人美版高中美術(shù)鑒賞必修第九課-中國(guó)古代繪畫擷英-教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版高中美術(shù)鑒賞必修第九課-中國(guó)古代繪畫擷英-教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人美版高中美術(shù)鑒賞必修第九課《中國(guó)古代繪畫擷英》。教學(xué)內(nèi)容主要包括中國(guó)古代繪畫的發(fā)展歷程、重要流派及其代表作品，如唐代的山水畫、宋代的工筆畫、元代的文人畫等。重點(diǎn)分析《簪花仕女圖》、《溪山行旅圖》等作品的藝術(shù)特點(diǎn)及其在中國(guó)繪畫史上的地位。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)過中國(guó)古代繪畫的基本知識(shí)，如繪畫技巧和簡(jiǎn)單的作品分析。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生深化對(duì)中國(guó)古代繪畫藝術(shù)的理解，提升他們的審美鑒賞能力。通過對(duì)比不同時(shí)期的繪畫作品，使學(xué)生能夠進(jìn)一步了解中國(guó)古代繪畫的演變過程，以及各流派的藝術(shù)特色。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的圖像識(shí)讀、審美判斷、文化理解等美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)中國(guó)古代繪畫擷英，使學(xué)生能夠：

1.圖像識(shí)讀：辨識(shí)不同歷史時(shí)期的繪畫風(fēng)格和技法，分析作品的主題、形式、構(gòu)圖等要素，提高對(duì)美術(shù)作品的解讀能力。

2.審美判斷：感受中國(guó)古代繪畫的藝術(shù)魅力，評(píng)價(jià)作品的美學(xué)價(jià)值，形成個(gè)性化的審美觀點(diǎn)。

3.文化理解：了解中國(guó)古代繪畫的歷史背景、社會(huì)環(huán)境及文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)美術(shù)與歷史、哲學(xué)等其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在先前的美術(shù)課程中，已學(xué)習(xí)了中國(guó)繪畫的基本概念、技巧和歷史背景，對(duì)中國(guó)古代繪畫有一定的認(rèn)識(shí)和了解。此外，學(xué)生對(duì)我國(guó)歷史文化有所了解，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞和創(chuàng)作具有濃厚興趣，具備一定的審美能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過觀察、實(shí)踐和合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能在對(duì)繪畫技法的深入理解、作品內(nèi)涵的挖掘以及不同歷史時(shí)期繪畫風(fēng)格的辨識(shí)上遇到困難。此外，對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際作品的鑒賞中，學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和實(shí)踐。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、畫冊(cè)、實(shí)物作品復(fù)制件。

2.軟件資源：人美版高中美術(shù)鑒賞教材、教學(xué)課件、美術(shù)鑒賞軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、教室內(nèi)的數(shù)字互動(dòng)平臺(tái)。

4.信息化資源：數(shù)字化美術(shù)作品庫、在線美術(shù)鑒賞資源、教學(xué)視頻。

5.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、作品分析、現(xiàn)場(chǎng)演示、互動(dòng)問答。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于中國(guó)古代繪畫擷英的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞中國(guó)古代繪畫的發(fā)展歷程和藝術(shù)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解中國(guó)古代繪畫的基本概念和歷史發(fā)展。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，如在唐代山水畫中發(fā)現(xiàn)了哪些藝術(shù)特點(diǎn)，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題等通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)美術(shù)作品的初步鑒賞能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示《簪花仕女圖》等作品，引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解唐宋元明清各時(shí)期繪畫的特點(diǎn)和技法，結(jié)合具體作品分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同時(shí)期繪畫作品的風(fēng)格差異。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，如“如何從作品中看出作者的意圖？”

參與課堂活動(dòng)：在小組中積極討論，分析并比較不同時(shí)期繪畫作品的風(fēng)格和技法。

提問與討論：對(duì)于不理解的地方提出問題，與同學(xué)和老師共同探討。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解中國(guó)古代繪畫的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪畫風(fēng)格的辨識(shí)和鑒賞技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和協(xié)作精神。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)中國(guó)古代繪畫風(fēng)格和技法知識(shí)的理解。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和批判性思維能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于中國(guó)古代繪畫作品鑒賞的小論文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的美術(shù)鑒賞書籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索中國(guó)古代繪畫的藝術(shù)魅力。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，不斷提升自我。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞和寫作能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。

通過反思，幫助學(xué)生形成持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的習(xí)慣。知識(shí)點(diǎn)梳理1.中國(guó)古代繪畫發(fā)展歷程

-唐代：山水畫、人物畫、花鳥畫等興起，代表人物有吳道子、閻立本等。

-宋代：工筆畫達(dá)到鼎盛，注重寫實(shí)，代表人物有張擇端、范寬等。

-元代：文人畫發(fā)展，強(qiáng)調(diào)個(gè)性表達(dá)，代表人物有趙孟頫、黃公望等。

-明清時(shí)期：繪畫風(fēng)格多樣化，涌現(xiàn)出許多流派，如揚(yáng)州八怪、四僧等。

2.中國(guó)古代繪畫藝術(shù)特點(diǎn)

-構(gòu)圖：講究布局，注重空間感和層次感。

-筆墨：運(yùn)用不同的筆觸和墨色，表現(xiàn)物象的質(zhì)感、量感、空間感。

-主題：表現(xiàn)自然、人生、哲理等，寓意深刻。

-風(fēng)格：各時(shí)期有各自的風(fēng)格特點(diǎn)，如唐代的豪放、宋代的嚴(yán)謹(jǐn)、元代的意境等。

3.重要繪畫流派及代表作品

-唐代山水畫：《溪山行旅圖》、《簪花仕女圖》等。

-宋代工筆畫：《清明上河圖》、《千里江山圖》等。

-元代文人畫：《富春山居圖》、《溪山清遠(yuǎn)圖》等。

-明清時(shí)期：如《百鹿圖》、《猴王得道圖》等。

4.繪畫技法與表現(xiàn)手法

-皴法：表現(xiàn)山石、樹木紋理的技法，如披麻皴、斧劈皴等。

-渲染：通過層層疊加墨色，表現(xiàn)物象的明暗、體積、空間等。

-潑墨：運(yùn)用潑灑的技法，表現(xiàn)自然、豪放的意境。

-白描：以線條勾勒輪廓，表現(xiàn)簡(jiǎn)潔、明快的風(fēng)格。

5.中國(guó)古代繪畫的審美價(jià)值

-寓意：通過繪畫表達(dá)作者的思想、情感、理想等。

-寓意：畫面中的物象、色彩、構(gòu)圖等，均具有一定的象征意義。

-審美：各時(shí)期繪畫作品呈現(xiàn)出不同的審美特點(diǎn)，如唐代的雄渾、宋代的秀美等。

6.中國(guó)古代繪畫與社會(huì)文化背景

-儒家思想：強(qiáng)調(diào)繪畫的教化作用，提倡“成教化、助人倫”。

-道家思想：追求自然、無為、意境，影響文人畫的創(chuàng)作。

-佛教藝術(shù)：傳入我國(guó)后，對(duì)繪畫題材、技法等產(chǎn)生一定影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①知識(shí)點(diǎn)梳理

-中國(guó)古代繪畫發(fā)展歷程：從唐代的山水畫、宋代的工筆畫，到元代的文人畫，以及明清時(shí)期的多樣化風(fēng)格，展示中國(guó)繪畫的豐富歷史。

-藝術(shù)特點(diǎn)：分析構(gòu)圖、筆墨、主題、風(fēng)格等，理解不同時(shí)期的藝術(shù)表現(xiàn)。

-重要繪畫流派及代表作品：介紹唐宋元明清各個(gè)時(shí)期的代表作品，凸顯各流派的藝術(shù)價(jià)值。

②技法與表現(xiàn)

-繪畫技法：詳細(xì)闡述皴法、渲染、潑墨、白描等技法及其應(yīng)用。

-藝術(shù)表現(xiàn)：探討技法如何服務(wù)于藝術(shù)主題和風(fēng)格，展現(xiàn)繪畫的審美價(jià)值。

③文化背景與審美價(jià)值

-社會(huì)文化背景：解讀儒家、道家思想以及佛教藝術(shù)對(duì)中國(guó)繪畫的影響。

-審美價(jià)值：探討寓意、象征在繪畫中的運(yùn)用，理解古代繪畫的深層審美意義。

板書設(shè)計(jì)：

1.發(fā)展歷程：唐-宋-元-明清

2.藝術(shù)特點(diǎn)：構(gòu)圖、筆墨、主題、風(fēng)格

3.重要作品：溪山行旅圖、清明上河圖、富春山居圖

4.技法與表現(xiàn)：皴法、渲染、潑墨、白描

5.文化背景：儒家、道家、佛教

6.審美價(jià)值：寓意、象征教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了中國(guó)古代繪畫擷英的魅力，也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足。接下來，我將進(jìn)行教學(xué)反思，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-課后作業(yè)：布置一道關(guān)于中國(guó)古代繪畫擷英的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，選擇一幅作品進(jìn)行分析。

-課堂反饋：在課堂結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生分享對(duì)本次課程的感受和建議，以便了解他們的學(xué)習(xí)效果和需求。

-教學(xué)效果評(píng)估：收集學(xué)生的作業(yè)和反饋，分析教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，識(shí)別存在的問題。

2.制定改進(jìn)措施

-豐富教學(xué)資源：在未來的教學(xué)中，我將嘗試引入更多實(shí)物作品或高清圖片，讓學(xué)生更直觀地感受中國(guó)古代繪畫的藝術(shù)魅力。

-激發(fā)學(xué)生興趣：通過設(shè)置有趣的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，如講述畫家故事或播放相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提升教學(xué)效果：針對(duì)學(xué)生反映的問題，我將調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度。

3.計(jì)劃實(shí)施改進(jìn)

-在下一學(xué)期的教學(xué)中，我將逐步實(shí)施上述改進(jìn)措施，關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。典型例題講解1.例題一：分析唐代山水畫《溪山行旅圖》的藝術(shù)特點(diǎn)。

答案：該作品以雄渾、豪放的筆觸描繪了山水的壯麗景象，體現(xiàn)了唐代山水畫的風(fēng)格特點(diǎn)。在構(gòu)圖上，采用高遠(yuǎn)法，使畫面具有層次感；在筆墨運(yùn)用上，皴法熟練，表現(xiàn)出山石的質(zhì)感。

2.例題二：闡述宋代工筆畫的特點(diǎn)，并以《清明上河圖》為例進(jìn)行分析。

答案：宋代工筆畫注重寫實(shí)，講究細(xì)節(jié)描繪。在《清明上河圖》中，張擇端以細(xì)膩的筆觸描繪了繁華的市井景象，畫面人物、建筑、動(dòng)植物等均栩栩如生，展現(xiàn)了宋代工筆畫的嚴(yán)謹(jǐn)與寫實(shí)。

3.例題三：解釋文人畫的特點(diǎn)，并以元代黃公望的《富春山居圖》為例進(jìn)行說明。

答案：文人畫強(qiáng)調(diào)個(gè)性表達(dá)，追求意境。黃公望的《富春山居圖》以自由、簡(jiǎn)練的筆觸，表現(xiàn)了作者對(duì)自然山水的熱愛和向往。畫面中運(yùn)用淡墨、濃墨、潑墨等技法，展現(xiàn)了文人畫的意境美。

4.例題四：比較唐代和宋代繪畫在風(fēng)格上的差異，并分析其原因。

答案：唐代繪畫風(fēng)格豪放、雄渾，而宋代繪畫風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)、秀美。原因在于，唐代社會(huì)風(fēng)氣開放，繪畫受到西域文化的影響，表現(xiàn)出豪放的特點(diǎn)；而宋代崇尚儒學(xué)，社會(huì)風(fēng)氣內(nèi)斂，繪畫更注重寫實(shí)和細(xì)節(jié)描繪。

5.例題五：以明代《百鹿圖》為例，分析中國(guó)古代繪畫中的寓意手法。

答案：《百鹿圖》描繪了百鹿在山林間嬉戲的情景，寓意著吉祥、長(zhǎng)壽。在中國(guó)古代繪畫中，寓意手法是一種常見的表現(xiàn)手法，畫家通過描繪物象，寄托自己的愿望和理想。課堂1.提問：在課堂上，我通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)中國(guó)古代繪畫擷英知識(shí)的掌握情況。例如，我會(huì)詢問學(xué)生關(guān)于某個(gè)時(shí)期繪畫風(fēng)格的特點(diǎn)，或者讓他們分析一幅作品的構(gòu)圖和筆墨運(yùn)用。通過學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們的理解和分析能力。

2.觀察：在課堂活動(dòng)中，我觀察學(xué)生的參與度和合作情況。例如，在小組討論時(shí)，我觀察學(xué)生是否積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽他人的意見，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行討論。通過觀察，我可以評(píng)估學(xué)生的合作能力和溝通能力。

3.測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題目可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。通過測(cè)試結(jié)果，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并