Unit 3 Conservation Lesson 2 War on Plastic Packets 教學設計-2023-2024學年高二英語北師大版（2019）選擇性必修第一冊

Unit3ConservationLesson2WaronPlasticPackets教學設計-2023-2024學年高二英語北師大版（2019）選擇性必修第一冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“Unit3ConservationLesson2WaronPlasticPackets教學設計-2023-2024學年高二英語北師大版（2019）選擇性必修第一冊”涉及塑料袋的環(huán)境影響及減少使用塑料袋的方法。本節(jié)課通過閱讀和討論，幫助學生了解塑料袋對環(huán)境的危害，提高環(huán)保意識，并學會如何用英語表達與環(huán)保相關的觀點。教材內容緊密結合現(xiàn)實生活，具有實際意義，旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、批判性思維及跨文化交流能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：語言能力，通過閱讀理解和討論，提升學生的英語信息獲取和處理能力；思維品質，通過分析塑料袋對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生批判性思維和解決問題的能力；文化意識，使學生認識到環(huán)境保護的重要性，增強跨文化交流意識；學習能力，通過自主學習和小組合作，提高學生的自主學習能力和團隊協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：理解文章主旨和細節(jié)信息，掌握關于塑料袋污染的相關詞匯和表達。

-舉例：要求學生能夠理解并運用以下詞匯和短語，如“plasticpackets,”“environmentalpollution,”“biodegradable,”“recyclable,”“carbonfootprint”等，并能夠描述塑料袋對環(huán)境的具體影響。

-核心內容：通過閱讀練習，提高學生的閱讀理解能力和批判性思維。

-舉例：學生需要能夠從文章中提取關鍵信息，如塑料袋的使用對海洋生物的影響，以及作者提出的減少塑料使用的建議。

2.教學難點

-難點內容：理解復雜的句子結構和文章中的隱含意義。

-舉例：文章中可能包含一些長難句，如“Althoughplasticpacketsareconvenient,theirlong-termenvironmentalimpactisprofoundandfar-reaching.”學生可能需要額外的指導和練習來理解這樣的句子。

-難點內容：將課堂上學到的知識應用到實際情境中，如撰寫關于環(huán)保的短文或進行口頭討論。

-舉例：學生在討論如何減少塑料使用時，可能難以將自己的觀點與文章內容相結合，或難以用英語準確表達自己的思考。教師需要提供具體的寫作框架和討論引導，幫助學生克服這一難點。教學資源準備1.教材：每位學生配備《北師大版高二英語選擇性必修第一冊》教材。

2.輔助材料：收集塑料污染相關的圖片、圖表，以及環(huán)保宣傳視頻，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和筆，方便學生討論和記錄觀點。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括課文篇章和環(huán)保相關視頻，要求學生預習并總結文章主旨。

-設計預習問題：設計問題如“塑料袋對環(huán)境有哪些具體影響？”和“文章提出了哪些減少塑料使用的建議？”以引導學生深入閱讀。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習筆記和問題回答，確保學生完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀課文和觀看視頻，記錄關鍵信息。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，并記錄自己的答案。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示塑料污染的圖片或視頻，引出課題，激發(fā)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的復雜句子結構和環(huán)保相關詞匯。

-組織課堂活動：設計小組討論，討論塑料袋對環(huán)境的影響，以及如何在生活中減少塑料使用。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，幫助學生理解難點。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對老師提出的問題進行積極思考。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和經驗。

-提問與討論：學生勇敢提出自己的疑問，并參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解課文難點，幫助學生理解。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課文相關的寫作任務，如撰寫一篇關于減少塑料使用的建議文章。

-提供拓展資源：提供環(huán)保相關的網站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成寫作任務，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行自主學習，拓寬知識視野。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生進行自我反思，促進學習進步。知識點梳理1.詞匯

-plasticpackets：塑料袋

-environmentalpollution：環(huán)境污染

-biodegradable：可生物降解的

-recyclable：可回收的

-carbonfootprint：碳足跡

-conservation：保護

-consume：消耗

-waste：浪費

-alternative：替代品

-ban：禁止

2.語法

-閱讀理解：通過閱讀文章，理解文章的主旨和細節(jié)信息。

-句子結構：分析課文中的長難句，理解其結構和含義。

-時態(tài)：注意文章中使用的時態(tài)，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等。

3.文章結構

-引言：引出文章主題，即塑料袋的環(huán)境影響。

-主體段落：分別闡述塑料袋對環(huán)境的危害、減少塑料使用的建議和措施。

-結尾：總結文章內容，強調減少塑料使用的重要性。

4.文章內容

-塑料袋的環(huán)境影響：

-塑料袋不易降解，對土壤和水源造成污染。

-塑料袋對海洋生物造成傷害，如誤食塑料袋導致死亡。

-塑料袋的生產和焚燒過程產生大量碳排放，加劇全球變暖。

-減少塑料使用的建議和措施：

-減少塑料袋的使用，使用可生物降解的塑料袋或布袋。

-提高塑料袋的回收利用率，建立完善的回收體系。

-鼓勵使用環(huán)保替代品，如紙質包裝、玻璃瓶等。

-政府制定相關政策，限制或禁止塑料袋的生產和使用。

5.課后作業(yè)知識點

-寫作：根據(jù)文章內容，撰寫一篇關于減少塑料使用的建議文章。

-口語：討論如何在日常生活中減少塑料使用，分享自己的經驗和想法。

6.拓展知識點

-環(huán)保意識：了解環(huán)保的重要性，關注全球環(huán)境問題。

-跨文化交流：學習其他國家在環(huán)保方面的做法和經驗，提高跨文化交流能力。

-創(chuàng)新思維：思考如何通過科技創(chuàng)新解決塑料污染問題。板書設計1.重點知識點

①塑料袋的環(huán)境影響：污染土壤和水源、傷害海洋生物、增加碳排放。

②減少塑料使用的建議：使用可降解塑料袋、提高回收利用率、使用環(huán)保替代品、政府政策限制。

③環(huán)保意識培養(yǎng)：關注全球環(huán)境問題，提高環(huán)保意識。

2.重點詞匯

①塑料污染相關詞匯：plasticpackets,environmentalpollution,biodegradable,recyclable,carbonfootprint。

②環(huán)保相關詞匯：conservation,consume,waste,alternative,ban。

3.重點句子

①長難句分析：通過分析課文中的長難句，幫助學生理解句子結構和含義。

②文章主旨句：強調塑料袋對環(huán)境的影響以及減少塑料使用的重要性。

③建議措施句：列出具體的減少塑料使用的建議和措施，供學生參考。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《塑料污染：一個全球性問題》一書的相關章節(jié)，深入了解塑料污染的全球影響和解決方案。

-視頻資源：TEDTalk《如何設計一個無塑料的未來》演講，讓學生了解設計師和科學家如何創(chuàng)新地解決塑料污染問題。

2.拓展要求

-閱讀理解：學生閱讀指定章節(jié)，并撰寫一篇簡短的讀書報告，總結塑料污染的主要問題和至少三個解決方案。

-觀看視頻：學生觀看TEDTalk，并撰寫一篇觀后感，討論視頻中提出的無塑料設計理念如何在自己的生活中得以應用。

-實際行動：鼓勵學生設計一個減少塑料使用的行動計劃，如在家中或學校實施，并記錄行動過程和效果。

-自主學習：學生自主查找更多關于環(huán)保和塑料污染的資料，如環(huán)保組織的報告、科研文章等，以加深對這一問題的理解。

-小組討論：學生分組討論閱讀材料和視頻內容，分享各自的學習心得和行動計劃，互相提供反饋和建議。

-教師指導：教師提供必要的指導和幫助，包括推薦閱讀材料、解答學生在學習過程中遇到的問題、提供反饋等。

-展示分享：在下一堂課時，學生有機會分享自己的讀書報告、觀后感和行動計劃，與其他同學交流學習成果和經驗。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課，我們學習了《北師大版高二英語選擇性必修第一冊》Unit3ConservationLesson2WaronPlasticPackets。通過閱讀課文，我們了解到塑料袋對環(huán)境的嚴重污染，包括對土壤、水源和海洋生物的影響，以及塑料袋生產和焚燒過程中產生的碳排放問題。我們也探討了減少塑料使用的建議和措施，如使用可生物降解的塑料袋、提高塑料袋的回收利用率、使用環(huán)保替代品，以及政府政策的限制。

當堂檢測：

1.請簡要概述塑料袋對環(huán)境的三個主要影響。

-影響一：_________

-影響二：_________

-影響三：_________

2.根據(jù)課文，列出至少兩個減少塑料使用的建議。

-建議一：_________

-建議二：_________

3.請用課文中的詞匯填寫下列句子。

-_________bagsareamajorsourceofenvironmentalpollution.

-Weshoulduse_________alternativestoreduceplasticwaste.

-Theproductionandburningofplasticbagscontributeto_________.

4.閱讀理解：閱讀以下段落，并回答問題。

“Plasticpacketsarewidelyusedinourdailylives,buttheirconveniencecomesatacost.Theyarenotbiodegradableandcantakehundredsofyearstodecompose.Thisleadstolong-termpollutionofoursoilandwaterresources.Additionally,marineanimalsoftenmistakeplasticforfood,whichcanbefatal.Tocombatthisissue,weneedtoreduceourconsumptionofplasticbagsandfindsustainablealternatives.”

問題：根據(jù)段落內容，為什么海洋動物會誤食塑料袋？請