提升-四年級(jí)課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng) 第十課時(shí)教案

提升——四年級(jí)課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng)第十課時(shí)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）提升——四年級(jí)課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng)第十課時(shí)教案教學(xué)內(nèi)容《提升——四年級(jí)課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng)第十課時(shí)教案》

本節(jié)課我們將圍繞語(yǔ)文課本第四單元“口語(yǔ)交際”部分進(jìn)行深入練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.復(fù)習(xí)并鞏固第四單元課文中出現(xiàn)的成語(yǔ)和俗語(yǔ)，如“畫龍點(diǎn)睛”、“一鳴驚人”等，學(xué)會(huì)在實(shí)際口語(yǔ)表達(dá)中恰當(dāng)運(yùn)用。

2.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己在本單元學(xué)習(xí)中印象最深刻的口語(yǔ)交際技巧，如禮貌用語(yǔ)、表達(dá)清晰等。

3.進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬日常生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，提升口才。

4.針對(duì)本單元的課后練習(xí)，挑選具有代表性的題目進(jìn)行解答和討論，強(qiáng)化學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用課文成語(yǔ)和俗語(yǔ)，提升詞匯運(yùn)用準(zhǔn)確性。

2.培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、理解、尊重他人觀點(diǎn)的交際素養(yǎng)，提高合作交流能力。

3.通過(guò)角色扮演，鍛煉學(xué)生在實(shí)際情境中的應(yīng)變能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升問(wèn)題分析與解決能力。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谇耙浑A段的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的詞匯量和口語(yǔ)表達(dá)能力，但對(duì)于成語(yǔ)和俗語(yǔ)的運(yùn)用還不夠熟練，需要進(jìn)一步指導(dǎo)與練習(xí)。以下是針對(duì)學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣方面的具體分析：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生已掌握基本的語(yǔ)文知識(shí)，但對(duì)于成語(yǔ)、俗語(yǔ)的深層含義和用法理解不夠深入，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助他們更好地運(yùn)用這些語(yǔ)言表達(dá)工具。

-學(xué)生對(duì)課文中出現(xiàn)的口語(yǔ)交際技巧有一定了解，但在實(shí)際運(yùn)用中仍存在一定的困難。

2.能力層面：

-學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力整體較好，但部分學(xué)生存在表達(dá)不清晰、邏輯性不強(qiáng)等問(wèn)題，需要通過(guò)課后服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作能力，但在角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生怯場(chǎng)、緊張，需要增強(qiáng)自信和勇氣。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生在語(yǔ)文課堂上表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)興趣和積極性，有利于開(kāi)展課后服務(wù)活動(dòng)。

-學(xué)生具備一定的傾聽(tīng)、理解、尊重他人觀點(diǎn)的能力，但仍有部分學(xué)生需要提高這方面的素質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上能遵守紀(jì)律，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于課程教學(xué)的順利進(jìn)行。

-部分學(xué)生存在依賴心理，課堂上不愿主動(dòng)發(fā)言，需要引導(dǎo)他們養(yǎng)成主動(dòng)思考、積極表達(dá)的習(xí)慣。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

-學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和表達(dá)能力對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。教師需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們克服困難，提高口才。

-學(xué)生在課后服務(wù)活動(dòng)中的表現(xiàn)，將對(duì)他們?cè)谌粘Ｉ钪械目谡Z(yǔ)交際能力產(chǎn)生積極影響。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、合作意識(shí)、傾聽(tīng)能力等素質(zhì)，將對(duì)課程學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要作用。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：針對(duì)成語(yǔ)和俗語(yǔ)的含義、用法等內(nèi)容，采用講授法進(jìn)行深入講解，幫助學(xué)生理解并掌握。同時(shí)，結(jié)合具體實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)的運(yùn)用。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享口語(yǔ)交際技巧，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和傾聽(tīng)能力。在討論過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-角色扮演法：設(shè)計(jì)實(shí)際情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，鍛煉他們?cè)谔囟▓?chǎng)合下的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高應(yīng)變能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示成語(yǔ)故事、口語(yǔ)交際場(chǎng)景等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件開(kāi)展課后服務(wù)活動(dòng)，如在線成語(yǔ)接龍、口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，如成語(yǔ)典故、口語(yǔ)表達(dá)技巧等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于口語(yǔ)交際技巧的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何運(yùn)用成語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)”，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，了解成語(yǔ)的用法和口語(yǔ)表達(dá)技巧。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖等提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)成語(yǔ)故事視頻，引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解成語(yǔ)的來(lái)源、含義和用法，結(jié)合具體例句幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)使用成語(yǔ)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的困難，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考成語(yǔ)的用法和口語(yǔ)表達(dá)技巧。

參與課堂活動(dòng)：在角色扮演活動(dòng)中，積極運(yùn)用成語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，參與小組討論，共同解決問(wèn)題。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握成語(yǔ)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)成語(yǔ)和口語(yǔ)表達(dá)技巧的理解。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如編寫一個(gè)包含成語(yǔ)的小故事。

提供拓展資源：推薦與成語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對(duì)成語(yǔ)文化的理解。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的成語(yǔ)和口語(yǔ)表達(dá)技巧。

拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-成語(yǔ)故事書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《成語(yǔ)故事》、《畫龍點(diǎn)睛》等成語(yǔ)故事書(shū)籍，了解成語(yǔ)背后的歷史典故，加深對(duì)成語(yǔ)含義的理解。

-口語(yǔ)交際技巧指南：提供《小學(xué)生口語(yǔ)交際技巧》等指導(dǎo)書(shū)籍，幫助學(xué)生掌握更多的口語(yǔ)表達(dá)技巧，提高交際能力。

-成語(yǔ)接龍游戲：引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間玩成語(yǔ)接龍游戲，既能鞏固成語(yǔ)知識(shí)，又能鍛煉反應(yīng)能力和詞匯運(yùn)用能力。

-語(yǔ)文主題活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的語(yǔ)文主題活動(dòng)，如成語(yǔ)大賽、講故事比賽等，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)成語(yǔ)和口語(yǔ)表達(dá)技巧。

-口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練軟件：推薦學(xué)生使用口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練軟件，通過(guò)模擬對(duì)話、語(yǔ)音識(shí)別等功能，提升口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀成語(yǔ)故事時(shí)，嘗試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容，鍛煉語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以結(jié)合日常生活場(chǎng)景，編寫小故事或?qū)υ挘瑢⑺鶎W(xué)的成語(yǔ)靈活運(yùn)用其中，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-在成語(yǔ)接龍游戲中，學(xué)生可以嘗試使用不同類型的成語(yǔ)，拓展詞匯量，并注意成語(yǔ)的正確用法。

-參加語(yǔ)文主題活動(dòng)時(shí)，學(xué)生應(yīng)積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高自信心和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-使用口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練軟件時(shí)，學(xué)生應(yīng)關(guān)注自己的發(fā)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等方面，不斷調(diào)整和改進(jìn)，以提高口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、角色扮演法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)看，他們?cè)诼?tīng)講、討論和角色扮演活動(dòng)中都表現(xiàn)出較高的積極性，這讓我感到非常欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得緊張，表達(dá)不夠流暢，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪腥狈谡Z(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)更多貼近生活的口語(yǔ)練習(xí)場(chǎng)景，幫助他們提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改和反饋，及時(shí)指出他們?cè)诔烧Z(yǔ)使用和口語(yǔ)表達(dá)中的問(wèn)題，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上能積極參與聽(tīng)講、提問(wèn)和討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。在角色扮演活動(dòng)中，大部分學(xué)生能大膽開(kāi)口，運(yùn)用所學(xué)成語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，但仍有少數(shù)學(xué)生存在緊張、表達(dá)不流利的問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：各小組在討論成語(yǔ)用法和口語(yǔ)表達(dá)技巧時(shí)，能積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，形成良好的互動(dòng)氛圍。展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境，呈現(xiàn)出豐富多彩的口語(yǔ)表達(dá)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在成語(yǔ)意義、用法及口語(yǔ)表達(dá)技巧方面的掌握情況較好。但部分學(xué)生在成語(yǔ)填空、改錯(cuò)題中仍存在一定的錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步鞏固。

4.課后作業(yè)：從學(xué)生提交的課后作業(yè)來(lái)看，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，將所學(xué)成語(yǔ)和口語(yǔ)表達(dá)技巧運(yùn)用到書(shū)面表達(dá)中。但仍有個(gè)別學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，需加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)注和指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂、討論、測(cè)試和作業(yè)中的表現(xiàn)，我會(huì)給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，指出問(wèn)題所在，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，關(guān)注個(gè)體差異，以提高學(xué)生的成語(yǔ)運(yùn)用能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，了解他們的需求和困惑，確保教學(xué)更具針對(duì)性和實(shí)效性。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如“掌握成語(yǔ)用法，提高口語(yǔ)表達(dá)能力”。

2.教學(xué)重點(diǎn)：突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如“成語(yǔ)的用法”和“口語(yǔ)表達(dá)技巧”。

3.教學(xué)過(guò)程：清晰展示教學(xué)過(guò)程中的主要環(huán)節(jié)，如“成語(yǔ)講解”、“口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)”、“角色扮演”等。

4.成語(yǔ)示例：展示幾個(gè)與本節(jié)課主題相關(guān)的成語(yǔ)，如“畫龍點(diǎn)睛”、“一鳴驚人”。

5.口語(yǔ)表達(dá)技巧：列出幾個(gè)關(guān)鍵的口語(yǔ)表達(dá)技巧，如“禮貌用語(yǔ)”、“清晰表達(dá)”。

6.學(xué)生練習(xí)：留出空間，用于展示學(xué)生的練習(xí)成果，如成語(yǔ)造句、口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)等。

7.教學(xué)總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)重點(diǎn)。

8.藝術(shù)裝飾：在板書(shū)設(shè)計(jì)中加入一些藝術(shù)元素，如圖畫、顏色等，以增加趣味性和吸引力。典型例題講解-句子：這幅畫的龍栩栩如生，畫家在龍眼上輕輕一點(diǎn)，真是畫龍點(diǎn)睛，使整幅畫生動(dòng)起來(lái)。

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