外研版七年級英語聽力猜謎題

外研版七年級英語聽力猜謎題目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料1.2猜謎題目1.3聽力技巧與策略二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3互動式教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2音頻資源4.3網(wǎng)絡(luò)資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2呈現(xiàn)7.3實(shí)踐八、學(xué)生活動8.1聽力練習(xí)8.2猜謎游戲8.3小組討論8.4分享與展示九、板書設(shè)計(jì)9.1聽力材料關(guān)鍵詞9.2猜謎題目關(guān)鍵詞9.3聽力技巧與策略關(guān)鍵詞十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1聽力練習(xí)10.2猜謎練習(xí)10.3聽力技巧與策略研究十一、課件設(shè)計(jì)11.1聽力材料呈現(xiàn)11.2猜謎題目展示11.3聽力技巧與策略講解十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價(jià)12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3學(xué)生反饋與建議十三、拓展及延伸13.1相關(guān)聽力材料拓展13.2類似猜謎題目拓展13.3聽力技巧與策略拓展十四、附錄14.1聽力材料原文14.2猜謎題目答案教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料：選取外研版七年級英語教材中的聽力材料，包括日常對話、故事、新聞報(bào)道等，以培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解和猜測能力。1.2猜謎題目：設(shè)計(jì)各種形式的聽力猜謎題目，如人物猜謎、地點(diǎn)猜謎、物品猜謎等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。1.3聽力技巧與策略：教授學(xué)生如何通過關(guān)鍵詞、語境、語氣等線索來猜測聽力材料中的謎底，提高學(xué)生的聽力猜謎技巧。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能：通過聽力猜謎題的練習(xí)，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用相關(guān)的英語詞匯和語法知識，提高聽力技能。2.2過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聽力技巧和策略進(jìn)行猜謎的能力，發(fā)展學(xué)生的思維和推理能力。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和積極參與學(xué)習(xí)的態(tài)度。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種聽力任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高聽力理解和猜測能力。3.2情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，使學(xué)生在具體的情境中感受和理解英語聽力材料。3.3互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，通過小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。四、教學(xué)資源4.1教材：使用外研版七年級英語教材，提供豐富的聽力材料和練習(xí)題。4.2音頻資源：利用多媒體設(shè)備播放音頻材料，增加學(xué)生的聽力輸入。4.3網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找相關(guān)的聽力猜謎題目和練習(xí)材料，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)：學(xué)生對于聽力材料的理解和猜測能力的培養(yǎng)。5.2重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用聽力技巧和策略進(jìn)行猜謎，提高聽力水平。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具：多媒體設(shè)備、音頻播放器、黑板、粉筆等。6.2學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入：通過簡單的聽力練習(xí)，引起學(xué)生對聽力猜謎題的興趣。7.2呈現(xiàn)：向?qū)W生介紹聽力猜謎題目，引導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)鍵詞和語境。7.3實(shí)踐：學(xué)生進(jìn)行聽力猜謎練習(xí)，教師給予指導(dǎo)和反饋。八、學(xué)生活動8.1聽力練習(xí)：學(xué)生通過聽音頻材料，完成相關(guān)的聽力練習(xí)題目，提高聽力理解能力。8.2猜謎游戲：學(xué)生分組進(jìn)行猜謎游戲，通過聽力材料和猜謎題目，培養(yǎng)學(xué)生的猜謎能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。8.3小組討論：學(xué)生分組討論聽力材料和猜謎題目，分享自己的觀點(diǎn)和猜測過程，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。8.4分享與展示：學(xué)生選擇一個聽力猜謎題目，進(jìn)行分享和展示，其他學(xué)生進(jìn)行猜謎和評價(jià)，共同提高聽力猜謎能力。九、板書設(shè)計(jì)9.1聽力材料關(guān)鍵詞：在黑板上寫出聽力材料中的關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生理解和記憶。9.2猜謎題目關(guān)鍵詞：在黑板上寫出猜謎題目中的關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考。9.3聽力技巧與策略關(guān)鍵詞：在黑板上寫出聽力技巧與策略的關(guān)鍵詞，如關(guān)鍵詞猜測、語境理解、語氣判斷等，幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1聽力練習(xí)：學(xué)生完成教材或補(bǔ)充材料中的聽力練習(xí)題目，鞏固所學(xué)知識。10.2猜謎練習(xí)：學(xué)生完成課堂中給出的猜謎練習(xí)題目，提高猜謎能力。十一、課件設(shè)計(jì)11.1聽力材料呈現(xiàn)：通過多媒體課件呈現(xiàn)聽力材料，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。11.2猜謎題目展示：通過多媒體課件展示猜謎題目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜謎練習(xí)。11.3聽力技巧與策略講解：通過多媒體課件講解聽力技巧與策略，幫助學(xué)生理解和掌握。十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價(jià)：教師通過學(xué)生的表現(xiàn)、作業(yè)和測試等方式，評價(jià)教學(xué)效果，反思教學(xué)方法和策略的使用。12.2教學(xué)方法調(diào)整：根據(jù)課后反思的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。12.3學(xué)生反饋與建議：教師收集學(xué)生的反饋和建議，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和需求，不斷改進(jìn)教學(xué)。十三、拓展及延伸13.1相關(guān)聽力材料拓展：提供與聽力猜謎題相關(guān)的拓展材料，如類似的聽力材料、相關(guān)的故事或新聞報(bào)道等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。13.2類似猜謎題目拓展：設(shè)計(jì)類似的猜謎題目，供學(xué)生進(jìn)行更多的練習(xí)和挑戰(zhàn)。13.3聽力技巧與策略拓展：介紹更多的聽力技巧與策略，如語音辨識、語調(diào)理解、情感判斷等，供學(xué)生學(xué)習(xí)和探索。十四、附錄14.1聽力材料原文：提供聽力材料的原文，供學(xué)生查閱和復(fù)習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料：在選擇聽力材料時，應(yīng)注重材料的多樣性和實(shí)用性，確保材料既能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，又能夠有效地鍛煉他們的聽力理解和猜測能力。例如，可以選擇日常生活中的對話、有趣的故事、新聞報(bào)道等不同類型的材料，以豐富學(xué)生的聽力體驗(yàn)。1.2猜謎題目：設(shè)計(jì)的猜謎題目應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聽力技巧和策略進(jìn)行猜測。同時，題目應(yīng)具有明確的答案，以便于學(xué)生進(jìn)行核對和反饋。1.3聽力技巧與策略：在教學(xué)中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生如何通過關(guān)鍵詞、語境、語氣等線索來猜測聽力材料中的謎底。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生注意聽力材料中的重復(fù)詞匯、暗示性語言、情感表達(dá)等，以提高他們的聽力猜測能力。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能：教師應(yīng)明確學(xué)生在聽力猜謎題學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握的知識點(diǎn)和技能，如聽力理解、詞匯運(yùn)用、語法知識等，并據(jù)此設(shè)計(jì)教學(xué)活動和練習(xí)題目。2.2過程與方法：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維和推理能力，引導(dǎo)他們通過實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)來達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)，鼓勵他們積極參與、勇于嘗試，并培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、教學(xué)資源4.1教材：在教材選擇上，應(yīng)注重教材的適切性和實(shí)用性，確保教材內(nèi)容能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4.2音頻資源：在音頻資源的使用上，應(yīng)注意選擇清晰、質(zhì)量高的音頻材料，以保證學(xué)生能夠準(zhǔn)確地聽懂材料內(nèi)容。4.3網(wǎng)絡(luò)資源：在利用網(wǎng)絡(luò)資源時，教師應(yīng)篩選出適合學(xué)生學(xué)習(xí)、具有教育價(jià)值的資源，并注意版權(quán)問題。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)：學(xué)生對于聽力材料的理解和猜測能力的培養(yǎng)。這一難點(diǎn)涉及到學(xué)生的聽力技巧、詞匯量、語法知識等多方面因素，需要教師進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計(jì)。5.2重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用聽力技巧和策略進(jìn)行猜謎，提高聽力水平。這一重點(diǎn)是整個教學(xué)過程的核心，也是學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵技能。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具：教師應(yīng)確保多媒體設(shè)備、音頻播放器等教具的正常運(yùn)行，以保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。6.2學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆、橡皮等學(xué)具是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的基本工具，教師應(yīng)確保每個學(xué)生都準(zhǔn)備充分。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過簡單的聽力練習(xí)引起學(xué)生的興趣，例如，播放一段有趣的聽力材料，讓學(xué)生猜測其中的謎底。7.2呈現(xiàn)：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)清晰地展示聽力猜謎題目，并通過講解讓學(xué)生了解題目的要求和解答方式。7.3實(shí)踐：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生進(jìn)行聽力猜謎練習(xí)，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和反饋。八、學(xué)生活動8.1聽力練習(xí)：學(xué)生在聽音頻材料時，應(yīng)注重聽力技巧的運(yùn)用，如關(guān)注關(guān)鍵詞、理解語境、判斷語氣等。8.2猜謎游戲：在猜謎游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生應(yīng)通過團(tuán)隊(duì)合作、交流討論等方式，共同完成猜謎任務(wù)。8.3小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生應(yīng)積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和猜測過程，并傾聽他人的意見。8.4分享與展示：在分享與展示環(huán)節(jié)，學(xué)生應(yīng)自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，其他學(xué)生則應(yīng)給予評價(jià)和反饋。九、板書設(shè)計(jì)9.1聽力材料關(guān)鍵詞：教師應(yīng)在黑板上列出聽力材料中的關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生理解和記憶。9.2猜謎題目關(guān)鍵詞：教師應(yīng)在黑板上列出猜謎題目中的關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考。9.3聽力技巧與策略關(guān)鍵詞：教師應(yīng)在黑板上列出聽力技巧與策略的關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1聽力練習(xí)：學(xué)生應(yīng)完成教材或補(bǔ)充材料中的聽力練習(xí)題目，鞏固所學(xué)知識。10.2猜謎練習(xí)：學(xué)生應(yīng)完成課堂中給出的猜謎練習(xí)題目，提高猜謎能力。十一、課件設(shè)計(jì)11.1聽力材料呈現(xiàn)：教師應(yīng)通過多媒體課件呈現(xiàn)聽力材料，本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用清晰、流暢的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)語言的感染力。在講解聽力材料和猜謎題目時，教師可以適當(dāng)提高語調(diào)，以突出重點(diǎn)和表達(dá)情感。二、時間分配在教學(xué)活動中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在聽力練習(xí)和猜謎游戲中，教師可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)速度和掌握程度靈活調(diào)整時間，以確保學(xué)生能夠充分參與和理解。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。提問時，教師應(yīng)注意問題的開放性和引導(dǎo)性，鼓勵學(xué)生積極回答并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時，教師應(yīng)及時給予反饋和評價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境的方式引起學(xué)生的興趣。例如，教師可以講述一個與聽力材料相關(guān)的故事或場景，讓學(xué)生猜測其中的謎底，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與欲望。教案反思1.在聽力材料的選擇上，我應(yīng)更加注重材料的多樣性和實(shí)用性，以確保學(xué)生能夠接觸到不同類型的聽力材料，提高他們的聽力理解和猜測能力。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)更加注意問題的開放性和引導(dǎo)性，鼓勵學(xué)生積極回答并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時，我應(yīng)及時給予反饋和評價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。3.在