我的叔叔于勒說課稿 河大版

我的叔叔于勒說課稿河大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為河大版《我的叔叔于勒》這一章節(jié)。該章節(jié)主要通過主人公的視角，描述了叔叔于勒的形象和經(jīng)歷，以及他在主人公心中的地位。內(nèi)容涉及到人物描寫、情節(jié)推進(jìn)以及主題思想的展現(xiàn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解并分析文章的內(nèi)容。同時，他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些人物描寫和情節(jié)推進(jìn)的方法，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。通過對《我的叔叔于勒》的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對人物描寫和情節(jié)推進(jìn)的理解，并探討文章所要表達(dá)的主題思想。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個層面：思維發(fā)展、文化理解和審美創(chuàng)造。

首先，在思維發(fā)展層面，學(xué)生需要通過閱讀和分析《我的叔叔于勒》，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。學(xué)生需要學(xué)會從不同的角度審視文章，理解作者的寫作意圖，并能夠提出有深度的問題，進(jìn)一步探討文章中的主題和人物形象。

其次，在文化理解層面，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)《我的叔叔于勒》，了解并體會中國傳統(tǒng)文化中的家庭觀念和親情價值。學(xué)生應(yīng)該能夠理解叔叔于勒在家庭中的角色和地位，以及他對主人公的影響，從而深入理解文章所傳遞的文化內(nèi)涵。

最后，在審美創(chuàng)造層面，學(xué)生需要通過欣賞和分析《我的叔叔于勒》，培養(yǎng)他們的審美感知和創(chuàng)造能力。學(xué)生應(yīng)該能夠欣賞文章中的語言美和情感表達(dá)，并通過自己的思考和創(chuàng)作，展現(xiàn)出對文章的理解和感悟。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始學(xué)習(xí)《我的叔叔于勒》這一章節(jié)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解并分析文章的內(nèi)容。他們也應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些人物描寫和情節(jié)推進(jìn)的方法，對文章的結(jié)構(gòu)和特點有一定的了解。此外，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與中國傳統(tǒng)文化相關(guān)的知識，對家庭觀念和親情價值有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：在學(xué)習(xí)《我的叔叔于勒》這一章節(jié)時，學(xué)生可能對人物形象和情節(jié)發(fā)展感興趣，因為他們可以通過文章中的描述來了解叔叔于勒的形象和經(jīng)歷。學(xué)生在閱讀和分析文章時，可能運用自己的推理和批判性思維能力，提出問題并尋找答案。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能各不相同，有的可能喜歡獨立思考和反思，有的可能喜歡與他人討論和合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《我的叔叔于勒》時，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，他們可能難以理解文章中的深層含義和主題思想，需要通過分析和思考來深入理解。其次，學(xué)生可能對文章中的一些細(xì)節(jié)和情節(jié)理解不夠準(zhǔn)確，需要通過仔細(xì)閱讀和討論來澄清。此外，學(xué)生可能需要進(jìn)一步培養(yǎng)自己的審美感知和創(chuàng)造能力，通過欣賞和分析文章來展現(xiàn)對文章的理解和感悟。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解和解讀《我的叔叔于勒》的故事情節(jié)、人物描寫和主題思想，為學(xué)生提供對文章的基本理解和分析。

2.討論法：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享對文章的理解和感悟，通過交流和互動，深入探討文章中的細(xì)節(jié)和深層含義。

3.實驗法：教師可以設(shè)計一些相關(guān)的寫作練習(xí)，如創(chuàng)作一篇以家庭為主題的故事，讓學(xué)生通過親身體驗和創(chuàng)作，進(jìn)一步理解和掌握文章中的情感表達(dá)和人物描寫技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備展示文章的相關(guān)圖片、視頻或音頻資料，幫助學(xué)生更好地理解和感受文章中的情節(jié)和人物形象。

2.教學(xué)軟件：教師可以使用教學(xué)軟件來進(jìn)行課堂互動和評估，如在線討論平臺、問答系統(tǒng)等，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂活動，并及時獲得反饋和指導(dǎo)。

3.電子教材和資源：教師可以提供電子教材和相關(guān)閱讀材料，讓學(xué)生在課堂上或課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和效率。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《我的叔叔于勒》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是親情嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于親情的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受親情的魅力或特點。

簡短介紹《我的叔叔于勒》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《我的叔叔于勒》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《我的叔叔于勒》的基本概念、故事情節(jié)和人物描寫。

過程：

講解《我的叔叔于勒》的背景和作者，包括其主要故事情節(jié)和人物描寫。

詳細(xì)介紹文章中的情節(jié)推進(jìn)和人物形象塑造，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《我的叔叔于勒》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《我的叔叔于勒》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的親情案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解親情的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文章中的親情價值觀解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與親情相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對親情的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)親情的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括親情的定義、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)親情在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用親情價值觀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于親情的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《我的叔叔于勒》的故事情節(jié)和人物描寫，能夠概述叔叔于勒的形象和經(jīng)歷。

2.分析文章中的情節(jié)推進(jìn)和主題思想，能夠指出文章所傳遞的親情價值觀和家庭觀念。

3.提升閱讀理解能力，能夠獨立閱讀并分析類似的小說文本，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

4.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，能夠與他人合作進(jìn)行討論和小組活動，提出創(chuàng)新的解決方案。

5.提升表達(dá)能力，能夠通過寫作和口頭表達(dá)清晰地表達(dá)自己對文本的理解和感悟。

6.培養(yǎng)審美感知和創(chuàng)造能力，能夠欣賞和分析文章中的語言美和情感表達(dá)，并能夠創(chuàng)作出自己的文學(xué)作品。

7.增強(qiáng)文化理解能力，通過對《我的叔叔于勒》的學(xué)習(xí)，了解和體會中國傳統(tǒng)文化中的家庭觀念和親情價值。

8.提升自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立完成課后作業(yè)，主動查找相關(guān)資料，進(jìn)一步拓展對親情和家庭觀念的理解。七、典型例題講解本節(jié)課將講解一些典型的例題，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握《我的叔叔于勒》的相關(guān)知識點。以下是五個例題及答案：

例題1：請簡要概括《我的叔叔于勒》中叔叔于勒的形象特點。

答案：叔叔于勒是一個善良、樂觀、勇敢、有責(zé)任心的人。他關(guān)心家人，努力工作，為了家庭的生活付出了很多。他面對困境時始終保持樂觀的態(tài)度，并且勇敢地面對生活。

例題2：請分析《我的叔叔于勒》中的人物描寫方法，并舉例說明。

答案：《我的叔叔于勒》中的人物描寫方法主要有肖像描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫。例如，作者通過描述叔叔于勒的外貌特征，如“他黑黑的長發(fā)，濃密的眉毛，一雙明亮的眼睛”，來刻畫叔叔于勒的形象。同時，通過叔叔于勒的言行舉止，如他對待家人的關(guān)心和照顧，以及他在工作中的努力和擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)了他的性格特點。

例題3：請闡述《我的叔叔于勒》中所傳遞的親情價值觀。

答案：《我的叔叔于勒》通過叔叔于勒與家人之間的互動，傳遞了親情的重要性。叔叔于勒對家人的關(guān)心和照顧，以及他在困境中始終堅持家庭的責(zé)任，體現(xiàn)了家庭關(guān)系的緊密和親情價值的珍貴。文章強(qiáng)調(diào)了家庭成員之間的互相支持、理解和擔(dān)當(dāng)，以及家庭帶來的溫暖和力量。

例題4：請從文章的情節(jié)推進(jìn)角度，分析《我的叔叔于勒》的敘事特點。

答案：《我的叔叔于勒》的情節(jié)推進(jìn)緊湊，富有戲劇性。文章以叔叔于勒為中心，通過描寫他在家庭和工作中的種種遭遇，展現(xiàn)了他的性格特點和親情價值觀。情節(jié)的發(fā)展起伏，使文章充滿懸念，吸引了讀者的注意力。同時，文章以親情為主題，通過叔叔于勒與家人之間的關(guān)系，表達(dá)了親情的重要性，使讀者產(chǎn)生共鳴。

例題5：請談?wù)勀銓Α段业氖迨逵诶铡分兄黝}思想的理解。

答案：《我的叔叔于勒》的主題思想主要體現(xiàn)在親情、家庭和擔(dān)當(dāng)三個方面。文章通過叔叔于勒的形象，傳遞了親情是無價的，家庭是人生最重要的支持。同時，文章強(qiáng)調(diào)了在面對困境時，家庭成員應(yīng)該互相支持、理解和擔(dān)當(dāng)，共同面對生活的挑戰(zhàn)。通過叔叔于勒的經(jīng)歷，作者表達(dá)了對家庭觀念和親情價值的贊美。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請學(xué)生閱讀《我的叔叔于勒》全文，回答以下問題：

a.叔叔于勒的形象特點是什么？請結(jié)合文章中的描寫進(jìn)行分析。

b.文章中的親情價值觀是什么？請結(jié)合具體情節(jié)進(jìn)行闡述。

c.叔叔于勒在家庭中的角色和地位是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行說明。

2.寫作練習(xí)：請學(xué)生根據(jù)文章中的親情價值觀，寫一篇短文，描述自己與家人之間的親情故事，并談?wù)動H情對自己的影響。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：教師將對學(xué)生的回答進(jìn)行批改，指出存在的問題，如回答不準(zhǔn)確、分析不深入等，并給出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生對叔叔于勒的形象特點分析不夠準(zhǔn)確，教師可以指出文章中的具體描寫，幫助學(xué)生深入理解人物形象。

2.寫作練習(xí)：教師將對學(xué)生的短文進(jìn)行批改，指出存在的問題，如情節(jié)不夠真實、語言表達(dá)不夠流暢等，并給出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生的親情故事情節(jié)不夠真實，教師可以建議學(xué)生從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，寫出真實感人的親情故事。板書設(shè)計1.叔叔于勒的形象特點：善良、樂觀、勇敢、有責(zé)任心

2.文章中的親情價值觀：親情