2024年新人教版八年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)課件 第四章 光現(xiàn)象 第2節(jié) 光的反射 第1課時(shí) 光的反射現(xiàn)象及定律

第2節(jié)光的反射R·八年級(jí)物理上冊(cè)第1課時(shí)光的反射現(xiàn)象及定律1.知道光在一些物體表面可以發(fā)生反射。2.認(rèn)識(shí)光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義。3.理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.光線從一種介質(zhì)到達(dá)另一種介質(zhì)的界面時(shí)返回原介質(zhì)，叫做_________。2.如圖所示，一束光射到鏡面上發(fā)生光的反射，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題：（1）入射光線是____，反射光線是____，法線是____；（2）入射角是___，反射角是___，若∠1=30°，則反射角等于____。光的反射AOOBON∠2∠360°預(yù)習(xí)檢測(cè)情境導(dǎo)入甘肅敦煌的熔鹽塔式光熱電站使用了超過1.2萬面定日鏡。當(dāng)太陽位置發(fā)生變化時(shí)，自動(dòng)控制系統(tǒng)可以調(diào)整光熱電站定日鏡的角度，將太陽光準(zhǔn)確地反射到吸熱塔的頂端，從而達(dá)到聚熱的效果。

這些定日鏡為什么能將太陽光準(zhǔn)確反射到指定位置?知識(shí)點(diǎn)一光的反射進(jìn)行新課探究一：我們?yōu)槭裁茨芸匆姲l(fā)光的物體？光源發(fā)出的光進(jìn)入了我們的眼睛探究二：我們?yōu)槭裁匆材芸匆姴话l(fā)光的物體？不發(fā)光的物體反射的光進(jìn)入了我們的眼睛光射向物體表面時(shí)，有一部分光會(huì)被物體表面反射回來，這種現(xiàn)象叫做光的反射。光的反射：反射的光有什么規(guī)律呢？irN入射光線反射光線入射角反射角法線反射面O知識(shí)點(diǎn)二一.光的反射的基本概念光的反射定律法線：通過入射點(diǎn)且垂直于反射面的直線（ON）——虛線入射角（i）：入射光線與法線的夾角反射角（r）：反射光線與法線的夾角一點(diǎn)、兩角、三線二.探究光的反射定律提出問題：光反射時(shí)遵循什么規(guī)律？即反射光是沿著什么方向射出的？猜想與假設(shè)：1.反射光線與入射光線和法線的位置關(guān)系。2.反射角與入射角的大小關(guān)系。法線實(shí)驗(yàn)：探究光的反射定律實(shí)驗(yàn)思路：當(dāng)光發(fā)生反射現(xiàn)象時(shí)，每一束反射光對(duì)應(yīng)著一束入射光。因此，要探究光反射時(shí)的規(guī)律，就要找到反射光與入射光的位置關(guān)系。法線我們可以把一塊平面鏡放在水平桌面上，再把一張用來顯示光的傳播路徑的紙板豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線ON垂直于鏡面，如圖所示。注意：實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使光沿不同角度入射，經(jīng)過多次測(cè)量，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，找出反射光與入射光之間的位置關(guān)系。1.使一束光貼著紙板沿某一個(gè)角度射到O點(diǎn)，經(jīng)平面鏡反射，沿另一個(gè)方向射出。在紙板上用筆描出入射光EO和反射光OF。實(shí)驗(yàn)過程：次數(shù)∠i∠r123...2.改變光束入射的角度，觀察反射光的方向是否改變。多做幾次，換用不同顏色的筆記錄每次光的徑跡。取下紙板，用量角器測(cè)量ON兩側(cè)的∠i和∠r，將數(shù)據(jù)記錄在下表中。3.按圖中那樣，把紙板NOF向前折或向后折，觀察是否能看到反射光線。實(shí)驗(yàn)演示：探究光的反射定律點(diǎn)擊畫面播放分析論證：（1）入射光線和反射光線分居法線兩側(cè)。（2）入射光線、法線、反射光線在同一平面內(nèi)。（3）反射角等于入射角。在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線都在同一個(gè)平面內(nèi)；反射光線和入射光線分別位于法線兩側(cè)；反射角等于入射角。這就是光的反射定律。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：三線共面、兩線分居、兩角相等拓展探究：光線垂直入射時(shí)，情況又會(huì)怎樣？反射角=

入射角=

0°三線合一當(dāng)光線垂直入射時(shí)，它將被垂直反射出去。三.光路的可逆性思考：光線沿反射光線入射，會(huì)怎樣射出呢？ir結(jié)論：在反射現(xiàn)象中，光路可逆。（1）指出光路圖中的入射角與反射角。（2）假如∠2＝60°，入射角等于____，反射角等于____，入射光線與反射光線的夾角等于______。例根據(jù)下圖回答下列問題。法線NO1234（3）假如∠1＝60°，入射角等于_____，反射角等于_____，入射光線與反射光線的夾角等于______。

入射角反射角60°60°120°30°30°60°畫出反射光線畫出入射光線畫出鏡面畫一畫隨堂演練1.一束光射到平面鏡上，當(dāng)入射光線與鏡面的夾角逐漸增大時(shí)，則（）A.入射角逐漸增大，反射角也逐漸增大B.入射角逐漸減小，反射角逐漸增大C.入射角逐漸減小，反射角也逐漸減小D.入射角逐漸增大，反射角逐漸減小C2．有一光電控制液面的儀器，是通過光束在液面上的反射光線打到光電屏（能將光信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)進(jìn)行處理）上來顯示液面高度，然后通過裝置調(diào)節(jié)液面的高度。如圖所示的光路圖，當(dāng)光電屏上的光點(diǎn)由S1移到S2時(shí)，表示液面高度（）A．上升

B．下降

C．不變D．都有可能A3．如圖所示，一束光AO入射到水平放置的平面鏡上，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出反射光線OB，并標(biāo)出反射角大小。解：如圖所示4．如圖所示，從光源S點(diǎn)發(fā)出的一條光線射向平面鏡，經(jīng)平面鏡反射后射向墻上的P點(diǎn)處。請(qǐng)你作出這條入射光線并完成光路圖。解：如圖所示5．如圖是“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置：（1）以法線ON為軸線，將白色硬紙板的F面繞ON旋轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)此時(shí)反射光線的位置_______（選填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）變化。（2）為了研究反射角與入射角之間的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是____。A．沿ON前后轉(zhuǎn)動(dòng)板EB．沿ON前后轉(zhuǎn)動(dòng)板FC．改變光線OB與ON之間的夾角D．改變光線AO與ON之間的夾角不發(fā)生D（3）小紅在實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓一束光AO貼著紙板E射到平面鏡上，在紙板F上會(huì)看到反射光線OB將紙板F沿ON向前或后折，此時(shí)在紙板F上看不到反射光線，此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明_______________________________________。（4）如果讓光線沿著BO的方向射向鏡面，會(huì)看到發(fā)射光線沿著OA方向射出，這表明_______________________________。反射光線與入射光線以及法線在同一平面內(nèi)在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的課堂小結(jié)光的反射概念：光在傳播過程中被介質(zhì)表面反射回去的現(xiàn)象反射定律三線共面兩線分居兩角相等在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的1.光與鏡面成30°角射在平面鏡上，反射角是多大？試畫出反射光線，標(biāo)出入射角和反射角。如果光垂直射到平面鏡上，反射光如何射出？畫圖表示出來。解：反射角是60°。畫圖如圖（1）所示。光垂直射到平面鏡上的反射光如圖（2）所示。習(xí)題解答【教材P95“練習(xí)與應(yīng)用”第1~3題】2.自行車尾燈的結(jié)構(gòu)如圖甲所示。夜晚，用手電筒照射尾燈，看看它的反光效果。試著在圖乙上畫出反射光線。解：如圖所示：3.如圖所示，如何利用一塊平面鏡使此時(shí)的太陽光豎直射入井中？請(qǐng)你通過作圖標(biāo)出平面鏡的位置，并標(biāo)出反射角的度數(shù)。解：如圖所示：1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。布置作業(yè)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教