九年級化學(xué)《氧氣》公開課課件

第3節(jié)氧氣課時1實驗室制取氧氣1.了解實驗室制取氣體的一般思路和方法；2.掌握實驗室制取氧氣的原理、實驗裝置、操作方法等；3.了解催化劑及其作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)大家一起猜一猜看不見，摸不著不香不臭沒味道說它珍貴到處有萬物生存離不了-------打一生“活〞必需品新知學(xué)習(xí)潛水氧氣瓶醫(yī)用氧氣袋我們知道氧氣有許多用途，那么我們?nèi)绾沃迫⊙鯕饽?？思考：之前接觸過哪些氧氣的制取方法？〔1〕電解水，可以得到氧氣?！?〕工業(yè)上，別離液態(tài)空氣，可以得到氧氣。新知學(xué)習(xí)分離液態(tài)空氣電解水1.實驗室制取氣體的一般思路和方法1.確定制取氣體的化學(xué)反響原理，即在實驗室條件下〔如常溫、加熱、加催化劑等〕，選擇什么藥品、通過什么反響來制取這種氣體；2.確定制取氣體時應(yīng)采取的發(fā)生裝置和收集裝置；3.審查整個反響體系是否符合環(huán)保、平安的要求。新知學(xué)習(xí)實驗室制取氧氣①水〔H2O〕②二氧化碳〔CO2〕③氯化鈉〔NaCl〕④高錳酸鉀〔KMnO4〕⑤過氧化氫〔H2O2〕⑥甲烷〔CH4〕思考1：你認(rèn)為以下哪些物質(zhì)不能作為實驗室制取氧氣的反響物？依據(jù)是什么？依據(jù)：氯化鈉和甲烷的物質(zhì)組成中不含氧元素。新知學(xué)習(xí)合作完成活動天地4-3A.原料是否容易獲得B.實驗條件是否容易控制C.實驗裝置是否容易裝配D.實驗操作是否平安可靠思考2：某同學(xué)認(rèn)為：確定實驗室制取氣體的化學(xué)反響時，應(yīng)考慮以下幾方面因素。你是否同意他的觀點？你還考慮了哪些因素？新知學(xué)習(xí)E、實驗過程是否綠色、環(huán)保...思考3：選擇氣體發(fā)生裝置和收集裝置的依據(jù)分別是什么？氣體發(fā)生裝置反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)條件固體與固體反應(yīng)固體與液體反應(yīng)液體與液體反應(yīng)……是否需要加熱、加催化劑等新知學(xué)習(xí)氣體收集裝置排空氣法排水法密度比空氣大—向上排空氣法密度比空氣小—向下排空氣法不易溶于水、不與水反應(yīng)【注意】當(dāng)氣體密度和空氣密度相近且難溶于水時，一般采用排水法新知學(xué)習(xí)1.加熱高錳酸鉀〔KMnO4〕；2.分解過氧化氫(H2O2)溶液；3.加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)的混合物。環(huán)保、安全新知學(xué)習(xí)2.實驗室制取氧氣的常用方法：過氧化氫化學(xué)式H2O2。其水溶液適用于醫(yī)用傷口消毒及環(huán)境消毒和食品消毒。在一般情況下會緩慢分解成水和氧氣，但分解速度極其慢，加快其反響速度的方法是參加催化劑——二氧化錳等或用短波射線照射。實驗現(xiàn)象活動天地4-3：實驗室制取氧氣的方法過氧化氫溶液過氧化氫溶液+二氧化錳粉末產(chǎn)生少量氣泡，木條不復(fù)燃

產(chǎn)生大量氣泡，木條復(fù)燃

新知學(xué)習(xí)繼續(xù)添加過氧化氫溶液再次產(chǎn)生大量氣泡，木條復(fù)燃，二氧化錳粉末無明顯變化

實驗原理過氧化氫水+氧氣二氧化錳

H2O2H2O+O2催化劑：在化學(xué)反響中能改變其他物質(zhì)的反響速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反響前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。催化劑在化學(xué)反響中所起的作用叫做催化作用。增大或減小新知學(xué)習(xí)了解一下：

催化劑的作用人們利用催化劑，可以改變化學(xué)反響的速率，這被稱為催化反響。大多數(shù)催化劑都只能加速某一種化學(xué)反響，或者某一類化學(xué)反響，而不能被用來加速所有的化學(xué)反響。催化劑并不會在化學(xué)反響中被消耗掉。不管是反響前還是反響后，它們都能夠從反響物中被別離出來。不過，它們有可能會在反響的某一個階段中被消耗，然后在整個反響結(jié)束之前又重新產(chǎn)生。使化學(xué)反響加快的催化劑，叫做正催化劑;使化學(xué)反響減慢的催化劑，叫做負(fù)催化劑。例如：食用油脂里參加0.01%~0.02%沒食子酸正丙酯，就可以有效地防止酸敗，在這里，沒食子酸正丙酯是一種負(fù)催化劑(也叫做緩化劑或抑制劑)。3.過氧化氫制取氧氣的裝置

說一說實驗裝置中各儀器的名稱收集裝置發(fā)生裝置過氧化氫制取氧氣的裝置新知學(xué)習(xí)思考：思考1：反響所需的過氧化氫溶液為什么要通過分液漏斗參加？思考2：用排水法收集氧氣時應(yīng)如何操作？思考1：反響所需的過氧化氫溶液為什么要通過分液漏斗參加？答：容易控制反響的進(jìn)行。反響不易控制新知學(xué)習(xí)思考2：用排水法收集氧氣時應(yīng)如何操作？1.將集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在水槽中；2.當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)、均勻地放出時，把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里；3.有氣泡從集氣瓶口外沿冒出后(即收集滿一瓶氣體)，在水里用玻璃片蓋住瓶口，把集氣瓶移出水面，正放在桌面上。新知學(xué)習(xí)氧氣的收集與驗滿方法2.向上排空氣法（1）因為氧氣的密度大于空氣的密度；（2）將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃已滿。1.排水法（1）因為氧氣不易溶于水；（2）當(dāng)集氣瓶口有大氣泡逸出時，證明已收集滿。新知學(xué)習(xí)加熱高錳酸鉀〔KMnO4〕制取氧氣加熱高錳酸鉀KMnO4錳酸鉀K2MnO4O2氧氣++二氧化錳MnO2新知學(xué)習(xí)催化劑加熱氯酸鉀(KClO3)制取氧氣二氧化錳做催化劑，起催化作用氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳

KClO3KClO2加熱新知學(xué)習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)氧氣的實驗室制法實驗室制取氣體的思路氧氣的實驗室制法催化劑自身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變改變反應(yīng)速率發(fā)生裝置和收集裝置反應(yīng)原理的確定反應(yīng)物的選取收集方法分解過氧化氫驗滿方法知能訓(xùn)練知能訓(xùn)練1.實驗室中利用過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀都可以制取氧氣，其原因是〔〕A.

都屬于氧化物B.

都含有氧氣C.

都含有氧氣分子D.

都含有氧元素D知能訓(xùn)練2.實驗室制取氧氣，既可采用分解過氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法．這兩種方法的共同點是〔〕A.反響都不需要加熱B.所需儀器相同C.均可用二氧化