高一下學(xué)期7月期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控語文試題（圖片版含答案）

高一下學(xué)期7月期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控語文試題（圖片版含答案）2023一2024學(xué)年度第二學(xué)期蕪湖市高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

高一年級語文試題卷

注意事項：

1.本卷共四大題，23小題，滿分150分，考試時間150分鐘。

2.本試卷包括“試題卷"和“答題卷”兩部分?！霸囶}卷"共8頁，“答題卷”共6頁。

3.請務(wù)必在“答題卷"上答題，在“試題卷”上答題是無效的?！?/p>

4.考試結(jié)束后，請將“試題卷"和“答題卷”一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，18分)

閱讀下面的文字，完成1~5題。

作為一種特殊的社會政治隱喻和文化符碼，網(wǎng)絡(luò)流行語以標(biāo)新立異的語言風(fēng)格，通過拼接、戲

仿、嘲諷等方式，或針砭時弊，或宣泄情感，或?qū)で笊矸菡J同和情感共鳴，雖形式上有些“離經(jīng)叛

道”，但卻折射出深層次的社會民意。通過考察近十五年來《咬文嚼字》“漢語盤點”等媒體發(fā)布的

年度網(wǎng)絡(luò)流行語，我們梳理出網(wǎng)絡(luò)流行語的發(fā)展趨勢及特點。

一、從政治性嘲諷到自我解嘲

2008一2011年，網(wǎng)絡(luò)流行語被視為個體與政治社會相關(guān)聯(lián)的紐帶，內(nèi)容多與網(wǎng)絡(luò)問政、政府社

會公信力、民生問題緊密相關(guān)。在網(wǎng)絡(luò)熱點事件的發(fā)生過程中，網(wǎng)絡(luò)流行語往往充當(dāng)了“弱者的武

器"和“輿論監(jiān)督”的角色，如“喝開水"躲貓貓”等，均折射出公眾的社會不滿情緒，并最終沉淀為

一種政治文化符碼和集體記憶。從2012年起，這種帶有社會批判色彩的抗?fàn)庮惥W(wǎng)絡(luò)流行語逐漸弱

化，轉(zhuǎn)為比較個性化的生活解壓和自我解嘲類型，旨在以一種更為溫婉的方式表達公眾的情感訴

求。如2014年后出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)流行語“有錢就是任性"世界那么大，我想去看看”“你們城里人真會

玩"先定個小目標(biāo)”等，雖然仍與貧富差距和資源分配不公等社會問題有關(guān)，但不同于過往“強弱"

話語明顯對峙的局面，而是更偏向于自我調(diào)侃和情感調(diào)節(jié)，娛樂化色彩更為濃厚。網(wǎng)絡(luò)流行語可

以讓人們宣泄壓力，釋放不良情緒，調(diào)適心情，尋找情感共鳴和認同。

:二、

①

如上，早期網(wǎng)絡(luò)流行語與熱：點事件的關(guān)聯(lián)度較高，是公眾共同參與的產(chǎn)物，體現(xiàn)了開放性特

點。隨著社交蝶體技術(shù)的普及與推廣，網(wǎng)絡(luò)亞文化圈層化傳播屬性逐浙增強，流行語成為青年群

體構(gòu)建圈層文化、實現(xiàn)身份自我認同的重要工具。“趣味相投”的青少年組成各類網(wǎng)絡(luò)社群，網(wǎng)絡(luò)流

行語成為他們的社會“紋身”，更是他們的社交“鎧甲”。以共同興趣愛好、價值取向為基礎(chǔ)形成的

趣緣群體在圖層內(nèi)部通過對符碼的重新編寫和延伸，制造一些群體專屬的話語符號，通過神秘的

高一語文試題卷第1頁（共8頁）

CS掃描全能王

3億人都在用的掃貓APD2023—2024學(xué)年度第二學(xué)期蕪湖市高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

高一年級語文試題參考答案

1.B（“喝開水"躲貓貓”體現(xiàn)公眾對社會熱點事件的不滿情緒，屬于帶有社會批判色彩的抗?fàn)庮惲?/p>

行語，2012年之后網(wǎng)絡(luò)流行語轉(zhuǎn)為生活解壓和自我解嘲類后,才是以一種更為溫婉的方式表達

公眾的情感訴求。）

2.D（A.文化圈層具有封閉性、排他性，趣緣群體借相關(guān)的流行語強化成員的身份認同感與歸屬感，

而非打破圈層壁壘。B“.學(xué)校教育也必然會將研究學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)流行語納入語文課程教學(xué)體系"于

文無據(jù)。C.單個網(wǎng)絡(luò)流行語的出現(xiàn)“或許”有“一定的偶然性”，“不斷疊加”與“形成因果關(guān)系"之

間是遞進關(guān)系，而非因果關(guān)系。）

3.B（發(fā)展趨勢和特點“三”是與主流話語的交融。B.表現(xiàn)了主流話語對網(wǎng)絡(luò)流行語吸納力的增強，

符合題干要求。A.反映出個體與政治社會的關(guān)聯(lián)，表達對社會熱點事件的態(tài)度。C.反映出網(wǎng)絡(luò)

流行語的序列化、關(guān)聯(lián)化態(tài)勢。D.可見網(wǎng)絡(luò)流行語的相伴而生，互不相讓，呈現(xiàn)圈層對抗與解

構(gòu)。）

4.①從眾聲喧嘩（公眾參與）到圈層傳播②從對抗解構(gòu)到吸納交融③從單一化、碎片化到關(guān)聯(lián)化、

序列化（須保持結(jié)構(gòu)相同，“從……到……”，意思對即可）

5.①主流媒體應(yīng)理性全面地看待網(wǎng)絡(luò)流行語。②主流媒體應(yīng)將主流話語融入網(wǎng)絡(luò)流行語。③主流

媒體應(yīng)主動吸納合適的網(wǎng)絡(luò)流行語。（意思對即可）

6.C（A照應(yīng)“我”的經(jīng)歷并非此比喻的全部意圖所在。B這一點并不能說明“我"不看重詩歌的藝術(shù)

手法。D結(jié)尾一段并未回答前一段胡超白心里的問題。）

7.C（文中李賀的語言并非典雅，而是同樣通俗化、口語化。）

8.①不信且不屑。來人說自己是李賀，胡超白只覺對方冒昧荒唐。

②吃驚且不快。自己的丑事被李賀知曉，感到意外，心里不快。

③驚異又欣喜。李賀不斷展示出自己的詩句，胡超白感到驚嘆。

④相信兼迷惘。胡超白相信來人確是李賀，心里仍有很多疑惑。

（答對3點即可得滿分）

9.①情節(jié)滑稽，語言詼諧?，F(xiàn)代主人公與古代詩人相遇的荒誕情節(jié)，“天下詩人皆要瘦一圈”“因推

敲句子太投入掉到藕坑里"等語句，都顯出幽默的特點。

②內(nèi)容富有智慧，給人啟迪。面對人生的拋物線，李賀以他的勤勉、堅定，不斷磨礪詩藝，啟發(fā)胡

超白認識到要堅守不棄理想、執(zhí)著追求的人生態(tài)度。（若圍繞物質(zhì)生活和精神追求回答亦可）

③敘事語言富有詩性。敘述中多處穿插李賀的詩句，遣詞造句上文白間雜，善用多種修辭，關(guān)注

人物的精神情感世界，呈現(xiàn)出詩性特點。

高一語文試題參考答案第1頁（共3頁）

10.CEH

11.B（詞義相同，都是“超過”的意思。）

12.C（“行為不能改變"的主語是齊景公。）

13（.1）世人崇敬他的德行，到遠方征討暴亂者，受此勞累的人也不怨恨。（“高”“暴"疾”各1分，句

意通順1分。）

（2）然而我們今天卻拋棄老百姓去幫助敵國，拒絕賓客使之去成就其他國家的霸業(yè)。（“黔首"

“卻”“業(yè)"各1分，句意通順1分。）

14.第一則，人君要能夠行善到底，以長保國家。第二則，人君要能夠積累德行、道義，要居安思危，

戒奢以儉，以達天下太平。第三則，人君要能夠廣納人才，以顯明德行，無敵天下。

參考譯文：

齊景公在淄水邊游覽，與晏子悠閑地站著。景公喟然長嘆道：“哎呀！假如國家能長久保存并

傳于子孫，豈不是很快樂嗎？”

晏子回答說：“我聽說賢明的君王不是平白無故就能當(dāng)成的，百姓也不是隨隨便便就能歸附

的。如今您用政令搞亂國家、以行為拋棄百姓已經(jīng)很久了，卻想保存國家，不是太難了嗎！我聽

說，能長久保有國家的人，是能夠行善到底的人。各國諸侯并立，能行善到底的為霸主；列位士人

共學(xué)，能學(xué)好到底的為老師。從前我們的先君桓公，當(dāng)他正在任用賢人崇尚仁德的時候，要滅亡的

國家依靠他得以保存，危亂的國家仰仗他得以安定，所以百姓喜歡他的政治，世人崇敬他的德行，

到遠方征討暴亂者，受此勞累的人也不辭疾苦，他驅(qū)使海內(nèi)各國諸侯讓他們朝拜天子，諸侯們也毫

無怨言。那時候，事業(yè)最興盛的國君的行為也不能超過他。待到他最終衰敗之時，放松了德行還

加上享樂，自身沉溺于女色侍從并且聽從宦官豎刁的主意，所以百姓苦于他的政治，世人非議他的

行為，因此他身死胡宮而不得安葬，尸體的蛆蟲爬出戶外而不得收殮。那時候，就是暴君夏桀、商

紂王的結(jié)局也不比他壞。《詩》上說：‘誰也不會沒個好開頭，但很少有人能堅持到底?！荒苄猩频?/p>

底的，他的君位也不能至終。如今您對待百姓像仇敵，見了善行就像躲避炎熱，亂了國政而危害賢

人，肯定要違背民眾之心，對百姓放縱私欲，而且對臣下實行暴虐殺，恐怕這最終要落到您自己身

上。我已經(jīng)年老了，不能在您身邊等待使喚了，您的行為要是不能改正，那么我只能保持節(jié)操而離

開人世了。"

15.A（這里的“莫”不是“不要"的意思，它通“暮”，傍晚的意思。）

16.①期待學(xué)生體會學(xué)習(xí)之美。首聯(lián)描繪美好的自然之景，暗含學(xué)習(xí)的愉悅心情，詩人希望學(xué)生們

也能在學(xué)習(xí)中感受到這種愉悅和美好。

②期待學(xué)生勤奮好學(xué)“。圖書粗足惟須讀"一句，點明了只要書籍略微充足，就應(yīng)該不斷閱讀學(xué)習(xí)。

③期待學(xué)生自強不息“。菽粟”句，盡管生活條件可能不富裕，但只要有糧食供應(yīng)，就應(yīng)該努力自強。

④期待學(xué)生全面發(fā)展“。弦歌"句，詩人希望學(xué)生能夠在音樂、詩歌等才藝方面有所涉獵，全面發(fā)展。

高一語文試題參考答案第2頁（共3頁）

⑤期待學(xué)生珍惜時光“。羽龠”句寫時光在不知不覺中更迭，期待學(xué)生能夠珍惜時光，發(fā)展自己。

⑥期待學(xué)生追求高潔品質(zhì)。“仍見"句，描繪白鷺優(yōu)雅行走的景象，詩人巧用典故，表達對學(xué)生追

求高潔品質(zhì)的期待。

（每點2分，答出3點得滿分。其他答案言之成理可酌情給分。）

17.（1）廊腰縵回檐牙高啄

（2）弊在賂秦為國者無使為積威之所劫哉

（3）千里澄江似練翠峰如簇

18.D

19.B

20.漢字能夠在經(jīng)濟性原則的作用下自覺優(yōu)化，化繁為簡，逐步改良為能夠滿足大眾便捷書寫需求

的符號工具。（該句有兩處錯誤，“本著經(jīng)濟性原則的作用下”句式雜糅，“改良為能夠逐步"語序

不當(dāng)，這要放在語境里看，前面是“逐漸形成”。改正一處給2分，表達流暢1分。）

21.A（A.介詞，表示動作的方向或?qū)ο蟆.動詞，偏袒。C.動詞，近，臨。D.名詞，方向。）

22.①卻在日常生活中發(fā)揮著重要作用

②微笑與大腦中的化學(xué)物質(zhì)密切相關(guān)

③鏡像神經(jīng)元會被激活

23.參考學(xué)業(yè)水平測試作文評分標(biāo)準(zhǔn)。

本題材料圍繞“顯眼包"這一網(wǎng)絡(luò)流行語展開，要求我們根據(jù)這一詞匯的原始含義和在網(wǎng)絡(luò)社

交語境中的新含義，展開聯(lián)想和思考。審題需要理解“顯眼包”一詞的雙層含義：一是原指過分張

揚、愛出風(fēng)頭，帶有貶義；二是在網(wǎng)絡(luò)社交語境中，該詞轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N戲謔的贊美，指向敢于展示自

我、不懼他人眼光的行為。

立意可以從以下幾方面考慮：①探討網(wǎng)絡(luò)流行語背后的社會心態(tài)和文化現(xiàn)象，分析“顯眼包"

一詞流行的原因和反映的社會價值觀；②思考個人在網(wǎng)絡(luò)社交中