2022年浙江省麗水市花園中學(xué)高二語文模擬試卷含解析

2022年浙江省麗水市花園中學(xué)高二語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成19-22題?；哪械娜斖鮿Ρ倨嚧┬杏诿Ｃ８瓯谝呀?jīng)很久了。人們初開始的興趣早已變成了朦朧的睡意。公路像條細(xì)細(xì)的帶子在沙漠中甩來甩去，不知盡頭在何處。有人不停地在后悔，應(yīng)該走另一條國道的，是我等少數(shù)幾個出的點(diǎn)子，說走這條路可以看到五彩城。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的五彩城直到我們走到了天黑，看到一顆好大的月亮，也沒有見到它的蹤影。旅途上的事情是不能憑美麗的想象來完成的。慢慢地我也沒有了什么興趣。除了沙漠還是沙漠，而且沙漠的顏色還不是金黃色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石。在公路的兩邊鋪向無盡的遠(yuǎn)方。胡楊呢?紅柳呢?幾乎看不到什么植被，偶爾的幾株沙棘，一晃就過去了。有時出現(xiàn)的不高的丘陵，也僅夠讓視線有個起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。②窄窄的戈壁公路上跑著的幾乎就是我們這一輛汽車，弱小的一葉扁舟樣地在大海的波濤中翻涌。③中間在什么地方吃了一頓午飯，然后就昏昏沉沉睡著了。醒來已是半下午了，車子還是不急不躁地跑著。我又一次地把頭靠在窗戶上，無聊地看著已不成風(fēng)景的風(fēng)景。就在這時，我竟然看到了一種熟悉的植物，是的，是那種水鄉(xiāng)才能看到的植物——葦!起先我有點(diǎn)不相信自己的眼睛，以為是看錯了，當(dāng)這種植物又一次在我的視線中出現(xiàn)的時候，我真正地看清了，是葦。④在我的感覺里，葦屬于弱者，弱者都是以群居的形式出現(xiàn)的，所謂“蕓蕓眾生”。群居才能產(chǎn)生勇氣，才能產(chǎn)生平衡，才能產(chǎn)生力量，才會便于生存。葦便是一種群像的結(jié)合體，蕩漾是她的形容詞。我曾在雙臺河口濕地保護(hù)區(qū)，在我的家鄉(xiāng)渤海灣，在孫犁筆下的白洋淀，都看到過面積逾十萬畝甚至百萬畝的大蘆葦蕩。那一望無際的蘆葦，像纖腰裊娜的女子，一群群相擁相攜地在風(fēng)中悠悠起舞?！拜筝缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！薄对娊?jīng)》中對一位玉人的思念也是以這美麗的植物為稱托。作為一種最為古老的植物，葦給人們帶來的總是美好的向往。很多的女孩借用了葦?shù)拿?。那是一種帶有情感的、內(nèi)涵豐富的、柔韌的、溫馨的表達(dá)與體現(xiàn)。⑤可眼前這些葦卻顯得這般瘦削，不成氣勢。就像初生小女的頭發(fā)，稀稀落落地表明著生命的再生。或像耄耋老者，以幾許羊胡迎風(fēng)，揚(yáng)頭看著不多的時日。我想象不到在這樣荒涼(不只是荒涼，簡直是恐怖)的地方，怎么會有葦這種植物生長。是鳥的羽翅?是風(fēng)的神力?她們真的不該誕生在這里。在白洋淀、沙家浜，葦正牽裳起舞，接受著游人的贊嘆；在渤海灣、黃海灘，葦也是豐足地吸吮著大地的乳汁，歡快地歌唱。⑥這該是植物中的弱女子啊，給她一片(不，哪怕是一點(diǎn))水，她就敢生根、發(fā)芽、開花，搖曳出一片星火，一片陽光。那確實(shí)是一小片水，好像是修路開挖出的低洼地，僅僅是存留的一點(diǎn)點(diǎn)雨水，而絕不會是人為的故意，她們就結(jié)伴地生長起來，那是多么少的伴兒啊。但女子們還是愿意有伴的，這是她們的天性。孤芳自賞的葦似乎不稱為葦。況且在這樣的地方她們別說孤芳。連群艷也無可奪目。如果不是我惺忪中的一瞥，一個王姓男子也就同她們連一目的交情也錯過了。⑦那片水已經(jīng)剩了一點(diǎn)點(diǎn)，而她們的長大，還不是借助那一點(diǎn)水嗎?看她們的樣子，也就是剛剛過了童年而進(jìn)入了青春期。那可是戈壁灘，是茫茫大漠，她們會搖曳、會掙扎多久呢?水涸地裂，沙丘涌動，她們都活不了。我已經(jīng)看到，離水稍遠(yuǎn)的幾株已經(jīng)干枯頹折。⑧不過我想，既然作為一種生命，站立于這個世界上，就有她生命存在的意義和可能。這個生命就會不講方式、不圖后果地向上生長，直至呼出最后一息。葦，或被風(fēng)收去，或被沙掩埋，都會以她最后的努力，度過她最美麗的時光。葦，你的意思不是萎，是偉!想起金克木《生命》一詩中有一句“生命是伴著蘆葦?shù)泥ㄆc哈欠”，暗自笑了。這不知寫于何時何背景的詩句，有些明了又有些不明，我這時倒是想改一句：“生命是伴著啜泣與哈欠的蘆葦?！雹嵛鞑?，戈壁，荒漠，葦，我把這樣的字眼在寂寞的旅途上相連，竟就連出了一種美妙的景。(2011年第3期《散文選刊》)19．(4分)本文開頭描寫的沙漠有何特點(diǎn)?這樣寫有什么作用?20．(4分)同是弱者，水鄉(xiāng)里的葦與荒漠中的葦各有什么不同?請作比較。21．(4分)請賞析第⑥段畫線句子的表達(dá)特色。22．(6分)在第⑧段中，作者把金克木的詩句“生命是伴著蘆葦?shù)泥ㄆc哈欠”改為“生命是伴著啜泣與哈欠的蘆葦”，請?zhí)骄孔髡吒膭拥囊鈭D。參考答案：19．（4分）單調(diào)（或荒涼、缺乏生機(jī)）、遼闊（茫茫）（2分）。突出了“葦”生長環(huán)境的惡劣（1分），為下文寫荒漠中的“葦”給人帶來的驚喜（或?qū)懭數(shù)膱?jiān)韌和生命力強(qiáng)）作鋪墊（1分）。20．（4分）水鄉(xiāng)里的葦：美麗、群居（或繁茂）、生存條件好（或生存于一大片水域）、存活時間長（答出一個不給分，答出兩個給1分，答出3個給2分）?；哪械娜敚菏菹?、缺少氣勢（或少伴，或稀稀落落）、生存環(huán)境惡劣（或生存于一小片水中）、存活時間短（答出一個不給分，答出兩個給1分，落出3個給2分）。21．（4分）運(yùn)用比喻、擬人、排比手法（2分，答出一點(diǎn)給1分，答出2點(diǎn)即可），形象地表現(xiàn)出柔弱的蘆葦不停（或不分晝夜）地生長（或“不講方式，不圖后果地向上生長”）的頑強(qiáng)生命力，抒發(fā)了作者對“荒漠中的葦”的熱愛之情（2分）。22．（6分）參考答案一：金克木把生命比喻為“啜泣與哈欠”，態(tài)度消極，而柔弱的蘆葦更襯托出這種消極態(tài)度（或用柔弱的蘆葦來襯托出消極的人生態(tài)度）（3分）；為此，作者作了改動，把生命比喻“不講方式，不圖后果地向上生長”的“蘆葦”，態(tài)度非常積極，而“啜泣與哈欠”更襯托出這種積極的態(tài)度（或用“啜泣與哈欠”來襯托出作者積極的人生態(tài)度）（3分）。答案二：作者改動詩句是為了：①表達(dá)對堅(jiān)韌的、具有頑強(qiáng)生命力的蘆葦?shù)馁澝?。他把生命比做蘆葦，表現(xiàn)一種積極樂觀的人生態(tài)度（3分）。②表達(dá)對蘆葦一樣堅(jiān)強(qiáng)的生命的贊美。生命雖然有“啜泣與哈欠”，但惟其如此，才顯出生命的豐富和美好（3分）。2.閱讀下面的文字，完成文后各題?；h笆墻周仁聰三婆娘家姓劉，婆家姓王，嫁到王家后，人喚王劉氏。三公死得早，三婆守了二十多年寡，是遠(yuǎn)近皆知的最守婦道的人。對兒女要求也嚴(yán)，要他們規(guī)規(guī)矩矩做人，常說娃兒們要爭氣點(diǎn)兒，也不枉你娘為你們守了一輩子寡。三婆平常就背個背簍四處拾柴禾。這天，她走得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，在一片圍著竹籬笆墻的桔子林外，三婆拾得了滿滿一簍柴?！皠⒐媚铮闶莿⒐媚飭?？”三婆一驚，幾十年前曾聽過的稱呼又在耳邊響起，她仿佛又回到了少女時代，那時村人和家人就這么叫她。多么親切，她甚至懷疑是否在叫自己，但籬笆墻內(nèi)那個佝僂著腰身掉了滿口牙的老頭確實(shí)正笑呵呵地望著自己?！皠⒐媚铮徽J(rèn)得我了嗎？我是你屋男人的大老表嘛?！比磐蝗粦浧?，她和三公拜堂時，還是大老表點(diǎn)燃的鞭炮呢，鬧房時他口口聲聲喊劉姑娘。三婆滿是皺紋的臉忽地紅了，她望著掛滿枝頭的桔子：“大老表，你還多康健嘍?！薄鞍?，人老了沒事做，就出來幫兒女們守守這柑桔。你那當(dāng)家的也死了好些年了吧??”“二十幾年了?”“你也過得不容易呀?！比懦聊徽Z，這么多年來，她一個婦道人家為拉扯兒女，多少辛勞奔波多少辛酸坎坷，卻沒有一個人說過一句同情的話。三婆心里忽地一沉，眼淚盈滿了渾濁的老眼。“進(jìn)來坐會兒吧?！贝罄媳碚驹诨h笆墻里喊?！昂?，不啦不啦?！比呕琶Ρ称鹨槐巢窈套吡??！皠⒐媚铮懵?”大老表在身后喊。這一夜，三婆失眠了。那一聲聲“劉姑娘”喊得她好歡喜。她知道自己老了，孫子都比自己高出了一頭，但她好喜歡再聽聽那聲聲叫喚。第二天，三婆又去那里拾柴，隔著竹籬笆墻，三婆對大老表說：“你的桔子開始紅了。”大老表說是開始紅了，他又邀三婆進(jìn)去坐，三婆慌忙背起半背簍柴禾走了。大老表又在后邊喊：“劉姑娘你慢走哇！”第三天三婆又去了，依然隔了竹籬笆墻對大老表說：“你的桔子該賣好多錢哦?！贝罄媳砭瓦珠_一望無牙的嘴笑，然后再請三婆里面坐，三婆又慌里慌張起來，背著還是空的背簍走了?！皠⒐媚锬懵吲丁！比胖来罄媳硪廊灰啊Ｒ院蟮娜兆永?，三婆天天去拾柴禾，幾乎天天都愿意走得那么遠(yuǎn)，天天站在竹籬笆墻外和大老表說上幾句話?！澳愕慕圩蛹t了。”三婆說?！凹t了，下完枝就不再守了。”大老表說。三婆有幾分惘然，但卻不知為哪般?！俺詭讉€桔子吧。”大老表伸手去摘，三婆從悵惘中回過神，慌忙背起空背簍走了，這次大老表卻沒有喊她慢走。三婆整整一夜沒睡好覺，第二天她沒有再去拾柴。她已好多天沒有去那片柑桔林了。這天她終于忍不住，又背了背簍去那片桔林，林子里空空的，桔子已摘完。風(fēng)颯颯地吹，三婆想哭。三婆望著那堵整齊嚴(yán)實(shí)的籬笆墻，心里驀地升起一陣怒火，她發(fā)瘋似的將那一根根竹片拔起背回家，放在灶內(nèi)，望著那燃旺的火漸漸變成瓦色的灰團(tuán)。4.下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.三婆婚后就被人喚作王劉氏，這個稱呼帶有夫權(quán)意味；而大老表叫她劉姑娘，喚醒了蟄伏于她內(nèi)心深處的自我意識。B.大老表對三婆是有好感的，但因?yàn)槿藕翢o反應(yīng)，便逐漸放棄了，這可以從他是否喊她慢走中看出。C.大老表的桔子從開始變紅，到紅，寫出了時間的演進(jìn)；“下完枝就不再守了”的話語，隱含了大老表的態(tài)度。D.小說語言含蓄內(nèi)斂，人物描寫生動細(xì)膩，運(yùn)用神態(tài)、語言、動作、細(xì)節(jié)等多種手法刻畫人物性格。5.小說中三婆是一個怎樣的形象？請簡要分析。6.小說以“籬笆墻”為題，獨(dú)具匠心，請結(jié)合作品簡要分析。參考答案：4.B

5.①恪守婦道，三公死得早三婆守了二十多年寡，對兒女要求也嚴(yán)。②勤勞堅(jiān)忍，為拉扯兒女受了很多苦，到老還背個背簍四處拾柴禾。③渴望同情（理解、認(rèn)同、關(guān)懷）。當(dāng)大老表表達(dá)對她的同情，使她心里一沉，眼淚盈滿了渾濁的老眼。

6.①有利于塑造三婆的形象。三婆的心中也有一個“籬笆墻”，這個“籬笆墻”是三婆成為一個令人敬重的女人，也是三婆成為一個令人悲哀的女人。②“籬笆墻”是全文的線索，它貫穿全文，推動了情節(jié)的發(fā)展，是故事發(fā)生的場景，也是三婆與大老表故事的見證。③“籬笆墻”有象征意味，體現(xiàn)了小說主旨，“籬笆墻”象征了人與人之間的隔閡，籬笆墻隔開了兩顆心，這墻是道德自守，也是自我壓抑。4.試題分析：B.大老表對三婆是有好感的，但因?yàn)槿藕翢o反應(yīng)，便逐漸放棄了，這可以從他是否喊她慢走中看出?！翱梢詮乃欠窈八咧锌闯觥狈治鲇姓`。5.試題分析：本題考查的是分析小說中的人物形象類試題，考生要注意認(rèn)真研讀文本，結(jié)合文本可以分析概括出文中的三婆是恪守婦道，三公死得早三婆守了二十多年寡，對兒女要求也嚴(yán)。勤勞堅(jiān)忍，為拉扯兒女受了很多苦，到老還背個背簍四處拾柴禾?？释椋ɡ斫?、認(rèn)同、關(guān)懷）。當(dāng)大老表表達(dá)對她的同情，使她心里一沉，眼淚盈滿了渾濁的老眼。

6.試題分析：本題考查的是分析小說標(biāo)題的作用類試題，考生要注意結(jié)合對文本的理解，可以從以下角度作答①有利于塑造三婆的形象。三婆的心中也有一個“籬笆墻”，這個“籬笆墻”是三婆成為一個令人敬重的女人，也是三婆成為一個令人悲哀的女人。②“籬笆墻”是全文的線索，它貫穿全文，推動了情節(jié)的發(fā)展，是故事發(fā)生的場景，也是三婆與大老表故事的見證。③“籬笆墻”有象征意味，體現(xiàn)了小說主旨，“籬笆墻”象征了人與人之間的隔閡，籬笆墻隔開了兩顆心，這墻是道德自守，也是自我壓抑。3.閱讀下面的作品，完成14～17題。蕩里蓮花

（曹艷春）①當(dāng)馬家蕩千畝蓮塘倏然躍入眼簾時，那一刻洋溢于心底的喜悅，只化作低低的傾訴：原來你在這里!②蓮塘的上面，天，蔚藍(lán)的，像剛出水的芙蓉，清新怡人。偶爾一兩只小鳥，在這蔚藍(lán)的天空下，撲騰著翅膀，隨風(fēng)而去。我站立的地方，是一彎碧水縈繞的蓮塘，蓮塘很寬，水面上布滿了荷葉，舉目望去，綠浪一層一層地直向?qū)Π秹喝ィ娙斯P下“接天蓮葉無窮碧”的壯觀畫面，此時就在我的眼前慢慢展開。③蓮葉似少女打著皺褶的裙裾，在微風(fēng)中輕輕搖曳；又似一柄柄張開的綠傘，在艷陽下歡快地舞蹈。蓮葉上的晨露，似頑皮的孩子在打著滾兒。點(diǎn)綴在這萬頃碧濤之上的朵朵白蓮花，便是這大片風(fēng)景畫中當(dāng)仁不讓的主角了。這潔白如玉，大如團(tuán)扇的蓮花纖塵不染，大湯匙殷的花瓣錯落有致。被花瓣層層包圍的蓮心羞答答不肯露面，流蘇般的黃色花蕊眾星捧月般將她呵護(hù)，這嫩黃的蓮蓬等到花瓣凋零時，使會披上深綠色的外衣脫穎而出，吟唱屬于她的主題曲等待前來收獲的主人。湊上前去，蓮花的香氣讓我頓覺神清氣爽，暑氣盡消。這清新中帶著淡淡藥香的氣味，不張揚(yáng)，不媚惑，令人遐想，使人沉靜。④最妙的要數(shù)那些即將盛開的蓮花了，一枝枝從綠傘之中挺身而出，像一支支花劍直指長空，對著這神秘的大地凝望。這些花苞如嬌面含春的少女，呈現(xiàn)一派羞色。微風(fēng)過處，到處是芳香彌漫。白色的蓮花掩映于蓮葉之間，粉紅的朵兒，則探著腦袋，露于蓮葉之外。無數(shù)潔白粉紅的花兒朵兒，在水面上漫卷開來，像晚霞，像云彩，像少女那一抹不經(jīng)意飄起的紅暈。⑤掐一莖蓮葉，莖兒竟絲絲縷縷牽扯著不愿分開。不由得聯(lián)想起蓮藕，不也是人們常說的藕斷絲連么?蓮真的恍若一位美麗多情的絕世佳人，是那么的重情重意。輕嗅，蓮葉和花莖都有著淡淡的香味，還有淡淡的甘甜。蓮莖筆直，中有通孔。興起，挑一枝碩大的蓮葉扣在頭頂，頓覺一片清涼，綠意彌漫眼底心間。⑥我在蓮的身旁駐足流連，輕輕地靠近一朵剛探出頭的花蕾，柔柔地告訴她：在你最美麗的時候，我來看你了。你不愿做膚淺的美人，植根于淤泥，卻摒棄一切塵念，借清水滋養(yǎng)得一身凈骨，頭頂烈日驕陽傲然盛開。你通身是寶，將一生無私地奉獻(xiàn)給了人類。蓮心、蓮房、蓮須、蓮葉、蓮梗、蓮花、蓮藕、藕節(jié)都有極高的藥用價(jià)值，蓮子和蓮藕更是餐桌上備受歡迎的美味佳肴。⑦凝望著眼前的蓮花，那支一直喜愛的佛樂不由得又在耳邊響起：“一花一天堂，一蘋一世界……一念一清凈，心似蓮花開?！鄙徎ㄅc佛教，恰有不解之緣。千年來，彼此相惜。蓮花是佛精神宗旨的象征和圣花。佛教里講究潔靜，身潔，心潔，耳目不染塵埃。蓮花是潔凈的化身，是佛的使者，她一身的純潔，與佛的善心相得益彰，千百年來，成為人們心目中永遠(yuǎn)歌頌的對象。⑧蓮塘慢慢地靜了。蓮花的芳香，輕輕地氤氳。這時候，是該醉還是該醒？輕輕地離開吧，我打擾她已經(jīng)太久了。夜里，我夢見自己變成了那朵潔白的蓮花，在風(fēng)里、在水里釋放生命的芳華。14.比較文章第③段、第④段寫蓮花的文字表達(dá)特色的異同。(6分)答：

15.聯(lián)系全文，說說文章寫出蓮花的哪些特點(diǎn)?(4分)答：

16.文章主要用第三人稱，第⑥段為什么改用第二人稱?有什么好處?(4分)答：

17.聯(lián)系全文，說說結(jié)尾畫線句子有什么作用。(6分)答：參考答案：14相同：都用了比喻、擬人手法，(1分)從視覺、嗅覺角度(1分)寫蓮花美的姿態(tài)和神采，(1分)表達(dá)了作者對蓮花的喜愛之情。(1分)不同：第三段正面與側(cè)面結(jié)合，寫了人的主觀感受角度；(1分)第四段主要是正面描寫，還用了排比手法。(1分)15．潔白如玉、芳香彌漫、重情重意、無私奉獻(xiàn)、一身純潔。(答出兩點(diǎn)得1分，三點(diǎn)2分，四點(diǎn)3分，五點(diǎn)4分)16．“我……柔柔地告訴她”，下文寫“我”跟蓮花的直接對話內(nèi)容，所以改為第二人稱。(1分)好處：將蓮花人格化，拉近與蓮花的距離，(1分)更有親切感，便于面對面的(1分)傾訴作者對蓮花的喜愛、贊美的強(qiáng)烈感情。(1分)17．收束全篇，(1分)一方面表明作者因蓮花的美麗而陶醉，(1分)另一方面又表明作者不忍長時間打擾蓮花的憐愛之情：(1分)升華主題，(1分)表明作者對蓮花的美好、高潔品質(zhì)的向往和追求。(2分)二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成13—16題。（9分，每小題3分）廖剛字用中，南劍州順昌人。宣和初，自漳州司錄除國子錄，擢監(jiān)察御史。時蔡京當(dāng)國，剛論奏無所避。以親老求補(bǔ)外，出知興化軍。欽宗即位，以右正言召。丁父憂，服闋，除工部員外郎，以母疾辭。紹興元年，盜起旁郡，官吏悉逃去，順昌民以剛為命。剛喻從盜者使反業(yè)，既而他盜入順昌，部使者檄剛撫定，剛遣長子遲喻賊，賊知剛父子有信義，亦散去。尋召為吏部員外郎，言：“古者天子必有親兵自將，所以備不虞而強(qiáng)主威。愿稽舊制，選精銳為親兵，居則以為衛(wèi)，動則以為中軍，此強(qiáng)干弱枝之道?！庇盅裕骸皣移D難已極，今方圖新，若會稽誠非久駐之地。請經(jīng)營建康，親擁六師往為固守計(jì)，以杜金人窺伺之意?！倍∧笐n，服闋，復(fù)拜給事中。剛言：“國不可一日無兵，兵不可一日無食。今諸將之兵備江、淮，不知幾萬，初無儲蓄，日待哺于東南之轉(zhuǎn)餉，浙民已困，欲救此患莫如屯田?！币颢I(xiàn)三說，將校有能射耕，當(dāng)加優(yōu)賞，每耕田一頃，與轉(zhuǎn)一資，百姓愿耕，假以糧種，復(fù)以租賦。上令都督府措置。時朝廷推究章淳、蔡卞誤國之罪，追貶其身，仍詔子孫毋得官中朝。至是章杰自崇道觀知婺州，章僅自太府丞提舉江東茶鹽事。剛封還詔書，謂即如此，何以示懲，乃并與祠。時徽宗已崩，上遇朔望猶率群臣遙拜洲圣，剛言：“禮有隆殺，兄為君則君之，己為君則兄之可也。望勉抑圣心，但歲時行家人禮于內(nèi)庭?！睆闹｀崈|年與秦檜有連而得美官，剛顯疏其惡，檜銜之。金人叛盟，剛乞起舊相之有德望者，處以近藩，檜聞之曰：“是欲置我何地耶？”改工部尚書，而以王次翁為中丞。初，邊報(bào)至，從官會都堂，剛謂億年曰：“公以百口保金人，今已背約，有何面目尚在朝廷乎？”億年奉祠去。明年致仕。以紹興十三年卒。

（節(jié)選自《宋史·廖剛傳》）13.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.部使者檄剛撫定

檄：文告。B.剛遣長子遲喻賊

喻：開導(dǎo)。C.愿稽舊制，選精銳為親兵

稽：查考。D.以杜金人窺伺之意

杜：制止。14.以下各組句子中，分別表明廖剛“對下采用安撫方式”和“對不公事敢于抗?fàn)帯钡囊唤M是（

）（3分）A.

B.C.

D.15.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.廖剛是南劍州人，任監(jiān)察御史時正值蔡京當(dāng)權(quán)。他敢于直言，奏事議論無所避忌。又很孝順雙親，以親老求往地方任職，父親去世后又因母親病辭任工部員外郎。B.廖剛認(rèn)為古代天子應(yīng)有親軍自己統(tǒng)率，是為防備不測增強(qiáng)主威。當(dāng)今也應(yīng)精選親兵，平時守衛(wèi)，戰(zhàn)時打仗。他又認(rèn)為，當(dāng)前國家危難，應(yīng)率軍往建康固守，防備金人入侵。C.廖剛提出國不可一日無兵，兵不可一日無食，如今諸將率領(lǐng)部隊(duì)布于江淮之間，人多糧少，因而要重耕戰(zhàn)、行屯田，將校若既能打仗又能種田，應(yīng)當(dāng)給以優(yōu)待。D.廖剛敢于直言，鄭億年因秦檜的關(guān)系而得美官，廖剛上疏奏其惡行，秦檜因此忌恨廖剛。金人叛盟，廖剛起用有德望的舊相，以遏制秦檜，又引起秦檜的強(qiáng)烈不滿。16.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）日待哺于東南之轉(zhuǎn)餉，浙民已困，欲救此患莫若屯田。譯文：

（2）兄為君則君之，已為君則兄之可也。譯文：

參考答案：

文言文翻譯參考：廖剛字用中，是南劍州順昌人。宜和初年，從漳州司錄授國子錄，提升監(jiān)察御史。當(dāng)時蔡京掌權(quán)，廖剛論奏無所顧忌。因雙親年老要求補(bǔ)授地方官，出朝為興化軍知軍。欽宗即位，以右正言召回。父親去世服喪，服喪期滿，授工部員外郎，因母親有病推辭不受。紹興元年，鄰州出現(xiàn)了盜賊，官吏全都逃走，順昌人聽廖剛的命令。廖剛告知跟隨盜賊的人回來就業(yè)，接著其它盜賊進(jìn)入順昌，路監(jiān)司下令廖剛安撫平定。廖剛派長子廖遲規(guī)勸盜賊，賊知道廖剛父子有信義，也都散去。不久召入任吏部員外郎，進(jìn)諫說：“古代天子一定有親兵自己率領(lǐng)，用來防備意外并加強(qiáng)君主的威勢，希望考核舊制，挑選精銳為親兵，平常作為防御，行動時作為中軍，這是強(qiáng)干弱枝之法?！庇诌M(jìn)諫說：“國家艱難已達(dá)到頂點(diǎn)，現(xiàn)在正要圖謀革新，像會稽這樣的地方確實(shí)不是可以長久停留的。請營建建康，親率六軍前往作為固守的計(jì)策。以杜絕金人有攻占的想法?！蹦赣H去世服喪，服喪期滿，重新為給事中。廖剛進(jìn)諫說：“國家不能一天沒有軍隊(duì)，軍隊(duì)不能一天沒有糧食?，F(xiàn)在眾將的軍隊(duì)防守江、淮，不知幾萬人，開始沒有儲蓄，每天等待東南運(yùn)來的糧餉開飯，浙民已經(jīng)貧乏，想除去這個憂患不如屯田。”于是獻(xiàn)上三說，將校有能射獵耕種的，應(yīng)當(dāng)給予優(yōu)厚的獎賞，每耕田一頃，給他升一級武階；百姓愿意耕種的，借給他們糧種，用租賦償還?；噬厦疃级礁才胚@件事。當(dāng)時朝廷追究章惇、蔡卞誤國之罪，追貶他們，又下詔子孫不得在朝中做官。到這時章杰從崇道觀任婺州知州，章僅從太府丞提舉江東茶監(jiān)事。廖剛密封交還詔書，認(rèn)為這樣做，以什么來表示懲戒，于是一并給與祠祿官。當(dāng)時徽宗已經(jīng)去世，皇上遇到初一十五還率領(lǐng)群臣遙拜洲圣，廖剛進(jìn)諫說：“禮有厚薄，哥哥為君就用君禮對他，自己為國君時用兄長的禮節(jié)對待他就可以了。希望抑制圣心，只要逢年過節(jié)在內(nèi)廷行家人禮就可以了?！编崈|年因與秦檜關(guān)系而得到美官，廖剛上疏明顯揭發(fā)他的惡行，秦檜恨廖剛。金人背叛盟約，廖剛請求起用德高望重的舊相，安排到近藩，秦檜知道后說：“這是想把我放到什么地方呢？”改授工部尚書，而以王次翁為御史中丞。當(dāng)初，邊報(bào)到時，從官聚集在都堂，廖剛對鄭億年說：“你用百口保金人，現(xiàn)在金人已經(jīng)背叛盟約，有什么面目還待在朝廷呢？”鄭億年為祠祿官而離朝。廖剛第二年退休，紹興十三去世。

略5.閱讀下面的文言文，完成4-7題。海瑞，字汝賢，瓊山人。舉鄉(xiāng)試，署南平教諭，遷淳安知縣。布袍脫粟①，令老仆藝蔬自給?？偠胶趹棁L語人曰：“昨聞海令為母壽，市肉二斤矣?！弊趹椬舆^淳安，怒驛吏，倒懸之。瑞曰：“瑞曰：“曩胡公按部，令所過毋供張。今其行裝盛，必非胡公子。”發(fā)橐金數(shù)千，納之庫，馳告宗憲，宗憲無以罪。時世宗享國日久，不視朝，深居西苑，專意齋醮。督撫大吏爭上符瑞，禮官輒表賀。廷臣自楊最、楊爵得罪后，無敢言時政者。瑞獨(dú)上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顧左右曰：“趣執(zhí)之，無使得遁！”宦官黃錦在側(cè)曰：“此人素有癡名。聞其上疏時，自知觸忤當(dāng)死。市一棺，訣妻子，待罪于朝。僮仆亦奔散無留者，是不遁也?！钡勰?。少頃復(fù)取讀之，日再三，為感動太息。三年夏，以右僉都御史巡視撫應(yīng)天十府。屬吏憚其威，墨者多自免去。有勢家朱丹其門，聞瑞至，黝之。中人監(jiān)織造者，為減輿從。素疾大戶兼并，力摧豪強(qiáng)，撫窮弱。貧民田入于富室者，率奪還之。下令飆發(fā)凌厲②，所司惴惴奉行，豪有力者至竄他郡以避。而奸民多乘機(jī)告訐，故家大姓時有被誣負(fù)屈者。又裁節(jié)郵傳冗費(fèi)，士大夫出其境率不得供頓，由是怨頗興。都給事中舒化論瑞，滯不達(dá)政體，宜以南京清秩處之，帝猶優(yōu)詔獎瑞。已而給事中戴鳳翔劾瑞庇奸民，魚肉縉紳，沽名亂政，遂改督南京糧儲。瑞撫吳甫半歲，小民聞當(dāng)去，號泣載道，家繪像祀之。將履新任，會高拱掌吏部，素銜瑞，并其職于南京戶部，瑞遂謝病歸。帝屢欲召用瑞，執(zhí)政陰沮之，乃以為南京右都御史。諸司素偷惰，瑞以身矯之。提學(xué)御史房寰恐見糾擿，欲先發(fā)，給事中鐘宇淳復(fù)慫恿，寰再上疏丑詆。瑞亦屢疏乞休，慰留不允。十五年，卒官。卒時，葛幃敝籝，有寒士所不堪者。喪出江上，白衣冠送者夾岸，酹而哭者百里不絕。贈太子太保，謚忠介。（選自《明史·海瑞傳》，有刪改）注：①脫粟：糙米飯。②飆發(fā)凌厲：氣勢猛然。4．下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）(

)A．老仆藝蔬自給

藝：種植B．會高拱掌吏部，素銜瑞

銜：懷恨C．執(zhí)政陰沮之

沮：沮喪D．酹而哭者百里不絕

酹：祭奠5．下列句子全部直接表現(xiàn)海瑞正直剛毅、敢作敢為的一組是（3分）(

)①發(fā)橐金數(shù)千，納之庫②屬吏憚其威③力摧豪強(qiáng)，撫窮弱④瑞遂謝病歸⑤瑞以身矯之⑥有寒士所不堪者A．①③⑥B．②④⑤C．②④⑥D(zhuǎn)．①③⑤6．下列對原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）(

)A．海瑞為政清廉潔身自愛，他穿布袍吃粗糧糙米，即使為母親祝壽也才買了兩斤肉。他死時掛的還是葛布帷帳，用的也是破爛竹器。B．海瑞巡視應(yīng)天十府時，很多貪污的人自動離職，顯赫權(quán)貴人家把大門漆成黑色，任江南織造的宦官也減少了車馬隨從。C．海瑞推行政令雷厲風(fēng)行，又加上奸民多乘機(jī)告狀，世家大姓中不時有被誣陷受冤枉的，因此士大夫的怨言越來越多。D．海瑞巡視應(yīng)天十府才半年就贏得了當(dāng)?shù)匕傩盏膼鄞鳎?dāng)老百姓聽說海瑞解職離開時，不僅一路呼號哭泣，還畫像來祭祀他。7．將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）聞其上疏時，自知觸忤當(dāng)死。市一棺，訣妻子，待罪于朝。（5分）（2）提學(xué)御史房寰恐見糾擿，欲先發(fā)，給事中鐘宇淳復(fù)慫恿，寰再上疏丑詆。（5分）參考答案：4．C5．D6．C7．⑴聽說他上疏時，自己知道冒犯皇上該死，買了一口棺材，訣別了妻子，在朝廷聽候治罪。（“觸忤”“市”“訣”和“待罪于朝”的翻譯各１分，大意１分）⑵提學(xué)御史房寰害怕被檢舉揭發(fā)，想惡人先告狀，給事中鐘宇淳又從中慫恿，房寰兩次上疏誹謗誣蔑海瑞。（“見”及“糾擿”“發(fā)”“再”的翻譯各１分，大意１分）參考譯文：海瑞，字汝賢，瓊山人?？贾朽l(xiāng)試，被委任為南平縣教諭，調(diào)任淳安縣知縣。他穿布袍，吃粗飯，讓老仆人種菜自給?？偠胶趹椩?jīng)對人說：“昨天聽說海縣令為母親祝壽，買了兩斤肉罷了?！焙趹椀膬鹤勇愤^淳安縣，向驛吏發(fā)怒，把驛吏倒掛起來。海瑞說：“過去胡總督按察巡部，命令所路過的地方不要供應(yīng)太鋪張?，F(xiàn)在這個人行裝盛大，一定不是胡公的兒子?！贝蜷_袋子有金子數(shù)千兩，收入到縣庫中，派人乘馬報(bào)告胡宗憲，胡宗憲沒因此治海瑞的罪。當(dāng)時，明世宗在位時間長了，不親自上朝處理政務(wù)，深居在西苑，專心致志地齋戒修道?？偠?、巡撫等高官爭相向皇帝貢獻(xiàn)有祥瑞征兆的物品，禮官就上表致賀。自從楊最、楊爵獲罪以后，朝廷大臣中沒有敢說時政的人，海瑞獨(dú)自上疏?；实圩x了海瑞的奏章，十分憤怒，把奏章扔在地上，對身邊的臣子說：“趕快把他逮起來，不要讓他跑掉！”宦官黃錦在旁邊說：“這個人向來有傻名。聽說他上疏時，自己知道冒犯皇上該死，買了一口棺材，訣別了妻子，在朝廷聽候治罪，奴仆們也四處逃散沒有留下來的，這人不會逃跑的。”皇帝聽了默默無言。過了一會兒又取來海瑞的奏章讀，一天反復(fù)讀了多次，為之感動嘆息。

（明穆宗隆慶）三年夏天，海瑞憑著右僉都御史的身份巡視應(yīng)天十府。屬吏害怕他的威嚴(yán)，很多貪污的人自動離職而去。有些顯赫權(quán)貴的人家把大門漆成紅色，聽說海瑞來了，把紅門改漆成黑色。任江南監(jiān)督織造的宦官，因?yàn)楹Ｈ饋硪矞p少了車馬隨從。海瑞向來憎恨大戶兼并土地，極力打擊豪強(qiáng)勢力，安撫窮弱百姓。貧苦百姓的土地有被富豪兼并的，海瑞全部奪回來交還原主。他推行政令雷厲風(fēng)行，所管官吏戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，奉行不悖，以至有能力的豪強(qiáng)跑到其他地方去躲避。而有些奸民多乘機(jī)告狀，世家大姓中不時有被誣陷受冤枉的。海瑞又裁減驛站供給費(fèi)用。士大夫路過海瑞的轄區(qū)大多得不到奉獻(xiàn)之物和止宿之地，因此怨言越來越多。都給事中舒化對皇帝議論海瑞，說他拘泥固執(zhí)，不通曉施政的要領(lǐng)，應(yīng)當(dāng)用南京清閑的職務(wù)安置他，皇帝還是用嘉許的語言下詔書鼓勵海瑞。不久，給事中戴鳳翔彈劾海瑞庇護(hù)奸民，迫害士大夫，沽名釣譽(yù)擾亂政事，于是改調(diào)海瑞去任南京糧儲之職。海瑞巡撫吳地半年。平民百姓聽說海瑞解職離開，一路呼號哭泣，家家繪制海瑞像祭祀他。海瑞將要履任新職，正遇高拱掌管吏部，他一向仇恨海瑞，把海瑞的職務(wù)合并到南京戶部當(dāng)中，海瑞于是告病還鄉(xiāng)。皇帝屢次想下召任用海瑞，主持朝政的人都暗中阻止，于是讓海瑞擔(dān)任南京右都御史。各主管官員向來茍且怠惰，海瑞以身作則矯正弊端。提學(xué)御史房寰害怕被檢舉揭發(fā)，想惡人先告狀，給事中鐘宇淳又從中慫恿，房寰兩次上疏誹謗誣蔑海瑞。海瑞也多次上書請求辭官，皇帝下詔慰勉挽留，不同意他辭官。萬歷十五年，海瑞死于任上。（海瑞）去世時，只有葛布制成的幃帳和破爛的竹器，有些是貧寒的文人也不愿使用的。發(fā)喪出江時，穿著白衣戴著白帽送喪的人站滿了兩岸，祭奠哭拜的人百里不斷。朝廷追贈海瑞為太子太保，謚號忠介。6.閱讀下面的文言文；完成2—5題。朱昭字彥明，府谷人。以效用進(jìn)，累官秉義郎，浮湛班行，不自表異。宣和末，為震威城兵馬監(jiān)押，攝知城事。金兵內(nèi)侵，夏人乘虛盡取河外諸城鎮(zhèn)。震威距府州三百里，最為孤絕。昭率老幼嬰城，敵攻之力，昭募驍銳兵卒千余人，與約曰：“賊知城中虛實(shí)，有輕我心，若出不意攻之，可一鼓而潰?！庇谑且箍P兵出，薄其營，果驚亂，城上鼓噪乘之，殺獲甚眾。夏人設(shè)木鵝梯沖以臨城，飛矢雨激，卒不能施，然晝夜進(jìn)攻不止。其酋悟兒思齊介胄來，以氈盾自蔽，邀昭計(jì)事。昭常服登陴，披襟問曰：“彼何人，乃爾不武！欲見我，我在此，將有何事？”思齊卻盾而前，數(shù)宋朝失信，曰：“大金約我夾攻京師，為城下之盟，畫河為界；太原旦暮且下，麟府諸壘悉已歸我，公何恃而不降？”昭曰：“上皇知奸邪誤國，改過不吝，已行內(nèi)禪，今天子圣政一新矣，汝獨(dú)未知邪？”乃取傳禪詔赦宣讀之，眾愕眙，服其勇辯。是時，諸城降者多，昭故人從旁語曰：“天下事已矣，忠安所施？”昭叱曰：“汝輩背義偷生，不異犬彘，尚敢以言誘我乎？我唯有死耳！”因大罵引弓射之，眾走。凡被圍四日，城多圮壞，昭以智補(bǔ)御，皆合法，然不可復(fù)支。昭退坐廳事，召諸校謂曰：“城且破，妻子不可為賊污，幸先戕我家而背城死戰(zhàn)，勝則東向圖大功，不勝則暴骨境內(nèi)，大丈夫一生之事畢矣?！辈柯渥佑嘘幣c賊通者，告之曰：“朱昭與其徒將出戰(zhàn)，人雖少，皆死士也?！辟\大懼，以利啖守兵，得登城。昭勒眾于通衢接戰(zhàn)，自暮達(dá)旦，尸填街不可行。昭躍馬從缺城出，馬蹶墜塹，賊歡曰：“得朱將軍矣！”欲生致之。昭瞋目仗劍，無一敢前，旋中矢而死，年四十六。（節(jié)選自《宋史朱昭傳》）2、對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．為震威城兵馬監(jiān)押，攝知城事

攝：代理B．昭率老幼嬰城，敵攻之力

嬰：環(huán)繞C．于是夜縋兵出，薄其營

?。合魅鮀．城上鼓噪乘之，殺獲甚眾

乘：追逐3、以下句子中，全部表明朱昭堅(jiān)決主張抗敵的一組是（3分）（

）①今天子圣政一新矣

②取傳禪詔赦宣讀之③汝輩背義偷生，不異犬彘

④妻子不可為賊污⑤大丈夫一生之事畢矣

⑥昭躍馬從缺城出A.①②④

B.①③⑥

C.②⑤⑥

D.③④⑤4、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A、朱昭憑著功績官至秉義郎，他順從時俗，不刻意地表現(xiàn)自己。在震威期間，夏人乘虛入侵，他招募千余勇猛精銳士，夜縋出城，乘勢殺敵，獲得勝利。參考答案：三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面六個句子中五個有語病，請先寫出有語病句子的序號，然后加以修改。（5分）①雖然中國空間站工程還有大量技術(shù)難題需要解決，但仍將在十年后使中國成為那時世界上唯一獨(dú)立擁有空間站的國家。②天柱山以超高壓變質(zhì)帶經(jīng)典地段享譽(yù)世界，成為研究大陸動力學(xué)的典型地區(qū)，去年9月被正式榮膺“世界地質(zhì)公園”稱號。③從一項(xiàng)由25個國家參與的最新調(diào)查顯示，憑借為慈善事業(yè)做出的努力，網(wǎng)壇名將費(fèi)德勒的全球聲望已超過蓋茨和喬布斯。④“教育是慢的藝術(shù)”，是生命化教育課題的一個重要理念，也是直接針對當(dāng)下中國中小學(xué)教育與教育改革的弊端提出來的。⑤明知這樣做，買到的時間與空間有限，還要買一點(diǎn)是一點(diǎn)，美聯(lián)儲滿懷苦衷推出的超寬松貨幣政策，但苦澀味似乎越來越重。⑥“豆腐文化節(jié)”開幕的那一夜，浪漫與歡樂、夢想和真誠，都銘刻在一個夢幻絢麗的舞臺上，凝聚在一份五彩斑斕的記憶中。序

號修

改

意

見

參考答案：①將“中國空間站工程”調(diào)到“雖然”的前面。②刪去“被”，或?qū)ⅰ皹s膺”改為“授予”。③刪去“從”。⑤將“推出的”改為“推出了”。⑥“銘刻”與“凝聚”相互調(diào)換。8.在橫線上補(bǔ)寫出李剛的話。要求語意明確，語言得體。（5分）

春暉中學(xué)舉辦科技節(jié)，某班班主任王偉老師請李剛同學(xué)的父親、科普工作者李大

鵬在周五這天光臨學(xué)校，給同學(xué)們作科技作品制作的指導(dǎo)，李大鵬欣然接受了邀請。但周五當(dāng)天，李大鵬接到單位有緊急任務(wù)外出的通知，無法去學(xué)校作指導(dǎo)。他讓兒子將此情況及時轉(zhuǎn)告王老師。到校后，李剛對王老師說：“

”參考答案：9.下面是文章寫作中有關(guān)寫作材料收集后的處理方式流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)換成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個字。參考答案：材料收集后，要進(jìn)行取舍和整理。材料的選取要適切題目，并注重特色；材料的整理，主要是整合同類，并刪去冗繁的部分?！驹斀狻吭嚲矸治觯侯}干是“下面是文章寫作中有關(guān)寫作材料收集后的處理方式流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)換成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個字?！北绢}考查學(xué)生圖表文轉(zhuǎn)換的能力。首先解析流程圖。此流程可從下往上讀，材料處理分為兩個方向，“取舍標(biāo)準(zhǔn)”和“整理方法”。然后再按照“取舍標(biāo)準(zhǔn)”和“整理方法”各自需要注意的事項(xiàng)整合即可。注意選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，注意字?jǐn)?shù)有限制?！军c(diǎn)睛】這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標(biāo)、解說題片、描述圖片、分析統(tǒng)計(jì)圖表和漫畫等。圖文轉(zhuǎn)換的解題思路是：一是在讀懂圖表上下功夫。無論是圖文轉(zhuǎn)換，還是表文轉(zhuǎn)換，甚至徽標(biāo)轉(zhuǎn)換，前提、要點(diǎn)都在一個“讀”上。但就表文來說，要做好“讀”的工作，需要先有一個整體把握，即對表頭、表中文字、表腳（包括圖示）有個綜合把握。其次要根據(jù)“表”的不同特點(diǎn)去讀。表格式要兼顧表格中的多個要素，尤其是“多”和“少”這兩頭。坐標(biāo)曲線類要抓住曲線變化的特點(diǎn)；柱狀餅狀類要抓住各要素的比例分配及其變化情況。再次，特別關(guān)注數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)是表里最重要的要素，數(shù)據(jù)的變化，數(shù)據(jù)間的比較最能反映表中的問題、觀點(diǎn)。此外，注意答題表述細(xì)節(jié)。如數(shù)詞的運(yùn)用，善于從縱向、橫向、斜向等角度綜合分析。10.下面是一則公益平面廣告，請簡要賞析這則公益廣告的創(chuàng)意。參考答案：用了拆字組合的方法，把“食”，拆成“人”和“良”二宇，點(diǎn)出了食品安全第一要提高商家的“人品”，即道德和社會責(zé)任感，第二在于食材要用質(zhì)量過關(guān)的“良品”。所以，有關(guān)部門要嚴(yán)格執(zhí)法和監(jiān)督，保證食品各個環(huán)節(jié)的安全，提高食品標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范市場準(zhǔn)入制度。試題分析：這一公益廣告最有創(chuàng)意的地方表現(xiàn)在它運(yùn)用了拆字的手法，來表明觀點(diǎn)態(tài)度?？键c(diǎn)：擴(kuò)展語句，壓縮語段。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。材料①：“爸爸,那是什么?”“別怕，孩子，那只是顆流星?！碑?dāng)導(dǎo)彈的尾焰劃過敘利亞夜空時，一位父親抱著慌張的孩子說道。材料②：4月16日，美國商務(wù)部宣布將禁止美國公司向中國中興通訊公司銷售零部件、商品、軟件和技術(shù)。4月20日，中興通訊回應(yīng)了該事件：美國的禁令可能導(dǎo)致中興通訊進(jìn)入休克狀態(tài)，要求公司上下認(rèn)真反思。材料③：《十九大報(bào)告》：“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，建設(shè)持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界?！辈牧息埽菏挷{：“人類有兩出悲?。阂怀鍪撬烈馔秊?，一出是萬念俱灰?！闭埥Y(jié)合上述兩至三則材料，要求：①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。不少于800字。參考答案：天下為公，牽手大同“別怕，孩子，那只是顆流星?！睂?dǎo)彈的尾焰劃過敘利亞夜空，一位父親卻這樣說；習(xí)總書記又指出：“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，建設(shè)持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界。”生活在這個世界，總有問題值得深思。生活很大，你卻脆弱似蘆葦，一陣?yán)谆?，灰飛湮滅；生活很小，你則倔強(qiáng)如野草，孜孜匍匐，野蠻成長。唯有天下為公，才是陽光遍地，才是星辰大海，唯有牽手大同才是歲月靜好，才是命運(yùn)征程。有人曾言：“沒有人是一座孤島，可以自全。”在二十一世紀(jì)的風(fēng)起云涌中，此言得到了最好的印證無論是敘利亞硝煙彌漫的夜空，抑或中美貿(mào)易戰(zhàn)下的人心惶惶，國與國之間的沖突隔閡正將世界分離成一個個孤獨(dú)的島嶼，和平與共享的呼聲又讓它們掙扎靠近，一言以蔽之：天下為公，方能牽手大同！天下為公，牽手大同，愿倡導(dǎo)睦鄰、命運(yùn)與共，將持久和平永駐人間。導(dǎo)彈成為流星的美麗謊言終究敵不過國破家亡的人眼里噙滿的淚水，爾虞我詐的大國博弈亦使無辜百姓成為強(qiáng)權(quán)的犧牲品。敘利亞的災(zāi)難絕非個案，從南聯(lián)盟的空襲轟炸，到海灣戰(zhàn)爭的傷痕累累，再到巴以沖突的沒完沒l整個政壇波譎云詭，誰會成為下一次世界大戰(zhàn)的策源地，誰又是下一次霸權(quán)橫行的祭品？沒有人能獨(dú)善其身?！叭祟惷\(yùn)共同體”從何而來？它慣看的是無數(shù)生靈在大戰(zhàn)陰影里的淚水漣漣，它呼喚的是和平鴿翱翔、橄欖枝盛開的樂土？國際與地區(qū)沖突不斷，戰(zhàn)敗者龜縮一隅，元?dú)獯髠?；?zhàn)勝者折翼損爪，勝利亦有代價(jià)，無辜的是廣大人民?！芭d，百姓苦；亡，百姓苦！”人類共同命運(yùn)，應(yīng)是和平的注腳。天下為公，牽手大同,愿包容大德、共享大智的理念，將共同繁榮圓夢五洲。(分論點(diǎn)二)近日甚囂塵