北師大版精衛(wèi)填海激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教材

北師大版精衛(wèi)填海激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教材教學(xué)內(nèi)容一、教材章節(jié)：北師大版《語文》一年級上冊第六單元第27課《精衛(wèi)填海》。二、詳細內(nèi)容：本課主要講述了古代神話傳說中的精衛(wèi)鳥填海的故事。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解精衛(wèi)填海的勇氣和決心，以及堅持不懈的精神。教學(xué)目標(biāo)一、理解精衛(wèi)填海的故事，體會精衛(wèi)堅持不懈的精神。二、學(xué)會生字詞，能正確朗讀課文。三、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達能力，能復(fù)述故事并發(fā)表自己的看法。教學(xué)難點與重點一、教學(xué)難點：精衛(wèi)鳥填海的原因和過程的理解，以及課文中生字詞的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)重點：精衛(wèi)填海的勇氣和決心，以及堅持不懈的精神的培養(yǎng)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備一、教學(xué)教具：PPT、黑板、粉筆。二、學(xué)習(xí)學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過程一、引入：通過展示PPT上的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道這是什么鳥嗎？它為什么要填海？”二、新課內(nèi)容學(xué)習(xí)：1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生熟悉故事內(nèi)容。2.教師講解課文，解答學(xué)生的疑問。3.學(xué)生自讀課文，理解故事情節(jié)。三、生字詞學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的生字詞，讓學(xué)生正確朗讀課文。四、課堂練習(xí)：教師設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生回答，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。五、小組討論：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生發(fā)表自己對精衛(wèi)填海精神的看法。板書設(shè)計一、板書內(nèi)容：精衛(wèi)填海二、板書設(shè)計：在黑板上畫出精衛(wèi)鳥和海，用粉筆寫出“精衛(wèi)填?！彼膫€字，旁邊標(biāo)注“勇氣、決心、堅持不懈”。作業(yè)設(shè)計一、作業(yè)題目：復(fù)述精衛(wèi)填海的故事。二、作業(yè)答案：精衛(wèi)填海的故事。課后反思及拓展延伸一、課后反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，看是否達到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了課文內(nèi)容。二、拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他關(guān)于精衛(wèi)填海的神話故事，讓學(xué)生進一步了解精衛(wèi)填海的精神。重點和難點解析一、教學(xué)難點：精衛(wèi)鳥填海的原因和過程的理解，以及課文中生字詞的學(xué)習(xí)。1.精衛(wèi)鳥填海的原因和過程的理解：精衛(wèi)填海的故事源于古代神話傳說，學(xué)生可能對神話故事的理解存在困難，對精衛(wèi)填海的原因和過程的理解也可能有所欠缺。因此，在教學(xué)中，需要教師通過生動的語言、形象的插圖等手段，幫助學(xué)生理解和想象精衛(wèi)填海的原因和過程。2.課文中生字詞的學(xué)習(xí)：課文中包含一些生字詞，如“精衛(wèi)”、“填?！?、“勇氣”等，學(xué)生可能對它們的讀音和意思不夠熟悉。因此，在教學(xué)中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，并對生字詞進行講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握。二、教學(xué)重點：精衛(wèi)填海的勇氣和決心，以及堅持不懈的精神的培養(yǎng)。1.精衛(wèi)填海的勇氣和決心：精衛(wèi)填海的故事展現(xiàn)了精衛(wèi)鳥面對困難和挑戰(zhàn)時的勇氣和決心。教學(xué)中，教師可以通過講解和引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生理解和感受到精衛(wèi)鳥的勇敢和堅定，培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和決心。2.堅持不懈的精神的培養(yǎng)：精衛(wèi)填海的故事還體現(xiàn)了精衛(wèi)鳥堅持不懈的精神。教學(xué)中，教師可以結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)精衛(wèi)鳥的堅持不懈的精神，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中也要堅持不懈，不怕困難，勇往直前。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)：在講述精衛(wèi)填海的故事時，教師應(yīng)使用生動、富有感情的語言，語調(diào)的變化要與故事情節(jié)的發(fā)展相呼應(yīng)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，如新課內(nèi)容學(xué)習(xí)、生字詞學(xué)習(xí)、課堂練習(xí)、小組討論等。三、課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，如“精衛(wèi)為什么要填海？”“精衛(wèi)填海的過程中遇到了哪些困難？”等，以檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。四、情景導(dǎo)入：通過展示PPT上的精衛(wèi)鳥和海的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道這是什么鳥嗎？它為什么要填海？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容：在本次教學(xué)中，我對精衛(wèi)填海的故事進行了詳細的講解，讓學(xué)生了解了故事的情節(jié)和生字詞。但在對故事背后寓意和精神的講解上，還可以更深入一些，讓學(xué)生更好地理解和感受到精衛(wèi)填海的勇氣和決心，以及堅持不懈的精神。二、教學(xué)方法：在本次教學(xué)中，我采用了提問、討論等教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。但在課堂提問的設(shè)計上，還可以更具有啟發(fā)性和深度，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考和理解課文內(nèi)容。三、教學(xué)時間：在本次教學(xué)中，我對課堂時間進行了合理的分配，確保了每個環(huán)節(jié)的順利進行。但在學(xué)生的練習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)，還可以分配更多的時間，讓學(xué)生有更多的機會進行實踐和運用。四、教學(xué)效果：通過本次教學(xué)，大部分學(xué)生能夠復(fù)述精衛(wèi)填海的故事，并對故事中的生字詞有所掌握。但在學(xué)生的表達能力、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)上，還需要