北師大版 六年級下冊心理健康 第二十四課 合格的小公民 做遵紀(jì)守法好公民｜教案

北師大版六年級下冊心理健康第二十四課合格的小公民做遵紀(jì)守法好公民｜教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版六年級下冊心理健康教材，第二十四課“合格的小公民——做遵紀(jì)守法好公民”。課程主要內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生理解遵紀(jì)守法的重要性，認(rèn)識到每個公民都有遵守法律的義務(wù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守法律法規(guī)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會在實際生活中如何做到遵紀(jì)守法。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，明白做一個遵紀(jì)守法的好公民對個人和社會的積極意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.法律意識：使學(xué)生理解法律對社會秩序的重要維護作用，提高學(xué)生的法律意識，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的習(xí)慣。

2.社會責(zé)任：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識遵紀(jì)守法對個人和社會的積極意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

3.自我管理：培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，使其在日常生活中能夠自覺遵守法律法規(guī)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4.價值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，明白做一個遵紀(jì)守法的好公民對個人和社會的積極意義，培養(yǎng)其成為有益于社會的公民。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于法律、道德和公民責(zé)任的基本知識，對遵紀(jì)守法有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對實際案例和互動活動比較感興趣，他們具有較強的思維能力和分析問題的能力，喜歡通過討論和小組合作的方式來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解法律的重要性方面，學(xué)生可能會遇到理解抽象概念的困難。在實際生活中應(yīng)用法律知識和遵守規(guī)則方面，學(xué)生可能會面臨挑戰(zhàn)，需要將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。此外，部分學(xué)生可能對法律的具體條款和規(guī)定不夠熟悉，需要教師的引導(dǎo)和講解。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、白板、教學(xué)卡片、學(xué)生座位表。

2.課程平臺：北師大版心理健康教育平臺。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的教育視頻、案例分析、互動游戲等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動游戲等。

5.教學(xué)輔助材料：學(xué)生手冊、作業(yè)本、學(xué)習(xí)指南等。

6.評估工具：課堂提問、小組討論評估表、學(xué)生作業(yè)評估表等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“做遵紀(jì)守法好公民”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是遵紀(jì)守法嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于遵紀(jì)守法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受遵紀(jì)守法的重要性。

簡短介紹遵紀(jì)守法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.遵紀(jì)守法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解遵紀(jì)守法的基本概念、組成部分和原因。

過程：

講解遵紀(jì)守法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹遵紀(jì)守法的重要組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.遵紀(jì)守法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解遵紀(jì)守法特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的遵紀(jì)守法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解遵紀(jì)守法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用遵紀(jì)守法解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與遵紀(jì)守法相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對遵紀(jì)守法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)遵紀(jì)守法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括遵紀(jì)守法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)遵紀(jì)守法在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用遵紀(jì)守法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于遵紀(jì)守法的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《法治教育讀本》：該書詳細介紹了法律的基本概念、我國的法律體系以及公民的權(quán)利和義務(wù)等內(nèi)容，有助于學(xué)生更深入地理解遵紀(jì)守法的重要性。

-《遵紀(jì)守法的故事》：通過一系列生動的故事，讓學(xué)生了解遵紀(jì)守法的典型人物和事例，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識。

-《青少年法律知識問答》：以問答的形式，讓學(xué)生輕松掌握法律知識，提高遵紀(jì)守法的自覺性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生參觀法院、公安局等法律機構(gòu)，讓學(xué)生親身感受法律的權(quán)威和作用。

-開展法治教育活動，如法治知識競賽、法治主題班會等，增強學(xué)生的法治意識。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，如違法犯罪案件、法律法規(guī)的修訂等，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，思考如何在做遵紀(jì)守法的好公民，并撰寫一篇心得體會。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動交流等情況，評估學(xué)生對遵紀(jì)守法知識的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。關(guān)注學(xué)生對遵紀(jì)守法案例的分析和對策提出。

3.隨堂測試：設(shè)計隨堂測試題，測試學(xué)生對遵紀(jì)守法知識點的掌握情況，包括選擇題、簡答題和案例分析題等。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生課后作業(yè)的質(zhì)量和完成情況，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固情況。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和測試結(jié)果，教師進行評價和反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提供具體的指導(dǎo)和幫助。八、教學(xué)反思今天的課程讓我深感教學(xué)相長，我從中收獲了不少。這節(jié)《做遵紀(jì)守法好公民》的課，讓我更加明白了法律的重要性以及遵紀(jì)守法的意義。

課堂上，我看到了學(xué)生們對法律的尊重和對遵紀(jì)守法的認(rèn)同。他們在討論中積極發(fā)言，表達自己的觀點，這讓我感到很高興。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在理解法律的概念時還存在一定的困難，這需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和幫助。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了遵紀(jì)守法的實際應(yīng)用。我看到他們積極思考，提出了一些很有創(chuàng)意的觀點。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在合作上還存在一些問題，比如分工不明確，討論效率較低等。這些問題需要在今后的教學(xué)中加以指導(dǎo)和改進。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們上臺展示了他們的討論成果。他們通過對案例的分析，提出了一些解決實際問題的方法和建議。這讓我看到了他們的思考和成長。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達上還存在一定的困難，這需要在今后的教學(xué)中加以指導(dǎo)和訓(xùn)練。典型例題講解1.例題一：

題目：請根據(jù)以下案例，回答問題。

案例：小明在公園玩耍時，發(fā)現(xiàn)地上有一個無人看管的錢包。小明撿起錢包，里面有大量的現(xiàn)金和貴重物品。小明應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該將錢包交給公園管理人員或者警察，不能私自拿走里面的財物。

2.例題二：

題目：下面哪個行為是違法的？

A.小紅在公共場所大聲喧嘩

B.小剛偷拿鄰居家的水果

C.小華不遵守交通規(guī)則，闖紅燈

D.小李在課堂上故意搗亂

答案：B.小剛偷拿鄰居家的水果是違法的行為。

3.例題三：

題目：請根據(jù)以下情況，給出你的建議。

情況：小麗的同學(xué)小明經(jīng)常逃課，不完成作業(yè)，還影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

答案：建議小麗向老師或者學(xué)校輔導(dǎo)員反映這個問題，讓大人來幫助小明改正錯誤。

4.例題四：

題目：以下哪個行為是遵紀(jì)守法的表現(xiàn)？

A.小剛在馬路上隨意亂扔垃圾

B.小紅遵守交通規(guī)則，等待綠燈過馬路

C.小華在課堂上隨意打斷老師的講解

D.小李不參加學(xué)校組織的活動

答案：B.小紅遵守交通規(guī)則，等待綠燈過馬路是遵紀(jì)守法的表現(xiàn)。

5.例題五：

題目：請根據(jù)以下案例，回答問題。

案例：小明的朋友邀請他一起去網(wǎng)吧玩游戲，小明知道未成年人進入網(wǎng)吧是違法的，他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該拒絕朋友的邀請，并告訴他們未成年人進入網(wǎng)吧是