四年級下學(xué)期信息技術(shù)文中配圖要恰當-圖文并茂寫文章（教案）

四年級下學(xué)期信息技術(shù)文中配圖要恰當--圖文并茂寫文章（教案）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：圖文并茂寫文章

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：第四周，星期二，第1-2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘（2課時）核心素養(yǎng)目標分析1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生通過收集、篩選、整合網(wǎng)絡(luò)及實際生活中的圖文信息，提升信息檢索和處理能力。

2.媒體素養(yǎng)：指導(dǎo)學(xué)生運用信息技術(shù)工具，結(jié)合文字與圖像，創(chuàng)作具有表達性和邏輯性的文章，增強媒體表達能力。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在圖文編輯過程中發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同表現(xiàn)手法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

4.團隊協(xié)作：通過小組合作完成圖文并茂的文章創(chuàng)作，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力和集體榮譽感。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為四年級學(xué)生，他們在前期的信息技術(shù)課程中已掌握了基本的電腦操作、網(wǎng)絡(luò)搜索和文字處理技能。在知識層面，學(xué)生對圖文編輯軟件有一定的了解，能進行簡單的圖文排版。能力上，學(xué)生具備收集信息和處理信息的基本能力，但在整合圖文信息、表達個人觀點方面尚需加強。素質(zhì)方面，學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)熱情和積極參與課堂活動的意愿，但在自主學(xué)習(xí)和團隊協(xié)作方面表現(xiàn)不一，個別學(xué)生依賴性強，獨立思考能力有待提高。

此外，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生過于依賴網(wǎng)絡(luò)資源，缺乏自主篩選和判斷信息的能力，這將對本節(jié)課的教學(xué)效果產(chǎn)生影響。因此，教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)其獨立思考和創(chuàng)新能力。同時，針對學(xué)生團隊協(xié)作能力的差異，教學(xué)中將采用小組合作形式，以提升學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。教學(xué)資源1.硬件資源：計算機、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接。

2.軟件資源：文字處理軟件（如Word）、圖文編輯軟件（如PPT）、校園內(nèi)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：校園圖書館電子資源、教育部門推薦的圖文并茂文章范例。

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、互動式教學(xué)。

5.課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布任務(wù)、提交作業(yè)、互動交流。

6.輔助材料：課本、圖文編輯操作手冊、評價量表。教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.開場：同學(xué)們，大家好！在之前的課程中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何使用電腦進行文字處理和網(wǎng)絡(luò)搜索。今天，我們將要學(xué)習(xí)如何讓我們的文章更加生動有趣，那就是——圖文并茂。

2.提問：大家覺得為什么我們在寫作的時候需要插圖呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答：插圖可以讓文章更吸引人，更容易理解等）

二、新課內(nèi)容講解（15分鐘）

1.講解概念：圖文并茂的文章是指將文字與圖片有機結(jié)合起來，使文章更具表達性和吸引力。

2.課文主旨內(nèi)容探究：我們今天要學(xué)習(xí)的文章，是如何通過圖片與文字的結(jié)合來傳遞信息的。請同學(xué)們打開課本，翻到本節(jié)課的案例。

3.突出全文側(cè)重點：文章中的圖片不僅僅是裝飾，它們與文字相互補充，讓讀者更容易理解和記住文章的內(nèi)容。

三、操作演示（15分鐘）

1.演示步驟：我將通過投影儀向大家展示如何在Word和PPT中插入圖片、調(diào)整圖片大小和位置，以及如何給圖片添加文字描述。

2.強調(diào)要點：在插入圖片時，我們要注意選擇與文章內(nèi)容相關(guān)的圖片，避免使用與主題無關(guān)的圖片。

四、課堂實踐（30分鐘）

1.布置任務(wù)：現(xiàn)在請同學(xué)們打開電腦，按照剛才講解的步驟，嘗試為你們的文章添加圖片，讓文章變得更加生動。

2.學(xué)生實踐：在實踐過程中，我會巡回指導(dǎo)，解答同學(xué)們的問題。

3.互動交流：完成實踐后，我會邀請幾位同學(xué)展示他們的作品，并請他們分享自己的心得體會。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（10分鐘）

1.總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何讓文章圖文并茂，讓文章更具表達性和吸引力。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@個技能應(yīng)用到日常寫作中。

2.作業(yè)布置：請大家課后完成一篇圖文并茂的文章，并上傳到學(xué)校信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)平臺。

第二課時

一、回顧與分享（10分鐘）

1.回顧：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何為文章添加圖片，讓文章更加生動有趣?，F(xiàn)在請同學(xué)們分享一下你們課后完成的文章。

2.互動交流：請同學(xué)們互相評價，看看誰的文章圖文結(jié)合得最好，為什么？

二、深入學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.課文主旨內(nèi)容探究：我們再次回到課本，深入分析文章中的圖文結(jié)合技巧。

2.突出全文側(cè)重點：如何讓圖片與文字相得益彰，提高文章的閱讀體驗。

三、實踐提升（30分鐘）

1.布置任務(wù)：請同學(xué)們根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，對自己的文章進行修改和完善。

2.學(xué)生實踐：在實踐過程中，我會巡回指導(dǎo)，解答同學(xué)們的問題。

四、展示與評價（20分鐘）

1.學(xué)生展示：請同學(xué)們展示修改后的文章，并分享自己的創(chuàng)作思路。

2.評價與反饋：我會對每位同學(xué)的作品進行評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

五、總結(jié)與反思（10分鐘）

1.總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進一步掌握了圖文并茂的技巧，提高了文章的表達力。

2.反思：請同學(xué)們思考在日常寫作中如何更好地運用圖文結(jié)合，讓自己的文章更具吸引力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握技能：學(xué)生掌握了在文字處理軟件中插入、編輯和調(diào)整圖片的基本技能，能夠獨立完成圖文并茂的文章創(chuàng)作。

2.提高信息處理能力：學(xué)生在收集、篩選和整合圖文信息的過程中，提升了信息檢索和處理能力，學(xué)會了如何從海量信息中篩選出與主題相關(guān)的素材。

3.增強表達能力：通過圖文并茂的方式，學(xué)生的文章更具表達性和吸引力，文字與圖片的結(jié)合使得文章內(nèi)容更加豐富，觀點更加明確。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：在文章創(chuàng)作過程中，學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的圖文組合方式，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識和實踐能力。

5.提升團隊協(xié)作能力：在小組合作完成文章創(chuàng)作的過程中，學(xué)生學(xué)會了溝通、協(xié)調(diào)、分工與協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。

6.強化媒體素養(yǎng)：學(xué)生通過實際操作，認識到圖文并茂文章在傳播信息中的優(yōu)勢，提高了媒體素養(yǎng)，學(xué)會了如何利用圖文結(jié)合的形式更好地傳遞信息。

7.增強自信心：在完成圖文并茂文章的創(chuàng)作后，學(xué)生對自己的作品感到自豪，增強了在學(xué)習(xí)信息技術(shù)方面的自信心。

8.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后自主完成文章創(chuàng)作，通過實踐不斷摸索和總結(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

9.提升綜合素質(zhì)：本章節(jié)的學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生掌握了信息技術(shù)方面的知識，還鍛煉了他們的觀察力、思考力和創(chuàng)造力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思在這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對圖文并茂的文章創(chuàng)作表現(xiàn)出很高的熱情。他們積極地在電腦上操作，嘗試將圖片與文字結(jié)合起來，使得文章更具吸引力。以下是我對這節(jié)課的一些思考：

1.學(xué)生對信息技術(shù)的興趣：我注意到，當學(xué)生們在操作電腦、搜索圖片和編輯文章時，他們表現(xiàn)出極高的興趣。這說明我們的課程設(shè)計符合學(xué)生的興趣和需求，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.學(xué)生在實踐中的問題：盡管學(xué)生們對圖文并茂的文章創(chuàng)作感興趣，但在實踐過程中，部分學(xué)生仍然遇到了一些困難。例如，他們在篩選圖片、調(diào)整圖片大小和位置時顯得不夠熟練。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中加強操作指導(dǎo)，讓學(xué)生多加練習(xí)，提高他們的實際操作能力。

3.團隊協(xié)作的重要性：在小組合作完成文章創(chuàng)作的過程中，學(xué)生們學(xué)會了溝通、協(xié)調(diào)和分工合作。這讓我意識到，團隊協(xié)作在信息技術(shù)課程中的重要性。今后，我會更多地設(shè)計一些團隊協(xié)作的任務(wù)，讓學(xué)生在合作中成長。

4.引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源：在課程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在搜索圖片時過于依賴網(wǎng)絡(luò)，缺乏獨立判斷和篩選信息的能力。為此，我會在教學(xué)中加強對學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)資源。

5.教學(xué)方法的選擇：通過這節(jié)課的教學(xué)，我認識到采用多媒體教學(xué)、互動式教學(xué)等方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)探索和嘗試不同的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

6.關(guān)注學(xué)生的個體差異：在課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的操作水平和圖文編輯能力存在一定的差異。為了提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，實行分層教學(xué)，讓每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。課堂1.課堂評價：

（1）提問：在課堂教學(xué)中，我通過提問的方式了解學(xué)生對圖文并茂文章創(chuàng)作知識點的掌握情況。通過學(xué)生的回答，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能夠理解并運用所學(xué)的圖文編輯技巧，但仍有部分同學(xué)在具體操作上存在困難。

（2）觀察：在學(xué)生實踐過程中，我密切關(guān)注每位同學(xué)的操作情況，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能夠熟練地完成圖片插入、編輯和調(diào)整等操作，但個別同學(xué)在圖片選擇和文字描述方面還需加強。

（3）測試：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計了一份課堂測試，內(nèi)容包括圖片插入、圖文排版等。測試結(jié)果顯示，學(xué)生們在圖文并茂文章創(chuàng)作方面的掌握程度較好，但仍有提升空間。

2.作業(yè)評價：

我對學(xué)生的作業(yè)進行了認真批改和點評，以下是對學(xué)生作業(yè)的評價：

（1）大部分同學(xué)的作業(yè)能夠體現(xiàn)出課堂所學(xué)，文章圖文結(jié)合得當，表達清晰。

（2）部分同學(xué)在圖片選擇上具有創(chuàng)意，使得文章更具吸引力。

（3）部分同學(xué)在文字描述方面表現(xiàn)較好，能夠準確表達文章主題。

（4）針對作業(yè)中存在的問題，我及時給予了反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高圖文并茂文章創(chuàng)作能力。板書設(shè)計1.文章結(jié)構(gòu)：

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-正文（配圖）

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