小學2024-2025學年教研工作計劃

XXXX小學2024-2025學年教研工作計劃為了更好地實施永城市教體局教研室提出的“創(chuàng)強，提質(zhì)，改課堂”這一精神；為了更好地提高教師的教學質(zhì)量；本學期我校的教研工作圍繞“質(zhì)量立校、特色強?！焙汀皾M意在課堂、滿意在教風、滿意在業(yè)績”的思路，以“教育創(chuàng)強”為契機認真開展好各項工作，努力提高新形勢下我校教研工作水平，充分發(fā)揮教研在教育教學活動中的引領作用，為圓滿完成各項目標，根據(jù)我校的實際情況，特制定如下教研計劃：一、指導思想認真貫徹落實社會主義核心價值觀，以提高學校的教學質(zhì)量為中心，牢牢抓住“規(guī)范教學管理，深化課程改革，落實校本教研、促進科研興教，全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量?！边@一主題，緊緊圍繞“教學管理、課堂教學改革、新課程評價，綜合實踐活動和校本課程開發(fā)”，認真開展教學、教研工作。要以促進教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點，以全面提高教育教學質(zhì)量為目標，狠抓突破口，注重過程管理。要進一步增強我校教研工作水平的責任感和緊迫感，迅速轉(zhuǎn)變思想，更新理念，在創(chuàng)新性、實效性、，確實提高教育教學質(zhì)量。二、教研工作目標和思路1、工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業(yè)化發(fā)展。2、工作思路：圍繞抓常規(guī)教研活動、抓年級教研活動、抓小專題研究工作；注重青年教師的培養(yǎng)。加強教學常規(guī)管理，努力在管的科學上做文章；加強教研、教改和教師素質(zhì)提高工作，努力在教的科學上做文章；激發(fā)學生的求知欲，教給學生的學習方法，努力在學的科學上做文章。3、達到學校教研工作：“滿意在課堂、滿意在教風、滿意在業(yè)績”。三、具體工作措施和要求（一）、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革1、加強學習，更新理念。課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。開展撰寫課堂教學案例、教學論文、不斷提高教師教學教研水平。2、轉(zhuǎn)變質(zhì)量觀念，改革評價方法。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進行及時的總結。在新理念指導下，學校要建立起一套評價主體多元、評價項目多種、評價方式多樣的發(fā)展性評價體系。做到定性評價與定量評價相結合，結果評價與過程評價相結合。使評價功能由注重甄別轉(zhuǎn)向注重發(fā)展，達到促進發(fā)展的目的。（二）教學管理1、學校領導要借課堂教學質(zhì)量效益年的東風，切實轉(zhuǎn)變觀念，樹立“教學中心”意識，真正把精力投放到教學管理和提高教學質(zhì)量上來；認真分析教學改革的發(fā)展趨勢和本校教學動態(tài)，研究制定適合本校發(fā)展的教學管理制度，向教學管理的精細化要質(zhì)量。2、要扎實抓好“兩個常規(guī)”的落實。重視教學過程的監(jiān)控，加大教學過程管理的力度。要嚴把四個關口，一是嚴把集體備課關，制訂集體備課活動流程，加大對集體備課的過程督查。同時要抓好教師個人的二次備課，突出個性化教學風格，杜絕網(wǎng)上粘貼教案，防止只備不用的現(xiàn)象發(fā)生。二是嚴把課堂教學關，強化以學生為主體的自主、合作、探究學習，堅持面向全體，建立課堂教學監(jiān)控機制。三是嚴把作業(yè)批改關，作業(yè)批改要認真，抓實學生的錯題訂正。四是嚴把輔導關，堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作。為了進一步認真貫徹落實《永城市實驗小學教學常規(guī)》要求，繼續(xù)規(guī)范和完善教學過程的管理，建立全方位的教學質(zhì)量檢查與評價制度。制定詳實可行的教學質(zhì)量評估辦法和教學質(zhì)量月評估細則，成立教學質(zhì)量評估領導小組，在校內(nèi)開展好自查自評自檢自糾工作，認真做好三級評估工作，并做到每月評估結果與教師常規(guī)量化考核一起進行公示，接受全校師生的監(jiān)督。3、要進一步優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。（1）優(yōu)化備課、上課環(huán)節(jié)。各備課組要本著實效性原則，加大集體備課的力度，激勵教師在備課上作深度思考，嚴格按照集體備課有關要求，將集體備課時間、人員、內(nèi)容落到實處。試行抽簽“周周上公開課”制度。教務處要組成專門的聽課小組，組員由學校中層領導、各教研組長及各學科骨干教師組成，聽課小組每周要不定期進行推門聽課，以提升強化教師課堂教學質(zhì)量，（2）合理布置、認真批改作業(yè)。完善作業(yè)、練習的設計與批改，教師對學生作業(yè)的批改要及時，發(fā)現(xiàn)問題及時進行集體或個別補救。（3）優(yōu)化檢測與輔導環(huán)節(jié)。加強所有學生落實“糾錯本”和“限時訓練”制度，加大矯正反饋補償制度。搞好檢測與總結，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導。（三）課堂教學1、課堂教學改革的重點是改變一言堂和教師講授為主的傳統(tǒng)方式，激活學生的主體意識與主動學習的意識。課堂上教師要由知識的傳授者變?yōu)閷W生學習的促進者，由管理者變?yōu)橐龑д?，教學中實現(xiàn)師生互動，教學相長。開展探究性學習、自主學習、合作學習，實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，提高學生學習的積極性、主動性。2、課堂上要認真落實新理念，努力把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的自覺行為，制定適合我校實際的實施方案，開展各類研討會，通過不同形式展現(xiàn)課堂教學質(zhì)量與效益成果。（四）、深化小課題研究，提高教師科研意識和能力。1、以小課題研究為核心，深入開展教學研究，小課題科研是推動目教學改革、提高教育質(zhì)量的動力，是培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍的有效途徑，也是創(chuàng)辦特色學校的必由之路。本學期要進一步加大小課題科研的力度，以小課題科研為先導，把教研工作和科研工作緊密結合起來，使教研工作逐步從經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。樹立“教師即研究者”的觀念，逐步建立起一支學習型、科研