初中語文人教版學(xué)習(xí)感悟

初中語文人教版學(xué)習(xí)感悟一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版初中語文八年級(jí)下冊(cè)，第三單元第一課《背影》。本文是一篇敘事散文，講述了作者童年時(shí)與父親分別，長大后理解父親深沉愛意的故事。文章通過細(xì)膩的筆觸和真摯的情感，展現(xiàn)了父愛的偉大和無私。教學(xué)時(shí)，我將引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟父親對(duì)兒子的關(guān)愛，以及兒子對(duì)父親的懷念之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)父親的懷念之情。2.能夠把握文章的結(jié)構(gòu)和敘事手法，提高閱讀理解能力。3.能夠運(yùn)用課文中的句子和段落進(jìn)行寫作練習(xí)，提升寫作水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)父親的懷念之情。難點(diǎn)：把握文章的結(jié)構(gòu)和敘事手法，提高閱讀理解能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一個(gè)關(guān)于父愛的小故事引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.閱讀理解：讓學(xué)生自讀課文，回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。3.分析討論：引導(dǎo)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)和敘事手法，討論作者是如何通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)父愛的。4.感悟親情：讓學(xué)生分享自己與父母之間的感人故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情的偉大。5.寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于父母的感悟文章。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《背影》作者：朱自清結(jié)構(gòu)：開頭引入>敘事>結(jié)尾感悟敘事手法：細(xì)節(jié)描寫、情感抒發(fā)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。答案：1.練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題答案。2.父母是我們生命中最重要的人，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，我們要學(xué)會(huì)感恩和珍惜。從現(xiàn)在開始，我們要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為對(duì)社會(huì)有用的人，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過讓學(xué)生閱讀《背影》，引導(dǎo)學(xué)生感悟父愛的偉大和無私，學(xué)生們的情感得到了熏陶。在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的實(shí)際，寫出感人至深的故事。整體來看，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：讓學(xué)生回家后，與父母一起回顧他們的成長過程，了解父母為他們付出的努力，進(jìn)一步感悟親情的偉大。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀關(guān)于親情的文章，提高自己的閱讀理解能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.課文《背影》的情感內(nèi)涵：本文是一篇敘事散文，講述了作者童年時(shí)與父親分別，長大后理解父親深沉愛意的故事。文章通過細(xì)膩的筆觸和真摯的情感，展現(xiàn)了父愛的偉大和無私。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者對(duì)父親的懷念之情，以及父親對(duì)兒子的關(guān)愛。2.課文結(jié)構(gòu)與敘事手法：本文采用首尾呼應(yīng)、順敘夾插的記敘方法，以“背影”為線索，把敘事、寫景、抒情融為一體。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)和敘事手法，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。3.親情主題的寫作練習(xí)：教學(xué)過程中，需要設(shè)計(jì)一道關(guān)于親情的寫作練習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，表達(dá)對(duì)父母的感激和關(guān)愛之情。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說明1.課文《背影》的情感內(nèi)涵補(bǔ)充與說明：《背影》是朱自清先生創(chuàng)作的一篇敘事散文，通過講述自己童年時(shí)與父親分別的經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)父親的懷念之情。文章中，作者回憶起父親為自己付出的種種關(guān)愛，如父親為自己買橘子時(shí)的背影，以及離別時(shí)深情地回望著自己遠(yuǎn)去的背影。這些細(xì)膩的筆觸描繪出了父愛的偉大和無私，讓人感受到父親對(duì)兒子的深沉愛意。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些情感細(xì)節(jié)，讓學(xué)生通過閱讀課文，深入體會(huì)作者對(duì)父親的懷念之情。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己與父母之間的感人故事，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中感悟親情的偉大。2.課文結(jié)構(gòu)與敘事手法補(bǔ)充與說明：《背影》采用首尾呼應(yīng)、順敘夾插的記敘方法，以“背影”為線索，把敘事、寫景、抒情融為一體。文章開頭，作者以一個(gè)關(guān)于父愛的小故事引入，激發(fā)讀者的閱讀興趣。接著，作者詳細(xì)描述了童年時(shí)與父親分別的情景，以及長大后理解父親深沉愛意的過程。文章結(jié)尾，作者再次提到父親的背影，表達(dá)自己對(duì)父親的懷念之情。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的結(jié)構(gòu)和敘事手法，讓學(xué)生分析首尾呼應(yīng)的寫作技巧，理解順敘夾插的記敘方法，以及如何將敘事、寫景、抒情融為一體。通過分析，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。3.親情主題的寫作練習(xí)補(bǔ)充與說明：在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣一道寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于父母的感悟文章。要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，表達(dá)對(duì)父母的感激和關(guān)愛之情。這道寫作練習(xí)的目的是讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的家庭生活，從親情角度出發(fā)，表達(dá)對(duì)父母的感激之情。通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)親情的認(rèn)識(shí)和感悟。在寫作練習(xí)中，學(xué)生們可以結(jié)合自己的成長過程，回憶父母為自己付出的種種關(guān)愛，如父母的呵護(hù)、教導(dǎo)、支持等。同時(shí)，學(xué)生還可以反思自己在與父母相處中的不足，表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情，并提出今后要更加關(guān)愛父母、回報(bào)父母的決心。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文《背影》時(shí)，教師應(yīng)注意語言的抑揚(yáng)頓挫，以表達(dá)出文章中的情感內(nèi)涵。在講述父愛的時(shí)候，語調(diào)應(yīng)溫馨柔和，以引起學(xué)生的共鳴。在分析課文結(jié)構(gòu)和敘事手法時(shí)，語調(diào)應(yīng)堅(jiān)定有力，以突出文章的寫作特點(diǎn)。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如：“課文中的父親給你留下了怎樣的印象？”“你能談?wù)勛约号c父母之間的感人故事嗎？”“課文采用了怎樣的敘事手法？”等問題，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以講述一個(gè)關(guān)于父愛的小故事，以引起學(xué)生的興趣。例如：“同學(xué)們，你們知道父愛是什么樣的嗎？今天我要給大家講一個(gè)關(guān)于父愛的小故事，希望大家能從中感受到父愛的偉大?！苯贪阜此迹涸诒竟?jié)課的教學(xué)過程中，我注重了情感的傳遞和親情的感悟，讓學(xué)生在閱讀課文的過程中，深入體會(huì)作者對(duì)父親的懷念之情。同時(shí)，通過分析課文的結(jié)構(gòu)和敘事手法，提高了學(xué)生的閱讀理解能力。在教學(xué)過程中，我注意到了時(shí)間的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高了學(xué)生的參與度。