2024年新人教版八年級上冊物理教學課件 第五章 透鏡及其應(yīng)用 第4節(jié) 眼睛和眼鏡

第4節(jié)眼睛和眼鏡R·八年級上冊1.了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。了解用眼護眼常識。2.了解近視眼和遠視眼的成因，知道近視眼和遠視眼的矯正方法。學習目標1.眼球好像一架照相機。晶狀體和角膜的共同作用相當于一個________，它把來自物體的光會聚在________上，形成物體的像。

眼睛通過______體來改變_____體的形狀，睫狀體收縮時晶狀體變_____，對光的偏折能力變_____。凸透鏡視網(wǎng)膜睫狀晶狀厚大2.近視眼只能看清_____處的物體，遠視眼看不清_____處的物體。近近預習檢測4.透鏡的焦距

f

的長短標志著___________的大小。焦距越短，折光本領(lǐng)越_____。

把透鏡_____________叫透鏡焦度，平時說的眼鏡的度數(shù)等于________________。3.近視眼鏡的鏡片為______鏡，利用該鏡___________作用；遠視眼鏡的鏡片為_______鏡，利用該鏡_____________作用。凹透對光的發(fā)散凸透對光的會聚折光本領(lǐng)大焦距的倒數(shù)透鏡焦度×100情鏡導入我們每天用眼睛看東西。思考：眼鏡是如何看到物體的？如何看到？知識點一眼睛1．眼球的結(jié)構(gòu)：角膜晶狀體視網(wǎng)膜瞳孔睫狀體玻璃體視神經(jīng)進行新課2．人眼視物的過程照相機結(jié)構(gòu)眼睛結(jié)構(gòu)照相機成像原理當u＞2f時，成倒立縮小的實像，2f＞v＞f眼球好像一架照相機，晶狀體和角膜的共同作用相當于一個凸透鏡，視網(wǎng)膜相當于膠片，像落在視網(wǎng)膜上凸透鏡膠片晶狀體視網(wǎng)膜來自物體的光會聚在視網(wǎng)膜上視網(wǎng)膜上的感光細胞受到光的刺激產(chǎn)生信號，視神經(jīng)把這個信號傳給大腦，我們就看到了物體。

照相機如何使遠近不同的物體都在底片上成清晰的像？

人眼如何使遠近不同的物體都在視網(wǎng)膜上成清晰的像？調(diào)焦睫狀體改變晶狀體厚薄3．晶狀體的調(diào)節(jié)作用照相機和眼睛的調(diào)節(jié)看遠處的物體，晶狀體變____，折光能力變____?？唇幍奈矬w，晶狀體變____，折光能力變____。薄弱厚強正常眼睛的調(diào)節(jié)4．遠點、近點和明視距離依靠眼睛調(diào)節(jié)所能看清的最遠和最近的兩個極限點分別叫作遠點和近點。正常眼睛的遠點：無限遠處正常眼睛的近點：大約10cm處正常眼睛觀察近處物體時，最清晰而又不疲勞的距離大約是25cm，這個距離叫作明視距離。

若晶狀體不能調(diào)節(jié)或調(diào)節(jié)能力減弱會出現(xiàn)什么情況呢？看清物體的范圍減小了只能看清近處的物體看不清遠處的物體只能看清遠處的物體看不清近處的物體近視眼遠視眼成因：晶狀體太厚，折光能力太強，或眼球前后方向上太長。知識點二近視眼及其矯正癥狀：只能看清近處的物體，看不清遠處的物體。近視眼成像于視網(wǎng)膜前矯正：利用凹透鏡能使光發(fā)散。矯正后關(guān)愛視力，拒絕近視少玩電子游戲衛(wèi)生用眼正確坐姿做眼保健操預防近視要做到：①讀書、寫字姿勢要正確，眼與書的距離約25cm。②看書約一小時后休息或遠眺幾分鐘。③不要在直射強光下看書。④不在光暗的地方看書。⑤不躺臥著看書。⑥不在走路時看書。知識點三遠視眼及其矯正成因：晶狀體太薄，折光能力太弱，或眼球前后方向上太短。癥狀：只能看清遠處的物體，看不清近處的物體。矯正：利用凸透鏡能使光會聚。遠視眼成像于視網(wǎng)膜后矯正后近視眼鏡的縮小作用遠視眼鏡的放大作用凹透鏡凸透鏡眼鏡的度數(shù)通常把透鏡焦距的倒數(shù)叫做透鏡焦度。用Φ表示。即科學世界眼鏡的度數(shù)就是焦度×100的值，用D表示眼鏡度數(shù)越深，說明鏡片焦距越短，折光本領(lǐng)越大。凸透鏡（遠視鏡片）的度數(shù)是正數(shù)，凹透鏡（近視鏡片）的度數(shù)是負數(shù)。例（山東煙臺中考）在模擬近視眼的實驗中，將蠟燭放在離凸透鏡較遠的位置，如圖所示，給凸透鏡“戴”上近視眼鏡，此時光屏上能成一清晰的像；若“取”下近視眼鏡，為使光屏上的像清晰，在保持燭焰和透鏡位置不變的條件下，應(yīng)該將光屏（）A.遠離透鏡B.靠近透鏡C.靠近透鏡和遠離透鏡都可以D.保持在原來的位置凹透鏡B發(fā)散光線“取下”近視眼鏡入射光線會聚一些成像會靠近透鏡項目鏈接眼睛是我們用來接收外界信息的重要器官。距離越近，我們看到的物體就越大。這是為什么？請查找資料，了解一下利用什么術(shù)語能夠說明上述現(xiàn)象。實際上，望遠鏡就是通過把遠處物體“拉近”，從而實現(xiàn)“放大”的效果的。“近大遠小”

1．（多選）關(guān)于近視眼及其矯正，下列說法正確的是（）A．近視眼只能看清近處物體，看不清遠處物體B．近視眼成因是晶狀體太厚，或眼球前后方向上太長C．來自遠處物體某點的光還未會聚已到達近視眼的視網(wǎng)膜D．近視眼的矯正方法是在眼睛前面放一個凸透鏡AB隨堂演練2．（多選）關(guān)于遠視眼及其矯正，下列說法正確的是（）A．遠視眼只能看清近處物體，看不清遠處物體B．遠視眼成因是晶狀體太薄，或眼球前后方向上太短C．來自近處物體某點的光還未會聚已到達遠視眼的視網(wǎng)膜D．遠視眼的矯正方法是在眼睛前面放一個凸透鏡BCD

3．龍龍爺爺?shù)难劬κ抢匣ㄑ郏职质墙曆?。兩人的眼鏡都放在書桌的報紙上，如圖所示。現(xiàn)在爺爺要看一份說明書，龍龍應(yīng)該把報紙上

側(cè)的眼鏡拿給爺爺。（填：“左”或“右”）左

4．在探究近視眼視力矯正問題時用如圖所示的裝置模擬眼睛，燒瓶中的著色液體相于玻璃體，燒瓶左側(cè)緊靠瓶壁的凸透鏡相當于眼球的晶狀體，右側(cè)內(nèi)壁相當于視網(wǎng)膜。下面的四幅圖是一些同學描繪近視眼矯正的方法和光路，其中能達到近視眼矯正目的的是（

）ACBDD癥狀成因成像位置矯正方法近視眼遠視眼只能看清近處物體，看不清遠處物體只能看清遠處物體，看不清近處物體晶狀體太厚或眼球前后方向上太長晶狀體太薄或眼球前后方向上太短視網(wǎng)膜前視網(wǎng)膜后佩戴凹透鏡佩戴凸透鏡課堂小結(jié)1.從課后習題中選?。?.完成練習冊本課時的習題。布置作業(yè)習題解答【教材P126~127“練習與應(yīng)用”】1.晶狀體和角膜的共同作用相當于一個凸透鏡。當我們看遠處或近處的物體時，這個凸透鏡的焦距有什么不同？圖中模擬的是近視眼還是遠視眼看遠處物體的成像情況？應(yīng)該用什么透鏡矯正？配鏡矯正時，應(yīng)看遠處的物體還是近處的物體？解：看近處物體時,凸透鏡焦距變小;看遠處物體時,凸透鏡焦距變大.圖中模擬的是近視眼看遠處物體的成像情況,應(yīng)用凹透鏡矯正.矯正時應(yīng)看遠處的物體.2.某同學想進一步了解遠視眼矯正的原理，于是利用探究凸透鏡成像規(guī)律的裝置圖進行實驗。他將凸透鏡和光屏的位置固定，移動發(fā)光物體，在光屏上得到了清晰的像。（1）如果要模擬遠視眼，他應(yīng)該怎樣移動光屏？（2）如果要模擬遠視眼的矯正，他在移動光屏后，保持發(fā)光物體、凸透鏡和光屏的位置不變，那么在發(fā)光物體和凸透鏡之間放置一個什么透鏡才能使光屏上再次出現(xiàn)清晰的像？解：(1)模擬遠視眼,他應(yīng)向靠近凸透鏡的方向移動光屏.(2)需要在發(fā)光物體和凸透鏡之間放置一個凸透鏡才能使光屏上再次出現(xiàn)清晰的像.3.細心的小明觀察到爺爺看報紙時會戴著眼鏡，而看電視時又會摘下眼鏡。因此，小明判斷爺爺戴的是老花鏡。請你說說小明是怎樣判斷的。解：小明的爺爺看報紙時要戴上眼鏡,說明他看不清近處的物體,這是由于晶狀體太薄,折光能力太弱,來自近處物體的光所成的像在視網(wǎng)膜后,由于老花鏡(凸透鏡)對光有會聚作用,所以小明爺爺戴的是老花鏡.4.6月6日是全國愛眼日。根據(jù)你的觀察和了解，生活中有哪些不當?shù)挠醚哿晳T會導致近視？提出兩條預防近視的措施。解：讀書寫字時離課本太近,過度使用眼睛,眼睛得不到足夠的休息等習慣會導致近視.做眼保健操,保持良好的用眼習慣等可以預防近視.同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課