人教版（2024）七年級上冊生物第一單元3.3《植物體的結(jié)構(gòu)層次》教學(xué)設(shè)計

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一、課題名稱《植物體的結(jié)構(gòu)層次》二、課程課時1課時三、教材內(nèi)容分析教材主要介紹了植物體的結(jié)構(gòu)層次，從細(xì)胞開始，經(jīng)過細(xì)胞分化形成組織，不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官，多個器官構(gòu)成植物體。教材詳細(xì)闡述了植物的幾種主要組織，如保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織等的功能和分布，以及根、莖、葉、花、果實、種子這六大器官的作用。通過與動物體結(jié)構(gòu)層次的對比，突出植物體結(jié)構(gòu)層次的特點(diǎn)。四、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：使學(xué)生理解植物體是一個統(tǒng)一的整體，各個結(jié)構(gòu)層次之間相互聯(lián)系、相互依存。2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生通過對植物體結(jié)構(gòu)的觀察和分析，歸納出植物體的結(jié)構(gòu)層次，培養(yǎng)邏輯思維能力。3.探究實踐：讓學(xué)生參與觀察植物器官、識別植物組織等實踐活動，提高動手操作和觀察能力。4.態(tài)度責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對植物生命的尊重和保護(hù)意識，激發(fā)學(xué)生對植物學(xué)的興趣。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握植物體的幾種主要組織的功能和分布。理解植物體的結(jié)構(gòu)層次，即細(xì)胞組織器官植物體。2.教學(xué)難點(diǎn)理解細(xì)胞分化形成組織的過程。區(qū)分不同植物組織的特點(diǎn)和功能。六、課的類型及主要教學(xué)方法1.課的類型：新授課。2.主要教學(xué)方法：觀察法、講授法、討論法、實驗法。七、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：教師展示一棵完整的綠色植物，如盆栽的花卉。教師活動：“同學(xué)們，大家看這棵美麗的植物（指著植物），它由很多部分組成。我們之前學(xué)習(xí)了動物體的結(jié)構(gòu)層次，那植物體的結(jié)構(gòu)層次又是怎樣的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《植物體的結(jié)構(gòu)層次》，一起探索植物體的奧秘?！睂W(xué)生活動：學(xué)生們好奇地看著植物，有的說：“植物和動物的結(jié)構(gòu)應(yīng)該不一樣吧?！痹O(shè)計意圖：通過展示完整的植物，引發(fā)學(xué)生對植物體結(jié)構(gòu)的思考，導(dǎo)入新課。目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生能夠?qū)χ参矬w的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生好奇，順利進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.細(xì)胞分化形成組織（10分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回憶細(xì)胞分裂的知識，然后結(jié)合課本上的圖片講解細(xì)胞分化形成組織的過程。教師活動：“同學(xué)們，我們先回憶一下細(xì)胞分裂，一個細(xì)胞分裂成兩個細(xì)胞。那在植物體中，細(xì)胞經(jīng)過分裂后，會發(fā)生分化，形成不同的組織。大家看課本上的這幅圖（指著課本上的圖），這些細(xì)胞經(jīng)過分化，形成了保護(hù)組織、營養(yǎng)組織等不同的組織。大家想想，為什么會形成不同的組織呢？”學(xué)生活動：學(xué)生們認(rèn)真看著課本上的圖，有的說：“可能是因為細(xì)胞的功能不一樣了?！痹O(shè)計意圖：讓學(xué)生在回憶舊知識的基礎(chǔ)上，理解細(xì)胞分化形成組織的過程。目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生能夠理解細(xì)胞分化的概念，對植物組織的形成有初步的認(rèn)識。3.植物的主要組織（20分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：教師準(zhǔn)備不同植物器官的切片，如洋蔥鱗片葉、葉片、根尖等，讓學(xué)生在顯微鏡下觀察，并結(jié)合課本介紹保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織等的功能和分布。教師活動：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來觀察這些植物器官的切片。大家先觀察洋蔥鱗片葉的切片（指導(dǎo)學(xué)生操作顯微鏡），我們可以看到最外面的一層細(xì)胞排列緊密，這就是保護(hù)組織，它的作用是保護(hù)內(nèi)部的組織。再看葉片的切片，里面有很多綠色的部分，這是營養(yǎng)組織，它可以進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物。大家在觀察的過程中，可以和課本上的內(nèi)容結(jié)合起來?！睂W(xué)生活動：學(xué)生們認(rèn)真地在顯微鏡下觀察，有的說：“我看到了保護(hù)組織的細(xì)胞，真的排列很緊密?！庇械恼f：“營養(yǎng)組織的細(xì)胞里面有葉綠體呢?！痹O(shè)計意圖：通過顯微鏡觀察，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識植物的各種組織，結(jié)合課本學(xué)習(xí)，深入理解其功能和分布。目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生能夠識別不同的植物組織，掌握其功能和分布。4.植物體的器官（15分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：教師展示各種植物器官的實物，如根、莖、葉、花、果實、種子，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本學(xué)習(xí)其作用。教師活動：“同學(xué)們，我們來看這些植物器官（展示實物）。這是根，它的主要作用是吸收水分和無機(jī)鹽。這是莖，它可以運(yùn)輸水分、無機(jī)鹽和有機(jī)物。大家再結(jié)合課本，說說葉、花、果實、種子的作用?！睂W(xué)生活動：學(xué)生們看著實物，結(jié)合課本，有的說：“葉可以進(jìn)行光合作用和呼吸作用?！庇械恼f：“花可以進(jìn)行傳粉和受精，結(jié)出果實?！痹O(shè)計意圖：通過展示實物，讓學(xué)生認(rèn)識植物的六大器官，結(jié)合課本學(xué)習(xí)，掌握其作用。目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生能夠記住植物六大器官的名稱，理解其作用。5.植物體的結(jié)構(gòu)層次（10分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從細(xì)胞開始，依次梳理到組織、器官、植物體。教師活動：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在來梳理一下植物體的結(jié)構(gòu)層次。從細(xì)胞開始，細(xì)胞分化形成組織，不同的組織構(gòu)成器官，多個器官組成植物體。大家可以和動物體的結(jié)構(gòu)層次對比一下，看看有什么不同。”學(xué)生活動：學(xué)生們回顧所學(xué)內(nèi)容，有的說：“植物體沒有系統(tǒng)這個層次。”設(shè)計意圖：讓學(xué)生梳理本節(jié)課的重點(diǎn)知識，通過與動物體結(jié)構(gòu)層次的對比，加深對植物體結(jié)構(gòu)層次的理解。目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生能夠理解植物體的結(jié)構(gòu)層次，明確與動物體結(jié)構(gòu)層次的區(qū)別。6.課本學(xué)習(xí)（10分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀課本，整理知識點(diǎn)。教師活動：“同學(xué)們，現(xiàn)在請大家再次閱讀課本，把植物組織的功能和分布、植物器官的作用、植物體的結(jié)構(gòu)層次等知識點(diǎn)整理出來，然后和同桌互相交流一下。”學(xué)生活動：學(xué)生們打開課本認(rèn)真閱讀，有的和同桌說：“我覺得植物組織這部分知識點(diǎn)有點(diǎn)多，要好好整理一下。”設(shè)計意圖：通過再次閱讀課本，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)知識。目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生能夠梳理出本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)。7.總結(jié)歸納（5分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。教師活動：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了植物體的結(jié)構(gòu)層次，我們知道了植物體從細(xì)胞開始，經(jīng)過分化形成組織，組織構(gòu)成器官，器官組成植物體。希望大家課后能夠再復(fù)習(xí)一下這些知識。”學(xué)生活動：學(xué)生們回顧本節(jié)課的內(nèi)容。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生能夠明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。八、板書設(shè)計《植物體的結(jié)構(gòu)層次》1.細(xì)胞分化形成組織保護(hù)組織營養(yǎng)組織輸導(dǎo)組織機(jī)械組織2.植物體的器官根莖葉花果實種子3.植物體的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞組織器官植物體九、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，