蘇教版六年級英語考試答案

蘇教版小學(xué)六年級英語考試答案一、教學(xué)內(nèi)容本課教材選自蘇教版小學(xué)六年級英語，章節(jié)為Unit4PartA，內(nèi)容包括：1.單詞：draw,Cartoon,character,storybook,tell;2.句型：Canyoudraw?Yes,Ican./No,Ican't.Whatcanyoudraw?Icandraw;3.情景交際：A:Canyoudrawahorse?B:Yes,Ican.Look!Here'sahorse.A:Whataboutacat?B:No,Ican't.ButIcandrawadog.二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本課的生詞，理解單詞的意思。2.學(xué)生能夠熟練運用句型“Canyoudraw?”進行詢問和回答，表達(dá)自己會或不會畫畫。3.學(xué)生能夠在實際情景中運用所學(xué)知識進行交際。三、教學(xué)難點與重點重點：單詞的拼讀和書寫，句型的運用。難點：情景交際的運用，尤其是問句和答句的轉(zhuǎn)換。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，圖片，卡片。學(xué)具：鉛筆，橡皮，課本，練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示一張圖片，詢問學(xué)生“What'sthis?”，引導(dǎo)學(xué)生回答“It'sahorse.”，進而引出本課的生詞和句型。2.單詞學(xué)習(xí)：教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生拼讀和書寫單詞，如“draw”，“Cartoon”等。3.句型學(xué)習(xí)：教師出示句子卡片，引導(dǎo)學(xué)生模仿和替換句型，如“Canyoudrawahorse?”，“Yes,Ican.”等。4.情景交際：教師設(shè)置情景，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)句型進行交際，如“A:Canyoudrawahorse?B:Yes,Ican.Look!Here'sahorse.”5.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，如“Canyoudrawacat?Yes,Ican./No,Ican't.”六、板書設(shè)計板書內(nèi)容包括：1.生詞：draw,Cartoon,character,storybook,tell2.句型：Canyoudraw?Yes,Ican./No,Ican't.Whatcanyoudraw?Icandraw七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生詞并背誦。2.用所學(xué)生詞和句型編寫對話，如“A:Canyoudrawabird?B:No,Ican't.ButIcandrawaplane.”八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教師鼓勵學(xué)生在生活中多運用所學(xué)知識，如與同學(xué)互相詢問是否會畫畫，進行實際操作練習(xí)。重點和難點解析在上述教學(xué)內(nèi)容中，單詞的拼讀和書寫、句型的運用以及情景交際的實踐是本節(jié)課的教學(xué)重點。這些重點內(nèi)容的掌握對于學(xué)生來說具有一定的難度，因此需要教師在教學(xué)中進行有針對性的指導(dǎo)和練習(xí)。一、單詞的拼讀和書寫單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握正確的拼讀和書寫方法。在本節(jié)課中，教師應(yīng)重點關(guān)注生詞的拼讀和書寫，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地掌握單詞。具體教學(xué)方法如下：1.教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞。在拼讀過程中，教師注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地讀出單詞。2.教師講解單詞的拼寫規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞的構(gòu)成，幫助學(xué)生記憶單詞。3.教師組織學(xué)生進行單詞書寫練習(xí)，要求學(xué)生按照正確的筆畫順序書寫單詞，注意字跡清楚、規(guī)范。4.教師定期進行單詞拼讀和書寫的復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生對單詞的掌握。二、句型的運用句型是英語表達(dá)的關(guān)鍵，學(xué)生需要熟練掌握并運用句型進行交流。在本節(jié)課中，教師應(yīng)重點關(guān)注句型的運用，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交際的能力。具體教學(xué)方法如下：1.教師出示句子卡片，引導(dǎo)學(xué)生模仿和替換句型。在替換句型的過程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生運用不同的名詞和動詞進行練習(xí)，豐富學(xué)生的語言表達(dá)。2.教師設(shè)置情景，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)句型進行交際。在交際過程中，教師注意糾正學(xué)生的語法錯誤，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運用句型。3.教師組織學(xué)生進行句型練習(xí)，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生運用句型的能力。4.教師定期進行句型運用的復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生對句型的掌握。三、情景交際的實踐情景交際是英語學(xué)習(xí)的重點，學(xué)生需要在實際情景中運用所學(xué)知識進行交流。在本節(jié)課中，教師應(yīng)重點關(guān)注情景交際的實踐，提高學(xué)生的交際能力。具體教學(xué)方法如下：1.教師設(shè)置真實、貼近生活的情景，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行交際。如：詢問同學(xué)是否會畫畫，邀請同學(xué)一起畫畫等。2.教師組織學(xué)生進行小組討論或角色扮演，讓學(xué)生在實際操作中運用情景交際。3.教師注意糾正學(xué)生在交際過程中的語法錯誤，引導(dǎo)學(xué)生正確地運用情景交際。4.教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)進行情景交際的練習(xí)，提高學(xué)生的交際能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)運用豐富的語言語調(diào)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解單詞和句型時，教師可以采用夸張、幽默的語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。在情景交際環(huán)節(jié)，教師應(yīng)采用自然的語調(diào)，營造真實的學(xué)習(xí)氛圍。2.時間分配：教師應(yīng)合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。例如，單詞學(xué)習(xí)和句型學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可以分配約15分鐘，情景交際環(huán)節(jié)可以分配約20分鐘，隨堂練習(xí)和課堂小結(jié)環(huán)節(jié)各分配10分鐘。3.課堂提問：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂提問，提高學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。在提問時，教師應(yīng)注意問題的難易程度，確保每個學(xué)生都能參與到問題的思考和回答中。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過展示圖片、播放音頻或視頻等方式，創(chuàng)設(shè)生動的情景，引導(dǎo)學(xué)生自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以采用懸疑、有趣的引入方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的水平和需求，給