第3課《不懂就要問》同步練習題（含答案）

第3課《不懂就要問》同步練習題（含答案）

3.《不懂就要問》同步練習題

班級：_________姓名：__________

一、書寫

1．字詞掌握。

二、選擇題

2．下列加點字的讀音、字形全都正確的一項是（）

A．背誦（shòng）段落（duàn）

B．戒尺（jiè）___照例（liè）

C．挨打（āi）___煉習（liàn）

D．厲聲（lì）___清楚（chǔ）

3．好問往往是打開知識之門的鑰匙。下列名言沒有說明這一觀點的是（）

A．敏而好學，不恥下問?！鬃?/p>

B．讀書好問，一問不得，不妨再問?！嵺?/p>

C．溫故而知新，可以為師矣?！鬃?/p>

D．問號是開啟一切科學之門的鑰匙?！蜖栐?/p>

4．下面對“孫中山小時候在私塾讀書"中的“私塾”一詞的理解，正確的是（）

A．中國古代社會一種開設于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間教育機構。

B．中國現(xiàn)代社會一種開設于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間教育機構。

C．中國古代社會一種公開開設于家庭、宗族或鄉(xiāng)村的民間幼兒教育機構。

D．中國現(xiàn)代社會一種公開開設于家庭、宗族或鄉(xiāng)村的民間幼兒教育機構。

三、填空題

5．比一比，再組詞。

誦()至()孫()厲()堂()題()

通()到()孔()歷()黨()提()

6．照樣子，寫詞語。

擺擺手（AAB式）

一字不漏（“一~不~"式）

搖頭晃腦（含身體部位的詞語）

7．寫出下列句子中加點詞語的近義詞。

（1）孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。()

（2）課堂里霎時變得鴉雀無聲。()

（3）為了弄清楚道理，就是挨打也值得。()

8．在括號里填入恰當?shù)年P聯(lián)詞。

（1）現(xiàn)在你們()想聽，我()講講吧！

（2）()只背書，老師不講解，我們()不會弄清楚書中的道理。

（3）()挨打，孫中山()要向先生提出問題，弄清楚書里的意思。

9．交流平臺。

學了《不懂就問》一課，同學們在班級微信群里進行了熱烈的交流。

毛毛蟲：課文講了（誰）小時候在私塾讀書時，先生讓學生背誦，卻從來的意思；（誰）不怕挨打，_____________，最后先生的故事。

小甲蟲：從課文中我明白了的道理，以后在生活和學習上遇到了不懂的問題，我會。

小豆子：“孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。”中的“照例、流利、連連點頭"等詞語很有新鮮感，讓我感受到了_________________。

小蜜蜂：從“戒尺”、厲聲"我感受到．；“一字不漏地背了出來”可以看出_____________，他渴望進一步_____________，這不是無理取鬧的要求，所以先生才改變了態(tài)度，破例給孫中山講解書中的內(nèi)容。

四、語言表達

10．按要求寫句子。

（1）孫中山流利地背出昨天所學的功課。（縮句）

（2）這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（給句子換個說法，意思不變）

（3）講得很詳細，大家聽得很認真。（修改病句）

五、信息匹配

11．給劃橫線詞語選擇合適的解釋，選填序號。

“自然"在詞典中的解釋有：A．自然界；B．自由發(fā)展，不經(jīng)人力干預；C．表示理所當然；D．不呆板。

（1）書中的道理，你們長大了自然會知道。()

（2）我自然能猜得出他們是對誰揚起雙臂。()

12．選詞填空。

詳細詳盡

（1）先生講得很()，大家聽得很認真。

（2）她()地敘述了自己的苦處。

六、現(xiàn)代文閱讀

類文閱讀，完成練習。

吃墨

①陳毅同志幼年時酷愛讀書，他總是把書帶在身邊，有空就看上幾頁。如果發(fā)現(xiàn)了一本好書，那簡直比什么都高興。

②有一次，他到一位親戚家去過中秋節(jié)，一進門就看到了一本自己很想讀的書，于是忘記了步行幾十里路的疲勞，立即到一邊專心讀起書來，一邊讀一邊用筆批注。他完全沉浸到書中了，親戚幾次來催他吃飯，他都舍不得將書放下。親戚把剛蒸好的糍粑（cíb?。┙o他端來，誰知他嘴里吃糍粑，注意力卻在書上。糍粑本來應該蘸糖吃，可他竟把糍粑伸到硯臺里蘸上墨汁往嘴里送。過了一會兒，親戚又給他端面條來，只見他滿嘴都是墨，便喊來了眾親友，大伙兒一瞧，都忍不住哈哈大笑起來。陳毅卻平靜而詼諧地說：“吃點墨水沒關系，我正覺得肚子里墨水太少哩！”

13．從短文中我們認識了一個________的陳毅。（）

A．愛吃墨水B．愛吃糍粑C．酷愛讀書

14．大伙兒“忍不住哈哈大笑起來"是因為_________________。

15．對畫“——”句子中“墨水"一詞理解正確的一項是（）

A．兩個“墨水”都是指寫字用的墨汁。

B．第一個“墨水"指寫字用的墨汁，第二個“墨水”指的是學問、知識。

C．第一個“墨水"指的是學問、知識，第二個“墨水”指的是墨汁。

16．他立即到一邊專心讀起書來，一邊讀一邊用筆批注。（用加點的詞寫句子。）

17．你還知道哪些勤奮讀書的故事，把主要內(nèi)容概括地跟大家說一說吧。

參考答案：

1．

【詳解】本題考查對詞語的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構和易錯點。

書寫時要注意“楚"誦”“掌"容易寫錯，同時注意漢字在田字格中的位置，要寫在田字格中間四周留白，一定要做到工整、規(guī)范、正確。

2．D

【詳解】本題主要考查字音與字形。需要加強課內(nèi)外識記，以及注意前后鼻音、易錯字等的區(qū)分。

A．背誦——“sònɡ”

B．照例——“l(fā)ì"

C．挨打——“ái”；煉習——“練"

3．C

【詳解】本題考查對名言警句的理解。

根據(jù)題意，要找出沒有說明“問”的名言。

A．“敏而好學，不恥下問?！鬃?意思是不以向地位、學問比自己低的人請教為恥，形容一個人謙虛好學，說明了“好問”在學習中的作用，符合題目要求。

B．“讀書好問，一問不得，不妨再問?！嵺?意思是讀書學習要經(jīng)常提問，第一次問沒有結(jié)果，不妨多問幾次，說明了“好問”在學習中的作用，符合題目要求。

C．“溫故而知新，可以為師矣?！鬃?意思是溫習舊知識從而得知新的理解與體會，憑借這一點就可以成為老師了，說明了復習的重要性，并沒有強調(diào)“好問”的作用，不符合題目要求。

D．“問號是開啟一切科學之門的鑰匙?！蜖栐?意思是告誡人們在學習過程中要多思考，多問幾個為什么，只有這樣才能夠在某個領域?qū)W有所成，攀上科學地頂峰，說明了“好問”在學習中的作用，符合題目要求。

故選C。

4．C

【詳解】本題考查詞語理解。

“私塾"是中國古代社會一種開設于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機構。它是舊時私人所辦的學校，以儒家思想為中心，它是私學的重要組成部分。

故選C。

5．朗誦至于孫子厲害課堂題目普通到來孔子經(jīng)歷黨章提問

【詳解】本題考查形近字辨析組詞。

誦：背誦、傳誦、誦讀、吟誦。

通：通過、通常、溝通、交通。

至：至少、至今、至此、乃至。

到：到達、到底、回到、來到。

孫：子孫、重孫、孫女、曾孫。

孔：孔孟、孔府、孔林、孔廟。

厲：厲聲、嚴厲、凌厲、慘厲。

歷：歷史、歷來、游歷、歷程。

堂：禮堂、名堂、跑堂、令堂。

黨：黨員、入黨、黨校、鄉(xiāng)黨。

題：做題、題寫、題詞、題干。

提：提前、提供、提高、提出。

6．點點頭彎彎腰一聲不響一成不變頭重腳輕手忙腳亂

【詳解】本題考查仿寫詞語。

根據(jù)“擺擺手”可知是ABB式詞語，ABB詞語是一種詞語分類，指第二、三字一樣的詞語。如：沉甸甸、笑哈哈、笑瞇瞇、黃澄澄、興沖沖。

仿寫一×不×成語有：一竅不通、一成不變、一毛不拔、一蹶不振、一聲不吭、一動不動。

含身體部位的詞語有：摩拳擦掌、摩肩接踵、頭重腳輕、指手畫腳、愁眉苦臉、心明眼亮、目瞪口呆、張口結(jié)舌。

7．照樣頓時明白

【詳解】本題考查近義詞。

（1）照例：照樣；遵照常例，按照以前的慣例，照這以上的例子。

照例的近義詞：按例、慣例、照常、照舊、照樣、照樣、仿效、仿照、依舊。

（2）霎時：形容極短的時間；忽然之間。霎，短時間；一會兒。

霎時的近義詞：瞬間、剎那、頃刻、忽然、突然。

（3）清楚的釋義：①（形）事物容易讓人了解。②（形）對事物了解很透徹。③（動）了解。

清晰的近義詞：清晰、透徹、明了、明白、明晰。

8．既然就如果就即使也

【詳解】考查關聯(lián)詞。

“既然……就……"是用于表示因果關系的關聯(lián)詞語。屬于因果關系中的推論因果,就是偏句提出一種已經(jīng)發(fā)生的狀況,正句推斷出一種應該如此的結(jié)果。常見的推論因果關聯(lián)詞語為:“既然……那么(就、又、便、則、可見)”。例如:既然事情已經(jīng)這樣了,就不要再埋怨自己了。既然做錯了事情,就要勇于承擔。"“想聽”和“講講"有因果關系，填“既然……就……”。

“如果……就……"是假設關系的關聯(lián)詞。假設關系是指一個分句表示假設的情況，另一個分句表示假設實現(xiàn)后的結(jié)果。假設是一種預見，產(chǎn)生于日常觀察和已有的研究成果中，或產(chǎn)生于研究者的聯(lián)想或直觀推測。“只背書，老師不講解，”是一種假設，“不會弄清楚書中的道理"表示假設實現(xiàn)后的結(jié)果，填“如果……就……”。

“即使……也……"是表示轉(zhuǎn)折關系的關聯(lián)詞。在句子中，轉(zhuǎn)折關系是后一個分句沒有順著前一個分句的意思講，而是發(fā)生了轉(zhuǎn)折，使前后分句的意思相反或相對?！凹词拱ご颍瑢O中山也要向先生提出問題”表示轉(zhuǎn)折，所以填“即使……也……"。

9．孫中山不講書里孫中山勇敢提問給學生講了書中的道理不懂就要問向老師或同學請教。孫中山每天到學校都是這么做的，而且他學習很認真、成績好。當孫中山勇敢地向先生提問時開始先生的態(tài)度是很憤怒孫中山確實已經(jīng)完成了先生留的功課理解文章的內(nèi)容

【詳解】本題考查課文理解、字詞理解。

本語段節(jié)選自《不懂就要問》。

結(jié)合文中“于是，他壯著膽子站起來，問：‘先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！’”“后來，有個同學問孫中山：‘你向先生提出問題，不怕挨打嗎？’"孫中山笑了笑，說：‘學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！蓖瓿勺鞔鸺纯伞?/p>

這篇課文講述的是孫中山小時候在私塾中大膽問老師，不怕被批評，最終得到了老師的解答。課文借用這件故事告訴我們：要敢于提出問題。只有敢于提出問題，才能想辦法解決問題。

照例：按照貫例；按照常情。

流利：說話又快又清楚或文章讀起來通暢。

連連點頭：不停地點頭。

故“照例、流利、連連點頭"讓我感受到了孫中山每天到學校都是這么做的，而且他學習很認真、成績好。

“戒尺”舊時私塾先生對學生施行體罰所用的木板。“厲聲"聲音嚴厲地。從“戒尺”、厲聲"我感受到當孫中山勇敢地向先生提問時，開始先生的態(tài)度是很憤怒；一字不漏：意思是一個字也沒有漏掉，沒有偏差，形容很全面，非常細心的意思。由“一字不漏”可以看出孫中山確實已經(jīng)完成了先生留的功課，他渴望進一步理解文章的內(nèi)容。

10．孫中山背出功課。這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。先生講得很詳細，大家聽得很認真。

【詳解】考查縮句、句型轉(zhuǎn)換、病句分析能力。

（1）縮句，就是把“枝稠葉茂"的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉?？s句可以理解為總結(jié)句子意思的句子?！傲骼?修飾“背”“昨天所學的"修飾“功課”，都刪除。故答案為孫中山背出功課。

（2）反問句變陳述句，去掉問號，有加強反問的語氣詞去掉，在變換后的陳述句中適當?shù)牡胤奖仨毤右粋€否定詞，才與原反問句意思一致。故答案為這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。

（3）缺少主語，沒有指出誰講得很詳細。答案可以是先生（老師）講得很詳細，大家聽得很認真。

11．BC

【詳解】本題考查多義詞。

本題考查一詞多義，多義詞是有兩個或兩個以上意義的詞，可以根據(jù)句子的語境進行詞語的選擇。

（1）結(jié)合語境“你們長大了會知道"可知，這里的“自然”是指自由發(fā)展，不經(jīng)人力干預的，故選B。

（2）結(jié)合語境“能猜得出他們是對誰揚起雙臂"可知，這里的“自然”是指理所當然，故選C。

12．詳細詳盡

【詳解】本題考查選詞填空。

詳細：詳細指細致、周密完備。

詳盡：指詳細全面，沒有遺漏。

（1）結(jié)合詞語意思和所給語境，先生講得非常細致，因此選擇“詳細"；

（2）結(jié)合詞語意思和所給語境，她全面地敘述了自己的苦處，沒有遺漏，因此選擇“詳盡”。

13．C14．見陳毅滿嘴都是墨15．B16．媽媽在廚房里一邊做