人美版四年級(jí)下冊美術(shù)全冊教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版四年級(jí)下冊美術(shù)全冊教學(xué)設(shè)計(jì)

1《植物寫生》

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)了解植物的種類和生長特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)

系。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線條造型能力和綜合學(xué)習(xí)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，提高保護(hù)植物和保護(hù)大自然的意識(shí)。

二.教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解植物的種類和生長特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)植物的方法。

難點(diǎn)：如何運(yùn)用線條表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。

三.活動(dòng)過程：

（一）、認(rèn)識(shí)水彩工具，嘗試水彩的基本方法。

1、同學(xué)們，你們一定發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的桌子上有一種新的繪畫工具，你認(rèn)識(shí)他么？這

種繪畫工具叫做固體水彩，是水彩顏料的一種，你想不想用用試試？下面請拿

出一支毛筆，打開顏料盒，跟我一起畫一畫，看看這種顏料怎么用，他有什么

特點(diǎn)。

2、教師邊示范邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗試

①用固體水彩的方法我們先把毛筆浸濕，蘸一種顏色，可以在上面多抹兩下，

然后到調(diào)色盤里調(diào)一下，就可以上色了。

②嘗試水彩的濃淡變化怎樣能將這種顏色變淡？體會(huì)水彩特性，了解先淺后深

的繪畫順序。水彩顏料具有透明的特性，所以一般來講都采用先淺后深的繪畫

順序。

③嘗試水彩三種技法。平涂法，漸變法，疊加法

3、小結(jié)：由于水彩顏料透明的特性，就給人帶來了清沏透明的感受。常常有人

把水彩顏料比喻成輕音樂或抒情詩，畫出的作品有清新浪漫之感。

（二）、出示范作導(dǎo)入主題

1、你猜猜老師用這種材料畫了什么？（出示兩串范作）是各種各樣的植物，你

想知道我為什么選用水彩來畫植物么？看了下面的圖片也許你會(huì)體會(huì)的到。

2、課件展示——浪漫的植物

①看完剛才的圖片你有什么感受？②植物美在哪里？小結(jié)：色彩美、造型美、

姿態(tài)美③這么詩情畫意的植物世界用水彩來表現(xiàn)再恰當(dāng)不過，今天就讓我們用

水彩進(jìn)行植物寫生。出示課題植物寫生

（三）、觀察分析植物

1、觀察教師作品

（1）回過頭來我們看看，我都畫了些什么，你是從哪里看出來的？（從花、葉、

莖、生長規(guī)律等方面引導(dǎo)分析）葉子是什么形狀的？花是什么形狀的？怎么生

長的？

（2）小結(jié)：這些都是植物的主要特征，所以我們要抓植物的主要特征畫。

2、觀察組內(nèi)植物每個(gè)組老師也為你們準(zhǔn)備了一種植物，給你3分鐘觀察討論一

下問題：（1）你們組的植物有哪些特征？（2）每一種植物的葉子具有相同的

特征，但也有不同之處，誰來說說看你發(fā)現(xiàn)了什么？?葉子之間的關(guān)系是怎樣

的？（3）、根據(jù)學(xué)生觀察進(jìn)行示范性總結(jié)①葉子方向、大小不同②葉子姿態(tài)不

同（沒有找到，教師直接提題：其實(shí)葉子的姿態(tài)也有所不同，例如：OoOOO

用拍攝照片的形式講解葉子的姿態(tài)，主要對(duì)正面的葉子和側(cè)面的葉子進(jìn)行分析，

可以讓學(xué)生看著照片上來畫一畫。）③葉子之間有遮擋、穿插的關(guān)系。（四）、

欣賞大師作品

1、過渡句：我們大家都很喜歡植物，有位大畫家不僅喜歡而且畫植物出神入化，

讓我們來認(rèn)識(shí)一下他。

2、出示《君子蘭》

①賴少其簡介（出示課件賴少其簡介）他非常喜歡作品集《花卉冊》，讓我們

欣賞其中的一幅作品《君子蘭》。

②對(duì)比君子蘭的照片，你覺得作品好在哪里？（抓住特征表現(xiàn)了君子蘭的姿態(tài)

美，用色柔和高雅。預(yù)設(shè)：你發(fā)現(xiàn)他在構(gòu)圖上有什么特點(diǎn)？這樣會(huì)使畫面顯得

更加自由，也有向外延伸的感覺。）

③你覺得他為什么喜歡畫君子蘭？畫想表達(dá)怎樣的情感？同學(xué)們說的對(duì)，其實(shí)

君子蘭的花語就是君子的意思。它葉片直立像劍，象征著堅(jiān)強(qiáng)剛毅的高貴品格；

它豐滿的花，象征著富貴吉祥、繁榮昌盛。再加上畫家用了柔和高雅的顏色更

能體現(xiàn)君子謙謙，不驕不躁不卑不亢的氣節(jié)。作品跟畫家賴少其的經(jīng)歷有密切

關(guān)系，早年的賴少其在專業(yè)美術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)，在祖國最危難的時(shí)候，他挺身而出

參加了革命，戰(zhàn)斗過也受了很多磨難，建國以后他長期從事藝術(shù)工作，培養(yǎng)了

大量的藝術(shù)人才，但他依然不斷進(jìn)取提升自己，晚年創(chuàng)作了這幅運(yùn)用木版畫技

法和國畫技法相結(jié)合的作品《君子蘭》，它是對(duì)自己的勉勵(lì)，也是對(duì)年輕一輩

的期望與祝愿。

3、植物的語言

①其實(shí)每一種植物根據(jù)他的特質(zhì)都有他自己的語言，比如說梅花代表堅(jiān)強(qiáng)高雅，

再比如說我畫的這盆虎皮蘭，他代表堅(jiān)定剛毅，我想把它送給我的兒子，我還

在上面寫了一段話“希望你能成長為一個(gè)有堅(jiān)定信心，剛毅果敢的人?！?/p>

我可愛的兒子”

②同學(xué)們你們桌子上的植物也有他們的寓意，我己經(jīng)悄悄的寫在工具箱上了，

請小組內(nèi)拿出來看一看，交流一下，能不能像我一樣根據(jù)寓意寫幾句話，送給

你喜歡的人。（虎皮蘭代表堅(jiān)定剛毅；紅掌代表大展宏圖、熱情熱血；吊籃代

表樸實(shí)、純潔和希望；發(fā)財(cái)樹當(dāng)然就是招財(cái)進(jìn)寶，財(cái)源滾滾；綠蘿代表堅(jiān)韌善

良，守望幸福。）

③誰來說說你想寫什么？想送給誰？

④讓我們帶著美好的祝福來畫一畫這些植物，請看視頻，看看我是通過哪幾部

把它畫下來的。

（五）、觀看微視頻，學(xué)習(xí)繪畫步驟。播放微視頻

1、取景2、鉛筆起稿3、上色4、寫句子

（六）、學(xué)生繪畫實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。作業(yè)提示：1、認(rèn)真觀察植物，選擇最

喜歡的一部分，抓住特征畫。注意植物枝葉之間的穿插與遮擋。2、上色時(shí)需注

意先淺后深、干濕結(jié)合，可以嘗試色彩的多種變化。

3、畫完后把你剛才想到的話寫在畫面合適的位置。4、將完成的作品夾到黑板

上的樹藤上。（七）、作業(yè)展評(píng)，課堂延伸。

1、你喜歡哪幅作品？為什么？

2、我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)畫的詩情畫意，寫的內(nèi)容也非常感人。。。。。。這是誰的，

請上來念一念。你想把這張卡片送給誰？

3、今天我們有很多收獲，會(huì)了一種清新浪漫的繪畫方式一一水彩；體會(huì)到了大

自然的多姿多彩；更重要的是我們收獲了滿滿的愛，我們的作品將變成一張張

傳遞愛的明信片，課下就把它送給我們最喜歡的人好不好

放學(xué)了

一.教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：觀察人物動(dòng)態(tài)，了解人體結(jié)構(gòu)，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)放學(xué)后

的有趣場面。2、過程與方法：通過參與、交流、討論觀察人物動(dòng)態(tài)，嘗試動(dòng)態(tài)

人物創(chuàng)作。能表現(xiàn)一幅完整的繪畫作品。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受課余生活的多姿多彩，并

懂得什么是有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)健康的審美情趣。

二.教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：觀察了解人物動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)描繪人物動(dòng)態(tài)的方法，嘗試用繪畫的形式

來表現(xiàn)一幅放學(xué)后的有趣場面。

教學(xué)難點(diǎn):如何把骨式人物變?yōu)榫唧w、生動(dòng)的人物形象，表現(xiàn)出畫面當(dāng)中人物

之間的關(guān)系。三.教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

老師：我知道同學(xué)們最期待的就是放學(xué)以后的快樂時(shí)光，那誰能跟大家說一下

放學(xué)后你最想做的事是什么？（學(xué)生回答）

師小結(jié)：同學(xué)們每個(gè)人放學(xué)后都有自己想做的事情，老師也有，想知道老師的

課余活動(dòng)是什么嗎？待會(huì)給你們展示一下?，F(xiàn)在讓我們?nèi)タ纯雌渌耐瑢W(xué)們放

學(xué)后會(huì)干什么？

出示：各種豐富多彩的活動(dòng)。我們放學(xué)后的活動(dòng)要選擇有益于我們身體健康的，

對(duì)我們的學(xué)習(xí)、成長有幫助的，只有這樣才真的起到鍛煉身體陶冶情操的作用，

才是真正有意義的活動(dòng)對(duì)嗎,豐富的活動(dòng)場面，快樂的放學(xué)時(shí)光今天就讓我們

拿起畫筆，記錄下我們豐富多彩的課余生活，把那種快樂輕松的畫面表現(xiàn)出來

吧。（出示課題：2、放學(xué)了）并板書。

（二）新課

1、了解人體結(jié)構(gòu)；同學(xué)們，我們在進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)時(shí)身體會(huì)發(fā)生不同的變化，下

面我們來觀察一下人們在站立、跑、跳的時(shí)候的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)是什么？

出示，學(xué)生觀察.

2、師：我們的人體結(jié)構(gòu)就是有頭、軀干和四肢組成的,我們在活動(dòng)的時(shí)候，就

是這些部分在運(yùn)動(dòng)和變化。這種變化就是人的骨式結(jié)構(gòu)。老師舞蹈動(dòng)作的示范，

學(xué)生對(duì)比觀察。問題：老師身體的哪些部位在變化，又是怎么變化的呢？老師

小結(jié)

出示：人物動(dòng)態(tài)的變化就是胳膊和腿可以向不同的方向彎曲，還有軀干的變化

也可以彎曲或者左右傾斜。其實(shí)就是人物骨式的變化。老師用線條就可以勾畫

出人物身體動(dòng)態(tài)的變化，呈現(xiàn)了人物動(dòng)態(tài)的骨式結(jié)構(gòu)。那老師就把剛才跳舞的

兩個(gè)舞蹈動(dòng)作給大家畫出來好嗎？

3、游戲：我說你做。找兩名學(xué)生上臺(tái)根據(jù)老師的口令做動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生注意觀

察他們在運(yùn)動(dòng)時(shí)頭部、軀干部、四肢的方向變化。

老師：有什么變化呢？大家一起把他們的骨式結(jié)構(gòu)畫一畫好嗎？（學(xué)生畫火柴

人）

4.給骨式結(jié)構(gòu)添畫PPT：如何把骨式結(jié)構(gòu)變?yōu)檎鎸?shí)生動(dòng)的人物呢？

老師：接下來我們要添畫，在畫出的火柴人上擴(kuò)充，就是給它們穿上衣服，讓

他們變得生

動(dòng)活潑起來好不好？用變化生動(dòng)的線條來表現(xiàn)人物身體的各部分結(jié)構(gòu)，盡量將

人物表現(xiàn)得生動(dòng)自然.教師示范給骨式結(jié)構(gòu)添畫：描繪人物輪廓的時(shí)候，要考

慮到身體與四肢寬度的變化，而且要將人物畫的飽滿一點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)的姿勢要夸張

一點(diǎn)，這樣畫出的人物形象才活潑可愛有趣。

5.畫面的具體組合PPT出示一幅畫面里只有一個(gè)人物。

師：僅僅一個(gè)人物，這個(gè)活動(dòng)有趣嗎？咱們讓這個(gè)活動(dòng)熱鬧起來好不好？（點(diǎn)

擊課件，逐一出現(xiàn)：群組人物——環(huán)境--色彩。

師小結(jié)：表現(xiàn)活動(dòng)中的群組人物時(shí)，我們既要考慮到人物之間的動(dòng)作呼應(yīng)、表

情呼應(yīng)，還要考慮到人物之間的遮擋關(guān)系，這樣才能突出活動(dòng)的合理性和趣味

性。

教師示范：給剛才畫的那個(gè)跳舞的人物添加群組任務(wù)和環(huán)境a

6.欣賞同學(xué)們的作品，學(xué)習(xí)畫面活動(dòng)的內(nèi)容、構(gòu)圖、人物、色彩的表現(xiàn)。

（三）藝術(shù)實(shí)踐：

出示作業(yè)要求：我們學(xué)會(huì)了如何來表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)以及活動(dòng)場面，下面咱們小組

合作，根據(jù)今天所學(xué)完成一幅放學(xué)后的活動(dòng)場景！

注意：人物的動(dòng)作、表情、位置、遮擋關(guān)系要相互呼應(yīng)！人物活動(dòng)要與添加的

環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一哦。

（四）學(xué)生小組合作繪畫創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

（五）展示評(píng)價(jià)：

出示評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：1、誰的人物動(dòng)態(tài)最生動(dòng)。2、人物動(dòng)態(tài)和環(huán)境最和諧。

（六）成長與提高。

師：今天，我們學(xué)習(xí)了描繪人物動(dòng)態(tài)的方法，請同學(xué)們在日常的課余生活中，

繼續(xù)捕捉美好的情景，不斷地用畫筆去記錄和表現(xiàn)，在過程中享受美好！在過

程中提高畫技！放學(xué)后，多做一些有意義的活動(dòng)來豐富我們的知識(shí)，做一個(gè)健

康樂觀、積極向上的人！

3《快樂的人》

一.教學(xué)目標(biāo)

（1）、知識(shí)與技能：通過對(duì)作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。提

高用絨線鐵絲線材的造型能力。

（2）、過程與方法：能用生活中的各種線材進(jìn)行快樂的人的制作。

（3）、情感、態(tài)度價(jià)值觀：初步感受膠皮銅芯類線材作品帶給人的美感。通過豐

富的美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)集體合作精神和勇于創(chuàng)新的

精神以及樂觀向上的生活態(tài)度。

二.教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用絨線鐵絲等線材進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。

教學(xué)難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。

三.教學(xué)過程

（一）激情引趣

師：同學(xué)們，在上課之前讓我們一起先來活動(dòng)一下，跳支舞吧（播放視頻）師

生共同起舞。剛才我們一起做了熱身運(yùn)動(dòng)，說說你此刻的心情.（高興、快樂）

今天，我和這么多的同學(xué)一起上課也非?？鞓?，那今天就讓我們一起做一個(gè)快

樂的人。（板書：快樂的人）

師：生活是快樂的，但每個(gè)人在生活中都有最快樂的時(shí)候，老師這里有些快樂

的人，請大家觀察一下他們的動(dòng)態(tài)，體味他們的快樂。

1、出示幻燈片播放快樂的人，仔細(xì)觀察他們的動(dòng)態(tài)？

學(xué)生主動(dòng)參與表演，積極表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生興趣，感受快樂，創(chuàng)建和諧氛圍°

（二）欣賞探究

1、想想你在快樂時(shí)都有那些動(dòng)作？能用肢體語言來表達(dá)你的快樂嗎？（學(xué)生到

前面表演動(dòng)作）

師：他們在做動(dòng)作時(shí)身體的哪些部位在動(dòng)。（1）、請學(xué)生回答學(xué)習(xí)各部位關(guān)節(jié),

教師講解。人體分頭、頸、軀干、四肢四部分。頭+頸+軀干二腿的長度。肘關(guān)節(jié)

位于手臂的中心。膝關(guān)節(jié)位于腿的中心。

師總結(jié)：人在運(yùn)動(dòng)時(shí)是肩關(guān)節(jié)、頸關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、髓關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)在動(dòng)。（2）、

我們來看運(yùn)動(dòng)的人，指導(dǎo)學(xué)生看圖并強(qiáng)化人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)的外形特點(diǎn).：肘——向

后彎曲，膝——向前彎曲。

2、教師出示大師的作品，認(rèn)識(shí)制作材料

師：看，這是美國雕塑大師的一件動(dòng)感雕塑。用的什么材料？

學(xué)生表演學(xué)生觀察提高學(xué)生的觀察探究能力。增長知識(shí)，為制作打下良好的基

礎(chǔ)。初步感知制作材料的性能、特點(diǎn)。為制作做好充分的準(zhǔn)備。解決教學(xué)重難

點(diǎn)在對(duì)比中感受——容易定型的鐵絲，如果把線折彎，它不會(huì)反彈回去。

3、觀察比較，學(xué)習(xí)技法

師：比較一下，用鐵絲線做出的造型與其圖片中真實(shí)的形象一樣嗎？哪里不同？

（觀察圖片）——運(yùn)用概括、夸張、想象、添加、裝飾等藝術(shù)手法表現(xiàn)。板書:

概括夸張

師：觀察課本中的作品，學(xué)習(xí)基本技法。仔細(xì)觀察這些“快樂的人”，他們的

制作方法一樣嗎？學(xué)生探索一一單線法、螺旋法、纏繞法、盤旋法纏繞法：頭

纏繞成橢圓形、圓錐形；身體纏繞成實(shí)心圓柱形螺旋法：身體纏繞成空心圓柱

形、單線或曲線形；

4、教師出示范作，學(xué)生探究各部位的擰法——運(yùn)動(dòng)、舞蹈形象你能看出他們各

在做什么？（學(xué)生討論探究）

?師：四肢纏繞得要比身體細(xì)，同時(shí)注意關(guān)節(jié)部位的變化；用紙、繩等裝飾。

a.強(qiáng)調(diào)連接點(diǎn)的處理方法：——在制作中注意線的連貫性，盡量不把線剪斷，

如果要剪斷一定要注意線與線之間連接緊密。b.探究新方法：師：根據(jù)輔助工

具的形狀，你能想到它們的作用嗎？5、欣賞同齡作品給學(xué)生以啟發(fā)與靈感

5、構(gòu)思?師：想想你準(zhǔn)備做哪個(gè)動(dòng)作？用什么方法？學(xué)生討論，并表達(dá)自己的

想法。學(xué)生學(xué)習(xí)擰法學(xué)生分析作品動(dòng)態(tài)、技法。學(xué)生觀看、體會(huì)藝術(shù)作品非凡

的創(chuàng)造性，認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品的藝術(shù)表現(xiàn)手法。不同動(dòng)態(tài)，同一部分具體分析，幫

助學(xué)生明確制作方法。結(jié)合示范，突破教學(xué)重難點(diǎn)。進(jìn)一步豐富人物制作方法,

鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新。提高欣賞水平開拓眼界，打開創(chuàng)作思路。

6、養(yǎng)成事先預(yù)想的習(xí)慣

作業(yè)要求：請你利用手中的綜合材料把自己最快樂的樣子表現(xiàn)出來吧！比一比

誰的創(chuàng)作最有創(chuàng)意！但如果你感到獨(dú)立創(chuàng)作有困難，可以模仿范作，也可以請

周圍同學(xué)幫助。

（三）藝術(shù)實(shí)踐

師：不過在使用工具的時(shí)候可一定要注意安全?。?/p>

出示作業(yè)要求：（1）、抓住人體動(dòng)態(tài)，適度夸張。（2）、注意人體比例。（3）、

大膽采用獨(dú)特的制作方法。（4）、設(shè)計(jì)并制作一件快樂的人物動(dòng)態(tài)作品。

輔導(dǎo)要求：（1）、音樂《排簫》輔助（2）、及時(shí)發(fā)現(xiàn)制作中創(chuàng)新的方法，適

時(shí)展示。（3）、及時(shí)解決學(xué)困生出現(xiàn)的問題，鼓勵(lì)制作。學(xué)生制作培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)

手實(shí)踐能力和解決問題的能力。

（四）展示評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：1、人體動(dòng)態(tài)是否夸張。2、制作方法是否大膽、獨(dú)

特。3、制作是否精美。4、作品是否體現(xiàn)了快樂。學(xué)生交流評(píng)價(jià)使學(xué)生體驗(yàn)成

功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生欣賞評(píng)述能力，促進(jìn)互勉共進(jìn)。

拓展延伸、1、欣賞各種線材制作的藝術(shù)品。2、美育滲透同學(xué)們，藝術(shù)給我們

的生活帶來了快樂，我們用快樂的心情去創(chuàng)造自己的藝術(shù)。愿每一位同學(xué)把快

樂種在自己的心田，把陽光灑向他人的心間，愿我們在坐的每一個(gè)人都與快樂

為伴，快快樂樂度過每一天！了解不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式。感受快樂的意義。知

識(shí)興趣的拓展。鼓勵(lì)學(xué)生建立樂觀向上的人格品質(zhì)。

《4材質(zhì)的美》

一.教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)的特點(diǎn)，了解和學(xué)習(xí)幾件世界著名藝術(shù)品

的材質(zhì)特點(diǎn)，了解中國瓷器、絲綢和世界著名材質(zhì)等的發(fā)展歷史；

過程與方法：2—1通過觸摸、觀察、分析、比較、嘗試等多種方式，了解不同

材質(zhì)在藝術(shù)品中的意義，以及材質(zhì)本身的獨(dú)特美感。小組內(nèi)合作完成任務(wù)學(xué)習(xí)

單，并能夠用語言和文字表達(dá)自己對(duì)材質(zhì)的理解和感受；2—2通過認(rèn)識(shí)身邊的

不同材質(zhì)，學(xué)習(xí)如何欣賞一件藝術(shù)品，小組合作嘗試創(chuàng)作意見小型雕塑作品；

情感態(tài)度價(jià)值觀：3、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從材質(zhì)的角度欣賞藝術(shù)作品，從

而體會(huì)材質(zhì)的美?樹立材質(zhì)價(jià)值意識(shí)，關(guān)注材質(zhì)、關(guān)注生活本身最原始的美。

二.教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞一件藝術(shù)作品的方法、能感受不同材質(zhì)的美感。

教學(xué)難點(diǎn)：感受并表達(dá)對(duì)不同材質(zhì)美感的理解，能用身邊的不同材質(zhì)創(chuàng)作簡單

的藝術(shù)品。

三.教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

師：老師在布袋里準(zhǔn)備了兩件特別的“寶貝”，誰想來摸一摸，猜猜它是什么？

師：請把你摸到它的感覺告訴大家？猜一猜這是件什么寶貝？剛才這兩件寶貝

都由不同的材料組成，今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)不同的材質(zhì)，感受材質(zhì)的美。

（教師出示課題——材質(zhì)的美）

（二）新授互動(dòng)

師：什么是材質(zhì)？你知道嗎？

師：材質(zhì)通常指物體的材料和質(zhì)感。世界上每一種材料都有自己的特質(zhì)，它們

通過自身的紋理、質(zhì)地和色彩來向我們傳遞著不同的感受。（板書材質(zhì)）

探究學(xué)習(xí)、小組合作（5分鐘）

教師提前為每個(gè)小組準(zhǔn)備一件藝術(shù)作品，分別是：木器、絲綢、玻璃器具、陶

器教師：老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一件藝術(shù)作品，下面我們要分小組來欣賞這件

藝術(shù)作品。提問：你會(huì)欣賞一件藝術(shù)作品嗎？學(xué)生：觀察、觸摸.....提問：

你知道哪些欣賞藝術(shù)作品的方法？

學(xué)生通過以下步驟小組探究學(xué)習(xí)：（1）看一看，了解不同材質(zhì)的顏色、花紋（2）

摸一摸，感受不同材質(zhì)的硬度和質(zhì)感（3）比一比，進(jìn)一步探究，古代和現(xiàn)代材

質(zhì)表現(xiàn)的藝術(shù)作品分別給你什么不同的感受。（4）學(xué)生小組探究學(xué)習(xí)后，完成

探究學(xué)習(xí)單5、分享小組學(xué)習(xí)成果、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)教師：下面請組長來匯報(bào)一下你們

組的學(xué)習(xí)成果學(xué)生：學(xué)生分小組匯報(bào)探究學(xué)習(xí)單的學(xué)習(xí)情況，語言簡練、概括，

有自己獨(dú)特的感受和體會(huì)（小組可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)）

教師組織學(xué)生欣賞不同材質(zhì)藝術(shù)作品的代表作

1、認(rèn)識(shí)中國的絲綢2、認(rèn)識(shí)埃菲爾鐵塔3、觀看《國家寶藏》中大師如何鑒賞

藝術(shù)作品

認(rèn)識(shí)生活中不同的材質(zhì)

教師：剛才我們欣賞的都是聞名世界的不同材質(zhì)的藝術(shù)作品，其實(shí)，在我們的

生活中，更有許多奇異的材質(zhì)，它們有著另一番美，這就是我們剛才游戲中的

“寶貝”。

教師：上課前，老師讓大家搜集不同的材料，你都搜集到了什么？

學(xué)生：瓶蓋、樹枝、毛線......

教師：老師也為大家準(zhǔn)備了一些不同的材質(zhì)，請同學(xué)們打開桌子上的盒子，給

大家1分鐘的時(shí)間來認(rèn)識(shí)一下這些材質(zhì)。

教師：這些平日里不起眼的素材，我們可以通過藝術(shù)想象、創(chuàng)新將它們變成一

件件別具特色的藝術(shù)品，來看這段視頻。

（三）小組合作創(chuàng)作

教師：下面，讓我們小組合作，用身邊的這些不同材質(zhì)的素材創(chuàng)作一個(gè)微型的

雕塑。

創(chuàng)作要求：1、比一比哪個(gè)小組的雕塑作品最有創(chuàng)意、最獨(dú)特；2、給作品起一

個(gè)令人難忘的名字，并請一位組員來解說這件作品；3、制作過程注意安全，保

護(hù)好教室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視

（四）欣賞評(píng)述

1、學(xué)生將小組的作品擺放到前面統(tǒng)一的展架前（會(huì)議室四個(gè)展架提前放好）

每組派一位組員當(dāng)解說員先介紹一下作品的名稱，創(chuàng)作使用了哪些材質(zhì)？你們

組的作品叫什么名字？表達(dá)了什么意思？

2、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行評(píng)述（海浪的聲音，輕音樂響起）

（五）拓展啟發(fā)

（六）教師：隨著我們生活日新月異的變化，越來越多的高科技素材走進(jìn)了我

們的生活，例如：納米材質(zhì)等。

《5有人臉的器物》

一.教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過欣賞古今有人臉的器物，了解他們的特點(diǎn)及表現(xiàn)手法，

能利用泥板成型等陶藝技法制作一件夸張有趣的人臉造型器物。

2、過程與方法目標(biāo)：能夠運(yùn)用盤條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型等陶

藝造型技法設(shè)計(jì)制作一個(gè)有人臉的器物。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)陶藝技法，體驗(yàn)陶藝活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)

生勇于創(chuàng)新的精神，并運(yùn)用到美化生活中，提高審美品位。

二.教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)以泥板成型法為主，綜合運(yùn)用捏、揉、搓、壓、刻等泥塑裝飾手法，

表現(xiàn)有人臉的器物。

2.教學(xué)難點(diǎn)泥板的薄厚與拼接、人臉表情的夸張變化及與器物的有機(jī)結(jié)合。

三.教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

視頻展示，學(xué)生觀察，變換表情時(shí)，五官發(fā)生了什么變化？學(xué)生跟做夸張表情

能用泥塑的方法把這些表情表現(xiàn)出來么？出示課題--《有人臉的器物》

（二）觀察分析，探究新知

1、欣賞有人臉的器物（課件出示）（我是文化傳承員）

師：人臉器物歷史悠久，在遠(yuǎn)古時(shí)代人臉就裝飾在器物上，瞧，這件有人臉的

大鼎，是商代《大禾人面銅方鼎》，距今3500年的歷史，而另一件瓶口上塑有

人臉的陶器，則是新石器時(shí)代的彩陶瓶，距今六七千年的歷史，它們都是我國

古代勞動(dòng)人民所創(chuàng)造的優(yōu)秀造型設(shè)計(jì)作品。

2、找出作品的不同之處

師：同學(xué)們思考一下，看誰能發(fā)現(xiàn)它們的特別之處？（這兩件器物在造型上有

什么相同的圖案或裝飾？）或者（這兩件器物在人臉的裝飾上有什么不同？）

師：對(duì)，共同點(diǎn)是它們都有人臉，不同之處：《大禾人面銅方鼎》根據(jù)造型特

點(diǎn)四面以人臉為裝飾，刻畫細(xì)致入微，表情凝重肅穆。而《人頭形器口彩陶瓶》

整體以人為造型，捏塑手法簡介概括，表現(xiàn)了女孩神態(tài)天真可愛，充滿青春活

力，這些都是中華藝術(shù)的不朽瑰寶。

3、學(xué)生探究，學(xué)習(xí)新知，制作陶藝

師：從古代到現(xiàn)代，人臉就一直是藝術(shù)家創(chuàng)作時(shí)所熱衷的素材，請看：（課件

出示有人臉的器物的現(xiàn)代作品）慈祥的老公公、惹人喜愛的小丑看到這

兒，你是不是也很想親手設(shè)計(jì)一個(gè)有人臉的器物呢？生：（第二環(huán)節(jié)我是器物

研究員）

4、那我們就先從認(rèn)識(shí)器物開始，做小小器物研究員師：生活中的器物有很多，

你能來列舉下我們常見的器物有哪一些呢？

師：有杯子、盤子、碗、筆筒等等，很多類型的器物，相信聰明的你們已經(jīng)列

舉了很多，我們就先來研究下怎樣制作這些器物的外形吧！

5、學(xué)習(xí)造型方法

師：老師給大家?guī)硪恍┳龊玫钠魑铮覀円黄饋硌芯恳幌逻@些器物的外形分

別是由哪些方法做成的？仔細(xì)觀察（1）這個(gè)碗是用什么方法做的呢？這種方

法是手捏成型（2）這個(gè)罐子呢？這是盤條成型（3）這個(gè)杯子又是用什么

方法制作的呢？

師：這種方法與其他方法不同，它是一種新的方法，我們把這種將泥揉好后壓

制成泥板的方法稱為：泥板成型（板書）

師：這幾種成型方法我們通常用來制作器物的外形。那么我們在制作五官時(shí)又

運(yùn)用了哪些制作方法呢？團(tuán)、搓、壓、疊、亥h捏相信同學(xué)們都還記得這幾種

方法。

6、學(xué)習(xí)裝飾方法（人臉）1）、觀察：我們一起走近大師的作品，看看他們又

如何進(jìn)行創(chuàng)作的呢？大師作品上的人臉與真實(shí)的人臉一樣嗎？2）講解人臉的造

型語言它們的眼睛、眉毛、嘴巴有了那些變化？對(duì)，這種制作的手法稱為夸張、

變形

7、學(xué)習(xí)制作方法

師：（大大小小的）泥條、泥球、泥片等造型語言的綜合運(yùn)用能使作品更加生

動(dòng)而富于變化。老師也想創(chuàng)作一件有人臉的器物，同學(xué)們仔細(xì)觀察，老師是按

什么步驟進(jìn)行創(chuàng)作的？誰能說說制作一個(gè)有人臉的器物有哪幾步？構(gòu)思主題；

制作器物外形；裝飾五官（注意色彩的搭配）我們在一起來欣賞下身邊小朋友

的作品，你最喜歡那件作品？它運(yùn)用了哪些方法進(jìn)行制作的？（第三環(huán)節(jié)我是

人臉器物設(shè)計(jì)師）

（三）表現(xiàn)技法拓展

師：特殊時(shí)期家里材料不足的情況下，可以選用畫的方式，線描、水彩、素描，

也可以用卡紙做。學(xué)習(xí)了制作方法，想一想，你準(zhǔn)備做個(gè)什么器物，想用什么

裝飾方法來制作五官？相信同學(xué)們都有了想法，那我們就付諸于實(shí)踐吧

（四）藝術(shù)實(shí)踐：

設(shè)計(jì)前有幾點(diǎn)要求：1、充分發(fā)揮想象力，制作一個(gè)有創(chuàng)意的人臉器物。2、造

型新穎獨(dú)特，五官表情夸張有趣。3、根據(jù)制作器物的特點(diǎn)給它起一個(gè)別致的

名字。

（五）作品展評(píng)

師：請同學(xué)們將你的作品上傳到人人通空間或者微信群，同學(xué)們可以介紹一下

自己的作品，也可以評(píng)價(jià)一下其他同學(xué)的作品。

《6-巧用對(duì)稱形》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、如何設(shè)計(jì)對(duì)稱的花紋。

2、設(shè)計(jì)出美觀的對(duì)稱形裝飾生活。

3、通過巧妙地設(shè)計(jì)應(yīng)用對(duì)稱形，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)制作與審美能力。

4、在巧用對(duì)稱形的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，以及熱愛生活的

情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：如何利用對(duì)稱形裝飾美化生活。

難點(diǎn)：如何巧妙地應(yīng)用對(duì)稱形，使其具有美感。

三、教學(xué)過程

（-）短片欣賞導(dǎo)入新課

師：孩子們，先讓我們來看一個(gè)小短片。邊看邊想這個(gè)小短片是用什么做的呢？

誰來說是用什么制作的？（剪紙），你有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。你們喜歡剪紙嗎？

（喜歡）剪紙工藝在中國有著悠久的歷史，是民族藝術(shù)中的奇葩，深受廣大勞

動(dòng)人民的喜愛。今天老師也帶來了一組剪紙藝術(shù)作品，我們一起來欣賞，好嗎？

（課件展示圖片）

師：通過欣賞作品聰明的你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些圖片有一個(gè)共同點(diǎn)是什么呢？

誰來說一說？生：（對(duì)稱）

師：是的，它們都是對(duì)稱形。對(duì)稱形因?yàn)槠涔ふ€(wěn)定的特性，富有秩序的美感，

深受人們的喜愛。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)對(duì)稱形的世界。一起去領(lǐng)略感受它

獨(dú)特的魅力。巧妙地運(yùn)用對(duì)稱形裝飾、美化我們的生活。出示課題。板書課題：

巧用對(duì)稱形

對(duì)稱形的分類

師：同學(xué)們，我們曾經(jīng)在數(shù)學(xué)中學(xué)過對(duì)稱形，誰能來說一說對(duì)稱形可以分為哪

幾類呢？

生1:沿一條線上下左右對(duì)稱的圖形是軸對(duì)稱形°（說的真不錯(cuò)，還有嗎？）生

2：還有中心對(duì)稱形。

師：是的，對(duì)稱形一般可以分為軸對(duì)稱形和中心對(duì)稱形（課件邊展示，是邊說）

今天我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)第一種——軸對(duì)稱圖形。

師：什么叫軸對(duì)稱形？（先讓學(xué)生說說再課件展示對(duì)稱的定義）

師：關(guān)于軸對(duì)稱圖形，你了解多少呢？生：兩邊都相同的圖形。

師：沿著一條軸兩邊能夠完全重合的圖形就是軸對(duì)稱形。師：說的可真好！看

這一幅剪紙作品可真漂亮，它是軸對(duì)稱圖形嗎？能找到對(duì)稱軸么？

（-）探究體會(huì)，講授學(xué)習(xí)

1、想一想

師：這種軸對(duì)稱圖形除了在剪紙藝術(shù)中應(yīng)用廣泛，其實(shí)在我們生活和大自然中

也有很多，你們想一想都在哪里能見到過對(duì)稱形?。?/p>

同桌之間可以相互交流交流，交流好了舉手示意老師。

2、體會(huì)感受

師：你們都有一雙善于觀察的眼睛，說得也很好。老師也帶來了一些對(duì)稱形的

圖片，我們一起來看。（課件出示圖片）

對(duì)稱形真是無處不在，滲透在我們生活的方方面面，說了這么多對(duì)稱形在自然

界和生活中的應(yīng)用，對(duì)稱形給你一種什么樣的感受呢？誰來說一說？

生1：給一種舒服的感覺。生2：一種比較穩(wěn)定的感覺.（老師和你有同樣的

感受?。?/p>

3、師示范

師：同學(xué)們，你們想剪一個(gè)這樣的對(duì)稱形嗎？（想）那你們可要看仔細(xì)啰！看

老師是怎么做的，等我剪完之后給我總結(jié)一下我用了哪幾步？老師先以蝴蝶

為例示范。（邊示范，邊說：將紙片對(duì)折，利用對(duì)稱性畫出一半蝴蝶圖，用剪

刀沿圖案外輪廓線剪下來，注意再剪蝴蝶觸角部分一定要小心，避免剪壞，然

后把圖案展開，看一，它就變成一只美麗的蝴蝶了?。煟嚎辞宄藛?？（看清

7）那誰來說一說用了那幾步剪出蝴蝶的呢？生：先將紙對(duì)折，再沿著折線畫

出蝴蝶的一半圖形，剪下來。（學(xué)生邊說邊課件展示步驟。）

4、剪一剪（音樂背景）

師：你觀察的可真仔加1,奧，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，在開始之前誰想來提

醒一下大家，在制作過程中，我們應(yīng)該注意什么？生：使用剪刀時(shí)要注意安全。

生：注意保持教室衛(wèi)生，不要亂扔紙屑，要把剪下來的小紙片放到垃圾盒里。

師：恩，真細(xì)心，謝謝你的提醒，老師呀，也有個(gè)小提示送給大家，誰來讀一

讀？（一生讀）師：讀的真好，那請同學(xué)們抓緊時(shí)間開始做一個(gè)對(duì)稱形吧?。ㄉ?/p>

剪配樂）

5^說一說r做一做

師：我看大部分同學(xué)已經(jīng)剪好了，咱們班的同學(xué)不僅聰明，而且動(dòng)手能力也很

強(qiáng)。誰來給大家展示一下你剪的作品？師點(diǎn)評(píng)1-2件。生1：我做的是一條小魚。

花紋是我自己設(shè)計(jì)的。生2：我做的是一朵美麗的小花圖案。師：同學(xué)們你最想

把剪好的圖形裝飾在什么地方呢？看，老師把它們裝飾在了這些地方。有這么

一群心靈手巧的小設(shè)計(jì)師，將剪紙藝術(shù)運(yùn)用到了我們生活當(dāng)中，一起來看看看

這些工藝品,看著這些精美的作品，你們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)？

師：由于時(shí)間關(guān)系，我們每個(gè)組選擇裝飾一件物品，小組內(nèi)可以討論一下裝飾

什么？老師看到同學(xué)們討論的很激烈，相信你們已經(jīng)有了不錯(cuò)的想法了，誰愿

意先來和大家分享一下你們的創(chuàng)意？生1;我們組打算制作制作一幅海洋裝飾

畫，掛在臥室的墻上。（相信一定非常棒）生2：我們組商量好了要用花草對(duì)

稱圖案來裝飾我們的筆筒，使他煥然一新。（這是一個(gè)不錯(cuò)的想法）生3：我們

組打算制作一個(gè)掛飾，放在教室了。（想法可真棒）生4：我們想創(chuàng)作一幅風(fēng)景

裝飾畫，放在教室。（你們是熱愛集體的好孩子！）生5：我們組想做一串吊飾，

用來裝飾教室！（想法有創(chuàng)意）生6：我們組打算制作一個(gè)花瓶，放在教室里。

（想法挺好）師：有這么棒的主意，我們還等什么呢，抓緊時(shí)間開始吧！等一

會(huì)，我們要評(píng)出優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，和顏色搭配獎(jiǎng)（課件歡快音樂）教

師巡回輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的不同能力幫助其完成作品。

（三）展示交流，多元評(píng)價(jià)

師：在同學(xué)們的共同努力下，我們的作品都完成了。同學(xué)們的想法都很有創(chuàng)

意，制作的也很漂亮，老師真為你們自豪！請每個(gè)小組長把你們的作品送上來。

下面我們要評(píng)選出選出今天的最佳作品，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳顏色搭配獎(jiǎng)。我們

每個(gè)組長都有20秒的搶票時(shí)間。準(zhǔn)備好了嗎？從一組開始吧.生：看，我們

的吊飾漂亮嗎？看這些圖案多生動(dòng)呀?。ǎ┥嚎次覀冏龅难b飾畫，可以掛在

家里，也可以掛在教室里，是不是很美觀呀。生：這是我們組用對(duì)稱圖案裝飾

的花瓶。不僅漂亮，而且很實(shí)用。生：看，我們組做的掛飾，漂亮嗎？可以

送給老師，也可以送給同學(xué)。

師：同學(xué)們的作品都很優(yōu)秀。下面就請每個(gè)小組成員進(jìn)行評(píng)選吧！師：通過小

組的評(píng)選，我們的結(jié)果已經(jīng)產(chǎn)生了。下面老師要宣布結(jié)果了，今天的最佳優(yōu)秀

獎(jiǎng)是組。最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)是組。最佳顏色搭配獎(jiǎng)是組。

師：請得獎(jiǎng)的小組長代表小組上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

師：你們的吊飾制作的很精美，圖案別致。

師：你們的花瓶制作的精巧，很有創(chuàng)意。師：你們組做的裝飾畫，顏色對(duì)比

強(qiáng)烈。內(nèi)容豐富。其他組頒發(fā)鼓勵(lì)獎(jiǎng)，你們的作品也很精彩。讓我們再為我

們的成就鼓鼓掌吧?。ㄉ恼疲┛隙▽W(xué)生的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)每件作品閃光點(diǎn)，從實(shí)

際出發(fā)評(píng)價(jià)。

（四）拓展延伸

師：老師還有個(gè)小小的問題，剪紙的碎片你可以用來做什么？

師：同學(xué)們，今天我們主要學(xué)習(xí)了運(yùn)用剪紙對(duì)稱形的方法裝飾生活中的物品，

這讓老師覺得很欣慰！剪紙是我們的民間藝術(shù)將剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。老師希望

你們能在課余時(shí)間里勤于學(xué)習(xí)、汲取知識(shí)、多出成果，長大以后成為一名真正

出色的設(shè)計(jì)師！

《7.生命之源——水》

一.教材分析：

本課屬于“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。力圖讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮美術(shù)

實(shí)踐能力。教師在指導(dǎo)學(xué)生對(duì)水問題進(jìn)行挖掘的同時(shí)要拓展學(xué)生的美術(shù)視野，

從美術(shù)的角度理解水對(duì)人類生活的重要性。

二.學(xué)情分析：

四年級(jí)的孩子正處于大腦發(fā)育的完善期，學(xué)習(xí)能力和情感能力快速發(fā)展，

是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和情感能力的重要時(shí)期，也是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和改變不良

習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)機(jī)，所以本節(jié)課以學(xué)生自學(xué)為主，重在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，激

發(fā)他們保護(hù)環(huán)境，熱愛祖國的美好情感。

三.教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解水的相關(guān)知識(shí)，特別是水資源對(duì)人類生活的重要作用，我們

應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的水資源。

2.能力目標(biāo)：通過宣傳欄的制作，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技

能服務(wù)于生活的能力。

3.情感目標(biāo)：在參與制作節(jié)水、愛水的板報(bào)中體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系，以及收

獲勞動(dòng)后的喜悅，提高保護(hù)水資源的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

四.教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解到水對(duì)人類生活的重要作用。通過宣傳欄板報(bào)的制作培

養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解到保護(hù)水資源的重要性，宣傳板報(bào)的裝飾設(shè)計(jì)方法。

五.教學(xué)過程

（一）視頻導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

播放《水傭人》的視頻，感受水與人類的密切關(guān)系。提問學(xué)生通過剛才的視頻

看到了什么？

根據(jù)學(xué)生回答，強(qiáng)調(diào)水的重要性。引出課題：生命之源——水（板書）

（二）交流探索，深入學(xué)習(xí)

1.主題作品

欣賞欣賞一灣江水碧（國畫）和油畫作品教師根據(jù)學(xué)生回答，補(bǔ)充作品介紹。

2.感受水資源的珍貴

觀看地球水資源中淡水資源所占比例視頻。讓學(xué)生感受淡水資源的短缺，感受

水資源的珍貴。

（三）交流探索

1、課件播放浪費(fèi)水、污染水的圖片，提出問題：看了這些圖片，你有什么感受？

2、小組討論：生活中有哪些浪費(fèi)水的行為？如何制止這些行為？

根據(jù)學(xué)生回答引出：主題小報(bào)是其中的一種表現(xiàn)形式。

（四）欣賞主題小報(bào)作品

1、看課本，了解一下手抄報(bào)的組成和排版方式。引導(dǎo)學(xué)生了解主題小報(bào)包含的

要素一主題、內(nèi)容、裝飾，并示范裝飾方法。教師出示范例作品：說說你喜歡

哪個(gè)部分，哪些你還有什么好的建議

2、教師作品教師出示作品，并示范宣傳報(bào)的畫法°

（五）創(chuàng)作啟發(fā)以小組為單位整理你們收集的資料，看看你們能做什么？

小組討論，然后匯報(bào)創(chuàng)作構(gòu)思。

（六）作業(yè)提示

（1）以小組合作的方式，設(shè)計(jì)制作一份“節(jié)水