人音版四年級(jí)音樂上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第3課《哦！十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版四年級(jí)音樂上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第3課《哦！十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《哦！十分鐘》是人音版四年?jí)音樂上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第3課的一首歌曲，歌曲節(jié)奏歡快，旋律簡(jiǎn)潔，易于學(xué)生掌握。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)這首歌，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受四二拍子的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和歌唱技巧。歌曲內(nèi)容描述了同學(xué)們?cè)谡n間十分鐘內(nèi)的歡樂時(shí)光，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛和對(duì)音樂的喜愛。通過學(xué)習(xí)這首歌，學(xué)生可以更加深入地理解音樂與生活之間的聯(lián)系，激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣和熱情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美情感、文化自信和創(chuàng)造性思維。通過學(xué)習(xí)《哦！十分鐘》，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)音樂的審美情感，感受四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，提高音樂欣賞能力。同時(shí)，通過參與歌曲演唱和音樂活動(dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化自信，更好地理解和傳承我國音樂文化。此外，通過分組合作和創(chuàng)作實(shí)踐，學(xué)生能夠鍛煉創(chuàng)造性思維，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，為未來的音樂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在音樂方面已有一定的基礎(chǔ)，對(duì)于簡(jiǎn)單的音符和節(jié)奏已有認(rèn)識(shí)。大部分學(xué)生喜歡音樂，對(duì)新鮮事物充滿好奇心和探索欲。然而，學(xué)生在音樂鑒賞力和歌唱技巧方面存在差異，部分學(xué)生對(duì)音樂的理解和感受能力較弱。

在知識(shí)與能力方面，大部分學(xué)生已掌握基本的樂理知識(shí)，如五線譜、音符和簡(jiǎn)單的節(jié)奏。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的音樂欣賞能力。然而，部分學(xué)生在音樂表達(dá)和創(chuàng)造方面能力較弱，需要老師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)與行為習(xí)慣方面，學(xué)生們性格活潑，容易接受新鮮事物。但部分學(xué)生注意力容易分散，需要老師通過豐富的教學(xué)手段和方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待提高，老師可以通過小組活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

針對(duì)以上學(xué)情，老師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞力、歌唱技巧以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高他們的音樂素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解歌曲的背景、樂理知識(shí)和演唱技巧，使學(xué)生對(duì)歌曲有更深入的理解。

2.實(shí)踐法：通過分組演唱、合唱等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并掌握歌曲的演唱技巧。

3.互動(dòng)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的音樂理解和感受，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和音樂視頻，生動(dòng)展示歌曲的演唱和樂理知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，幫助學(xué)生更好地掌握音符、節(jié)奏等音樂基礎(chǔ)知識(shí)。

3.樂器輔助：使用吉他、鋼琴等樂器，為學(xué)生提供直觀的音樂體驗(yàn)，增強(qiáng)他們對(duì)音樂的感知和理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段學(xué)生們?cè)谡n間十分鐘玩耍的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)課間時(shí)光的美好回憶。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考，課間十分鐘如何合理安排才能更加充實(shí)有趣？

學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們?cè)谡n間十分鐘的活動(dòng)和感受。

2.講授新課（10分鐘）

歌曲介紹：介紹《哦！十分鐘》這首歌曲的背景和創(chuàng)作意圖，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的主題。

樂理知識(shí)：講解四二拍子的特點(diǎn)和演唱技巧，幫助學(xué)生更好地理解歌曲。

歌曲學(xué)唱：帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)唱歌曲，注意指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

分組演唱：將學(xué)生分為若干小組，每組選取一段歌詞進(jìn)行演唱，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌曲的掌握程度。

討論交流：邀請(qǐng)各組代表分享演唱心得，討論如何更好地表達(dá)歌曲情感。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

創(chuàng)意改編：邀請(qǐng)學(xué)生對(duì)《哦！十分鐘》進(jìn)行創(chuàng)意改編，如改變節(jié)奏、添加舞蹈動(dòng)作等，展示學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

表演展示：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)意改編的表演，其他同學(xué)觀看并投票選出最受歡迎的表演。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么：回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括歌曲《哦！十分鐘》和四二拍子的演唱技巧。

課堂收獲：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的收獲和感受。

作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)《哦！十分鐘》并練習(xí)四二拍子的演唱。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)要貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課時(shí)，要注重學(xué)生的參與，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索音樂知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的練習(xí)機(jī)會(huì)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)要?jiǎng)?chuàng)新，充分展示學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力。

5.課堂總結(jié)要簡(jiǎn)潔明了，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《兒童音樂欣賞指南》：介紹兒童音樂欣賞的方法和技巧，幫助家長和學(xué)生更好地理解兒童音樂。

-《音樂教育心理學(xué)》：探討音樂教育對(duì)兒童心理發(fā)展的影響，為學(xué)生提供更深入的音樂教育理論。

-《兒童歌曲創(chuàng)作技巧》：介紹兒童歌曲的創(chuàng)作方法和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的歌曲。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看其他兒童音樂表演視頻，比較不同表演的特點(diǎn)和魅力。

-收集更多關(guān)于四二拍子的歌曲，試著分析它們的節(jié)奏和情感表達(dá)。

-邀請(qǐng)家長參與音樂活動(dòng)，共同探討音樂對(duì)家庭和兒童的影響。

-嘗試創(chuàng)作一首以學(xué)校生活為主題的歌曲，分享給同學(xué)和老師。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-介紹其他常見的拍子類型，如二拍子、三拍子等，讓學(xué)生了解不同拍子帶來的節(jié)奏感受。

-探討音樂與情感的關(guān)系，讓學(xué)生了解如何通過音樂表達(dá)情感。

-介紹音樂的基本結(jié)構(gòu)，如旋律、節(jié)奏、和聲等，讓學(xué)生了解音樂的基本組成。

-探討音樂與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生了解音樂在生活中的重要作用。七、板書設(shè)計(jì)-使用清晰的字體和顏色，將課程重點(diǎn)內(nèi)容突出顯示。

-使用列表或流程圖的形式，將樂理知識(shí)和歌曲結(jié)構(gòu)等內(nèi)容條理化呈現(xiàn)。

-用簡(jiǎn)短的詞語或句子，概括歌曲的主題和情感表達(dá)。

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-運(yùn)用圖畫、符號(hào)等元素，將音樂知識(shí)以視覺藝術(shù)的形式展現(xiàn)。

-設(shè)計(jì)有趣的圖案或插圖，與歌曲內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，增加板書的吸引力。

-邀請(qǐng)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，讓她們發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)自己喜歡的板書風(fēng)格。

③板書設(shè)計(jì)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

-通過提問或互動(dòng)形式，將板書內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系起來，引發(fā)學(xué)生思考和興趣。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲或競(jìng)賽，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

-定期更換板書內(nèi)容，保持學(xué)生的新鮮感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過引入生動(dòng)的視頻和音頻材料，讓學(xué)生在情境中感受音樂的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，通過小組合作和創(chuàng)意改編，提高他們的合作能力和創(chuàng)造力。

3.藝術(shù)性與趣味性：運(yùn)用圖畫、符號(hào)等元素，將音樂知識(shí)以視覺藝術(shù)的形式展現(xiàn)，增加板書的吸引力和趣味性。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生注意力容易分散，需要加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：在講授樂理知識(shí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)抽象概念的理解有困難，需要探索更具體、直觀的教學(xué)方法。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：目前的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以課堂表現(xiàn)為主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，需要多元化評(píng)價(jià)方式，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律，合理安排課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的注意力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，提高他們的參與度。

2.教學(xué)方法：通過引入更多的實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握樂理知識(shí)。同時(shí)，運(yùn)用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，提供更多的直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：增加課后作業(yè)和練習(xí)，通過學(xué)生的練習(xí)成果來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和互相學(xué)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度、紀(jì)律等，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、合作能力和創(chuàng)意改編的成果。

3.隨堂測(cè)試：通過簡(jiǎn)短的測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)歌曲《哦！十分鐘》和四二拍子的理解和掌握程度。

4.創(chuàng)作展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在創(chuàng)意改編中的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和創(chuàng)作展示，教師給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們的努力和進(jìn)步。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們提高音樂素養(yǎng)和表演技巧。重點(diǎn)題型整理1.歌曲《哦！十分鐘》的演唱技巧：請(qǐng)簡(jiǎn)述四二拍子的特點(diǎn)，并說明如何正確演唱這首歌。

答案：四二拍子的特點(diǎn)是強(qiáng)弱規(guī)律，即第一拍是強(qiáng)拍，第二拍是弱拍。在演唱《哦！十分鐘》時(shí)，要注意保持穩(wěn)定的節(jié)奏和準(zhǔn)確的強(qiáng)弱關(guān)系，同時(shí)注意歌詞的清晰度和音色的統(tǒng)一。

2.歌曲《哦！十分鐘》的情感表達(dá)：請(qǐng)分析這首歌的情感特點(diǎn)，并說明如何通過演唱來表達(dá)這種情感。

答案：《哦！十分鐘》這首歌表達(dá)了學(xué)生們?cè)谡n間十分鐘內(nèi)的歡樂和輕松，通過明快的旋律和活潑的歌詞，傳遞出一種積極向上的情感。在演唱時(shí)，要注意音色的明亮和旋律的流暢，同時(shí)表現(xiàn)出愉快的情緒和活潑的節(jié)奏感。

3.樂理知識(shí)：請(qǐng)解釋什么是四二拍子，并說明它與其他拍子類型的區(qū)別。

答案：四二拍子是一種拍號(hào)，表示每小節(jié)有四個(gè)quarternote（四分音符）的時(shí)值，每個(gè)quarternote的時(shí)值相等，其中第一拍是強(qiáng)拍，第二拍是弱拍。與其他拍子類型相比，四二拍子具有明顯的強(qiáng)弱規(guī)律，節(jié)奏感較強(qiáng)，適合表達(dá)歡快、活潑的情感。

4.歌曲創(chuàng)作：請(qǐng)根據(jù)《哦！十分鐘》的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作一段與校園生活相關(guān)的歌詞。

答案：示例歌詞：

校園生活多美好，十分鐘時(shí)光多歡樂。

和朋友一起玩耍，笑聲灑滿每一個(gè)角落。

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