初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

初中數(shù)學(xué)

學(xué)

習(xí)

計(jì)

劃

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，妄想一步登天是

不現(xiàn)實(shí)的。熟記書(shū)本內(nèi)容后將書(shū)后習(xí)題認(rèn)真寫(xiě)好，有些同

學(xué)可能認(rèn)為書(shū)后習(xí)題太簡(jiǎn)單不值得做，這種想法是極不可

取的，書(shū)后習(xí)題的作用不僅幫助你將書(shū)本內(nèi)容記牢，還輔

助你將書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范化，從而使自己的解題結(jié)構(gòu)緊密而又

嚴(yán)整，公式定理能夠運(yùn)用的恰如其分，以減少考試中無(wú)謂

的失分。

1、按部就班：數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門學(xué)科，哪一個(gè)環(huán)

節(jié)脫節(jié)都會(huì)影響整個(gè)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。所以，平時(shí)學(xué)習(xí)不應(yīng)貪

快，要一章一章過(guò)關(guān)，不要輕易留下自己不明白或者理解

不深刻的問(wèn)題。

2、強(qiáng)調(diào)理解：概念、定理、公式要在理解的基礎(chǔ)上記

憶。每新學(xué)一個(gè)定理，嘗試先不看答案，做一次例題，看

是否能正確運(yùn)用新定理；若不行，則對(duì)照答案，加深對(duì)定

理的理解。

3、基本訓(xùn)練：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不能缺少訓(xùn)練的，平時(shí)多做

一些難度適中的練習(xí)，當(dāng)然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū)，要

熟悉考試中的題型，訓(xùn)練要做到有的放矢。

4、重視平時(shí)考試出現(xiàn)的錯(cuò)誤：訂一個(gè)錯(cuò)題本，專門搜

集自己的錯(cuò)題，這些往往就是自己的薄弱之處。復(fù)習(xí)時(shí)，

這個(gè)錯(cuò)題本也就成了寶貴的復(fù)習(xí)資料。

考"試扁AvV

攻略一：概念記清，基礎(chǔ)夯實(shí)。數(shù)學(xué)W做題，千萬(wàn)不

要忽視最基本的概念、公理、定理和公式，特別是〃不定項(xiàng)

選擇題〃就要靠清晰的概念來(lái)明辨對(duì)錯(cuò)，如果概念不清就會(huì)

感覺(jué)模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把已經(jīng)學(xué)過(guò)的六

本教科書(shū)中的概念整理出來(lái)，通過(guò)讀一讀、抄一抄加深印

象，特別是容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。

攻略二：適當(dāng)做題，巧做為王。有的同學(xué)埋頭題?？?/p>

苦掙扎，輔導(dǎo)書(shū)做掉一大堆卻鮮有提高，這就是陷入了做

題的誤區(qū)。數(shù)學(xué)需要實(shí)踐，需要大量做題，但要〃埋下頭去

做題，抬起頭來(lái)想題〃，在做題中關(guān)注思路、方法、技巧，

要〃苦做〃更要〃巧做〃.考試中時(shí)間最寶貴，掌握了好的思

路、方法、技巧，不僅解題速度快，而且也不容易犯錯(cuò)。

攻略三：前后聯(lián)系，縱橫貫通。在做題中要注重發(fā)現(xiàn)

題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系，絕不能〃傻做〃.在做一道與以前相

似的題目時(shí)，要會(huì)通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，穿透實(shí)質(zhì)，以達(dá)

到〃觸類旁通〃的境界。特別是幾何題中的輔助線添法很有

規(guī)律性，在做題中要特別記牢。

攻略四：記錄錯(cuò)題，避免再犯。俗話說(shuō)，〃一朝被蛇咬,

十年怕井繩〃，可是同學(xué)們常會(huì)一次又一次地掉入相似甚至

相同的〃陷阱〃里。因此，我建議大家在平時(shí)的做題中就要

及時(shí)記錄錯(cuò)題，還要想一想為什么會(huì)錯(cuò)、以后要特別注意

哪些地方，這樣就能避免不必要的失分。畢竟，中考當(dāng)中

是〃分分必爭(zhēng)〃，一分也失不得。

攻略五：集中兵力，攻下弱點(diǎn)。每個(gè)人都有自己的〃軟

肋〃，如果試題中涉及到你的薄弱環(huán)節(jié)，一定會(huì)成為你的最

痛。因此一定要通過(guò)短時(shí)間的專題學(xué)習(xí)，集中優(yōu)勢(shì)兵力，

打一場(chǎng)漂亮的殲滅戰(zhàn)，避免變成〃痛腿〃。

個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

教師在教學(xué)中學(xué)生是主體是組織者、合作者、引導(dǎo)者,

高效的課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。在新新

形勢(shì)下，教師面對(duì)的是新課標(biāo)、新教材、新教法，教師顯

然是課程改革的關(guān)鍵。這就更需要每個(gè)教師不僅要具有高

尚的職業(yè)道德，先進(jìn)的教學(xué)理念，而且還必須具有系統(tǒng)扎

實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。教師只有不斷的學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)自身

的發(fā)展，才能更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為此，特制定本人

初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃如下：

1.總目標(biāo)

教師的天職是教書(shū)育人，肩負(fù)著祖國(guó)的繁榮與發(fā)展的

重任。所以，作為一名教

師，我時(shí)刻注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)

度與價(jià)值觀的發(fā)展，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感的優(yōu)秀教

師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給

教育事業(yè)。因此，必須努力學(xué)習(xí)系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科

學(xué)知識(shí)、教育理論知識(shí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富

自身的人文底蘊(yùn)。積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自

身的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

2.具體目標(biāo)

①師德目標(biāo)

認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》及《中小學(xué)教師

職業(yè)道德規(guī)范》。遵循教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人;

不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦，以身作則，

謙虛謹(jǐn)慎；作風(fēng)正派，正直誠(chéng)實(shí)、為人師表、舉止端莊、

語(yǔ)言文明；講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，廉潔從教，自覺(jué)接

受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督；熱愛(ài)學(xué)生、尊重家長(zhǎng)，不以

任何理由歧視、諷刺、挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)

生；服從學(xué)校安排，工作積極主動(dòng)，認(rèn)真完成學(xué)校安排的

各項(xiàng)工作任務(wù)。

②教學(xué)方面的目標(biāo)

踐行課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生

認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思-

實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想，

勇于創(chuàng)新的教師。

③教研方面的目標(biāo)

積極投身教學(xué)研究，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)

水平，爭(zhēng)取有科研課題的研究和實(shí)施，并取得一定的成果。

新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由

之路。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間多讀書(shū)、

讀好書(shū)，進(jìn)行長(zhǎng)期有效的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng),

豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。用心思考，凡事多思多想,

多用理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，不斷

提升教研水平。關(guān)注學(xué)生，在創(chuàng)新中構(gòu)建和諧、有效課堂,

在摸索和發(fā)展中形成自己的教學(xué)特色，希望通過(guò)自己的努

力，成為一名學(xué)習(xí)型、研究型教師。

2013年3月13日

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期我擔(dān)任初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的入學(xué)成績(jī)

上學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,

但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)

任務(wù)，特制定計(jì)劃如下：

一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級(jí)上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)

生活聯(lián)系非常密切，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動(dòng)

手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實(shí)驗(yàn)、想一

想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生

能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交

往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景

出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探

索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技

能、思想、方法，提高解決問(wèn)題的能力。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提

高他們解題的基本技能和技巧。

二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(jí)的五章內(nèi)容，力求學(xué)生掌

握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力，概括的能力，類

比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐

中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開(kāi)始不適應(yīng)中學(xué)教師的教

法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學(xué)生方面主要有

三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異；三

是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)

化，

妙在開(kāi)竅。因此為防止過(guò)早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備具

體從以下幾方面入手：

掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開(kāi)

始要求“獨(dú)立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)

具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)

不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的

求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的

應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)將無(wú)

法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣，數(shù)學(xué)第

一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上，

教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。

努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，

認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，?duì)所講知識(shí)的每一

環(huán)節(jié)的過(guò)渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次,

有梯度，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的，知

識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行，

使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

七年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力，發(fā)展思維能力和

綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

意識(shí)。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我

著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的

培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的

潛能全部挖掘出來(lái)。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績(jī)依舊上不去，

這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問(wèn)

題已成為突出問(wèn)題，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)

存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分

析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)

習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常

復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過(guò)的知識(shí)達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢。

三.教學(xué)研究計(jì)劃

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能

更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組

的各項(xiàng)教研活動(dòng)，撰寫(xiě)“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。

本人決定與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。

四、繼續(xù)教育計(jì)劃：

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我

積極參與校內(nèi)外組織的各項(xiàng)繼續(xù)教育，努力提升教育教學(xué)

水平。

1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教育理念，不斷完

善教育教學(xué)方式。

2、閱讀有關(guān)新課程的書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記；

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多，需要在今后

的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。

溫瑞梅

2010年9月17日

初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

一、個(gè)人基本情況：

1991年9月參加工作至今，工作20年，一直執(zhí)教專業(yè)

數(shù)學(xué)，同時(shí)希望自己能成為一名優(yōu)秀的中學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)教師,

在教育教學(xué)工作中，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠較好的把握

課堂。

二、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

理論素養(yǎng)方面：通過(guò)自培和校培的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理

論、水平、專業(yè)知識(shí)水平和實(shí)

踐教育教學(xué)能力的進(jìn)一步提高和創(chuàng)新。

教學(xué)水平方面：以先進(jìn)的教育理念和科學(xué)理論為指導(dǎo),

在教育教學(xué)的實(shí)踐中摸索出一套適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教法。努

力使自己成為一名素質(zhì)好、師德水平高、專業(yè)知識(shí)寬厚、

具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和

實(shí)踐能力的教師。

科研能力方面：進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，深

入的開(kāi)展主題教研活動(dòng)。引導(dǎo)全體教師積極參與教科研，

認(rèn)識(shí)教科

研的意義，引領(lǐng)全組數(shù)學(xué)教師用很高的熱情投入到教

研的工作中來(lái)。

三、主要措施

1、制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃：以自學(xué)為主要途徑，實(shí)踐為主

要手段，充分利用校本培訓(xùn)和各類業(yè)務(wù)進(jìn)修提自己的理論

和業(yè)務(wù)水平。深入開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，提升各方面工

作質(zhì)量，力爭(zhēng)成為縣、市教學(xué)骨干。

2、更新教育教學(xué)觀念：現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面廣、思維活

躍、接受能力強(qiáng)，對(duì)知識(shí)的感知遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們教師，青出

于藍(lán)而勝于藍(lán)，教師要轉(zhuǎn)變心態(tài)，抱著謙虛學(xué)習(xí)和共同研

究的思想，共同進(jìn)步，跟上時(shí)代的步伐。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)

習(xí)，發(fā)展了學(xué)生個(gè)性，改變學(xué)生被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)師生的雙向互動(dòng)學(xué)習(xí)。真正意義上

的以學(xué)生為本，重視學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造思維的養(yǎng)成，鼓

勵(lì)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、認(rèn)真做好主題研究：在確立備課組研究主題《數(shù)學(xué)

課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)》的基礎(chǔ)上，按照主題研究實(shí)施方

案認(rèn)真

落實(shí)。與相關(guān)學(xué)科教師對(duì)研究課題進(jìn)行討論，進(jìn)行需

求分析，并閱讀相關(guān)專業(yè)書(shū)籍，提高專業(yè)技能，注重實(shí)際,

優(yōu)化方案。整理好檔案資料，總結(jié)得失，完成主題研究報(bào)

告。

四、未來(lái)發(fā)展規(guī)劃

1、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提升教育教學(xué)理論，并

能結(jié)合自己的教育教學(xué)心得形成論文在市或市級(jí)以上教育

刊物發(fā)表。

2、樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷更新教育理念，提升

自己的教育教學(xué)水平和課堂研究水平，不斷提升自己的數(shù)

學(xué)素養(yǎng)，成為一個(gè)有內(nèi)涵的教師。

3、對(duì)課堂教學(xué)加以研究和實(shí)踐，使自己成為一個(gè)合

格的中學(xué)數(shù)學(xué)教師。

4、擺正學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)

其興趣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)，在愛(ài)

心中成長(zhǎng)，做好家長(zhǎng)與教師的溝通。

九年級(jí)數(shù)學(xué)高效課堂教育教學(xué)計(jì)劃

馬街中學(xué)張留鳳

高效的課堂教學(xué)是教師的夢(mèng)想，有了高效的課堂，既

減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也減輕了教師的工作壓力。根據(jù)

以往教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，所有成功的課堂都是“以人為本”“以學(xué)

為主”的課堂。再觀看了一些中學(xué)的教學(xué)片段，結(jié)合我們

學(xué)校的實(shí)際，在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。

一、要了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)進(jìn)行分組。

每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都是不同的，所以我們要了解每個(gè)學(xué)

生的這種差異性。首先了解學(xué)生個(gè)性。大多學(xué)生的個(gè)性是

在學(xué)習(xí)中他們最愛(ài)得到老師的夸獎(jiǎng)，因此，經(jīng)常開(kāi)展一些

小型競(jìng)賽活動(dòng)，可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同

時(shí)我也將不同層次的同學(xué)進(jìn)行分組，實(shí)行競(jìng)賽，每次考試

比一比，落后的小組給先進(jìn)的小組買一個(gè)小禮物。其次了

解學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)和已學(xué)知識(shí)的掌握情況，便于及時(shí)調(diào)

整自己的教學(xué)方案和有針對(duì)性的進(jìn)行團(tuán)體學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和個(gè)別

學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

二、形成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然”。初中階段正處于培養(yǎng)習(xí)慣的

過(guò)渡時(shí)期，我們要讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。習(xí)

慣養(yǎng)成包括兩方面：

1、行為習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生要會(huì)聽(tīng)講、會(huì)學(xué)習(xí)，也就是掌

握一定的學(xué)習(xí)方法，“授人以魚(yú)不如授人以漁”。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)關(guān)鍵是要

讓學(xué)生會(huì)思維，因而思維習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤為重要，這就

要求讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”

起來(lái)。教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)

規(guī)律，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行

思維訓(xùn)練。

責(zé)任心的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。在教

學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入，

如：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，踴躍回答問(wèn)題，認(rèn)真審題，按

時(shí)完成作業(yè)，計(jì)算后，要認(rèn)真檢查“一步一回頭”，認(rèn)真書(shū)

寫(xiě)等，逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺(jué)、主動(dòng)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這

些都是高效課堂的基礎(chǔ)保障。

三、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在日常教學(xué)中，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的是數(shù)學(xué)是一門好玩

的學(xué)科，在實(shí)際生活中運(yùn)用非常廣泛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的興趣。教育孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，要求孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)時(shí)

有效率，不能拖拉，在規(guī)定的時(shí)間里去完成任務(wù)，并確保

正確率。若錯(cuò)得太多，采取錯(cuò)一罰三的方法，只要做錯(cuò)一

題，就得再做三題。每個(gè)人都想偷懶，孩子也是如此，所

以孩子往往為了少做一些而更認(rèn)真，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，學(xué)生的

學(xué)習(xí)效率有顯著提高。孩子們星期天的作業(yè)大部分在學(xué)校

的時(shí)候就已經(jīng)完成，所以很少出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象了。

四、問(wèn)題設(shè)計(jì)要科學(xué)。

數(shù)學(xué)是以課堂思維為主的，要讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考、

去探索，進(jìn)行的是有意義的思維訓(xùn)練。在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)不要

出現(xiàn)下列情況：教師設(shè)計(jì)好每一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，學(xué)生順著教

師解題思路解答；有的還是一問(wèn)一答？？，這些設(shè)計(jì)都不利

于培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣，更不利于學(xué)生的創(chuàng)新。那么在講

解新的數(shù)學(xué)概念時(shí)，教師盡可能地從實(shí)際中引出問(wèn)題，使

學(xué)生

了解這些數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，同時(shí)又應(yīng)用于生活實(shí)

際，從而認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的作