初中心理健康 心理團體輔導方案合作 教案

初中心理健康心理團體輔導方案合作教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中心理健康——心理團體輔導方案合作

2.教學年級和班級：初中一年級，任意班級

3.授課時間：第4學段第5周，星期三上午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將依據(jù)心理健康教材中關于團體合作的章節(jié)內(nèi)容，通過心理團體輔導活動，幫助學生了解團隊合作的重要性，提升溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)?；顒釉O計緊密結(jié)合教材，確保教學內(nèi)容與初中一年級學生的心理發(fā)展水平相適應。核心素養(yǎng)目標1.自我認知：通過團體活動，學生能認識并理解自己在團隊中的作用，提升自我價值感。

2.社會交往：培養(yǎng)學生有效溝通和協(xié)作的能力，增強團隊意識和集體榮譽感。

3.情緒管理：引導學生學會在團隊中合理表達情緒，積極面對挑戰(zhàn)，培養(yǎng)樂觀向上的心態(tài)。

4.創(chuàng)新實踐：鼓勵學生在團體輔導中發(fā)揮創(chuàng)意，提出解決問題的方法，提升實踐能力。重點難點及解決辦法重點：團體協(xié)作中的溝通技巧和情緒管理。

難點：如何在團隊中發(fā)揮個人優(yōu)勢，實現(xiàn)有效合作。

解決辦法及突破策略：

1.引導學生通過角色扮演、小組討論等形式，學習并實踐溝通技巧，提高表達清晰度，促進團隊成員間的理解。

2.通過案例分析，讓學生識別并理解團隊中可能出現(xiàn)的情緒問題，教授情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、正面思考等，幫助學生保持積極心態(tài)。

3.設計團隊挑戰(zhàn)活動，鼓勵學生根據(jù)自己的特長選擇任務，發(fā)揮個人優(yōu)勢，同時強調(diào)團隊合作的重要性，促進學生之間的互補與支持。

4.在活動后組織反思和分享，讓學生認識到個人在團隊中的作用，學會從團隊整體角度考慮問題，提升合作意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：《心理健康》教科書，團體合作相關章節(jié)。

2.輔助材料：準備團隊合作的圖片、案例視頻，展示團隊合作的重要性和技巧。

3.教學器材：白板、記號筆、卡片、繩子等，用于團體活動中的記錄和互動。

4.教室布置：提前將教室座位布置成小組討論的形式，便于學生進行團隊活動和交流。設置一個展示區(qū)，用于展示各小組的討論成果。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布關于團體合作的心理健康章節(jié)預習資料，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“團隊合作的重要性”，設計問題，如“你能舉例說明團隊合作的好處嗎？”

監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生的預習情況，確保每位學生為課堂學習做好準備。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀教材，了解團體合作的基本概念。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，并記錄自己的理解。

提交預習成果：學生將筆記或問題通過平臺提交，以便教師了解預習效果。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺，促進資源共享和學習進度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學習打下基礎，培養(yǎng)自主學習能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過一個團隊合作的案例視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解團隊合作的理論基礎，如團隊角色、溝通技巧等。

組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬團隊合作的場景。

解答疑問：在活動中對學生產(chǎn)生的疑問進行解答。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考團隊合作的理論知識。

參與課堂活動：學生通過角色扮演，實際體驗團隊合作的過程。

提問與討論：學生針對角色扮演中的體驗提出問題，參與討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解團隊合作的理論。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習團隊合作。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學生對團隊合作理論的理解，通過實踐活動，提高學生的溝通協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置關于團隊合作的案例分析作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網(wǎng)站，供學生深入了解團隊合作。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成案例分析，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用教師提供的資源，進行更深入的探索。

反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生通過反思，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學生對團隊合作的理解，拓展知識視野，通過反思促進個人成長。學生學習效果1.知識與技能：

-學生理解了團隊合作的基本概念和重要性，掌握了團隊中不同角色的職責和作用。

-學會了有效的溝通技巧，如傾聽、表達、反饋等，能夠在團隊中流暢地交流。

-通過角色扮演等活動，實際操作并體驗了團隊合作的過程，提升了團隊協(xié)作能力。

-能夠識別團隊中可能出現(xiàn)的情緒問題，并運用所學方法進行自我調(diào)節(jié)，保持了積極的態(tài)度。

2.過程與方法：

-學生在預習、課堂討論和課后拓展中，培養(yǎng)了自主學習和獨立思考的能力。

-通過小組合作和實踐活動，學會了如何在團隊中分工合作，解決問題。

-通過反思和總結(jié)，學生能夠自我評價學習效果，發(fā)現(xiàn)不足，并提出改進措施。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對團隊合作的重要性有了更深刻的認識，增強了集體榮譽感和責任感。

-在團隊合作中，學生學會了尊重他人，理解差異，提升了人際交往能力。

-學生在面對挑戰(zhàn)和困難時，能夠保持樂觀向上的心態(tài)，勇于克服問題。

具體表現(xiàn)如下：

-在課堂活動中，學生能夠主動承擔責任，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與團隊成員共同完成任務。

-在討論和分享環(huán)節(jié)，學生積極表達自己的觀點，愿意聽取他人的意見，形成良好的溝通氛圍。

-課后作業(yè)和拓展學習方面，學生能夠認真對待，通過案例分析、閱讀書籍等方式，進一步鞏固和拓展了團隊合作知識。

-學生在團隊中展現(xiàn)出更高的包容性和同理心，能夠關心和幫助團隊成員，共同進步。課后作業(yè)1.案例分析題：

-作業(yè)內(nèi)容：請分析以下團隊合作的案例，指出團隊中存在的優(yōu)點和需要改進的地方。

-案例描述：某學校籃球隊在比賽中，隊員們相互配合，但最終未能贏得比賽。賽后，部分隊員表現(xiàn)出不滿和挫敗感。

-答案要點：

-優(yōu)點：隊員們有良好的基本技能，相互之間有一定的配合意識。

-改進：加強團隊溝通，提高情緒管理能力，制定更合理的戰(zhàn)術。

2.實踐活動題：

-作業(yè)內(nèi)容：設計一個小型的團隊合作游戲或活動，要求至少包括三個環(huán)節(jié)，并說明每個環(huán)節(jié)的目的。

-答案示例：

-環(huán)節(jié)一：破冰游戲，目的為團隊成員相互認識，消除緊張感。

-環(huán)節(jié)二：任務挑戰(zhàn)，目的為鍛煉團隊成員的協(xié)作能力和解決問題的能力。

-環(huán)節(jié)三：總結(jié)反思，目的為讓團隊成員分享經(jīng)驗，提出改進建議。

3.觀點論述題：

-作業(yè)內(nèi)容：論述團隊合作中，你認為最關鍵的因素是什么，并給出理由。

-答案示例：最關鍵的因素是溝通。理由是溝通是團隊協(xié)作的基礎，良好的溝通可以促進團隊成員間的理解、信任和協(xié)作。

4.情景模擬題：

-作業(yè)內(nèi)容：假設你在一個團隊項目中擔任隊長，遇到以下情況，請描述你會如何處理。

-情景描述：項目進行到一半，一位成員因個人原因無法繼續(xù)參與，其他成員士氣低落。

-答案要點：

-安慰并理解該成員的處境，感謝其之前的貢獻。

-及時調(diào)整項目計劃，重新分配任務，確保項目進度不受影響。

-鼓勵其他成員，提高團隊士氣，共同克服困難。

5.解決問題題：

-作業(yè)內(nèi)容：在團隊合作中，如何解決團隊成員之間的沖突，請給出具體的建議。

-答案要點：

-及時發(fā)現(xiàn)并正視沖突，避免問題惡化。

-了解沖突雙方的立場和需求，尋找共同點。

-采用第三方調(diào)解，如導師或心理輔導員，幫助雙方達成共識。

-建立團隊規(guī)則，預防和減少沖突的發(fā)生。板書設計1.教學內(nèi)容概括

-團隊合作的重要性

-團隊角色的認識

-有效溝通的技巧

-情緒管理的方法

2.團隊合作流程圖

-成立團隊

-分配角色

-制定目標

-執(zhí)行任務

-溝通協(xié)作

-解決沖突

-總結(jié)反思

3.溝通技巧要點

-傾聽

-表達

-反饋

-非語言溝通

4.情緒管理方法

-深呼吸

-正面思考

-情緒釋放

-求助他人

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