


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
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文檔簡(jiǎn)介
Unit1HowTallAreYou?教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
六年級(jí)的學(xué)生正是好奇心極強(qiáng)的十分感興趣,這課就是以談?wù)摽铸堥_(kāi)篇的,所以
我在課件中多加了幾張恐龍動(dòng)畫片,把重點(diǎn)句型和詞匯讓恐龍說(shuō)出來(lái)。接著教材
又用薩拉詢問(wèn)埃米她穿多大號(hào)的鞋,這是學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的。
【學(xué)生分析】
我所帶的兩個(gè)六年班,學(xué)生整體素強(qiáng)一些,基礎(chǔ)薄弱是這兩個(gè)班學(xué)生的共同之處,
鑒于這一課開(kāi)始學(xué)習(xí)比較級(jí)和最高級(jí)難度大,我準(zhǔn)備這樣設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方
法,完全讓學(xué)生自己操作,多準(zhǔn)備幾個(gè)尺子和小稱,親自測(cè)量,把重點(diǎn)句型使用
多媒體反復(fù)播放。
【教學(xué)內(nèi)容】
中心話題:詢問(wèn)身邊的人或事物的年齡、身高、重量及長(zhǎng)度并做比較。
語(yǔ)言功能:能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行身體或事物高矮、大小、重輕、長(zhǎng)短進(jìn)行描述和
問(wèn)答。
語(yǔ)言結(jié)構(gòu):
1.句型:l.Thafsthetallestdinosaurinthishall.
2.1tzstallerthanbothofustogether.
3.—Howtallareyou?
—Fm1.65metres.
4.Whatsizeareyourshoes,Mike?
5.Yourfeetarebiggerthanmine.Myshoesaresize37.
6.—Howheavyareyou?
—rm48kilograms.
2.詞匯
younger,older,tshorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller,stronger
dinosau,metre,than,both,kilogram,countryside,lower,shadow,smarter,be
come
【教學(xué)目標(biāo)】
[知識(shí)目標(biāo)]
一、詞匯
younger,olderr,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller,stronger
dinosaur,hare,than,both,kilogram,countryside,lower,shadow,smarter,bee
ome
二、句型
1.主語(yǔ)+be動(dòng)詞+the+形容詞最高級(jí)+其他.
2.A+be動(dòng)詞+形容詞比較級(jí)+than+B.
3.How+形容詞+be動(dòng)詞+主語(yǔ)?
4.主語(yǔ)+be動(dòng)詞+數(shù)字+單位/其他.
5.Whatsize+be動(dòng)詞+其他.
三、四會(huì)句型
l.That'sthetallestdinosaurinthishall.
2.1t'stallerthanbothofustogether.
3.—Howtallareyou?
—Fm1.65metres.
4.Whatsizeareyourshoes,Mike?
5.Yourfeetarebiggerthanmine.Myshoesaresize37.
6.—Howheavyareyou?
—I'm48kilograms.
[能力目標(biāo)]
1.能夠用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)談?wù)撊嘶蚴挛铩?/p>
2.能夠用英文的長(zhǎng)度和重量單位來(lái)描述人、物或動(dòng)物的身高和體重第,并能夠?qū)?/p>
長(zhǎng)度及重量進(jìn)行比較。
[情感態(tài)度目標(biāo)]
關(guān)注自己身邊的人、事物及自然界中與我們共同生活的其他生命。
[學(xué)習(xí)策略]
訓(xùn)I練學(xué)生的角色扮演能力,在調(diào)查、比較和分析的過(guò)程中反思該如何揚(yáng)長(zhǎng)避短,
讓自己做得更好。
[文化目標(biāo)]
了解有關(guān)鞋子尺碼的知識(shí)。
【單元重難點(diǎn)】
1.本單元的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生在聯(lián)系日常生活的對(duì)話中運(yùn)用比較級(jí)。
2.本單元的教學(xué)難點(diǎn)
a.各類比較級(jí)詞匯及相應(yīng)問(wèn)題的掌握。
b.比較級(jí)不規(guī)則變化和寫法的掌握。
六、單元教學(xué)課時(shí)安排建議:六課時(shí)
第一課時(shí):PartALefstry/Let,slearn/Lefstalk
第二課時(shí):PartAAskandwrite/Let'sspell/Choose,writeandsay
第三課時(shí):PartBLet'stry/Let'slearn/Let'stalk/Doasurvey
第四課時(shí):PartBReadandwrite/Let'scheck/Let'swrapitup
第五課時(shí):PartCstorytime
第六課時(shí):
第一課時(shí)
(PartALet'stry/Let'slearn/Let'stalk/Let'ssing)
教學(xué)目標(biāo):
(-)知識(shí)目標(biāo):
、使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫有關(guān)比較級(jí)的單詞、
1olderyoungerxshorter,tallerx
stronger,,
2、知道than是比較的意思,than前面要用形容詞比較級(jí)(v-er)。
3、了解cm、kg分別量單位,并知道它們的讀音,會(huì)回答句型:Howtallareyou?
Howheavyareyou?
(二)能力目標(biāo):
1、使學(xué)生初步掌握比較級(jí)的用法及句型。
2、使學(xué)生知道形容詞比較級(jí)變化的一般規(guī)律。
3、使學(xué)生能在一定的情境中自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)新知識(shí)。
(三)情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生分析觀察能力,知道要關(guān)愛(ài)身邊的人,愛(ài)父母要從生活中的小事做起。
教具準(zhǔn)備:圖片、卷尺、釣魚桿。
教學(xué)過(guò)程:
Stepl.Warm-up(revision)
(1)Singasong.
What'syourfavoriteseason?
(2)Freetalk.
a.What'syourfavoriteseason?
Whichseasonisitnow?
Whafstheweatherlikeinwinter?
Whichseasonishotandsunny?/warmandrainy?/cooland
cloudy?/coldandsnowy?
b.Whichseasoncanwemakeasnowman,winterorfall?
Whichseasoncanwegoswimminginariver,winterorsummer?
Whichseasoncanweflykites,winterorspring?
Whichseasoniscolder,summerorwinter?
Whichiscolder,waterorice-cream?
c.Icansay:cold—colder
Canyouwarm—warmer,cool-cooler,hot—hotter,old—older.
Step2.Presentation(practice)
older/younger的教學(xué)
1.Howsthewoman?Sheis35.2.Howoldisthegirl?Sheis12.
3.Who'soldewomanorthegirl?4.35>12,sowecansaythe
womanisolderthanthegirl.(出示圖片)12<35.Wecansaythegirlis
youngerthanthewoman.
5.Nowlefsgame.Guess:HowoldamI?Ifyournumberismorethan
myage,Iwilltellyouolder.Ifyournumberislessthanmyage,Iwilltell
youyounger.Let'sseewhocanguessquickly.
6.HowoldamI?Guess,guess,guess.
7.Ifsmynow.Youshouldaskmeandsayolderoryoungertohelp
me.(出示圖片)
先請(qǐng)學(xué)生猜老師的年齡假如學(xué)比老師的實(shí)際年齡大老師就說(shuō)。Ider,older,假
如比實(shí)際年齡小,老師就說(shuō)younger,younger。然后由老師猜圖片上小男孩的
年齡,全班學(xué)生說(shuō)。Ider,younger來(lái)提示老師是否猜對(duì)。最后,由兩位學(xué)生分
別猜中年男人和老奶奶的年齡,全班學(xué)生通過(guò)說(shuō)。Ider,younger來(lái)提示。
8.Who'syounger,theboyorthegirl?(出示圖片)
9.Let'sdo:Older,older,older,makemyselfolder.
Younger,younger,younger,makemyselfyounger.
Shorter,shorter,shorter,makemyselfshorter.
shorter/taller的教學(xué)
l.Lookatthingrod,itlooksveryshort.Infactit'slong.Let'shavea
look.Oh,ifstoolong.Itsdifficultformetotakeit.Nowletzsmakeit
shorterandshorter.Everybodyshouldsayshorter,shorter,shorter.Then
rIIletyouseeitcanbeshorterandshorter.(出示釣魚桿)
2.Whichareshorter,theshortsorthepants?(出示圖片)
Who'sshorter,ZhangYiningorYaoMing?(出示圖片)
HowtallisZhangYining?She,s168cm.
HowtallisYaoMing?He's226cm.
教學(xué)長(zhǎng)度單位cm=centimeter
3.Who'staller,ZhangYiningorYaoMing??
Whichanimalistaller,thegiraffeorthedeer?
4.Who'stallerthanyou?
5.Howtallisit?(出示圖片170cm,160cm,180cm,150cm)
6.Howtallareyou?Comehere.
Lineupfromshortertotaller.
Lineupfromtallertoshorter.
Let'sdo:Shorter,shorter,shorter,makemyselfshorter.
Taller,taller,taller,makemyselftaller.
stronger的教學(xué)
1.Youlookstrongandtall.Icandoit.Canyoudoit?(老師拉著拉力器說(shuō))
2.Yes,Ican.(請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生分別做)
3.Youlookangasme.Butwhoisstronger,youorI?Now,let'splay
anothergame.Ifyouthinkfmstrongerthanher,pleasecomehere.If
youthinksheisstrongerthanme,pleasegothere.Everybodyshouldsay
stronger,stronger.Ready,go.
4.Who/sstronger,sheorI?
5.Whichanimalisstronger,thetigerortheelephant?(出示圖片)
Isacatstrongerthanamouse?
Icansayabearisstrongerthanasquirrel.Whocansaylikeme?
6.Whichanimalisstronger,thecockortheant?
Howheavyisthecock?It'sabout3kg.
教學(xué)重量單位的讀音(Goodtoknow).
7.Lefsplay.IfI'mright,followme.IfI'mwrong,justdoit.
6.Singasong.(自編歌曲,邊表演邊唱)
Whozsolderthanyou
3.333/33/3.343/
Olderyoungerolderyoungerolderwho,solder
than
Tallershtallershortertallerwho,stallerthan
Strongerthinrongerthinnerstrongerwho'sstrongerthan
2222222/
youMybrothermybrotherishe's
2222/3.333/
olderthanmeolderyoungerolder
younger
tallerthanmetallershortertaller
shorter
strongertmestrongerthinnerstronger
thinner
33/3.343/2
olderwho'syoungerthanyou
tallerwho'sshorterthanyou
strongerwho1sthinnerthanyou
2.222/2.2/5.542/
Mysistermysisterisshe'syoungerthan
shorterthan
thinnerthan
1-II
me.
Step3.Tasktime(Consolidation)
1.Thenewyecoming.Weareolderthanthelastyear,wearetallerthan
thelastyear.Wearestrongerthanthelastyear.Look,出示表格:
NameAgeHeightWeight
I27161cm54kg
Myfriend25158cm52kg
2.Fromthefove,canyousaysomethingaboutmyfriendandme?
isoldthanisyoungerthan
istallerthan,isshorterthan
isstrongerthan
3.Canyousaysomethingaboutyouandyourbestfriend?
Step4.Homework(extension)
IthinkeveryfandeverymothercanremembertheirChildren'sbirthday,
height,weightandageclearly.Butsomeofthechildrenoftenforget
theseoftheirparents.Sotoday'shomework:
1.Askyoursandfinishtheform.Thensaysomethingaboutyour
parents.
NameAgeHeightWeight
Fathercmkg
Mothercmkg
isolderthan
istallerthan
isstrongerthan
2.Remembertumbersforever.Giveyourfatherormotherasurpriseon
theirbirthdays.
課后反思:在課堂教學(xué)過(guò)程中,主體,他們總會(huì)有"創(chuàng)新的火花"在閃爍,我應(yīng)當(dāng)
充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到的見(jiàn)解,這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思
路得以推廣,而且對(duì)他們也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí),這些難能可貴的見(jiàn)解也是
對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善,可拓寬我們的教學(xué)思路,提高教學(xué)水平。
第二課時(shí)
(PartAAskandwrite/Let'sspell/Choose,writeandsay)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫句型:IIareyou?Fm164cmtall.You'reshorterthan
me.You're4cmtallerthanme.并能在情景中運(yùn)用。
2.能描述自己的年齡、體重、身高,并能與別人進(jìn)行比較。
3.能夠理解Let'schant部分的內(nèi)容。
4.能聽(tīng)[董并完成Letstry部分練習(xí)。
5.能夠完成Groupwork的練習(xí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)分析】
1.掌握句型Howtayou?I'm164cmtall.You'reshorterthanme.
You're4cmtallerthanme.并能在情景中運(yùn)用。
2.能描述自己的年齡、體重、身高,并能與別人進(jìn)行比較。
【課前準(zhǔn)備】
1.課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。
2.教師準(zhǔn)備活動(dòng)所需表格。
3.自制多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
Stepl.Warm-up
1.Let'ssing:《MyPets》
2.Let'schant.
Step2.presentationandpractice
L新年WR象。
T:Hello.BoygirlsImhappytoseeyouagain.Bytheway,howoldare
younow?
T:Yes.Weareoneyearolderthanbefore.Howoldareyou?
SI:rm12yearsold.
T:Whataboutyou?
S2:1'm12,too.
T:Oh,Fm22.1'mtenyearsolderthanyou.
學(xué)生學(xué)說(shuō)。
2.采訪明星
圖片出現(xiàn)劉翔、潘長(zhǎng)江、劉歡、蔡依林等明星及他們的明星檔案,教師請(qǐng)幾名學(xué)
生模仿明星,其他學(xué)生采訪明星。
交際句型:
Hello,LiuXiang.
Howoldareyou?
Howtallareyou?
Howheavyareyou?
What'syourhobby?
3.調(diào)查身邊同學(xué),完成Groupwork.
4.比高矮
(1)圖片出示潘畫面,問(wèn):Whoistaller?再點(diǎn)一下鼠標(biāo)邊說(shuō)邊出示句子:Liu
Xiangis50cmtallerthanPanChangjiang.教師示范說(shuō)。
(2)學(xué)生練說(shuō)對(duì)學(xué)生較熟悉的人物圖片,讓學(xué)生猜誰(shuí)比誰(shuí)高多少厘米,對(duì)誰(shuí)比
誰(shuí)高多少厘米的重點(diǎn)句型進(jìn)行操練。當(dāng)學(xué)生猜錯(cuò)時(shí),用聲音進(jìn)行提示,猜對(duì)時(shí)進(jìn)
行鼓勵(lì)。
5.比胖瘦
Q)課件出現(xiàn)劉歡和鞏漢林兩個(gè):Whoisstronger?點(diǎn)擊鼠標(biāo)出現(xiàn)句子:LiuHuan
isbiggerandstrongerthanGongHanlin.
(2)出現(xiàn)幾對(duì)有胖瘦之分的人物進(jìn)行比較,使學(xué)生對(duì)誰(shuí)比誰(shuí)胖和強(qiáng)壯的句型得到
操練。
6.招聘小演員
班級(jí)要招聘一批表演《龜兔賽跑》課本劇的小演員:
裁判elephant(stronger)
兔子rabbit(thinner)
烏龜turtle(shorter)
群眾演員monkeybearbirdpandagiraffe
交際句型:rmstrongerandbiggerthanyou.
Fmshorterthanyou,etc
7.課件出示John和Wu二人,呈現(xiàn)課文對(duì)話。
John:Howtallareyou?
Wu:rm164cmtall.Youareshorterthanme.
John:Yes.Fm160cm.You're4cmtallerthanme.
Step3Tasktime
1.同桌詢問(wèn),完成表格。
NameAgeWeight
2.根據(jù)表格數(shù)據(jù)用比較級(jí)進(jìn)行匯報(bào)。
Step4Consolidationandextension
l.Listentothetapeandrepeat.
2.完成Let'stry部分練習(xí)。.
3.Finishtheactivitybook.
4.Homework
調(diào)查家庭成員的年齡、身高、體重。
教學(xué)反思:我應(yīng)充分利用小學(xué)英語(yǔ)教懂,貼近生活,富有情趣的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)課堂
學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在熱烈興奮、輕松自由的課堂氛圍中,在自由地
教與學(xué)的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過(guò)改變現(xiàn)在教學(xué)中“滿堂灌"、學(xué)生被
動(dòng)接受的單一的教學(xué)信息傳遞方式,有講練,精講精練;有動(dòng)有靜,動(dòng)靜結(jié)合;
有起伏、有節(jié)奏,使課堂上充滿生機(jī)、挑戰(zhàn)與激情。促成情感互動(dòng)、師生互動(dòng)的
局面。"互動(dòng)"指在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)師生認(rèn)知互動(dòng)、師生情感互動(dòng)、師生實(shí)踐
性活動(dòng)的互動(dòng)等,形成多維互動(dòng)關(guān)系,在對(duì)話課上充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用及
學(xué)生的主體地位
第三課時(shí)
(PartBLet'stry/Let'slearn/Let'stalk/Doasurvey)
一、教學(xué)目標(biāo):
1.能夠聽(tīng)懂對(duì)話,進(jìn)一步掌握用英語(yǔ)表達(dá)高度、長(zhǎng)度的方式以及形容詞比較級(jí)
句型的用法。
2.能夠理解對(duì)話內(nèi)容,完成相應(yīng)的練習(xí)題。
3.復(fù)習(xí)輔音/p/;/b/;/t/;/d/,學(xué)習(xí)雙元音/ei/;/ai/;/i/,學(xué)會(huì)拼讀由以上音
素組成的音節(jié)。
4.在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
]??理解對(duì)話內(nèi)容,側(cè)重訓(xùn)練高度、長(zhǎng)度的表達(dá)方式以及形容詞比較級(jí)句型的用
法。
2.雙元音的教學(xué)以及由這些音素組成的音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn):形容詞funny1;瞰級(jí)的構(gòu)成.
三、課前準(zhǔn)備
CAL錄音機(jī)、音標(biāo)卡片
四、教學(xué)過(guò)程
Step1.Warm-up
1.組織背誦英語(yǔ)歌謠:MikeistallerthanLee.(P.2)
2.唱一首英語(yǔ)歌曲:《Mypets》(P.12)
3.Listenanddo:Touchyourhead/.../tail
Step2.Presentation
1.呈現(xiàn)閱讀材料內(nèi)容:
在聽(tīng)聽(tīng)做做游戲最后,插入:Touchyourtail.
T:Wehavenotails.ButIhaveapet.Ifsamonkey.
呈現(xiàn)一只猴子:Look,itlongtail.Howlongisitstail?Itstailis38cmlong.
Whatcolouristhismonkey?
Ss:Ifsbrown.
呈現(xiàn)另一只猴子
T:Whataboutthisone?
Ss:It'syellow.
T:Whichmonkeydoyoulike?
Ss:Ilike....(theyellowone.It'slovely.)
Explain:one代詞
討論:
T:Canyouguess:Howtallisit?
Ss:It'sabout30cmtall.
呈現(xiàn):It's40cmtall.Ifssoshort.Ifsalittlemonkey.
T:Whataboutthatone?
呈現(xiàn):It's150cmtall.
呈現(xiàn)兩只猴子的對(duì)比圖,提問(wèn):
T:Whichmonkeyistaller?
Ss:Theyellowoneistallerthanthebrownone.
WriteonBb:Itistallerthanthebrownone.
Itisshorterthantheyellowone.
T:Whichmonkeyisstronger?
Ss:Thebrownmonkeyisstrongerthantheyellowone.
WriteonBb:Thebrownmonkeyisstronger.
T:Whichmonkeyisyounger?
Ss:Thelittlemonkeyisyounger.
再次出示那只小猴子:
T:Look,ittlemonkeyisshorter.strongerandyoungerthantheyellow
one.Theyellowoneistaller.Butlookatthisboy.HisnameisBen.
出示一個(gè)男孩:(158cm,makingfaces)
T:Canyouguess:Howtallistheboy?
Ss:It'sabout....
出示:158cm
Theboyistaller.Themonkeyisshorter.
Themonrefunny.Lookattheboy.Heismakingfaces.Sotheboyis
funnier.
WriteonBb:Theboyisfunnier.
讓學(xué)生鞏固:happy,heavy等。
2.播放閱讀材料的錄音,課件出示判斷題,讀遍這六個(gè)判斷題,邊聽(tīng)邊思考,然后
討論回答:
()l.Benlikestheyellowmonkey.
()2.Thebrownmonkeyistallerthantheyellowone.
()3.Thelittlemonkeyisthebrownone.
()4.Thebonkeyisyoungerandshorterthantheyellowone.
)5.Theyellowmonkeyisstrongerthanthebrownone.
)6.ThemonkeysarefunnierthanBen.
3.再用課件出示閱讀材料后的練習(xí),讓同學(xué)們獨(dú)立完成,然后校對(duì)答案。
Step3Pronunciation
1.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的音標(biāo):
活動(dòng):快樂(lè)對(duì)對(duì)碰(飛升的氣球可以由上個(gè)環(huán)節(jié)的表?yè)P(yáng)引出)
課件呈現(xiàn)飛升的氣球,將輔音固定在課件中,元音寫在氣球上飄升上去,飄到兩
輔音中間時(shí)讓學(xué)生快速拼讀出來(lái)。/i:/;/u:/等。
2.新授三個(gè)雙元音:/ei/;/ai/;/i/
上個(gè)游戲環(huán)節(jié),最后兩個(gè)設(shè)計(jì)為/e/和/i/,讀完/e/將氣球飄至一邊,等/i/的音
節(jié)讀完,引導(dǎo)同學(xué)們將/e/和/i/連起來(lái)讀讀看,引出
/ei/的教學(xué)。然后讓同學(xué)i/音節(jié)的例詞說(shuō)出來(lái),用同樣的方法學(xué)習(xí)/
i/;/ai/./pmbktgeid//n//h//t/
3.鞏固新學(xué)音標(biāo):
活動(dòng)1摘蘋果
呈現(xiàn)一棵蘋果樹(shù)下面是i/,/ai/,/i/,上面掛滿紅蘋果,蘋果上有單詞:pain,
baby,tail,day,pine,bike,type,dive,point,boy,toy,doyen,cake,buy,soil,
etc.讓學(xué)生按每個(gè)單詞所含雙元音分類。
活動(dòng)2拼讀競(jìng)賽
(1)出示一些沒(méi)學(xué)過(guò)的單詞,讓男女生競(jìng)賽,根據(jù)所學(xué)的拼讀規(guī)律或從學(xué)過(guò)的
單詞遷移,讀出這些單詞,看誰(shuí)讀得最快最正確.
Station,njoy,appointment,retire,pilot,X-ray,describe,label,license,
mistake,advice,coin,recognize,stale.
(2)出示一些句子,看誰(shuí)快速流利地讀出:
Hecantype,hecandive,hecanrideabike,
Kite,kite,highinthesky,maketheguywanttofly.
Helikesplaying,playingthegame,helikesbakingthecake.
Boy,boy,pointtothetoy,makethenoise,havenochoice.
Step4.Consolidation
Activitybook.
課后反思:六年級(jí)的教學(xué)尤其‘sread部分的教學(xué),我深刻地意識(shí)到學(xué)生英語(yǔ)
學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是何等的重要,若沒(méi)有平時(shí)英語(yǔ)課外讀物積累和詞匯的鞏固,那
么如何會(huì)提高英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)
者的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法,這遠(yuǎn)比簡(jiǎn)單地"授之于魚”要重要的多,對(duì)學(xué)生也有
用的多。
第四課時(shí)
(PartBLet'slearn/Let'splayPartCTasktime)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫四會(huì)單詞:heavierthinnerlongerbiggersmaller
2、能聽(tīng)說(shuō)讀認(rèn)句子:Histailislonger.
Hisheadissmaller.
3、能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用四會(huì)單詞和句子。
4、能夠完成Tasktime中的任務(wù)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)分析
1、形容詞比較級(jí)的不規(guī)則變化。如:big雙寫g力口er,heavy則把y改i加
ero
2、能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用形容詞比較級(jí)。如:Myarmsarelongerthan
yours.
3、名詞性物主代詞yours的用法。
三、教具準(zhǔn)備
單詞卡片、動(dòng)物頭飾、課件、錄音機(jī)、磁帶等
四、教學(xué)步驟
(-)熱身運(yùn)動(dòng)/復(fù)習(xí)
1、Let'sdo(Book2P61,復(fù)習(xí)形容詞原級(jí))
2、Englishsong《MyPets》
(二)導(dǎo)入新課
A:1、課件出現(xiàn)Jeff哥哥給同學(xué)們猜謎的片段,讓學(xué)生猜是哪種動(dòng)物。
謎面:Thisaniverybig,Ithastwobigears,twosmalleyesandfourbig
legs.Ithasaverylongnose,buthistailisveryshort,guess,whatisit?
2、猜出是elephant后,課件出現(xiàn)一頭大象,老師請(qǐng)學(xué)生描述大象的體貌特征,
如:
Hisnoseisverylong.以此來(lái)復(fù)習(xí)形容詞原級(jí)。
3、課件出現(xiàn)老鼠。
T:Boysandgirls,what'sthis?
Ss:It'samouse.
T:Isthemouseverybig?
Ss:No,Ifssmall.
T:Yes,themouseissmall,itissmallerthantheelephant.
4、課件出現(xiàn)大象和老鼠的示單詞smaller(er用不同顏色表示),然后出現(xiàn)
單詞bigger(ger用不同顏色表示)
T:Themouseiler,theelephantisbigger.Pleasepayattentiontodouble
"g"?
5、教師教單詞smaller和bigger,并提示"g"雙寫。
B:1、以前的卡片出現(xiàn)大象與老鼠圖片,教師引出stronger單詞。
T:Look,theelephantisbiggerandstronger,hisnoseislonger,too.
2、引出longer單詞并和stronger作比較,以便學(xué)生掌握正確的發(fā)音。
3、簡(jiǎn)筆畫出現(xiàn)小猴尾巴和兔子尾巴,教學(xué)單詞longer。
C:1、Letstry并配上錄音。出zoom和zip的畫面,
i,boy'sandgirls,Tmyourfriendzoom,Fm40kg,Fmstrong.
Zip:Hi,I'mzip,fmthin,Ym10kg.
2、教師提出3個(gè)問(wèn)題。
①、HowheavyisZoom?
②、HowheavyisZip?
③、Whoisthinnerandwhoisheavier?
3、弓I導(dǎo)學(xué)生說(shuō):ZooisheavierandZipisthinner.
4、教學(xué)單詞thinnerheavier
D:教師出示單詞卡片,領(lǐng)讀5個(gè)單詞,學(xué)生打開(kāi)課本,聽(tīng)錄音跟讀。
五、練習(xí)實(shí)踐(采用任務(wù)型教學(xué))
a、任務(wù)前教學(xué)
自編Let'schant,配上節(jié)奏,來(lái)復(fù)習(xí)5個(gè)形容詞的比較級(jí)。(見(jiàn)課件)
b、任務(wù)中教學(xué)
1、”森林大聚會(huì)”活動(dòng)的頭飾,Hello,fmabear,Fmheavierthanthe
mouse,ha,ha!然后引導(dǎo)學(xué)生戴上頭飾和別的動(dòng)物比一比。
2、Let',由小動(dòng)物比賽轉(zhuǎn)動(dòng)學(xué)生間的相互比賽,如:Myarmsarelongerthan
yours.教師出示板書,告訴學(xué)生yours等于your加上一個(gè)前面出現(xiàn)過(guò)的名
詞。
3、活動(dòng):動(dòng)物園里的小件出現(xiàn)動(dòng)物園場(chǎng)景,聘請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小小講解員,如:The
elephantisstrong,hisnoseislonger.以此達(dá)到操練句型、運(yùn)用句型的目的。
c、任務(wù)后教學(xué)
作業(yè)(Homework):
Tasktimeretheroom,thebedandthetableathome,present
measurementsnextclass.
教學(xué)反思:在上詞匯課的所任教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)及高年級(jí)小學(xué)生的性格特點(diǎn),則
更有必要對(duì)自己的課堂陳述進(jìn)行反思。因此,我理當(dāng)應(yīng)盡可能地反思自己的課堂
陳述,掌握優(yōu)美的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),形成親切得體的教姿教態(tài),提升自己的教學(xué)風(fēng)
格和教學(xué)魅力。
第五課時(shí)
(PartBReadandwrite/Let'scheck/Let'swrapitup)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、四會(huì)掌握主要句型:Howheavyareyou?I'mrm48kg.
I'mthinnerthanyou,andshorter.
2、能聽(tīng)懂并完成Let,stry部分的練習(xí).
3、初步了解重量、長(zhǎng)度單位的英語(yǔ)表達(dá)形式并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。
4、學(xué)中用,用中學(xué),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)分析
1、本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)正確詢問(wèn)體重并根據(jù)回答作出討論,涉及的句型是:
Howheayou?Fmkg.Fmthinnerthanyou,andshorter.
2、難點(diǎn):根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用Howtall/long/heavy...areyou?能正確運(yùn)
用長(zhǎng)度和重量單位。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)磁帶。
2、教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的表格。
3、自制教學(xué)學(xué)要的圖片(多媒體課件)。
四、教學(xué)過(guò)程
Step1.Warmup
1、Freetalk:Hi,Howareyou?Howoldareyou?Howlongis
yourdesk?
Howtallareyou在于復(fù)習(xí)句型Howtallareyou?及其回答方式I'm164cm
tall.同時(shí)教師在此環(huán)節(jié)中及時(shí)做出或引導(dǎo)學(xué)生做出評(píng)論:Heistallerthanher.)
Step2.Preview
Let-stry.(學(xué)生完成聽(tīng)錄音選擇練習(xí))
Step3.Presentation.
1、教師運(yùn)用圖片的形式,出示本課時(shí)主要?jiǎng)赢嬋宋铮汉锿鹾桶私?/p>
T:Class,todaavetwonewfriends,MonkeyKingandBaJie,Listen,
Whataretheytalking?
(多媒體演示以下對(duì)話:)
M:Niceetyouagain,BaJie.ButIthink,Youareheavierthanbefore.
B:No,otheavier.I'mstronger.I'mstrongerthanyou.SoI'mcooler
thanyou.
(課件同時(shí)出現(xiàn)四會(huì)句型:I'mstronger.I'mstrongerthanyou.)
2、教師引導(dǎo)學(xué)生討論:Whichoneiscooler?Why?
通過(guò)討論,使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固以下句型:
MonkeyKingiscooler.HeistallerthanBaJie.
3、繼續(xù)通過(guò)圖片讓學(xué)生模擬去說(shuō):
M:Haha,I'mcoolerthanyou.Howheavyareyou?
B:Fm100kg.Howheavyareyou?
M:rm50kg.
使學(xué)生初步感知新句型:Howheavyareyou?
及回答方式:I'mkg.
4、教師板書四會(huì)句型:Howheavyareyou?Fmkg.
領(lǐng)讀,學(xué)生分層跟讀。
5、DHII:(學(xué)生以排、行等不同的組織形式分層操練)
S1:Hello,XX.Howheavyareyou?
S2:I'mkg.Howheavyareyou?S3
S3:......
6、學(xué)生聽(tīng)對(duì)話錄音跟讀.
Step4.Practice.
1、通過(guò)板書拓展句型:Howbigareyourfeet?
Howlongareyourlegs?
M:BaJie.Ianypresentsforyou.Lookattheniceshoes.Howbigare
yourfeet?
B:IwearSize17.
M:Howlongareyourlegs?
B:70cm.
M:Hereyouare.
B:Thankyou.
2、Pairwork.:makeasurvey.
(T:猴王要給大家分發(fā)禮物,請(qǐng)同桌相互調(diào)查.)
YouYourfriend
Height
Legs
Feet
3、Pairwork.Makeareport.
根據(jù)調(diào)查情況,同桌做出簡(jiǎn)要匯報(bào)。
Forexample:
S:Hi,TmM汰e.I'm145cmtall.VmtallerthanTom.
Tom'sfeetarebiggerthanme.MylegsarelongerthanTom.
4、師小結(jié):WesayI'mcmtall.WecanalsosayFm_feettall.
板書:Feet(ft)1foot=0.3048meters
以此引出Goodtoknow
Step5.Goodtoknow.
1、多媒體出示長(zhǎng)度和重量單位,使學(xué)生理解各單位的含義,教師給予一定的說(shuō)
明補(bǔ)充。
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀并完成課本Goodtoknow部分的練習(xí)。
Step6.Consolidation
1、完成活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)
2、完成下列填空
LengthWeight
EraserAnegg
PencilYou
DoorAnelephant
FromYuYaoto
NingBoASpermWhale
課后反思:授課初期我感到我樣的反思過(guò)程。以課堂教學(xué)方式的反思為例。最初,
為了讓學(xué)生更好地掌握上課內(nèi)容,課堂上,我讓他們反復(fù)地跟讀操練課文中的對(duì)
話和句型,一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們開(kāi)始失去了熱情。上課時(shí),我口干舌燥地
教,而他們意興闌珊地讀。我很困惑,是我的教學(xué)有問(wèn)題,還是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生
的心理特點(diǎn)決定的呢?在很多的英語(yǔ)教學(xué)雜志和教學(xué)錄象中,我看到了不同于我
的課堂教學(xué)的實(shí)例以及由此產(chǎn)生的不同的教學(xué)效果。教育部提出的素質(zhì)教育的大
方向更是引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的大討論。我想此時(shí),我是在經(jīng)歷了反思最為
重要的兩個(gè)階段——具體經(jīng)驗(yàn)和觀察分析。之后,我將自己反思的結(jié)果一點(diǎn)一
點(diǎn)地運(yùn)用在我的課堂教學(xué)中,我采用游戲法、競(jìng)賽法,設(shè)計(jì)活動(dòng)課,逐步放開(kāi),
讓學(xué)生主動(dòng)地參與到興趣盎然的課堂中來(lái)。我發(fā)現(xiàn),游戲的加入與活動(dòng)的增多,
非但沒(méi)有使教學(xué)進(jìn)度滯后,反而因?qū)W生參與程度的提高而提高了教學(xué)效率和教學(xué)
效果。
第六課時(shí)
(PartCStorytime)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、在互相合作的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,能夠?qū)Σ煌瑐€(gè)體之間的差異進(jìn)行
比較。
2、理解三Storytime的故事內(nèi)容,了解個(gè)體差異的優(yōu)缺點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的自信
心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)分析
重點(diǎn):理解短文內(nèi)容,并能完成相應(yīng)的練習(xí)。
難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生一定的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。
三、課前準(zhǔn)備
錄音機(jī)、多張圖片、CAL表格
四、教學(xué)步驟及建議
Step1.Warm-upandrevision
1、聽(tīng)聽(tīng)做做
教師引導(dǎo)學(xué)生做Let'sdo(Book2Unit6P61)
2、活動(dòng):星星閃閃(課前先在黑板上貼上五顆大星星)
教師先自我介紹:I'm16alLHowtallareyou?引導(dǎo)一個(gè)學(xué)生回答,并將兩
個(gè)數(shù)據(jù)放入星星中由第三個(gè)學(xué)生進(jìn)行比較回答AisthanB.
其他四個(gè)星星用同一種方法進(jìn)行比較討論身高和體重等。
3、編歌謠,說(shuō)唱(多媒體出示)
rmtalltalltallerthanyou.
Step2.Preview
做游戲,Guess,smyfavouriteanimal?讓學(xué)生描述他們喜歡的動(dòng)物,弓|導(dǎo)
他們這么說(shuō):止'smyfavouriteanimal.It/s...cmtall.Itstailis...cmlong.It
likestoeat..…Itcan....Guess,what'sthis?
Step3.Presentation
1、設(shè)置情境:教師帶領(lǐng)學(xué)生去海洋館(多媒體出示)
Teacher:TodayItakeyoutotheOceanMuseum..Doyouknow,whafs
弓|出單詞
thebiggestanimalintheworld?whale.o
多媒體出示,從兩邊游出兩頭鯨魚。
Teacher:ftwhaleisspermwhale,therightoneiskillerwhale.
Teacher:Howheavyisthespermwhale?課件展示,引出重量單位ton。
Ask:Howlongisit?Howlongisitstail?教師可通過(guò)longer7shorter來(lái)幫助
學(xué)生猜。
課件展示spermwhale的牙齒,ask:Howmanyteeth?Howlongisits
tooth?
再通過(guò)課件展示很多動(dòng)物k:What'sitsfavouritefood?讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行選擇,
從而弓出單詞和
Isquid,lobsterssmallshark
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