主題三：紅色之美 第13課《長(zhǎng)征之歌-雪山草地鑄豐碑》 （教學(xué)設(shè)計(jì)）川教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

主題三：紅色之美第13課《長(zhǎng)征之歌——雪山草地鑄豐碑》（教學(xué)設(shè)計(jì)）川教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《長(zhǎng)征之歌——雪山草地鑄豐碑》，通過(guò)講述紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中在雪山草地上的艱苦歷程，引導(dǎo)學(xué)生了解長(zhǎng)征的歷史背景、意義以及紅軍戰(zhàn)士的英勇事跡。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與川教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已了解過(guò)長(zhǎng)征的基本知識(shí)，本節(jié)課將深入探討長(zhǎng)征過(guò)程中的一個(gè)重要階段，幫助學(xué)生更好地理解長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵。同時(shí)，通過(guò)雪山草地的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受紅軍戰(zhàn)士的堅(jiān)韌不拔和革命精神，與學(xué)生的道德素養(yǎng)教育相結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)具體事件理解歷史進(jìn)程的能力，學(xué)會(huì)從長(zhǎng)征的歷史背景中提取關(guān)鍵信息，分析紅軍在雪山草地中所面臨的挑戰(zhàn)及其歷史意義。

2.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的自豪感和認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)紅色文化的熱情。

3.道德品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生感受紅軍戰(zhàn)士的堅(jiān)定信念和無(wú)私奉獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體主義精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解長(zhǎng)征過(guò)程中紅軍在雪山草地上的艱難困苦及其所體現(xiàn)的長(zhǎng)征精神。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征歷史背景的深入理解。2.學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征精神的內(nèi)化與實(shí)踐。

解決辦法：

1.利用多媒體資源展示長(zhǎng)征路線圖和雪山草地的真實(shí)圖片，讓學(xué)生直觀感受紅軍所面臨的惡劣環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的代入感。

2.通過(guò)故事講述、角色扮演等方式，生動(dòng)再現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的日常生活和戰(zhàn)斗情景，幫助學(xué)生理解長(zhǎng)征的歷史背景和紅軍的英勇事跡。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)長(zhǎng)征精神的理解，促進(jìn)思想碰撞，加深對(duì)長(zhǎng)征精神的認(rèn)識(shí)。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生思考如何在日常生活中體現(xiàn)長(zhǎng)征精神，如面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持和勇氣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，教師首先介紹長(zhǎng)征背景和雪山草地的重要性，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)長(zhǎng)征精神的認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬紅軍戰(zhàn)士在雪山草地中的經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感和對(duì)歷史的理解。

3.利用多媒體播放相關(guān)紀(jì)錄片片段，輔助教學(xué)，使學(xué)生更直觀地感受長(zhǎng)征的艱辛。

4.在教學(xué)過(guò)程中穿插互動(dòng)游戲，如長(zhǎng)征知識(shí)問(wèn)答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括長(zhǎng)征歷史背景資料和雪山草地相關(guān)圖片，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解長(zhǎng)征精神和紅軍在雪山草地的挑戰(zhàn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出“長(zhǎng)征的意義是什么？”和“紅軍在雪山草地面臨了哪些困難？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步了解長(zhǎng)征的背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放長(zhǎng)征相關(guān)紀(jì)錄片片段，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解長(zhǎng)征過(guò)程中的重要事件和紅軍在雪山草地的艱苦情景。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論紅軍在雪山草地中的生存策略，進(jìn)行角色扮演模擬長(zhǎng)征情景。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考紅軍長(zhǎng)征的意義和精神。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，體驗(yàn)長(zhǎng)征的艱辛。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解長(zhǎng)征歷史，傳遞知識(shí)信息。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境體驗(yàn)長(zhǎng)征。

-合作學(xué)習(xí)法：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫關(guān)于長(zhǎng)征精神的感悟文章。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成感悟文章，加深對(duì)長(zhǎng)征精神的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行自學(xué)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征精神的理解，提升歷史思維能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成批判性思維和自我提升的能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《長(zhǎng)征》書籍：詳細(xì)記錄了長(zhǎng)征的全過(guò)程，包括重要的歷史事件、戰(zhàn)役和紅軍戰(zhàn)士的英勇事跡。

-《長(zhǎng)征中的故事》：收錄了一系列長(zhǎng)征途中的真實(shí)故事，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的堅(jiān)韌不拔和革命精神。

-《雪山草地見(jiàn)證的歷史》：專門講述了紅軍在雪山草地中的艱苦歷程，以及這段歷史對(duì)后世的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生通過(guò)圖書館或在線資源，查找更多關(guān)于長(zhǎng)征的歷史資料，了解長(zhǎng)征途中紅軍所經(jīng)歷的困難和挑戰(zhàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪家中長(zhǎng)輩或有經(jīng)驗(yàn)的親戚，了解他們對(duì)于長(zhǎng)征的了解和感受，從而更深刻地理解長(zhǎng)征精神。

-學(xué)生可以自行組織小組，進(jìn)行長(zhǎng)征主題的研究性學(xué)習(xí)，例如研究長(zhǎng)征途中的重要戰(zhàn)役、紅軍的戰(zhàn)術(shù)策略等。

-建議學(xué)生觀看有關(guān)長(zhǎng)征的紀(jì)錄片或電影，如《長(zhǎng)征組歌》、《我的長(zhǎng)征》等，通過(guò)視聽(tīng)材料更直觀地感受長(zhǎng)征的艱辛。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與長(zhǎng)征相關(guān)的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、散文或短篇小說(shuō)，通過(guò)創(chuàng)作來(lái)深化對(duì)長(zhǎng)征精神的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校組織的相關(guān)活動(dòng)，如長(zhǎng)征主題的講座、展覽等，與他人交流學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生可以嘗試用自己的語(yǔ)言向家人或朋友講述長(zhǎng)征的故事，鍛煉自己的表達(dá)能力和對(duì)長(zhǎng)征知識(shí)的掌握。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，記錄自己在長(zhǎng)征主題學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和疑問(wèn)，促進(jìn)持續(xù)的學(xué)習(xí)和思考。

-長(zhǎng)征的起點(diǎn)和終點(diǎn)：讓學(xué)生了解長(zhǎng)征的起點(diǎn)是江西省瑞金市，終點(diǎn)是陜北的延安，全程約二萬(wàn)五千里。

-長(zhǎng)征途中經(jīng)歷的戰(zhàn)役：介紹長(zhǎng)征途中的一些重要戰(zhàn)役，如四渡赤水、攻克婁山關(guān)、翻越高黎貢山等。

-長(zhǎng)征中的困難：詳細(xì)描述紅軍在長(zhǎng)征途中遇到的困難，如惡劣的自然環(huán)境、敵軍的圍追堵截、糧食和藥品的缺乏等。

-長(zhǎng)征精神：闡述長(zhǎng)征精神的核心內(nèi)容，包括堅(jiān)定信念、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)互助、勇往直前等。

-長(zhǎng)征的歷史意義：講解長(zhǎng)征在中國(guó)革命歷史上的重要地位，如何為革命的勝利奠定基礎(chǔ)。

-長(zhǎng)征對(duì)后世的影響：探討長(zhǎng)征精神如何激勵(lì)著一代又一代的中國(guó)人，成為民族精神的重要組成部分。

-長(zhǎng)征相關(guān)的文化遺產(chǎn)：介紹長(zhǎng)征沿途的重要文化遺產(chǎn)，如紅軍標(biāo)語(yǔ)、長(zhǎng)征路線上的紀(jì)念設(shè)施等。

-長(zhǎng)征與當(dāng)代社會(huì)的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生思考長(zhǎng)征精神在當(dāng)代社會(huì)的意義，如何將長(zhǎng)征精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如詢問(wèn)學(xué)生長(zhǎng)征的起止點(diǎn)、重要戰(zhàn)役、長(zhǎng)征精神等，以及學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

-觀察：教師在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)情況和情感態(tài)度，了解學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征故事的興趣和情感投入。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試的方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況。

-及時(shí)解決問(wèn)題：教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的解答和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用，以及作業(yè)的完成質(zhì)量。

-點(diǎn)評(píng)：教師在批改作業(yè)后，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供具體的改進(jìn)建議。

-反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)不足之處進(jìn)行改進(jìn)，并表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和努力。

-鼓勵(lì)：教師通過(guò)正面的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，促使學(xué)生持續(xù)參與長(zhǎng)征主題的學(xué)習(xí)。

具體評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式如下：

-課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)：

-教師提出關(guān)于長(zhǎng)征的問(wèn)題，要求學(xué)生口頭回答，以此評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

-教師通過(guò)搶答、小組競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，同時(shí)評(píng)估學(xué)生的反應(yīng)速度和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-課堂觀察評(píng)價(jià)：

-教師觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如角色扮演、討論等，評(píng)估學(xué)生的參與度和對(duì)長(zhǎng)征精神的理解。

-教師記錄學(xué)生的情感反應(yīng)，如對(duì)長(zhǎng)征故事的感動(dòng)、對(duì)紅軍戰(zhàn)士的敬佩等，了解學(xué)生的情感態(tài)度。

-課堂測(cè)試評(píng)價(jià)：

-教師在課程結(jié)束時(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

-教師設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，要求學(xué)生結(jié)合自己的理解，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)征精神的認(rèn)識(shí)，以此評(píng)估學(xué)生的思維深度。

-作業(yè)批改與點(diǎn)評(píng)：

-教師對(duì)學(xué)生的書面作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征歷史事件、人物、精神的描述和分析。

-教師在作業(yè)批改記錄中，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)反饋與鼓勵(lì)：

-教師通過(guò)面對(duì)面、微信群等方式，及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流。

-教師在反饋中，不僅指出學(xué)生的不足，更注重表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)長(zhǎng)征這一課題的挑戰(zhàn)性和重要性。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法、策略和管理方面的一些得失，同時(shí)也看到了學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度上的成長(zhǎng)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

教學(xué)方法方面，我嘗試采用了講授、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的熱情，能夠更深入地理解紅軍在長(zhǎng)征中的艱苦歷程。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于我對(duì)討論話題的設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者是學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征知識(shí)點(diǎn)的掌握不足。

在教學(xué)策略方面，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中存在一定的困難，如對(duì)長(zhǎng)征歷史背景的了解不夠深入，導(dǎo)致對(duì)課堂內(nèi)容的理解不夠透徹。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)和諧、積極的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享。但有時(shí)在處理學(xué)生提問(wèn)時(shí)，我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠到位，可能導(dǎo)致學(xué)生的疑問(wèn)沒(méi)有得到充分的解答。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)長(zhǎng)征的歷史背景、重要事件和長(zhǎng)征精神有了更深入的了解；在技能方面，通過(guò)角色扮演和討論等活動(dòng)，學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了鍛煉；在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征精神產(chǎn)生了敬佩之情，對(duì)紅軍戰(zhàn)士的英勇事跡表示敬仰。

盡管如此，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題和不足。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.優(yōu)化教學(xué)方法：在討論環(huán)節(jié)，我可以提前設(shè)計(jì)一些更具啟發(fā)性和針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時(shí)，增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、搶答等，提高學(xué)生的參與度。

2.強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)講解：在課堂上，我要更加詳細(xì)地講解長(zhǎng)征的重要?dú)v史事件和長(zhǎng)征精神，確保學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的掌握。

3.提高課堂管理能力：在處理學(xué)生提問(wèn)時(shí)，我要更加耐心和細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題都得到充分的解答。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)課堂氛圍的調(diào)控，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，我要設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的定位。典型例題講解1.題型一：紅軍長(zhǎng)征的起點(diǎn)和終點(diǎn)是什么？

答案：紅軍長(zhǎng)征的起點(diǎn)是江西省瑞金市，終點(diǎn)