一般疑問句句型（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)

一般疑問句句型（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：英語一般疑問句句型

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握一般疑問句的構(gòu)成和用法。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行日常交流的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.一般疑問句的構(gòu)成：be動(dòng)詞/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語+謂語+其他？

2.一般疑問句的回答：Yes,sheis./No,sheisn't.

3.情境練習(xí)：用一般疑問句進(jìn)行日常交流。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過圖片和情境引出一般疑問句的概念。

2.講解：講解一般疑問句的構(gòu)成和用法，舉例說明。

3.練習(xí)：學(xué)生分組練習(xí)一般疑問句的提問和回答。

4.應(yīng)用：設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行交流。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般疑問句的重要性和實(shí)用性。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況和提問回答的勇氣。

2.練習(xí)正確性：檢查學(xué)生在練習(xí)中使用一般疑問句的正確性。

3.應(yīng)用能力：評(píng)估學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行交流的能力。

教學(xué)資源：

1.教學(xué)PPT：包含一般疑問句的示例和練習(xí)。

2.圖片素材：用于引出情境和輔助教學(xué)。

3.練習(xí)冊(cè)：供學(xué)生課后鞏固練習(xí)。

教學(xué)注意事項(xiàng)：

1.注重學(xué)生的語言實(shí)踐，鼓勵(lì)開口說英語。

2.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和節(jié)奏。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握一般疑問句的構(gòu)成和用法，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過情境練習(xí)，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)到一般疑問句在實(shí)際交流中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語文化的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較和歸納一般疑問句的用法，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.一般疑問句的構(gòu)成：學(xué)生需要理解和掌握be動(dòng)詞/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語+謂語+其它?的構(gòu)成規(guī)則。

解決辦法：通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生多次重復(fù)練習(xí)，鞏固記憶。

2.一般疑問句的回答：學(xué)生需要掌握Yes,sheis./No,sheisn't.的回答方式。

解決辦法：設(shè)置情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)回答，增強(qiáng)語感。

3.情境練習(xí)：學(xué)生需要在實(shí)際情境中運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行交流。

突破策略：設(shè)計(jì)多樣化的情境，讓學(xué)生分組練習(xí)，互相交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

4.語法規(guī)則的掌握：學(xué)生需要理解并掌握一般疑問句的語法規(guī)則。

解決辦法：通過對(duì)比分析，讓學(xué)生歸納總結(jié)一般疑問句的語法規(guī)則，加深理解。

5.學(xué)生的語言輸出能力：學(xué)生需要在實(shí)際交流中運(yùn)用一般疑問句，提高語言輸出能力。

解決辦法：鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，提供充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助講解和展示一般疑問句的用法和情境。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和練習(xí)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)和交流。同時(shí)，確保教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)備如投影儀、音響等正常運(yùn)行，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂互動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資源，讓學(xué)生提前熟悉一般疑問句的概念和結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“一般疑問句是如何構(gòu)成的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自學(xué)，理解一般疑問句的基本用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考問題，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記通過平臺(tái)提交，分享學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，促進(jìn)資源的共享和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握一般疑問句的基礎(chǔ)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)簡單的日常交流場(chǎng)景，引出一般疑問句的實(shí)際應(yīng)用。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般疑問句的結(jié)構(gòu)和用法，舉例說明。

-組織課堂活動(dòng)：分組練習(xí)，讓學(xué)生互相提問和回答，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，提供及時(shí)的解答和反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際交流場(chǎng)景。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的地方提出問題，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過模擬交流，讓學(xué)生實(shí)際操作，增強(qiáng)理解。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生對(duì)一般疑問句的知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)用有深入理解。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際交流能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)針對(duì)性作業(yè)，如編寫一段對(duì)話，使用一般疑問句。

-提供拓展資源：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生自主選擇拓展資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過作業(yè)練習(xí)提高應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)是一般疑問句的構(gòu)成、用法和回答方式。以下是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.一般疑問句的構(gòu)成

一般疑問句是由be動(dòng)詞/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語+謂語+其他?構(gòu)成的。根據(jù)不同的動(dòng)詞類型，一般疑問句的構(gòu)成也有所不同。

-be動(dòng)詞的一般疑問句構(gòu)成：Is/Are+主語+謂語+其他?

-Issheateacher?

-Aretheystudents?

-助動(dòng)詞的一般疑問句構(gòu)成：Does/Doesn't+主語+謂語+其他?

-DoesshelikeEnglish?

-Doesthecatsleeponthemat?

-情態(tài)動(dòng)詞的一般疑問句構(gòu)成：Can/Can't+主語+謂語+其他?

-Canheswim?

-Can'tsherideabike?

2.一般疑問句的回答

一般疑問句的回答分為肯定回答和否定回答。

-肯定回答：Yes,主語+謂語+其他.

-Yes,sheis.

-Yes,theyare.

-否定回答：No,主語+謂語+其他not.

-No,sheisn't.

-No,theyaren't.

3.一般疑問句的使用場(chǎng)景

一般疑問句通常用于詢問對(duì)方的基本信息、狀態(tài)或?qū)δ硞€(gè)事實(shí)進(jìn)行確認(rèn)。例如，詢問某人的職業(yè)、年齡、喜好等。

-詢問職業(yè)：Whatdoesshedo?

-She'sateacher.

-詢問年齡：Howoldishe?

-He's12.

-詢問喜好：Doesshelikemusic?

-Yes,shedoes.

4.一般疑問句的注意事項(xiàng)

-一般疑問句的回答要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答，不能隨意更改事實(shí)。

-一般疑問句的構(gòu)成要根據(jù)句子中的動(dòng)詞類型選擇正確的助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞。

-一般疑問句的回答要使用完整的句子結(jié)構(gòu)，包括主語和謂語。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

-觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況和提問回答的勇氣。

-記錄學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、交流能力和貢獻(xiàn)度。

-評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等。

2.小組討論成果展示

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，展示討論成果。

-評(píng)估學(xué)生的討論內(nèi)容完整性、邏輯性和創(chuàng)新性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，涵蓋本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-分析測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和存在的不足。

4.作業(yè)完成情況

-收集學(xué)生提交的作業(yè)，檢查作業(yè)的完成質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

-針對(duì)學(xué)生的作業(yè)給出及時(shí)的反饋和建議，幫助學(xué)生提高。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新性和拓展性思維。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括語言表達(dá)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。

-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。

-針對(duì)學(xué)生的不足提出改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和提升。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般疑問句，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對(duì)一般疑問句的構(gòu)成和用法掌握不夠扎實(shí)，需要在教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。

2.課堂活動(dòng)的組織和管理存在不足，需要優(yōu)化課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，提高課堂活動(dòng)的效果。

3.學(xué)生的課堂參與度不高，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)一般疑問句的練習(xí)和鞏固：通過設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，幫助學(xué)生掌握一般疑問句的構(gòu)成和用法。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)的組織和管理：通過改進(jìn)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，提高課堂活動(dòng)的吸引力和參與度，確保學(xué)生能夠在活動(dòng)中充分練習(xí)和運(yùn)用一般疑問句。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過引入有趣的教學(xué)資源和教學(xué)方法，如故事、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。

4.提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

5.加強(qiáng)課堂互動(dòng)和反饋：通過更多的課堂互動(dòng)和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系-知識(shí)點(diǎn)：be動(dòng)詞、助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞的使用

-詞：Is、Are、Does、Doesn't、Can、Can't

-句：Issheateacher?、Aretheystudents?、DoesshelikeEnglish?、Canheswim?

2.一般疑問句的回答

-知識(shí)點(diǎn)：肯定回答和否定回答的構(gòu)成

-詞：Yes、No、doesn't、isn't

-句：Yes,sheis.、No,sheisn't.

3.一般疑問句的使用場(chǎng)景

-知識(shí)點(diǎn)：詢問基本信息、狀態(tài)或事實(shí)的確認(rèn)

-詞：What、How、Does、Like、Doesn't、Can、Can't

-句：Whatdoesshedo?、Howoldishe?、Doesshelikemusic?、Canheswim?

板書設(shè)計(jì)：

1.一般疑問句的構(gòu)成：

-be動(dòng)詞/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語+謂語+其他？

-例句：Isshea