部編統(tǒng)編二下語文古詩二首公開課教案課件

15古詩二首楊萬里（1127～1206）南宋詩人。字廷秀，學者稱誠齋先生，吉水（今屬江西）人。詩以構思新巧，語言通俗明暢而自成一家。在當時稱為楊誠齋體。一生作詩二萬多首，傳世者僅為其一部分。亦能文。部分詩文關懷時政，反映民間疾苦，較為深切。詩與尤袤、范成大、陸游齊名，稱“中興四大家”，亦作“南宋四大家”。有《誠齋集》。曉出/凈慈寺/送/林子方畢竟/西湖/六月中，風光/不與/四時同。接天/蓮葉/無窮碧，映日/荷花/別樣紅。提示：“慈”的讀音是“cí”，不要念成了“zí”?！坝场笔堑捻嵞甘恰癷ng”，不是“in”。

同學們在朗讀的時候按照劃分的節(jié)奏來讀，語速稍慢，讀出對西湖的夏天的贊美之情。進行自學，想一想用什么方法記住字形。

湖=氵+胡蓮=艸+連荷=艸+何曉：天剛亮。凈慈寺：全名“凈慈報恩光孝禪寺”，與靈隱寺為杭州西湖南北山兩大著名佛寺。林子方：作者的朋友，官居直閣秘書。畢竟：到底。六月中：六月中旬。四時：春夏秋冬四個季節(jié)。在這里指六月以外的其他時節(jié)。同：相同。接天：像與天空相接。無窮碧：因蓮葉面積很廣，似與天相接，故呈現無窮的碧綠。別樣紅：紅得特別出色。

到底是西湖的六月時節(jié)，此時的風光與四季不同。碧綠的蓮葉無邊無際好像與天相接，在太陽的映照下荷花顯得格外艷麗鮮紅。畢竟西湖六月中，風光不與四時同。（1）自由讀讀古詩，你會有很多的發(fā)現的。（2）你看到了什么？（3）你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來嗎？（4）這一句寓情于景，反映作者什么心理？。（5）你還有什么發(fā)現，有什么感受？能說給大家聽嗎？

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。承接上一句，西湖美景和別處不一樣，有什么不一樣的？

碧綠的蓮葉無邊無際好像與天相接，在太陽的映照下荷花顯得格外艷麗鮮紅。表達了作者的情感和這蓮葉與荷花一樣美好。詩句描繪的畫面有哪些色彩？藍色的天空，碧綠的荷葉，紅紅的荷花。讀了這一句，你有什么感受？能說給大家聽嗎？詩人在六月的西湖送別友人林子方，沒有敘友誼，更沒有抒發(fā)離愁別緒，而是通過對西湖美景的極度贊美，婉轉地表達對友人的眷戀。1.六月的西湖，碧綠的荷葉上面，點點荷花顯得格外的紅艷。這樣的美景你一定也想看到吧。背誦這首詩了解這首詩的意境。2.描寫荷花的詩句還有很多，請大家課下搜集至少兩首描寫荷花的詩句，抄寫在自己的摘抄本上，還可以給詩句配上自己的畫哦！絕句——杜甫杜甫（712～770）唐詩人。字子美，嘗自稱少陵野老。祖籍襄陽（今湖北襄陽市襄州區(qū)），自其曾祖時遷居鞏縣（今河南鞏義西南）。許多優(yōu)秀作品顯示出唐代由開元、天寶盛世轉向分裂衰微的歷史過程，被稱為“詩史”。與李白齊名，世稱“李杜”。宋以后被尊為“詩圣”，對歷代詩歌創(chuàng)作產生巨大影響?！侗囆小贰洞和贰度簟贰度齽e》《茅屋為秋風所破歌》等詩，皆為人傳誦。有《杜工部集》。題目“絕句”是什么意思？絕的意思是“斷絕”，古人用四句一絕的四句詩來完成一個思想概念。絕句，又稱截句、斷句、絕詩，四句一首，短小精萃。它是唐朝流行起來的一種中國詩歌體裁。請大家輕聲讀一遍古詩。用手中的工具書，查一查，理解詩句的意思。兩個/黃鸝/鳴/翠柳，一行/白鷺/上/青天。窗含/西嶺/千秋雪，門泊/東吳/萬里船。兩個黃鸝鳴翠柳。如果把詩配上畫，按照詩句的描繪，應該先畫什么？黃鸝詩中那活波可愛、小巧玲瓏的黃鸝鳥在什么地方？柳樹間詩人用哪個字來形容柳樹的？可見此時正是早春時節(jié)，那黃鸝鳥在翠綠的柳樹上做什么？那么你們想美麗的黃鸝鳥會在翠綠的柳間怎樣的鳴叫呢？翠鳴叫歡快地、自由自在地。一行白鷺上青天。詩人正陶醉于黃鸝鳥悅耳的鳴叫聲中，忽然眼前出現了白鷺。白鷺：是大中型涉禽，成鳥的夏羽全身乳白色；鳥喙黑色；頭有短小羽冠；肩及肩間著生成叢的長蓑羽，一直向后伸展，通常超過尾羽尖端10多厘米，有時不超過；蓑羽羽干基部強硬，至羽端漸小，羽支纖細分散；冬羽的成鳥背無蓑羽，頭無羽冠，虹膜淡黃色。詩中寫的是一只白鷺嗎？哪個詞告訴你的？這一行排列整齊的白鷺正飛向哪兒？青天是什么意思？不是一行青天蔚藍的天空詩人作詩用語簡潔明快，畫面里的色彩，詩中都體現出來了，你找到了詩中表示顏色的字了嗎？

黃、白、青、藍

窗含西嶺千秋雪

春意濃濃，生機勃勃，詩人被眼前的美景所吸引，這時他一抬頭卻又被另一處景物所吸引，是什么？是遠處的西嶺雪山。

西嶺是位于成都西邊的岷山，那里的積雪終年不化，所以詩人說“千秋雪”。其中“含”是包括，囊括的意思。“含”字，顯示了透視的眼光，作者是把西嶺之雪和方形的窗口放在一個平面上來欣賞，這“窗”如同油畫的框，而“西嶺千秋雪”則是框中的畫，這么高的山可以像油畫一樣含在小小的“窗”中，可見“西嶺”之遠。詩人向近處看，又看見門前的什么？船是停著還是行駛著？你是從哪個字知道的？是去哪的船？船只停著泊東吳

因為從東吳到四川成都非常遙遠，所以詩中用了一個詞----萬里?，F在大家明白這句詩的意思了吧。門泊東吳萬里船

杜甫除了這首《絕句》之外，還有兩首絕句以供大家參考,希望同學們課下學習一下這兩首詩。絕句（杜甫）遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。絕句（杜甫）江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。再見以下資料為贈送學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關的名言警句？課堂練習：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強中更有強中手，一山還比一山高，7藝無止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，刻苦訓練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外賣油翁下課了，聽個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚。看圖復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關的名言警句？課堂練習：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改?/p>