā)展；在工業(yè)時代，生產(chǎn)力的快速發(fā)展更多依靠資本擴(kuò)張、高能耗生產(chǎn)資料的使用和低廉勞動力的投入；在新一輪技術(shù)革命背景下，新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的核心驅(qū)動力量來自于科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。馬克思認(rèn)為，“科學(xué)就是生產(chǎn)力”，鄧小平同志進(jìn)一步指出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，黨的二十大報(bào)告明確提出“科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力”。高新科技是新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的決定性因素，正是通過科學(xué)新發(fā)現(xiàn)、技術(shù)新發(fā)明、產(chǎn)品折研發(fā)、服務(wù)流程再造，使全社會的生產(chǎn)效率得到質(zhì)的躍升，創(chuàng)造出前所未有的社會財(cái)富，極大地滿足人民對美好生活的向往。（選自《人民論壇》2023.11專家訪談：《準(zhǔn)確把握新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵要義》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.涉及領(lǐng)域新、技術(shù)含量高，創(chuàng)新驅(qū)動是新質(zhì)生產(chǎn)力區(qū)別于傳統(tǒng)生產(chǎn)力的關(guān)鍵。B.新質(zhì)生產(chǎn)力對一個國家或地區(qū)的綜合實(shí)力特別是核心競爭力有十分重要的作用。C.新質(zhì)生產(chǎn)力包括新勞動者、新勞動對象、新勞動工具和新型基礎(chǔ)設(shè)施等四個維度。D.新質(zhì)生產(chǎn)力表現(xiàn)為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，“新興”的內(nèi)涵處于動態(tài)的衍變過程之中。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.新勞動者和傳統(tǒng)勞動者的不同在于能否充分利用現(xiàn)代技術(shù)、適應(yīng)現(xiàn)代高端先進(jìn)設(shè)備、具有知識快速迭代能力。B.新質(zhì)生產(chǎn)力不僅以科技創(chuàng)新推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，更以產(chǎn)業(yè)升級構(gòu)筑新競爭優(yōu)勢。在國際市場競爭中擁有核心競爭力。C.新質(zhì)生產(chǎn)力有先進(jìn)和落后之分。和傳統(tǒng)生產(chǎn)力ー樣，是改造自然界的人力與物力的統(tǒng)一，是人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。D.傳統(tǒng)生產(chǎn)力在很大程度上依靠勞動投人和資本積累，體現(xiàn)出鮮明的“量”的擴(kuò)張，而新質(zhì)生產(chǎn)力注重“質(zhì)”的提升。3.下列選項(xiàng)中，不能體現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵的一項(xiàng)是（）A.利用基因編輯技術(shù)和生物農(nóng)藥技術(shù)提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量，減少對環(huán)境的污染。B.利用工業(yè)機(jī)器人在紡織工廠中自動化生產(chǎn)傳統(tǒng)紋飾的絲綢，提高了穩(wěn)定性和精確度。C.利用5G傳感器物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、無人植保機(jī)和逆滲透純水機(jī)組等黑科技開展智慧春耕。D.大型工廠的不同工人分別負(fù)責(zé)生產(chǎn)流水線上的不同環(huán)節(jié)，以最大效率生產(chǎn)智能機(jī)器人。4.根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中對以下這組圖表的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）2012-2022年中國新質(zhì)生產(chǎn)力指數(shù)及分項(xiàng)指數(shù)（來源：國家統(tǒng)計(jì)局）A.2012～2022年我國新質(zhì)生產(chǎn)力指數(shù)整體水平不斷提升，前兩年發(fā)展特別快。B.2012～2022年我國科技分項(xiàng)指數(shù)相對于綠色和數(shù)字分項(xiàng)指數(shù)整體增速更快。C.2022年我國綠色分項(xiàng)指數(shù)明顯高于2012年，整體趨勢由快速趨向平穩(wěn)D.2020～2022年我國數(shù)字分項(xiàng)指數(shù)增長率相對偏低，但仍然保持穩(wěn)定上升趨勢。5.為什么說新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的核心驅(qū)動力量來自于科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新？請結(jié)合材料二簡要概括?！敬鸢浮?.C2.A3.D4.B5.①科技創(chuàng)新是新質(zhì)生產(chǎn)力最核心的內(nèi)涵和最突出的特征；②科技創(chuàng)新是推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的恒久動力；③高新科技是新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的決定性因素，使全社會的生產(chǎn)效率得到質(zhì)的躍升，創(chuàng)造出前所未有的社會財(cái)富?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。C.“包括新勞動者、新勞動對象、新勞動工具和新型基礎(chǔ)設(shè)施等四個維度”錯誤，原文材料一第三段“新質(zhì)生產(chǎn)力的‘新’主要包括四個維度”，而不是新質(zhì)生產(chǎn)力包括這四個維度，選項(xiàng)偷換概念。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生對多個信息進(jìn)行比較、辨析的能力。B.“新質(zhì)生產(chǎn)力……在國際市場競爭中擁有核心競爭力”錯誤，原文材料一最后一段表述為“戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)就是國際市場競爭中可以出擊對手的‘拳頭’，擁有核心競爭力”，可知，在國際市場競爭中擁有核心競爭力的是“戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)”，選項(xiàng)偷換概念。C.“是人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)”錯誤，原文材料二第二段為“馬克思主義認(rèn)為，物質(zhì)生產(chǎn)是人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)”，選項(xiàng)曲解文意。D.“新質(zhì)生產(chǎn)力注重‘質(zhì)’的提升”錯誤，原文材料二第五段表述為“從而實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力發(fā)展‘量與質(zhì)’的協(xié)調(diào)統(tǒng)一”，應(yīng)該是新質(zhì)生產(chǎn)力注重“量與質(zhì)”的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。根據(jù)材料一第二段“新質(zhì)生產(chǎn)力有別于傳統(tǒng)生產(chǎn)力，涉及領(lǐng)域新，技術(shù)含量高，創(chuàng)新驅(qū)動是其中關(guān)鍵”可知，新質(zhì)生產(chǎn)力涉及領(lǐng)域新，技術(shù)含量高，其中關(guān)鍵的是創(chuàng)新驅(qū)動。D.流水線生產(chǎn)屬于傳統(tǒng)生產(chǎn)力，依靠勞動投入，缺少科技創(chuàng)新，不能體現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解、分析圖表的能力。B.“整體增速更快”錯誤，應(yīng)該是“整體增速稍慢”。由圖表數(shù)據(jù)可知，科技生產(chǎn)力分項(xiàng)指數(shù)由0.5左右上升到1.1左右，相當(dāng)于增長了1倍多；綠色生產(chǎn)力指數(shù)和數(shù)字生產(chǎn)力指數(shù)都是由0.2左右增長到0.8左右，相當(dāng)于增長了3倍左右。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。①材料二指出“新質(zhì)生產(chǎn)力具有先進(jìn)性、引領(lǐng)性，其最核心的內(nèi)涵和最突出的特征在于科技創(chuàng)新，這也是新質(zhì)生產(chǎn)力與傳統(tǒng)生產(chǎn)力最大的差別”，可見，科技創(chuàng)新是新質(zhì)生產(chǎn)力最核心的內(nèi)涵和最突出的特征，也是新質(zhì)生產(chǎn)力與傳統(tǒng)生產(chǎn)力最大的差別；②材料二還指出“新質(zhì)生產(chǎn)力在性質(zhì)上屬于創(chuàng)新驅(qū)動型生產(chǎn)力，其中科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新是推動其發(fā)展的恒久動力”，可見，新質(zhì)生產(chǎn)力的性質(zhì)是創(chuàng)新驅(qū)動型生產(chǎn)力，科技創(chuàng)新是推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的恒久動力；③材料二最后一段也說到“高新科技是新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的決定性因素，正是通過科學(xué)新發(fā)現(xiàn)、技術(shù)新發(fā)明、產(chǎn)品折研發(fā)、服務(wù)流程再造，使全社會的生產(chǎn)效率得到質(zhì)的躍升，創(chuàng)造出前所未有的社會財(cái)富，極大地滿足人民對美好生活的向往”，可見，高新科技是新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的決定性因素，正是因?yàn)橛辛烁呖萍?，全社會的生產(chǎn)效率才得到質(zhì)的躍升，才創(chuàng)造出前所未有的社會財(cái)富。（二）現(xiàn)代文閱讀I（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一只和九只何君華莫日根是連隊(duì)里唯一的老人。說是老人，也不準(zhǔn)確，因?yàn)樗蠛竽瓴艥M十八歲，怎么能叫“老人”呢！但這里的“老”卻不是年齡老的意思，而是資格老的意思。三連成立那天他就在連隊(duì)里了，用現(xiàn)在的話說，他屬于“創(chuàng)始成員”。其他的創(chuàng)始成員都不在了，都打沒了，只有他還在。都說鐵打的營盤流水的兵，一茬一茬的老兵倒下了，一茬一茬的新兵補(bǔ)充進(jìn)來，莫日根卻沒有成為“流水”，反而成了“鐵打的”兵。這么說又有些不準(zhǔn)確，因?yàn)閲?yán)格說來，莫日根并不是兵，至少不是扛槍上戰(zhàn)場的兵。莫日根是連隊(duì)的伙夫，也是連隊(duì)唯一的伙夫。莫日根是自己主動找到部隊(duì)上來的。偽滿洲國成立后不久，日本鬼子就來了，他的家叫日本鬼子糟蹋了，他就找上了部隊(duì)。正好那時候要組建三連，就讓他上新組建的三連了，當(dāng)伙夫。當(dāng)伙夫，這是莫日根不愿意干的。莫日根找上部隊(duì)來，是想著上戰(zhàn)場跟日本鬼子拼殺的，不是來燒火做飯的。但是沒辦法，莫日根是殘疾人——小時候?qū)W騎馬摔壞了一只手和一條腿，這或許也是日本鬼子糟踢了他全家卻獨(dú)獨(dú)沒殺他的原因，大概日本兵認(rèn)為一個瘸子不值得浪費(fèi)一顆子彈吧，何況他還是個毛頭小孩！不管怎么說，部隊(duì)上照顧他，告訴他給戰(zhàn)友們燒火做飯也是抗日，給他講抗日事業(yè)目標(biāo)一致分工不同的道理。莫日根好像聽懂了，于是甘心當(dāng)了伙夫。①就這樣，毛頭小子莫日根給一茬一茬的戰(zhàn)友們燒火做飯，一晃三年了。與其說莫日根的主要工作是燒火做飯，不如說主要是滿世界找吃的。1938年，偽滿洲國政府發(fā)布了《米谷管理法》，后又實(shí)行糧食“配給制”，普通中國老百姓已吃不到大米了。莫日根每天想的就是給戰(zhàn)友們找些好吃的，好讓他們有力氣在戰(zhàn)場上跟鬼子拼殺。但大多數(shù)時候，戰(zhàn)士們只能吃到小米、苞谷、黑米、糜子、橡子面等粗糧主食，菜卻很稀缺——不要說肉菜，很多時候素菜都算奢侈品了。一旦有時間，莫日根就上山挖野菜，下河摸魚蝦。不打仗的時候，戰(zhàn)友們也會來幫他一起干?？赡苌咸煲膊蝗绦慕羞@幫抗日勇士餓死吧，連隊(duì)開進(jìn)巴音諾爾地界的時候，莫日根競在已成廢墟的村莊里找到了一只雞——一只會下蛋的老母雞！②除了老母雞，雞窩里還臥著三只新下的蛋，天知道它們是怎么逃過日本鬼子的鐵蹄的！顧不上多想，莫日根就將母雞和雞蛋一起帶回了隊(duì)里，用一只破舊的柳筐給母雞做了個窩。莫日根心里已經(jīng)有了算盤：等母雞下夠了九只雞蛋就叫它孵蛋。眼下已經(jīng)有了三只，再下六只就夠了。等雞蛋孵化了，他就有十只雞了，一只大的，九只小的，最好都是母雞。莫日根在心里美美地盤算著。這么想著，莫日根便十分細(xì)心地投喂起母雞來，盡管他手頭能投喂的東西實(shí)在少得可憐，最好的不過是一些碎苞谷頭而已，但這已是非常金貴的了。這下好了，莫日根每天除了要給戰(zhàn)友們找吃的，還要負(fù)責(zé)給老母雞找吃的。不過功夫不負(fù)有心人，老母雞當(dāng)真沒有辜負(fù)莫日根的期待，被抱回的當(dāng)天便下了一只蛋。莫日根高興壞了。第二天，老母雞又下了一只。第三天……一連六天，老母雞一口氣連下了六只雞蛋！九只雞蛋很快就湊齊了，莫日根也沒想到事情進(jìn)展得這么順利。雞崽兒當(dāng)然是越多越好，不過莫日根覺得九只就夠了，目下他已經(jīng)沒有更多的精力來照料它們了。莫日根每天最快樂的事便是蹲在柳筐雞窩旁觀察老母雞孵蛋?？墒抢夏鸽u好像害羞似的，莫日根越是盯著它，它越是不往雞窩里鉆，這可把莫日根急壞了。興許是意識到了他的觀察對老母雞構(gòu)成了攪擾，莫日根便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲到了門后，可老母雞還是沒有要孵蛋的意思，它在地上走來走去，就是不肯老老實(shí)實(shí)地臥進(jìn)雞窩里。我們的小戰(zhàn)士莫日根哪里知道，母雞可不是隨時都會抱窩孵蛋的呀?、蹧r且，未受精的雞蛋也是孵化不出小雞崽兒的啊，才十五歲的莫日根哪里懂這些??！老母雞非但不孵蛋，反而更加勤快地下起蛋來，一天一只，風(fēng)雨無阻。這可急壞了莫日根，這樣下去怎么行！他還等著老母雞快快孵出小雞崽兒，小雞崽兒再快快長成大母雞，下更多的蛋給戰(zhàn)友們改善伙食呢！莫日根這么想著就更急了。他想，是不是老母雞也需要改善伙食才會孵蛋?。坑谑?，莫日根便打算出門去給老母雞也找些好吃的。莫日根打算去地里撿拾些麥穗或是苞谷之類，④近處的地里他已經(jīng)和戰(zhàn)友們?nèi)ミ^許多遍了，能吃的都已撿干凈了，簡直比他和戰(zhàn)友們的肚子還要干凈。莫日根于是越走越遠(yuǎn)，越走越遠(yuǎn)。也許是太過專注了吧，莫日根只顧埋著頭在地壟間尋覓著。終于，一個鬼子發(fā)現(xiàn)了他。槍響了，我們的小戰(zhàn)士莫日根倒下了。在中國東北，很多少數(shù)民族同胞的名字都叫“莫日根”，這是一個重名率很高的名字，但大家取名的時候還是愿意叫“莫日根”，因?yàn)椤澳崭痹诿晒耪Z和達(dá)斡爾語里是“神箭手”的意思，在鄂倫春語和鄂溫克語里是“好獵手”的意思——他們都是勇士，也都是英雄。我們的小戰(zhàn)士莫日根當(dāng)?shù)闷疬@個名字。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.15歲莫日根是連隊(duì)里唯一的老人，平淡的語言中蘊(yùn)含著豐富的信息，戰(zhàn)爭的殘酷，條件的惡劣，兵員經(jīng)驗(yàn)的不足，讓讀者內(nèi)心涌起驚濤。B.莫日根主動找到部隊(duì)上來當(dāng)伙夫，是因?yàn)閭螡M洲國成立后不久，日本鬼子毀掉了他的家，而當(dāng)時新組建的三連正缺人手。C.文中提到偽滿洲國政府發(fā)布的《米谷管理法》和糧食“配給制”，交代了社會背景，為下文莫日根“上山挖野菜，下河摸魚蝦”做了鋪墊。D.文章結(jié)尾寫“莫日根”重名率很高，但大家還是愿意取名“莫日根”，含蓄地暗示了人們對勇士和英雄的敬仰之情，深化了主題。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.①句“一茬一茬”本是形容農(nóng)作物收獲一次又長了一次，這里運(yùn)用比擬手法形容戰(zhàn)友們前仆后繼，英勇無畏，刻意隱藏感情反而引發(fā)讀者去深入體味的愿望。B.②句老母雞和三只雞蛋逃過日本鬼子的鐵蹄讓人驚嘆，側(cè)面表現(xiàn)了日本鬼子的兇殘暴虐，讓讀者聯(lián)想到“物猶如此，人何以堪”的時代百姓和抗日勇士的艱難。C.③無知的莫日根不懂未受精的雞蛋孵化不出小雞崽兒這一基本道理，人物形象雖然不真實(shí)，但深刻地反映了抗戰(zhàn)時期老百姓的孩子無法接受教育的事實(shí)。D.④句既是對眼前現(xiàn)實(shí)的描述，也是情節(jié)進(jìn)一步發(fā)展的自然過渡，夸張手法突出了戰(zhàn)友們?nèi)奔Z挨餓的處境，而幽默的語氣又彰顯了他們的樂觀和無畏精神。8.文中莫日根蹲在柳筐雞窩旁觀察老母雞孵蛋這一細(xì)節(jié)有重要作用，請簡要分析。9.文章刻畫了一個既沒有豪言壯語也沒有驚天動地的大事的英雄形象——莫日根，請簡要分析這一形象的特征和意義?！敬鸢浮?.B7.C8.①這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了莫日根渴望養(yǎng)雞下蛋給戰(zhàn)友改善伙食的急切心情；②與下文母雞不肯孵蛋形成矛盾，引出莫日根到遠(yuǎn)處為母雞尋找吃食的情節(jié)；③細(xì)節(jié)生動真實(shí)，讓讀者有身臨其境的現(xiàn)場感。9.①特征：莫日根是一個因家庭被日本鬼子糟蹋而主動找到部隊(duì)為戰(zhàn)友們燒火做飯的小炊事兵；他一心為解決戰(zhàn)友的溫飽問題而想方設(shè)法，最終犧牲了生命。

②意義：莫日根的形象折射出特定時代個人的擔(dān)當(dāng)精神，這種擔(dān)當(dāng)精神和犧牲個體生命緊密相連?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“莫日根主動找到部隊(duì)上來當(dāng)伙夫”錯誤。原文第四段“當(dāng)伙夫，這是莫日根不愿意干的”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。C.“人物形象雖然不真實(shí)”錯誤。原文“我們的小戰(zhàn)士莫日根哪里知道，母雞可不是隨時都會抱窩孵蛋的呀！況且，未受精的雞蛋也是孵化不出小雞崽兒的啊，才十五歲的莫日根哪里懂這些啊！”可知，莫日根年齡小不知道，但不能說“人物形象雖然不真實(shí)”；“反映了抗戰(zhàn)時期老百姓的孩子無法接受教育的事實(shí)”也不是小說的主題，小說主題是莫日根悲慘無辜的犧牲與日本侵略者的兇殘野蠻，兩者形成鮮明的對比，揭露了日本侵略者的慘無人道。故選C【8題詳解】本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。人物上，文中提到“莫日根每天最快樂的事便是蹲在柳筐雞窩旁觀察老母雞孵蛋”，這直接表現(xiàn)了莫日根對母雞孵蛋的期待和急切心情，他渴望母雞能盡快孵出小雞來改善戰(zhàn)友們的伙食。情節(jié)上，文中描述“老母雞好像害羞似的，莫日根越是盯著它，它越是不往雞窩里鉆”，這與莫日根的期待形成矛盾，進(jìn)而引出他為了給母雞找吃的而越走越遠(yuǎn)的情節(jié)。表達(dá)上，通過“蹲在柳筐雞窩旁觀察老母雞孵蛋”這一具體細(xì)節(jié)，讓讀者能夠感受到莫日根當(dāng)時的情景，增強(qiáng)了小說的現(xiàn)場感和真實(shí)感。【9題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。文中提到“莫日根是自己主動找到部隊(duì)上來的。偽滿洲國成立后不久，日本鬼子就來了，他的家叫日本鬼子糟蹋了，他就找上了部隊(duì)”，這表現(xiàn)了莫日根因家庭被日本鬼子糟蹋而主動找部隊(duì)的行為?！澳崭沁B隊(duì)的伙夫，也是連隊(duì)唯一的伙夫”，他雖然不能上戰(zhàn)場，但選擇為戰(zhàn)友們燒火做飯，這也是對抗日事業(yè)的一種貢獻(xiàn)。“莫日根每天想的就是給戰(zhàn)友們找些好吃的，好讓他們有力氣在戰(zhàn)場上跟鬼子拼殺”，這表現(xiàn)了他一心為戰(zhàn)友解決溫飽問題的擔(dān)當(dāng)精神。莫日根為了給母雞找吃的越走越遠(yuǎn)，最終被鬼子發(fā)現(xiàn)而犧牲，展現(xiàn)了他的英勇和犧牲精神。“莫日根是自己主動找到部隊(duì)上來的”“他還等著老母雞快快孵出小雞崽兒，小雞崽兒再快快長成大母雞，下更多的蛋給戰(zhàn)友們改善伙食呢”，莫日根雖然只是一個小炊事兵，但他主動找部隊(duì)，為戰(zhàn)友們燒火做飯，甚至為了改善戰(zhàn)友們的伙食而犧牲自己，這體現(xiàn)了他個人的擔(dān)當(dāng)精神。莫日根的犧牲精神與特定時代的背景緊密相連，他的犧牲是為了戰(zhàn)友們能更好地抗日，這種犧牲是特定時代個人擔(dān)當(dāng)精神的體現(xiàn)。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：圣君任①法而不任智，任數(shù)而不任說，任公而不任私，任大道而不任小物，然后身佚而天下治。失君則不然，舍法而任智，故民舍事而好譽(yù)；舍數(shù)而任說，故民舍實(shí)而好言；舍公而好私，故民離法而妄行；舍大道而任小物，故上勞煩，百姓迷惑，而國家不治。圣君則不然，守道要，處佚樂，馳騁弋獵，鐘鼓竽瑟，宮中之樂，無禁圉也。不思不慮，不憂不圖，利身體，便形軀，養(yǎng)壽命，垂拱而天下治。是故人主有能用其道者，不事心，不勞意，不動力，而土地自辟，囷倉自實(shí)，蓄積自多，甲兵自強(qiáng)，群臣無詐偽，百官無奸邪，奇術(shù)技藝之人莫敢高言孟行以過其情、以遇其主矣。所謂仁義禮樂者，皆出于法。此先圣之所以一民者也?！吨軙吩唬骸皣?，法不一，則有國者不祥；民不道法，則不祥；國更立法以典民，則不祥；群臣不用禮義教訓(xùn)，則不祥；百官服事者離法而治，則不祥?！惫试唬悍ㄕ卟豢刹缓阋玻嫱鲋蝸y之所以出，圣君所以為天下大儀也。君臣上下貴賤皆發(fā)焉，故曰“法”。（節(jié)選自《管子·任法》）材料二：夫圣人之治國，不恃人之為吾善也，而用其不得為非也。恃人之為吾善也，境內(nèi)不什數(shù)；用人不得為非，一國可使齊。為治者用眾而舍寡，故不務(wù)德而務(wù)法。夫必恃自直之箭百世無矢恃自圜之木千世無輪矣。自直之箭，自圜之木，百世無有一，然而世皆乘車射禽者何也？隱栝②之道用也。雖有不恃隱栝而有自直之箭、自圜之術(shù)，良工弗貴也。何則？乘者非一人，射者非一發(fā)也。不恃賞罰而恃自善之民，明主弗貴也。何則？國法不可失，而所治非一人也。故有術(shù)之君，不隨適然③之善，而行必然之道。（節(jié)選自《韓非子·顯學(xué)》）【注】①任：依靠。②隱栝（gu?。河靡猿C正邪曲的器具。③適然：偶然。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。夫必恃自A直之箭B百世C無矢D恃自E圜之木F千世G無輪矣11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.離，背離，偏離。與《種樹郭橐駝傳》中“而木之性日以離矣”的“離”意思相近。B.垂拱，稱頌帝王無為而治。與《諫太宗十思疏》中“鳴琴垂拱”中“垂拱”意思相同。C.過，夸大，由“超過”引申而來，與《陳情表》中“過蒙拔擢”的“過”意思不同。D.齊，整齊一致。與《大學(xué)之道》中“身修而后家齊”的“齊”用法和意義均相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.法是保證公而無私的條件，君主要以法克私，依法自上而下管理臣民，而不能棄公而靠私，那樣會使得百姓胡作非為。B.管仲善用對比手法突出法制的重要性：失國之君舍棄法度而國家不安定，圣明的君主依靠法度垂衣拱手安享天下。C.仁義禮樂，都是從法里產(chǎn)生的，法是存亡治亂的根源，需要永遠(yuǎn)堅(jiān)持，無論君臣、上下、貴賤，都必須一律遵守。D.材料二以自直之箭和自圜之木設(shè)喻，生動形象地闡明了治理國家的人需要采用少數(shù)人遵守的法，而不能用多數(shù)人能做到的德。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）國更立法以典民，則不祥。（2）不恃賞罰而恃自善之民，明主弗貴也。14.兩則材料都論述了以法治國的道理。但側(cè)重點(diǎn)有所不同，請簡要說明。【答案】10.BDF11.D12.D13.（1）如果國家擅改已立的法度來管理人民，就會不祥。（2）不依靠賞罰而依靠自行做好事的人，明君是不看重的。14.①材料一強(qiáng)調(diào)法的重要作用：是昏君失國的原因，也是圣明君主垂拱而治的手段。②材料一強(qiáng)調(diào)法要統(tǒng)一，要堅(jiān)持，不能隨意更改。③材料二強(qiáng)調(diào)治理國家需要依法而不是崇德?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：定要依靠自然挺直的箭桿，幾千年也造不出箭來；定要依靠自然長成的圓木，幾萬年也造不成車輪?！氨厥选弊髦^語，“自直之箭”作賓語，故應(yīng)在B處斷開；“百世”作主語，“無矢”作謂語和賓語，故應(yīng)在D處斷開；“恃”作謂語，“自圜之木”作賓語，故應(yīng)在F處斷開。故應(yīng)在BDF處斷開?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞意義的能力。A．正確。句意：所以百姓也就背離法度而胡作妄為。/然而樹木的本性就一天天的偏離了。B．正確。句意：垂衣拱手安坐而天下太平。/（皇上）垂衣拱手（不親自處理政務(wù)）。C．正確?！斑^”，夸大/過分。句意：有特殊技藝的人也都不敢用浮夸的語言、粗莽的行為來夸大個人，欺騙君主了。/承蒙得到提拔。D．錯誤。“齊”，整齊一致/使動用法，使……整齊一致。句意：要是形成人們不敢做壞事的局面，就可以使全國整齊一致。/自身修養(yǎng)好了，家庭就會得到整治。故選D【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容并篩選信息的能力。D．“治理國家的人需要采用少數(shù)人遵守的法，而不能用多數(shù)人能做到的德”錯，根據(jù)原文“為治者用眾而舍寡，故不務(wù)德而務(wù)法”可知，治理國家的人需要采用多數(shù)人都得遵守的法，不能用只有少數(shù)人才能做到的德。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“更”，更改，擅改；“典”，管理，治理。（2）“恃”，依靠；“自善”，自行做好事，本自善良；“弗”，不；“貴”，看重?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析和概括文章相關(guān)內(nèi)容的能力。（1）根據(jù)材料一“圣君任法而不任智，任數(shù)而不任說，任公而不任私，任大道而不任小物，然后身佚而天下治。失君則不然，舍法而任智，故民舍事而好譽(yù)；舍數(shù)而任說，故民舍實(shí)而好言；舍公而好私，故民離法而妄行；舍大道而任小物，故上勞煩，百姓迷惑，而國家不治。圣君則不然，守道要，處佚樂，馳騁弋獵，鐘鼓竽瑟，宮中之樂，無禁圉也。不思不慮，不憂不圖，利身體，便形軀，養(yǎng)壽命，垂拱而天下治”概括：材料一強(qiáng)調(diào)法的重要作用：是昏君失國的原因，也是圣明君主垂拱而治的手段。（2）根據(jù)材料一中“法者不可不恒也……君臣上下貴賤皆發(fā)焉”概括：材料一強(qiáng)調(diào)法要統(tǒng)一，要堅(jiān)持，不能隨意更改。（3）根據(jù)材料二中的“為治者用眾而舍寡，故不務(wù)德而務(wù)法”概括：材料二強(qiáng)調(diào)治理國家需要依法而不是崇德。參考譯文：材料一：圣明君主依靠法度而不依靠智謀，依靠政策而不依靠議論，依靠公而不依靠私，依靠大道而不依靠小事，這樣以后自身安閑而天下太平。失國之君就不是如此，棄法度而依靠智謀，所以百姓也就丟開生產(chǎn)而追逐虛名；棄政策而依靠議論，所以百姓也就丟開實(shí)際而好說空話；棄公而依靠私，所以百姓也就背離法度而胡作妄為；棄大道而依靠小事，所以君主勞煩忙亂，人民迷惑不清，而國家不得安定。圣明的君主就不是這樣，只掌握國家的主要原則，而過著安閑快樂的生活，跑馬打獵，鳴鐘擊鼓，吹竽奏瑟，宮中的娛樂沒有什么拘束。他不思不慮，不憂不謀，利其身體，適其形軀，保養(yǎng)其壽命，垂衣拱手安坐而天下太平。所以，君主能夠運(yùn)用這個原則的，就不操心，不勞神，不費(fèi)力，而上地自然開辟了，倉廩自然充實(shí)了，積蓄自然豐富了，兵力自然強(qiáng)大了，群臣沒有詐偽的，百官沒有奸邪的，有特殊技藝的人也都不敢用浮夸的語言、粗莽的行為來夸大個人，欺騙君主了。所謂仁義禮樂，都是從法里產(chǎn)生的。這法是先圣用來統(tǒng)一人民行動的。《周書》上說：“國法廢弛不統(tǒng)一，國君不祥；人民不守法，不祥；國家擅改已立的法度來管理人民，不祥；大臣們不用禮節(jié)和法制來教育百姓，不祥；大小百官管理國事的人脫離法度辦事，不祥?！彼哉f：法是不可不永遠(yuǎn)堅(jiān)持的，它是存亡治亂的根源，是圣明君主用來作為天下最高標(biāo)準(zhǔn)的。無論君主或群臣、上層或下層、貴者或賤者，都必須一律遵守，所以叫“法”。材料二：圣人治理國家，不是依賴人們自覺為自己辦事的善行，要的是那種人們不敢做壞事的局面。要是靠人們自覺地為自己辦事的善行，國內(nèi)找不出十幾、幾十個；要是形成人們不敢做壞事的局面，就可以使全國整齊一致。治理國家的人需要采用多數(shù)人都得遵守的措施，不能用只有少數(shù)人才能做到的辦法，因此不應(yīng)該推崇德治，而應(yīng)該實(shí)行法治。定要依靠自然挺直的箭桿，幾千年也造不出箭來；定要依靠自然長成的圓木，幾萬年也造不成車輪。自然長成的直桿和圓木，既然千年萬載也沒有一個，那為什么大家還都能有車坐、還都能射箭打獵呢？因?yàn)閼?yīng)用了加上木材的工具和方法，雖然也有不經(jīng)過加工就自然合用的直桿和圓木，但好工匠是不看重的。為什么呢？因?yàn)橐嚨牟皇且粋€人，射箭打獵也不是只發(fā)一箭。雖然也有不靠賞罰就能自行去做好事的人，但明君是不看重的。為什么呢？因?yàn)閲ú豢蓡适?，而所要統(tǒng)治的也不是一個人。所以有辦法的君主，不隨和偶然的天生善行，而推行必然的政治措施。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。啜茶示兒輩陸游圍坐團(tuán)欒且勿嘩，飯余共舉此甌茶。粗知道義死無憾，已迫耄期生有涯。小圃花光還滿眼，高城漏鼓不停撾。閑人一笑真當(dāng)勉，小榼①何妨問酒家。【注】①榼（kē）：古代盛酒或貯水的器具。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)敘飯后家人圍坐共飲香茶，既是家庭閑聊，氣氛本該輕松，詩人要求大家“且勿嘩”，引出下文示兒訓(xùn)誡。B.耄耋之年的陸游，自然知道生命的有限，頷聯(lián)化用圣訓(xùn)，表現(xiàn)了垂暮之年的老人此生無憾的坦然，給兒孫以啟示。C.頸聯(lián)運(yùn)用比喻修辭，園圃中的鮮花耀眼奪目，城樓上漏鼓還在不停撾打，告誡兒孫要珍惜光陰，盡情享受人生的閑適之樂。D.本詩將理性融入現(xiàn)實(shí)生活，將深刻機(jī)智的理性思辨與人生經(jīng)歷相結(jié)合，刻畫了睿智而幽默的詩人自我形象。16.有人認(rèn)為“本詩微言大義，閑談中寄寓深厚的家國情懷”，請簡要說明?！敬鸢浮?5.C16.①頷聯(lián)是詩人對兒孫們的訓(xùn)誡，表達(dá)了詩人對于道義的理解和追求，既表現(xiàn)了個人的道德情操，也體現(xiàn)了對國家和社會的責(zé)任感。②頸聯(lián)詩人于閑談中告誡子孫惜時勤學(xué)，切莫辜負(fù)青春年華，寄寓了對兒孫的殷殷教誨和希望他們?yōu)閲ЯΦ钠谂?，體現(xiàn)了深厚的家國情懷。③尾聯(lián)貌似寫自己甘于閑適，飲酒自娛，實(shí)則蘊(yùn)含著詩人壯志難酬的無奈之情，表達(dá)了詩人矢志報(bào)國的家國情懷?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。C.“盡情享受人生的閑適之樂”不正確。頸聯(lián)訓(xùn)示后輩珍惜自己的青春歲月，奮發(fā)進(jìn)取，莫讓年華付水流，不是告誡兒孫盡情享受人生的閑適之樂。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生把握詩歌情感的能力?！按种懒x死無憾，已迫耄期生有涯”兩句直接表達(dá)了詩人對于道義的看法和個人的道德情操。他認(rèn)為只要能夠堅(jiān)守道義，即使生命即將結(jié)束也無所遺憾。這不僅僅是個人的道德標(biāo)準(zhǔn)，也是對后輩的一種期望——希望他們也能秉持同樣的信念，為國家做出貢獻(xiàn)。“小圃花光還滿眼，高城漏鼓不停撾”兩句表面上描述的是眼前景物，但實(shí)際上詩人通過自然景象的描寫來提醒兒孫們珍惜時光，勤奮學(xué)習(xí)?！靶∑曰ü狻毕笳髦啻旱拿篮?，而“高城漏鼓”則暗示時光流逝，二者結(jié)合在一起，寓意著應(yīng)當(dāng)把握青春年華，努力向上，不要讓光陰虛度，同時也寄寓了詩人希望后代能為國家效力的深厚情感?！伴e人一笑真當(dāng)勉，小榼何妨問酒家”兩句表面看似詩人滿足于閑適的生活狀態(tài)，但實(shí)際上是表達(dá)了他內(nèi)心的無奈與抱負(fù)未展的苦悶。“閑人一笑”中的“閑人”并非真的閑散之人，而是指在無法施展抱負(fù)的情況下，只能以笑面對現(xiàn)實(shí)的人。這反映了詩人雖身處閑適卻心系天下，渴望為國出力卻壯志難酬的情感。這種無奈之中又包含了詩人始終不忘家國天下的情懷。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）辛棄疾《青玉案》文思細(xì)密，上片的燈月煙火、鳳簫戲舞以及下片的麗人群女都只是鋪墊“____________，____________”兩句，讀者也因此獲得人生精神的凝結(jié)和升華。（2）久經(jīng)戰(zhàn)亂的杜甫在成都浣花溪畔的草堂獲得暫時的寧靜，期間代表作《客至》中詩人得知崔明府來訪，以與客談話的口吻吟出“___________，__________”表達(dá)了難以掩飾的欣喜與歡迎之情。（3）古詩文中“空”既可以表現(xiàn)客觀環(huán)境的空靈靜謐，也可以表達(dá)主觀上的無奈與悲涼，如：_______（人名）的“___________”承載著豐富的意蘊(yùn)和濃厚的感情?！敬鸢浮竣?那人卻在②.燈火闌珊處③.花徑不曾緣客掃④.蓬門今始為君開⑤.姜夔⑥.都在空城（杜甫隔葉黃鸝空好音/崔顥此地空余黃鶴樓）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。易錯字有：闌、珊、緣、蓬、夔、鸝、顥。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。脊柱側(cè)彎，A就是脊柱向側(cè)方彎曲，還常常會有脊柱椎體的旋轉(zhuǎn)。正常人的脊柱從正面看是直的，而脊柱側(cè)彎患者的脊柱則呈“C”形或者“S”形彎曲。外觀上可以表現(xiàn)為雙肩不等高、雙側(cè)胸廓不對稱、肩胛骨一側(cè)隆起而另一側(cè)凹陷，或者腰部肌肉一側(cè)飽滿而另一側(cè)空。①導(dǎo)致青少年脊柱側(cè)彎的原因不外乎客觀和主觀兩個方面因素。②就客觀原因說，③先天遺傳因素所占比例很小，④主要還是后天原因?qū)е碌?。⑤尤其是課業(yè)過重、坐姿不良、缺乏鍛煉三個方面最為嚴(yán)重。⑥小學(xué)生奔走于特長班，⑦中學(xué)生趕場于補(bǔ)習(xí)班，⑧長時間的伏案學(xué)習(xí)肯定會對脊柱發(fā)育帶來不良影響。此外，學(xué)業(yè)過重更直接體現(xiàn)在學(xué)生的書包上，沉重的書包讓脊柱B。在學(xué)習(xí)中的不良坐姿是導(dǎo)致脊柱側(cè)彎的另一大原因，聽課時有的側(cè)坐、有的趴在桌子上，寫作業(yè)時或斜著身子或歪著腦袋，以及蹺二郎腿、“葛優(yōu)癱”等不良坐姿很容易使脊椎長時間處于屈曲位或某些特定體位，使頸、胸、腰椎前伸、前屈或側(cè)彎。不愛運(yùn)動的孩子占脊柱側(cè)彎學(xué)生的比例相當(dāng)大。C。但現(xiàn)實(shí)恰恰相反，很多學(xué)生忽視了體育鍛煉的重要性，加大了脊柱側(cè)彎的發(fā)生概率。18.在文中A、B橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)某烧Z，在C處補(bǔ)充一個恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。19.文中標(biāo)序號的句子有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意?！敬鸢浮?8.A.顧名思義B.不堪重負(fù)C.體育鍛煉是預(yù)防脊柱彎曲的最好途徑19.①修改為“導(dǎo)致青少年脊柱側(cè)彎的原因不外乎客觀和主觀兩個方面”或“導(dǎo)致青少年脊柱側(cè)彎不外乎客觀和主觀兩個方面的因素”。⑤修改為“尤其是課業(yè)過重、坐姿不良、缺乏鍛煉三個方面”。⑧修改為“長時間的伏案學(xué)習(xí)肯定會對脊柱發(fā)育造成不良影響”或“長時間的伏案學(xué)習(xí)肯定會給脊柱發(fā)育帶來不良影響”?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語、情境補(bǔ)寫的能力。A處，前面的“脊柱側(cè)彎”是論述的概念，后面的“就是脊柱向側(cè)方彎曲，還常常會有脊柱椎體的旋轉(zhuǎn)”是對“脊柱側(cè)彎”進(jìn)行解釋，此處可用“顧名思義”進(jìn)行勾連。顧名思義：看到名稱就聯(lián)想到它的含義；顧及辦某件事情的名義而正確體會理解它的義理或意旨。B處，結(jié)合“學(xué)業(yè)過重更直接體現(xiàn)在學(xué)生的書包上”，可知此處指出脊柱難以承受沉重的書包，故可填“不堪重負(fù)”。不堪重負(fù)：承受不了那樣重的負(fù)擔(dān)。C處，根據(jù)前文“不愛運(yùn)動的孩子占脊柱側(cè)彎學(xué)生的比例相當(dāng)大”，結(jié)合后文“但現(xiàn)實(shí)恰恰相反，很多學(xué)生忽視了體育鍛煉的重要性，加大了脊柱側(cè)彎的發(fā)生概率”，可知此處指出體育鍛煉能夠預(yù)防脊柱彎曲，故可填“體育鍛煉是預(yù)防脊柱彎曲的最好途徑”。【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①句，“……的原因……因素”成分贅余，可改為“導(dǎo)致青少年脊柱側(cè)彎的原因不外乎客觀和主觀兩個方面”或“導(dǎo)致青少年脊柱側(cè)彎不外乎客觀和主觀兩個方面的因素”。⑤句，“尤其是……最為嚴(yán)重”句式雜糅，可改為“尤其是課業(yè)過重、坐姿不良、缺乏鍛煉三個方面”。⑧句，“對脊柱發(fā)育帶來不良影響”搭配不當(dāng)，可改為“對脊柱發(fā)育造成不良影響”或“給脊柱發(fā)育帶來不良影響”。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。最近的一個秋日的傍晚，我在近郊散步，我迎著蒼黃的落日走過去，復(fù)背著它的光輝走回來，足踩著自己的影子?！拔沂菭恐业乃枷朐谏⒉剑蔽覍ψ约赫f?！拔沂擒b蹤著我的影子，看我趕不趕得過它？”我一面走一面自語?！拔以诳次易约河白拥纳L，看它愈長愈快，愈快愈長?！蔽要?dú)語?？傊?，我是在散步罷了。我攜著我的思想一同散步。它是羞怯得畏見陽光，老躲在我的影子里。使得我和它談話，不得不偏過頭去，傴僂著身子，正如一個高大的男子低頭和身邊的女子說話，是那么輕聲地，①絮絮地。我們走著走著，不知從哪里來的一枚樹葉，飄墜在我們的腳前。那樣輕，怕跌碎的樣子。要不是四周是那么靜寂，我準(zhǔn)不會注意。但我注意到了，我撿了起來試想分辨：它是什么樹葉？梧桐的，楓槭的，還是樗櫟的？②但我恍若看到這不是一張樹葉，分明是一張日歷，一張被不可見的手扯下來的日歷。這上面寫著的是一個無形的字：“秋?！雹邸扒铩保芪椅⑧耙宦?。“秋，秋”，我的思想躲在我的影子里和答我。我感到有點(diǎn)遲暮了。好像這個字代表一段逝去的光陰。20.文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？請結(jié)合文本簡析其構(gòu)成和作用。21.文學(xué)作品中的標(biāo)點(diǎn)符號很有表現(xiàn)力，對文中用數(shù)字序號標(biāo)明的四處標(biāo)點(diǎn)符號的用法和表達(dá)效果分析不正確的一項(xiàng)是（）A.①處的逗號表示句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓，可以用頓號代替。B.②處的疑問號表示選擇問，引起讀者對飄墜的樹葉的猜測，給人身臨其境之感。C.③處引號標(biāo)明的內(nèi)容獨(dú)立成句，句號位于引號內(nèi)，短促的獨(dú)字句使人警醒。D.④處的引號標(biāo)明的內(nèi)容獨(dú)立成句，逗號位于引號外，與后面的句子銜接緊密。22.文中“復(fù)背著它的光輝走回來”中加點(diǎn)的“背”字，你認(rèn)為該讀“bēi”還是該讀“bèi”？為什么？【答案】20.運(yùn)用了比擬/擬人手法。（1）構(gòu)成：將思想比擬成獨(dú)立的生命體，成為他如影隨形的朋友。（2）作用：牽著思想散步，以和思想對話的方式展全文，以思考啟發(fā)思考，新穎別致。21.A22.示例一：讀bēi，意為用脊背馱著，動詞。運(yùn)用比擬/擬物手法，將落日的光輝寫得有重量，表達(dá)了沉重蒼涼的內(nèi)心感受。示例二：讀bèi，意為背部對著，介詞，與“向”相反。與前面“迎著蒼黃的落日”中的“迎”字相照應(yīng)，自然引出下一句“踩著自己的影子”，文思嚴(yán)謹(jǐn)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生對修辭手法的構(gòu)成與作用的分析能力。比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式，包括擬人和擬物兩種，此處的“思想在散步”具有人的行為，屬擬人修辭。（1）構(gòu)成：在文中，作者將“思想”當(dāng)作一個具有自主意識和行為能力的個體來描寫。例如“我攜著我的思想一同散步”，我的思想躲在我的影子里和答我，把思想擬人化為能夠陪伴作者散步、與作者交流應(yīng)答的伙伴。（2）作用：使抽象的“思想”變得形象具體、生動鮮活，讓讀者更容易理解和感受作者內(nèi)心深處復(fù)雜而微妙的思考。以這種獨(dú)特而新穎的方式展開全文，打破了常規(guī)的敘述模式，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力和吸引力。通過與“思想”的對話，引發(fā)讀者更深層次的思考，讓讀者也能沉浸在作者的思考世界中，產(chǎn)生共鳴和啟發(fā)?！?1題詳解】本題考查學(xué)生分析標(biāo)點(diǎn)用法及表達(dá)效果的能力。A.“可以用頓號代替”錯誤，“那么輕聲地，絮絮地”，用逗號語氣舒緩，更能表現(xiàn)出說話時緩慢柔和的語氣，符合語境；用頓號過于急促，與情境不符。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生結(jié)合語境辨析字音的能力。這題涉及對句子語境的理解和對漢字多音字用法的掌握。多音字因不同讀音產(chǎn)生不同意義，影響句子的表達(dá)效果，可以從從手法、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感等角度分析其作用。（1）分析語境：“復(fù)背著它的光輝走回來”描述了一個人在落日余暉中散步的情景。這里的“背”字，需要結(jié)合整個句子的語境來判斷其含義和讀音。（2）判斷讀音：bēi：作為動詞，表示“用脊背馱著”。如果從這個角度理解，“背”字就賦予了光輝以重量感，使得整個句子充滿了詩意和象征意味，表達(dá)了散步者對落日的獨(dú)特感受。bèi：作為介詞，表示“背部對著”。如果從這個角度理解，“背”字與前文的“迎著蒼黃的落日走過去”中的“迎”字形成對照，使得句子在結(jié)構(gòu)上更加嚴(yán)謹(jǐn)，同時也符合日常用語習(xí)慣。（3）選擇合理解釋：根據(jù)語境和個人理解選擇讀音并分析，可以從手法、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感等角度分析作用。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！皝矶豢墒д撸瑫r也。蹈而不可失者，機(jī)也”出自北宋蘇軾《代侯公說項(xiàng)羽辭》，意思是來到了一定不要放棄的是時運(yùn)，遇到了一定不要錯失的是機(jī)會?！皥D難于其易，為大于其細(xì)”出自《老子·第六十三章》，意思是處理問題要從容易的地方入手，在細(xì)微之處成就大事?！按髲B之成，非一木之材也；大海之闊，非一流之歸也”出自馮夢龍《東周列國志》，意思是高樓的建成不能依靠一根木材，寬闊的大海不是依靠一條河流的匯入。我國的傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的智慧，在個人成長和國家發(fā)展中依然有著深刻的指導(dǎo)價值。請從以上典故中任選兩則寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模悍e跬步以至千里，匯細(xì)流以成江海我國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，其中蘊(yùn)含的智慧猶如璀璨明珠，歷久彌新?！皥D難于其易，為大于其細(xì)”與“大廈之成，非一木之材也；大海之闊，非一流之歸也”這兩則名言，對于個人成長和國家發(fā)展具有深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。“圖難于其易，為大于其細(xì)”告訴我們，面對困難的問題，應(yīng)從容易的部分著手；追求偉大的目標(biāo)，要從細(xì)微之處做起。在個人成長的道路上，這一道理體現(xiàn)得淋漓盡致。譬如學(xué)習(xí)一門新的語言，我們從基礎(chǔ)的字母、單詞開始，逐漸掌握語法和句型，一步步提升語言能力。譬如培養(yǎng)良好的品德，要從日常生活中的點(diǎn)滴小事做起，如遵守交通規(guī)則