抗擊侵略的英雄業(yè)績教學設計 華東師大版

抗擊侵略的英雄業(yè)績教學設計華東師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是華東師大版八年級上冊的“抗擊侵略的英雄業(yè)績”。具體內(nèi)容包括林則徐領導的虎門銷煙、太平軍痛打洋槍隊、左宗棠收復新疆、鄧世昌黃海海戰(zhàn)英勇抗敵、辛亥革命等歷史事件。這些內(nèi)容主要圍繞中國近代史上中國人民反抗外來侵略的英勇斗爭展開。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了中國近代史的基本輪廓，對鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動等歷史事件有了一定的認識。本節(jié)課將通過具體案例，讓學生更深入地了解中國人民反抗外來侵略的英勇斗爭，培養(yǎng)學生熱愛祖國、珍視和平的情感。通過對這些英雄業(yè)績的學習，激發(fā)學生的民族自豪感，增強國家認同感。同時，通過分析這些歷史事件，使學生認識到團結(jié)一致、英勇斗爭的重要性，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和擔當精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.歷史觀念：通過學習抗擊侵略的英雄業(yè)績，使學生能夠建立起正確的歷史觀念，認識歷史事件的重要性，理解歷史發(fā)展的脈絡，培養(yǎng)學生的歷史思維能力。

2.愛國主義：通過對英勇斗爭的歷史事件的了解，激發(fā)學生的愛國情感，培養(yǎng)學生熱愛祖國、珍視和平的情感，增強國家認同感。

3.分析與批判：通過分析歷史事件的過程和意義，培養(yǎng)學生分析問題和批判性思維的能力，使學生能夠獨立思考，形成自己的見解。

4.團隊合作：通過對英雄業(yè)績的學習，使學生認識到團隊合作的重要性，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和擔當精神，提高學生的團隊協(xié)作能力。

5.價值觀念：通過對英勇斗爭的歷史事件的了解，引導學生樹立正確的價值觀念，培養(yǎng)學生尊重英雄、珍惜和平的意識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了中國近代史的基本輪廓，對鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動等歷史事件有了一定的認識。此外，學生通過先前的歷史課程，已經(jīng)掌握了分析歷史事件的基本方法和技巧，能夠理解和解讀歷史資料。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于富有故事性、英雄主義色彩的歷史事件通常比較感興趣，特別是那些能夠展現(xiàn)民族精神、愛國情懷的案例。在學習能力方面，八年級的學生已經(jīng)具備了較強的邏輯思維能力和分析問題的能力，能夠進行深入的歷史事件分析。在學習風格上，學生偏好通過案例分析、小組討論等方式進行學習，對于直觀、互動性強的教學活動更能激起學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解較為復雜的歷史事件過程中，學生可能會遇到難以把握事件精髓、混淆歷史人物和事件等問題。此外，對于一些歷史事件的深層次意義和影響，學生可能缺乏足夠的認識和理解。因此，在教學過程中，需要教師通過生動的講述、形象的教學輔助工具以及深入的討論活動，幫助學生克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有華東師大版八年級上冊的教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。此外，準備相關的歷史故事書籍、人物傳記等拓展閱讀材料，供學生課后自主閱讀，以豐富他們的歷史知識。

2.輔助材料：搜集與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，林則徐銷煙的圖片、太平軍抗擊洋槍隊的戰(zhàn)場地圖、左宗棠收復新疆的歷史照片、鄧世昌黃海海戰(zhàn)的繪畫作品等。通過多媒體資源的展示，幫助學生更直觀地理解歷史事件，提高學習興趣。

3.實驗器材：如果教學過程中涉及實驗，如模擬虎門銷煙、戰(zhàn)場救護等，提前準備實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性。同時，為學生提供實驗操作指導和安全注意事項，確保實驗過程的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置。如設置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和合作學習；設置實驗操作臺，供學生進行實驗操作。同時，布置教室氛圍，如掛上與教學內(nèi)容相關的橫幅、宣傳畫等，營造濃厚的教學氛圍。

5.教學課件：制作精美的教學課件，涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容、圖片、圖表、視頻等資源。通過課件的展示，幫助學生梳理知識脈絡，直觀地理解歷史事件。

6.網(wǎng)絡資源：提前準備好可能需要用到的網(wǎng)絡資源，如在線歷史數(shù)據(jù)庫、相關歷史專題網(wǎng)站、在線視頻資源等。以便在教學過程中，為學生提供更多元化的學習途徑。

7.教學反饋表：準備教學反饋表，用于收集學生對課堂教學的意見和建議。通過教學反饋表，了解學生的學習需求，不斷調(diào)整和改進教學方法，提高教學質(zhì)量。

8.教學評價工具：準備教學評價工具，如歷史知識測試題、課堂表現(xiàn)評價表等。用于對學生的學習效果進行評價，了解學生對本節(jié)課知識的掌握程度。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課“抗擊侵略的英雄業(yè)績”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“抗擊侵略的英雄業(yè)績”的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“抗擊侵略的英雄業(yè)績”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的歷史事件，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的歷史事件，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞歷史事件展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“抗擊侵略的英雄業(yè)績”相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歷史事件，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習歷史的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“抗擊侵略的英雄業(yè)績”的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“抗擊侵略的英雄業(yè)績”的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻：為學生提供與“抗擊侵略的英雄業(yè)績”相關的歷史文獻，如林則徐的《海禁條約》、太平天國頒布的《天朝田畝制度》等，讓學生通過閱讀原始文獻，更深入地了解歷史事件。

-人物傳記：推薦學生閱讀與本節(jié)課相關的歷史人物傳記，如林則徐、太平天國領導人洪秀全、左宗棠等，通過了解人物的一生，幫助學生更好地理解歷史背景和事件發(fā)展。

-歷史小說：推薦學生閱讀與本節(jié)課相關的歷史小說，如《虎門銷煙》、《太平軍痛打洋槍隊》等，通過小說形式，讓學生更加生動、形象地了解歷史事件。

-歷史電影：推薦學生觀看與本節(jié)課相關的歷史電影，如《林則徐》、《太平天國》等，通過電影藝術的表現(xiàn)手法，讓學生更加直觀地感受歷史氛圍，增強學習興趣。

-歷史遺址：鼓勵學生參觀與本節(jié)課相關的歷史遺址，如虎門銷煙遺址、太平天國遺址等，通過實地考察，讓學生更加真切地感受歷史，提高學習的實際體驗。

2.拓展建議：

-深入閱讀：鼓勵學生利用課后時間深入閱讀與本節(jié)課相關的歷史文獻，通過閱讀原始資料，提高學生的歷史分析能力。

-制作思維導圖：讓學生以本節(jié)課學習的歷史事件為主題，制作思維導圖，通過整理知識點，提高學生的整理和概括能力。

-開展角色扮演：組織學生開展歷史角色扮演活動，讓學生扮演與本節(jié)課相關的歷史人物，通過扮演角色，提高學生的表演能力和歷史理解能力。

-撰寫心得體會：鼓勵學生撰寫學習本節(jié)課的心得體會，讓學生通過寫作表達自己對歷史事件的理解和感悟，提高學生的寫作能力。

-開展歷史講座：邀請歷史專家或?qū)W者進行講座，讓學生聽取專業(yè)的歷史講解，拓寬視野，提高歷史素養(yǎng)。

-參與學術討論：鼓勵學生參與歷史學術討論，如加入歷史學術社團、參加歷史學術競賽等，通過學術交流，提高學生的歷史研究能力。

-制作歷史展覽：組織學生制作歷史展覽，展示與本節(jié)課相關的歷史資料、圖片、文物等，通過制作展覽，提高學生的組織和協(xié)調(diào)能力。

-觀看歷史紀錄片：推薦學生觀看與本節(jié)課相關的歷史紀錄片，如《中華民族的英雄》等，通過紀錄片的形式，讓學生更加全面地了解歷史背景和事件發(fā)展。重點題型整理1.填空題：

-請?zhí)顚懟㈤T銷煙發(fā)生在哪一年？

-太平軍痛打洋槍隊是在哪一次戰(zhàn)役中發(fā)生的？

-左宗棠收復新疆是在哪一年？

-鄧世昌黃海海戰(zhàn)英勇抗敵是在哪一次海戰(zhàn)中？

-辛亥革命發(fā)生在哪一年？

2.選擇題：

-林則徐領導的虎門銷煙發(fā)生在哪一年？

-A.1839年B.1840年C.1841年D.1842年

-太平天國痛打洋槍隊是在哪一次戰(zhàn)役中發(fā)生的？

-A.南京戰(zhàn)役B.上海戰(zhàn)役C.天津戰(zhàn)役D.北京戰(zhàn)役

-左宗棠收復新疆是在哪一年？

-A.1875年B.1876年C.1877年D.1878年

-鄧世昌黃海海戰(zhàn)英勇抗敵是在哪一次海戰(zhàn)中？

-A.甲午海戰(zhàn)B.鴉片戰(zhàn)爭C.太平天國D.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

-辛亥革命發(fā)生在哪一年？

-A.1909年B.1910年C.1911年D.1912年

3.簡答題：

-請簡述虎門銷煙的過程和意義。

-太平天國痛打洋槍隊是在哪一次戰(zhàn)役中發(fā)生的？請簡述戰(zhàn)役的過程和結(jié)果。

-左宗棠收復新疆的過程和意義是什么？

-鄧世昌黃海海戰(zhàn)英勇抗敵的過程和意義是什么？

-請簡述辛亥革命的背景、過程和影響。

4.論述題：

-請論述虎門銷煙的過程、意義以及對中國近代史的影響。

-太平天國痛打洋槍隊戰(zhàn)役的過程、結(jié)果以及對中國近代史的影響。

-左宗棠收復新疆的過程、意義以及對中國近代史的影響。

-鄧世昌黃海海戰(zhàn)英勇抗敵的過程、意義以及對中國近代史的影響。

-請論述辛亥革命的背景、過程、影響以及對中國近代史的影響。

5.材料分析題：

-閱讀以下材料，回答問題：

“虎門銷煙是中國近代史上一次偉大的愛國運動，顯示了中國人民反抗外國侵略的決心和勇氣。林則徐領導了這次運動，他堅決抵制外國鴉片，堅決維護國家利益，受到了中國人民的廣泛尊敬。”

-請回答：

-材料中提到的“虎門銷煙”發(fā)生在哪一年？

-材料中提到的“林則徐”是誰？他是如何領導虎門銷煙的？

-材料中提到的“虎門銷煙”的意義是什么？

-閱讀以下材料，回答問題：

“太平天國痛打洋槍隊是中國近代史上一次重要的軍事勝利，顯示了中國人民反抗外國侵略的英勇精神。太平軍在這次戰(zhàn)役中，痛打了洋槍隊，取得了勝利，鼓舞了中國人民的斗志?！?/p>

-請回答：

-材料中提到的“太平天國痛打洋槍隊”是在哪一次戰(zhàn)役中發(fā)生的？

-材料中提到的“太平天國”是中國近代史上哪一次農(nóng)民起義的組織？

-材料中提到的“洋槍隊”是什么組織？

-閱讀以下材料，回答問題：

“左宗棠收復新疆是中國近代史上一次重要的領土收復行動，顯示了中國人民維護國家主權的決心和勇氣。左宗棠領導了這次行動，他堅決收復新疆，取得了勝利，為中國近代史增添了光彩?！?/p>

-請回答：

-材料中提到的“左宗棠收復新疆”是在哪一年？

-材料中提到的“左宗棠”是誰？他是如何領導收復新疆的？

-材料中提到的“收復新疆”的意義是什么？

-閱讀以下材料，回答問題：

“鄧世昌黃海海戰(zhàn)英勇抗敵是中國近代史上一次英勇的海上戰(zhàn)斗，顯示了中國人民反抗外國侵略的英勇精神。鄧世昌在這次海戰(zhàn)中，英勇抗敵，表現(xiàn)出了高尚的愛國情操和英勇的斗爭精神，成為了中國人民的驕傲?！?/p>

-請回答：

-材料中提到的“鄧世昌黃海海戰(zhàn)英勇抗敵”是在哪一次海戰(zhàn)中？

-材料中提到的“鄧世昌”是誰？他在海戰(zhàn)中是如何英勇抗敵的？

-材料中提到的“黃海海戰(zhàn)”的意義是什么？

-閱讀以下材料，回答問題：

“辛亥革命是中國近代史上一次偉大的政治變革，推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的封建君主制，為中國近代史開辟了新的篇章?！?/p>

-請回答：

-材料中提到的“辛亥革命”發(fā)生在哪一年？

-材料中提到的“辛亥革命”的背景是什么？

-材料中提到的“辛亥革命”的結(jié)果是什么？板書設計①虎門銷煙

-時間：1839年

-領導者：林則徐

-意義：展示中國人民反抗外國侵略的決心和勇氣，是中國近代史上一場偉大的愛國運動。

②太平天國痛打洋槍隊

-時間：1853年

-戰(zhàn)役：南京戰(zhàn)役

-意義：展示中國人民反抗外國侵略的英勇精神，是中國近代史上一次重要的軍事勝利。

③左宗棠收復新疆

-時間：1875年

-領導者：左宗棠

-意義：展示中國人民維護國家主權的決心和勇氣，是中國近代史上一次重要的領土收復行動。

④鄧世昌黃海海戰(zhàn)英勇抗敵

-時間：甲午海戰(zhàn)

-領導者：鄧世昌

-意義：展示中國人民反抗外國侵略的英勇精神，是中國近代史上一次英勇的海上戰(zhàn)斗。

⑤辛亥革命

-時間：1911年

-意義：推翻清朝統(tǒng)治，結(jié)束中國兩千多年的封建君主制，為中國近代史開辟了新的篇章。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

①回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括虎門銷煙、太平天國痛打洋槍隊、左宗棠收復新疆、鄧世昌黃海海戰(zhàn)英勇抗敵、辛亥革命等歷史事件。

②強調(diào)這些歷史事件的重要性和意義，它們是中國近代史上中國人民反抗外來侵略的英勇斗爭，展示了中國人民的愛國精神和不屈不撓的斗志。

③總結(jié)學習這些歷史事件對學生的啟示，包括培養(yǎng)學生的愛國情感、增強國家認同感、樹立正確的價值觀念、培養(yǎng)團隊合作意識和擔當精神等。

當堂檢測：

1.請簡述虎門銷煙的過程和意義。

2.請簡述太平天國痛打洋槍隊的過程和結(jié)果。

3.請簡述左宗棠收復新疆的過程和意義。

4.請簡述鄧世昌黃海海戰(zhàn)英勇抗敵的過程和意義。

5.請簡述辛亥革命的背景、過程和影響。

6.請回答以下問題：

-虎門銷煙發(fā)生在哪一年？

-太平天國痛打洋槍隊是在哪一次戰(zhàn)役中發(fā)生的？

-左宗棠收復新疆是在哪一年？

-鄧世昌黃海海戰(zhàn)英勇抗敵是在哪一次海戰(zhàn)中？

-辛亥革命發(fā)生在哪一年？

7.請閱讀以下材料，回答問題：

-“虎門銷煙是中國近代史上一次偉大的愛國運動，顯示了中國人民反抗外國侵略的決心和勇氣。林則徐領導了這次運動，他堅決抵制外國鴉片，堅決維護國家利益，受到了中國人民的廣泛尊敬?！?/p>

-請回答：

-材料中提到的“虎門銷煙”發(fā)生在哪一年？

-材料中提到的“林則徐”是誰？他是如何領導虎門銷煙的？

-材料中提到的“虎門銷煙”的意義是什么？

8.請閱讀以下材料，回答問題：

-“太平天國痛打洋槍隊是中國近代史上一次重要的軍事勝利，顯示了中國人民反抗外國侵略的英勇精神。太平軍在這次戰(zhàn)役中，痛打了洋槍隊，取得了勝利，鼓舞了中國人民的斗志?！?/p>

-請回答：

-材料中提到的“太平天國痛打洋槍隊”是在哪一次戰(zhàn)役中發(fā)生的？

-材料中提到的“太平天國”是中國近代史上哪一次農(nóng)民起義的組織？

-材料中提到的“洋槍隊”是什么組織？

9.請閱讀以下材料，回答問題：

-“左宗棠收復新疆是中國近代史上一次重要的領土收復行動，顯示了中國人民維護國家主權的決心和勇氣。左宗棠領導了這次行動，他堅決收復新疆，取得了勝利，為中國近代史增添了光彩?！?/p>

-請回答：

-材料中提到的“左宗棠收復新疆”是在哪一年？

-材料中提到的“左宗棠”是誰？他是如何領導收復新疆的？

-材料中提到的“收復新疆”的意義是什么？

10.請閱讀以下材料，回答問題：

-“鄧世昌黃海海戰(zhàn)英勇抗敵是中國近代史上一次英勇的海上戰(zhàn)斗，顯示了中國人民反抗外國侵略的英勇精神。鄧世昌在這次海戰(zhàn)中，英勇抗敵，表現(xiàn)出了高尚的愛國情操和英勇的斗爭精神，成為了中國人民的驕傲?！?/p>

-請回答：

-材料中提到的“鄧世昌黃海海戰(zhàn)英勇抗敵”是在哪一次海戰(zhàn)中？

-材料中提到的“鄧世昌”是誰？他在海戰(zhàn)中是如何英勇抗敵的？

-材料中提到的“黃海海戰(zhàn)”的意義是什么？

11.請閱讀以下材料，回答問題：

-“辛亥革命是中國近代史上一次偉大的政治變革，推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的封建君主制，為中國近代史開辟了新的篇章?！?/p>

-請回答：

-材料中提