初中地理商務星球版八年級上冊2.1地形地勢特征 同步教案

初中地理商務星球版八年級上冊2.1地形地勢特征同步教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：初中地理商務星球版八年級上冊2.1地形地勢特征

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用地理知識解釋地形地勢對人類活動的影響，提升其地理實踐力。

2.引導學生通過觀察、分析地形地勢圖，發(fā)展其空間思維和地理信息素養(yǎng)。

3.增強學生對我國地形地勢特點的認識，培養(yǎng)其家國情懷和全球視野。三、學情分析本節(jié)課面向的是八年級的學生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的地理基礎，能夠識別地圖上的基本地理要素，如山脈、河流等。在能力方面，學生的觀察能力、分析能力和思維能力正在逐步形成，但還需加強地理信息的整合與應用能力。

學生在素質(zhì)方面，好奇心較強，對新鮮事物有濃厚的興趣，但注意力容易分散。在行為習慣上，學生普遍存在自主學習意識較弱，依賴性強的問題，需要引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

此外，學生對地形地勢特征的了解較為零散，對地形地勢與人類活動關系的認識尚淺。這些因素可能會影響學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和吸收，因此，在教學過程中需要注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動探究，幫助他們建立起對地形地勢特征的整體認識。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導學生理解地形地勢特征及其對人類活動的影響。

2.設計地形地勢圖識別活動，通過小組合作，讓學生在互動中發(fā)現(xiàn)和解決問題。

3.運用多媒體教學，展示地形地勢變化的三維動畫，增強學生的直觀感受。

4.結(jié)合實際案例，如城市規(guī)劃中的地形利用，讓學生分析地形地勢在實際生活中的應用。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：以我國著名山脈和地形為導入，展示一張中國地形分布圖，詢問學生能識別哪些山脈和地形，以及他們對這些地形的特點有何了解。通過學生的回答，引出本節(jié)課的主題“地形地勢特征”。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）介紹地形和地勢的定義，通過展示地形地勢示意圖，讓學生直觀地理解兩者之間的區(qū)別。

（2）講解我國地形地勢的基本特點，包括地形多樣、地勢復雜等，結(jié)合課本內(nèi)容舉例說明。

（3）分析地形地勢對人類活動的影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設、交通布局等，通過具體案例分析，讓學生理解地形地勢的重要性。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）展示一張地形地勢圖，讓學生找出圖中的山脈、平原、高原等地形，并標注出來。

（2）以小組為單位，讓學生根據(jù)地形地勢圖，討論并規(guī)劃一條從A地到B地的最佳旅行路線，考慮地形地勢對路線選擇的影響。

（3）每組選派一名代表，分享本組的規(guī)劃思路和結(jié)果，其他小組成員進行評價和討論。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）討論地形地勢對人類居住、交通、農(nóng)業(yè)等方面的影響，舉例回答如下：

-地形地勢對居住環(huán)境的影響：山區(qū)地勢崎嶇，居住條件相對較差；平原地區(qū)地勢平坦，居住條件較好。

-地形地勢對交通的影響：山區(qū)地勢復雜，交通建設成本較高；平原地區(qū)地勢平坦，交通便利。

-地形地勢對農(nóng)業(yè)的影響：山區(qū)地勢崎嶇，不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；平原地區(qū)地勢平坦，土地肥沃，適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

（2）討論如何利用地形地勢進行城市規(guī)劃和建設，舉例回答如下：

-城市規(guī)劃應充分考慮地形地勢特點，合理利用土地資源，避免盲目開發(fā)。

-在山區(qū)城市建設中，應考慮山體穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境，避免過度開發(fā)。

-在平原城市建設中，應考慮洪水防治和排水系統(tǒng)，確保城市安全。

（3）討論地形地勢變化對人類活動的影響，舉例回答如下：

-地形地勢變化可能導致自然災害，如洪水、泥石流等，對人類活動產(chǎn)生負面影響。

-地形地勢變化可能影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，如干旱、洪水等，導致農(nóng)作物減產(chǎn)或絕收。

-地形地勢變化可能影響城市建設和居民生活，如地面沉降、山體滑坡等，對城市安全和居民生活產(chǎn)生威脅。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：對本節(jié)課的內(nèi)容進行回顧和總結(jié)，強調(diào)地形地勢特征對人類活動的重要性，以及學生在本節(jié)課中應掌握的知識點。布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，思考地形地勢對家鄉(xiāng)的影響，并撰寫一篇短文。六、知識點梳理1.地形和地勢的定義及區(qū)別

-地形：地表的高低起伏形態(tài)，包括山脈、平原、高原、丘陵等。

-地勢：地表的高低差異，通常用海拔和相對高度表示。

2.我國地形地勢的基本特點

-地形多樣：我國擁有豐富多樣的地形類型，包括東高西低、南高北低的地勢特點。

-地勢復雜：我國地勢復雜，具有明顯的階梯狀分布，可分為三個階梯。

3.地形地勢對人類活動的影響

-居住環(huán)境：地形地勢對居住環(huán)境有直接影響，如山區(qū)地勢崎嶇，居住條件相對較差；平原地區(qū)地勢平坦，居住條件較好。

-交通：地形地勢對交通建設有重要影響，如山區(qū)地勢復雜，交通建設成本較高；平原地區(qū)地勢平坦，交通便利。

-農(nóng)業(yè)：地形地勢對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有顯著影響，如山區(qū)地勢崎嶇，不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；平原地區(qū)地勢平坦，土地肥沃，適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

4.地形地勢圖的識別與應用

-地形地勢圖：展示地表高低起伏和地勢差異的地圖，包括等高線地圖、三維地圖等。

-識別與應用：學會從地形地勢圖中獲取信息，如山脈、河流、平原等地理要素的位置和特征。

5.地形地勢與自然災害

-地形地勢與自然災害的關系：地形地勢變化可能導致自然災害，如洪水、泥石流、山體滑坡等。

-防災減災：了解地形地勢與自然災害的關系，采取相應的防災減災措施。

6.地形地勢與城市規(guī)劃和建設

-城市規(guī)劃：考慮地形地勢特點，合理利用土地資源，避免盲目開發(fā)。

-建設原則：在山區(qū)城市建設中，考慮山體穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境；在平原城市建設中，考慮洪水防治和排水系統(tǒng)。

7.地形地勢與人類文明發(fā)展

-文明分布：地形地勢對人類文明的發(fā)展有重要影響，如河流流域是古代文明的重要發(fā)源地。

-文化傳承：了解地形地勢與人類文明的關系，傳承和弘揚相關文化。

8.地形地勢與環(huán)境保護

-生態(tài)環(huán)境：地形地勢對生態(tài)環(huán)境有直接影響，如山區(qū)生態(tài)環(huán)境脆弱，需加強保護。

-環(huán)保措施：采取合理的開發(fā)方式和保護措施，維護地形地勢的生態(tài)平衡。

9.地形地勢與經(jīng)濟發(fā)展

-經(jīng)濟布局：地形地勢對經(jīng)濟發(fā)展有制約和促進作用，如平原地區(qū)交通便利，有利于經(jīng)濟發(fā)展。

-產(chǎn)業(yè)選擇：根據(jù)地形地勢特點，合理選擇和發(fā)展適宜的產(chǎn)業(yè)。

10.地形地勢與國防建設

-國防安全：地形地勢對國防建設具有重要影響，如山區(qū)地勢復雜，有利于軍事防御。

-軍事設施：根據(jù)地形地勢特點，合理布局軍事設施。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，要求學生繪制一張地形地勢示意圖，標注出山脈、平原、高原等地形，并簡要說明其特點。

2.以家鄉(xiāng)為例，讓學生分析地形地勢對家鄉(xiāng)的居住、交通、農(nóng)業(yè)等方面的影響，并撰寫一篇短文，字數(shù)不少于300字。

3.收集有關地形地勢的資料，包括圖片、文字等，下節(jié)課進行分享。

作業(yè)反饋：

1.對學生繪制的地形地勢示意圖進行批改，重點關注地形標注的準確性和特點描述的完整性。對于錯誤或遺漏的部分，給出具體修改建議，如“請補充標注山脈的走向”或“詳細描述平原的特點”。

2.針對學生撰寫的短文，評價其分析的深度和邏輯性。對于分析不夠深入或邏輯不清晰的部分，提供如下反饋：“請在分析交通影響時，具體說明地形地勢如何制約交通建設”或“建議在文章開頭先簡要介紹家鄉(xiāng)的地形地勢特點”。

3.對于學生的資料收集和分享，鼓勵其創(chuàng)新性和多樣性。在反饋時，可以給出如下評價：“你收集的圖片資料非常豐富，能夠直觀地展示地形地勢特征，很好！”或“你的文字資料很有條理，能夠清晰地闡述地形地勢對人類活動的影響”。

4.在作業(yè)反饋中，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵，如“你的作業(yè)完成得非常出色，繼續(xù)保持！”；對于需要改進的學生，提出具體的改進建議，幫助他們提高學習能力。

5.定期總結(jié)學生的作業(yè)完成情況，對于普遍存在的問題，及時調(diào)整教學方法，以幫助學生更好地掌握知識。同時，鼓勵學生相互學習、交流，共同進步。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在地形地勢特征教學中，我嘗試采用三維動畫和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，讓學生更直觀地感受地形地勢的變化，增強他們的空間感知能力。

2.設計了以家鄉(xiāng)地形地勢為主題的實踐活動，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高他們的地理實踐力和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂互動環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，導致部分學生參與度不高，影響了整體的教學效果。

2.在教學方法上，我意識到對于地形地勢圖的解讀和運用，學生的掌握程度不夠，需要更多針對性的訓練。

3.在教學評價方面，我注意到作業(yè)批改反饋不夠及時，影響了學生對知識點的鞏固和吸收。

（三）改進措施

1.對于課堂互動環(huán)節(jié)，我將調(diào)整時間分配，確保每個學生都有機會參與討論和分享。同時，我會引入更多互動性強的教學活動，如小組競賽、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。

2.為了提高學生對地形地勢圖的解讀能力，我計劃設計一系列針對性練習，包括地圖標注、路線規(guī)劃等，讓學生在實踐中學習如何從地圖中獲取有效信息。

3.我將加強作業(yè)的批改和反饋工作，確保作業(yè)能夠在下一節(jié)課前完成批改，并及時將反饋信息傳達給學生。同時，我會鼓勵學生主動詢問作業(yè)中的疑問，幫助他們更好地理解和掌握知識點。典型例題講解例題一：

題目：描述我國地勢的三級階梯分布，并簡述其對氣候的影響。

答案：我國地勢可分為三級階梯。第一級階梯是青藏高原和柴達木盆地，第二級階梯包括內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原等，第三級階梯是東部的廣闊平原。這種階梯狀地勢對氣候的影響主要表現(xiàn)為：第一級階梯上的青藏高原由于海拔高，氣溫低，形成了獨特的高原氣候；第二級階梯上的高原和盆地，氣候差異較大，有的地區(qū)干旱，有的地區(qū)多雨；第三級階梯上的平原地區(qū)，氣候較為溫和濕潤。

例題二：

題目：分析地形對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，并以一個具體地區(qū)為例說明。

答案：地形對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響主要體現(xiàn)在土地利用類型和耕作方式上。山區(qū)地形崎嶇，土地資源有限，適合發(fā)展林業(yè)和畜牧業(yè)；平原地區(qū)土地肥沃，適合發(fā)展種植業(yè)。例如，四川盆地的地形多山，耕地面積有限，因此農(nóng)業(yè)以水稻種植和畜牧業(yè)為主。

例題三：

題目：如何利用地形地勢進行城市規(guī)劃和建設？請結(jié)合實際例子進行說明。

答案：城市規(guī)劃和建設應充分考慮地形地勢特點。例如，重慶市位于山區(qū)，城市建設充分利用了地形，形成了多層次的城市景觀。在規(guī)劃和建設過程中，采用hillsidearchitecture（山坡建筑）和橋梁、隧道等交通設施，既保護了自然環(huán)境，又滿足了城市發(fā)展的需要。

例題四：

題目：闡述地形地勢與自然災害的關系，并舉例說明。

答案：地形地勢與自然災害關系密切。山區(qū)地形容易發(fā)