【+初中語文】托物言志++課件+中考語文二輪專題

中考復(fù)習(xí)專題——托物言志一、回顧教材，考點探源冊數(shù)篇目考點探源七下《紫藤蘿瀑布》作者借用紫藤蘿來暗示自己的情思，于是紫藤蘿就有了某種寓意，成為作者志趣意愿的寄托。在上個單元學(xué)習(xí)的課文中，是不是也有使用這種托物言志寫法的文章？和同學(xué)們討論交流。《一棵小桃樹》無論是他對小桃樹的來由、發(fā)芽、長大、開花以至橫遭風(fēng)雨的敘述，還是各處的具體描寫，都飽含著深沉的感慨和寄托，文章也就真情洋溢，感人至深。讀完課文，想一想：本文與《紫藤蘿瀑布》在寫法上有什么相同和不同之處？閱讀作者宗璞的不同作品，如《丁香結(jié)》《燕園樹尋》《好一朵木槿花》等?！锻鈬姸住穬墒自妼懙亩际菍θ松乃伎?，前者直抒胸臆，沒有什么具體的形象，后者則用了很多具體的形象（比如樹林、路、荒草、落葉等）來闡釋哲理。這兩種寫法，你喜歡哪一種？《驛路梨花》“梨花”在文中多次出現(xiàn)，所指不盡相同，請找出來，解釋各自的含義，并說說這幾次出現(xiàn)對全篇結(jié)構(gòu)的作用。八上《白楊禮贊》朗誦并背誦課文第6—8段，思考：白楊樹有什么象征意義？九上《海燕》如果海燕要向他們表明自己的心志，它會說些什么？試以《海燕的宣言》為題寫一段話。托物言志是教材中重要的知識點。托物言志題的題干往往有“寄托”“傳達”等作答動詞和“情感”“志向”等表答題方向的名詞。要求：托物言志類散文要理解所托之物與所言之志的共同點，明確作者所言之志。我的發(fā)現(xiàn)【案例1】《白楊禮贊》《愛蓮說》《紫藤蘿瀑布》

思考：這幾篇課文里，所托之物是什么？二、以文析法，歸納策略參考答案《白楊禮贊》所托之物是白楊樹；《愛蓮說》所托之物是蓮；《紫藤蘿瀑布》所托之物是紫藤蘿瀑布。要

點

確定所托之物，可通過分析文章標(biāo)題、描寫的對象以及它們之間的關(guān)系?！景咐?】《紫藤蘿瀑布》

作者運用多種修辭手法、表現(xiàn)手法，生動形象地描繪紫藤蘿的美，表現(xiàn)了它怎樣的內(nèi)在神韻？參考答案

運用托物言志的手法，借紫藤蘿不僅繁盛美麗，而且充滿生機活力，頑強不屈，笑對苦難的特點，表現(xiàn)出一種美好、飽滿、蓬勃、強大的生命力。委婉含蓄，富有表現(xiàn)力。要點

作者的“志”往往是借助一些外在特征與作者個人心境、志向等契合的事物來抒發(fā)，因此可以通過分析事物的外在特征，展示所托之物的內(nèi)在品質(zhì)。答題模板

運用托物言志的手法，借……（物的特征），表現(xiàn)了……的精神品質(zhì)，表達……的志向（態(tài)度），委婉含蓄，富有表現(xiàn)力?！景咐?】《白楊禮贊》1.作者從不同的角度描寫了白楊樹，作者僅僅是在寫白楊樹嗎？2.作者還由白楊樹聯(lián)想到哪類人？3.他為什么會聯(lián)想到這些人？4.我們由描寫中感受到作者對樹的什么的感悟？

答案要點

運用托物言志的手法，借白楊樹“倔強挺立”、“磨折不了，壓迫不倒”的特點，由樹及人，熱情歌頌在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民，歌頌她們質(zhì)樸堅強、團結(jié)戰(zhàn)斗、力爭上游、不屈不撓的革命精神。委婉含蓄，富有表現(xiàn)力。要點

作者的“志”往往隱含在對所托之物的敘寫中，這就需要我們認真品讀文章，理解作者的寫作意圖，領(lǐng)會作者的情感脈絡(luò)，找出所托之物與作者志趣之間的相似點。尤其要關(guān)注點題段和議論抒情段（句）。答題模板

本文巧妙地運用了托物言志的寫法，作者緊緊抓住……的……特點，精心刻畫，從而含蓄地表達了作者……的理想（人生觀、生活態(tài)度、精神品質(zhì)）歸納策略（1）抓住描寫，找準所托之物（2）解讀外形，挖掘內(nèi)在品質(zhì)（3）由物及人，探尋所言之志托物言志

注意事項

托物言志的“物”可以是景物，還可以是某種事物；托物言志的“志”不僅包含感情，一般還側(cè)重志向、情操、愛好、愿望、要求等。

答題模式

（1）運用托物言志的手法，借……（物的特征），表現(xiàn)了……的精神品質(zhì)，表達……的志向（態(tài)度），委婉含蓄，富有表現(xiàn)力。

（2）本文巧妙地運用了托物言志的寫法，作者緊緊抓住……的……特點，精心刻畫，從而含蓄地表達了作者……的理想（人生觀、生活態(tài)度、精神品質(zhì)）三、以法析文，鞏固策略

閱讀課文《一棵小桃樹》，思考：“蓄著我的夢”的桃核長成了樹，而且真的開了花。作者僅僅在寫花嗎？

這里作者不僅僅是在寫花，也是在寫自己經(jīng)歷坎坷之后的喜悅，用的是托物言志的手法。開花表明小桃樹取得了小小的成功，是它努力的結(jié)果，這給了“我”啟迪和力量。參考答案四、以文測法，內(nèi)化能力

1.閱讀《荒漠中的葦》

作者運用了怎樣的表現(xiàn)手法?結(jié)合全文，說說作者所要表達的情感是什么?

運用托物言志的手法。作者借對葦身處荒漠卻頑強活著的生命意識及身處逆境卻頑強向上精神的贊美，表達了自己也會在任何惡劣的環(huán)境中珍惜生命，努力生活的愿望。(或來歌頌?zāi)切┚哂猩衬械娜斠粯宇B強生命的人。)參考答案

2.閱讀《沒有一棵小草自慚形穢》

簡要闡釋“唐朝的地震不曾把它壓倒，這些贊美會讓它撲在地上”這句話在文中的含義。參考答案：

這句話運用了象征（托物言志、比喻）的手法，表面上說的是樹，實際上說的是人。人容易戰(zhàn)勝各種不幸和災(zāi)難，但常常會被名利壓垮。3.閱讀《破繭成蝶》，回答問題：

明朝詩人于謙《石灰吟》詩云：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！笔以谏钌?，像蠶一樣“被無盡期的黑暗覆蓋，沉埋于寂靜之中”，它在經(jīng)歷“千錘萬鑿”“烈火焚燒”，甚至“粉身碎骨”的“痛苦”考驗之后，才贏得了“清白”昭世的美譽。

這首詩與《破繭成蝶》一文同樣采用了“托物言志”的手法，所言之“志”是否完全一樣？你認為《石灰吟》表達了詩人怎樣的情志？

不完全一樣。雖兩者遭遇困境、甘受考驗，