三 表內(nèi)乘法（一） 第一節(jié) 乘法的初步認(rèn)識 （教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

三表內(nèi)乘法（一）第一節(jié)乘法的初步認(rèn)識（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三表內(nèi)乘法（一）第一節(jié)乘法的初步認(rèn)識（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版課程基本信息1.課程名稱：表內(nèi)乘法（一）第一節(jié)乘法的初步認(rèn)識

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年二年級上冊

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識乘法，理解乘法的意義，通過觀察、操作、交流等活動，掌握乘法的基礎(chǔ)知識，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)乘法打下基礎(chǔ)。課程內(nèi)容緊密圍繞蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)抽象能力，通過乘法的初步認(rèn)識，使學(xué)生能夠從具體的事物中抽象出乘法概念，理解乘法表示的是相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。同時，通過操作活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和問題解決能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的習(xí)慣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，為形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解乘法的概念和意義，掌握乘法的基本運(yùn)算方法。

難點(diǎn)：將具體的事物抽象為乘法表達(dá)式，以及乘法運(yùn)算中數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

解決辦法：

1.通過實(shí)物演示和游戲活動，讓學(xué)生直觀感受多個相同加數(shù)的累加過程，從而引出乘法的概念。

2.利用生活中的實(shí)例，如購買相同物品的計算，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解乘法的實(shí)際應(yīng)用。

3.設(shè)計練習(xí)題時，從簡單到復(fù)雜，逐步增加難度，幫助學(xué)生逐步建立乘法模型。

4.針對學(xué)生的個體差異，提供個性化指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。

5.對于乘法口訣的記憶，采用朗朗上口的方式，幫助學(xué)生記憶乘法表，增強(qiáng)記憶效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過清晰的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的概念和運(yùn)算規(guī)則。

2.活動法：組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)游戲和操作活動，通過實(shí)際操作加深對乘法的理解。

3.交流討論法：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享發(fā)現(xiàn)，討論乘法問題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備展示乘法概念的動畫，形象化地解釋乘法運(yùn)算。

2.利用教學(xué)軟件設(shè)計互動練習(xí)，讓學(xué)生在計算機(jī)上完成乘法練習(xí)，提高練習(xí)的趣味性。

3.制作乘法口訣卡片，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)乘法表。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對乘法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，我們在生活中有沒有遇到過相同數(shù)量的物品要repeatedly加起來的情況？你們知道這是什么嗎？”

-展示一些關(guān)于日常生活中重復(fù)加法的例子，如購買相同數(shù)量的筆、計算步數(shù)等，讓學(xué)生初步感受乘法的實(shí)際應(yīng)用。

-簡短介紹乘法的基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.乘法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解乘法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解乘法的定義，包括乘號、乘數(shù)、積的概念。

-介紹乘法表達(dá)式的組成部分，如2×3表示2加2加2，即2個3相加。

-通過實(shí)例演示乘法運(yùn)算的過程，如用小棒或點(diǎn)的排列展示2×3的結(jié)果。

3.乘法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解乘法的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的乘法案例進(jìn)行分析，如計算物品總價、步數(shù)計算等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景和意義，讓學(xué)生全面了解乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何通過乘法運(yùn)算簡化計算過程，提高效率。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與乘法相關(guān)的實(shí)際問題進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該問題如何運(yùn)用乘法解決，以及乘法在解決問題中的優(yōu)勢。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對乘法的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題情境、乘法應(yīng)用和解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括乘法的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)乘法在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用乘法。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一篇關(guān)于乘法應(yīng)用的短文或制作一份乘法應(yīng)用的小冊子，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《有趣的乘法》，介紹乘法在生活中的有趣應(yīng)用，如計算食譜中的食材量、規(guī)劃旅行中的行程等。

-《乘法的歷史》，探討乘法的發(fā)展歷程，從古代算盤到現(xiàn)代計算器，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)工具的演變。

-《乘法口訣的故事》，通過故事形式介紹乘法口訣的來源和記憶技巧，幫助學(xué)生更好地記憶乘法表。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生在家中嘗試使用不同的物品，如玩具、水果等，進(jìn)行乘法運(yùn)算的實(shí)際操作，記錄操作過程和結(jié)果。

-設(shè)計一個小調(diào)查，讓學(xué)生詢問家人或朋友在日常生活中是如何使用乘法的，整理成報告或小故事。

-鼓勵學(xué)生探索乘法與除法的關(guān)系，通過實(shí)際例證，理解乘除法的互逆性。

-讓學(xué)生查找資料，了解乘法在科學(xué)和技術(shù)中的應(yīng)用，如物理中的速度計算、計算機(jī)科學(xué)中的算法設(shè)計等。

-創(chuàng)建一個乘法游戲，如乘法接龍或乘法拼圖，與同學(xué)一起玩耍，提高乘法的實(shí)際運(yùn)用能力。

-觀看教育視頻，如《乘法的秘密》，加深對乘法概念的理解。

-閱讀數(shù)學(xué)故事書，如《數(shù)學(xué)島歷險記》，在趣味故事中學(xué)習(xí)乘法知識。

-定期組織數(shù)學(xué)角活動，讓學(xué)生分享他們在自主學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和心得，相互學(xué)習(xí)和鼓勵。

-激勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，如乘法速算比賽，提高他們的計算速度和準(zhǔn)確性。

-讓學(xué)生嘗試編寫自己的乘法題目，并設(shè)計解答方法，鍛煉他們的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。課堂1.課堂評價：

-提問：在授課過程中，教師將通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對乘法概念的理解程度，如詢問乘法的定義、乘數(shù)和積的關(guān)系等，以及如何將實(shí)際情境轉(zhuǎn)化為乘法運(yùn)算。

-觀察：教師會觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如參與數(shù)學(xué)游戲、操作活動時的反應(yīng)和操作準(zhǔn)確性，以及小組討論時的互動和交流情況。

-測試：在課程結(jié)束時，教師將進(jìn)行小測驗(yàn)，以書面或口頭的形式評估學(xué)生對乘法知識點(diǎn)的掌握情況，包括乘法表的記憶和應(yīng)用能力。

-及時發(fā)現(xiàn)問題：通過上述評價方式，教師將及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解或應(yīng)用乘法時可能遇到的問題，如對乘法概念的理解不清、乘法運(yùn)算錯誤等。

-解決問題：針對發(fā)現(xiàn)的問題，教師將采取個性化的輔導(dǎo)策略，如重復(fù)講解難點(diǎn)、提供額外的練習(xí)題、組織小組互助等，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師將認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查乘法運(yùn)算的正確性，評估學(xué)生是否能獨(dú)立完成作業(yè)，以及是否掌握了乘法的基本規(guī)則。

-點(diǎn)評：在作業(yè)批改后，教師會提供書面或口頭反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如計算準(zhǔn)確性、解題思路等。

-反饋：教師會及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，持續(xù)提高乘法運(yùn)算能力。

-鼓勵：對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將給予表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心；對于進(jìn)步明顯的學(xué)生，教師也會給予肯定，激勵他們繼續(xù)努力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①乘法概念的理解

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：乘法的定義、乘號、乘數(shù)、積的概念

-重點(diǎn)詞：乘法、乘號（×）、乘數(shù)、積

-重點(diǎn)句：乘法是表示幾個相同加數(shù)和的簡便運(yùn)算，如3×4表示4個3相加。

②乘法運(yùn)算的掌握

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：乘法運(yùn)算的規(guī)則、乘法表的記憶和應(yīng)用

-重點(diǎn)詞：運(yùn)算、規(guī)則、乘法表、記憶、應(yīng)用

-重點(diǎn)句：乘法運(yùn)算遵循交換律，即a×b=b×a，乘法表是乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)。

③乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：乘法在生活中的應(yīng)用場景、解決實(shí)際問題的方法

-重點(diǎn)詞：應(yīng)用、生活、場景、解決問題、方法

-重點(diǎn)句：乘法不僅是一個數(shù)學(xué)運(yùn)算，它在我們的日常生活中有廣泛的應(yīng)用，如購物時計算總價、旅行時規(guī)劃行程等。重點(diǎn)題型整理題型一：乘法概念理解題

題目：下面哪個選項(xiàng)是正確的乘法表達(dá)式？

A.3+3+3=3×3

B.4+4+4+4=4×3

C.2+2+2+2+2=5×2

答案：C

題型二：乘法運(yùn)算題

題目：計算下列乘法表達(dá)式的結(jié)果。

6×7=?

答案：42

題型三：乘法應(yīng)用題

題目：小華有5個蘋果，每個蘋果可以換2個橘子，小華可以換多少個橘子？

答案：5×2=10，小華可以換10個橘子。

題型四：乘法口訣應(yīng)用題

題目：使用乘法口訣計算下列各式的結(jié)果。

7×8=?

答案：56（利用乘法口訣“七八五十六”）

題型五：解決實(shí)際問題題

題目：小明要買3個足球，每個足球的價格是20元，小明需要支付多少錢？

答案：3×20=60，小明需要支付60元。

詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

-在乘法概念理解題中，目的是讓學(xué)生識別正確的乘法表達(dá)式，理解乘法表示的是相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。

-乘法運(yùn)算題旨在訓(xùn)練學(xué)生基本的乘法計算能力，確保他們能夠準(zhǔn)確計算出乘法表達(dá)式的結(jié)果。

-乘法應(yīng)用題設(shè)計用來讓學(xué)生將乘法應(yīng)用于解決實(shí)際生活中的問題，增強(qiáng)他們對乘法實(shí)用性的認(rèn)識。

-乘法口訣應(yīng)用題是為了鞏固學(xué)生對乘法口訣的記憶，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

-解決實(shí)際問題題則綜合了乘法的應(yīng)用和實(shí)際情境，讓學(xué)生學(xué)會如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。反思改進(jìn)措施1.采用生活化教學(xué)，將乘法概念與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的興趣和理解能力。

2.設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，如數(shù)學(xué)游戲、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和合作精神。

二、存在主要問題

1.部分學(xué)生在理解乘法概念時存在困難，需要更多的時間和個性化的指導(dǎo)。

2.教學(xué)評價方式較為單一，需要更多