幼兒園健康教案《生水和飲用水》

幼兒園健康教案《生水和飲用水》幼兒園節(jié)省用水教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好預(yù)備，作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學(xué)到學(xué)問，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個

非常好的選擇，教案對教學(xué)過程進行猜測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是由我為大家整理的“幼兒園健康教案《生水和飲用水》”，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

活動目標

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

2、了解水中有很多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。

3、愿意觀看生活，觀看各種儀器，感受觀看帶來的歡樂。

4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。

5、培育幼兒的嘗試精神。

活動預(yù)備

1、顯微鏡若干臺。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程。

活動過程

一、組織幼兒進行談話活動：水從哪里來。

我們喝的水是從哪里來的?(幼兒經(jīng)過談?wù)摵?，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得?

江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎?為什么?要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合閱歷水加工、處理的過程)

二、老師小結(jié)：

我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特別的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得潔凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些潔凈的水了。

三、了解水中的物質(zhì)成分。

師：雖然這些水變潔凈了，但是是否可以直接飲用了呢?為什么?

分組請幼兒在顯微鏡下觀看水，知道水中有很多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們?nèi)梭w有好處，而有些微生物對我們身體是不利的。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢?

四、老師小結(jié)：

自來水雖然經(jīng)過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就

非常安全了。

幼兒百科：飲用水是指可以不經(jīng)處理、直接供應(yīng)人體飲用的水。水是體液的主要組成部分，是構(gòu)成細胞、組織液、血漿等的重要物質(zhì)。水作為體內(nèi)一切化學(xué)反應(yīng)的媒介，是各種養(yǎng)分素和物質(zhì)運輸?shù)钠脚_。

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幼兒園大班教案《生水和飲用水》

大班教案《生水和飲用水》適用于大班的健康主題教學(xué)活動當中，讓幼兒了解水中有很多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水，知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用，愿意觀看生活，觀看各種儀器，感受觀看帶來的歡樂，快來看看幼兒園大班《生水和飲用水》教案吧。

【活動目標】

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

2、了解水中有很多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。

3、愿意觀看生活，觀看各種儀器，感受觀看帶來的歡樂。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

【活動預(yù)備】

1、顯微鏡若干臺。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程。

【活動過程】

一、組織幼兒進行談話活動：水從哪里來。

我們喝的水是從哪里來的？（幼兒經(jīng)過談?wù)摵?，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來?/p>

江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合閱歷水加工、處理的過程）

二、老師小結(jié)：

我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特別的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得潔凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些潔凈的水了。

三、了解水中的物質(zhì)成分。

師：雖然這些水變潔凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？

分組請幼兒在顯微鏡下觀看水，知道水中有很多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們?nèi)梭w有好處，而有些微生物對我們身體是不利的。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？

四、老師小結(jié)：

自來水雖然經(jīng)過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就

非常安全了。

幼兒百科：飲用水是指可以不經(jīng)處理、直接供應(yīng)人體飲用的水。水是體液的主要組成部分，是構(gòu)成細胞、組織液、血漿等的重要物質(zhì)。水作為體內(nèi)一切化學(xué)反應(yīng)的媒介，是各種養(yǎng)分素和物質(zhì)運輸?shù)钠脚_。

幼兒園健康優(yōu)質(zhì)課教案《生水和飲用水》

大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《生水和飲用水》適用于大班的健康主題教學(xué)活動當中，讓幼兒了解水中有很多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水，知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用，愿意觀看生活，觀看各種儀器，感受觀看帶來的歡樂，快來看看幼兒園大班健康優(yōu)質(zhì)課《生水和飲用水》教案吧。

【活動目標】

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

2、了解水中有很多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。

3、愿意觀看生活，觀看各種儀器，感受觀看帶來的歡樂。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護意識。

5、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

1、顯微鏡若干臺。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程。

【活動過程】

一、組織幼兒進行談話活動：水從哪里來。

我們喝的水是從哪里來的？（幼兒經(jīng)過談?wù)摵?，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來?/p>

江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合閱歷水加工、處理的過程）

二、老師小結(jié)：

我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特別的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得潔凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些潔凈的水了。

三、了解水中的物質(zhì)成分。

師：雖然這些水變潔凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？

分組請幼兒在顯微鏡下觀看水，知道水中有很多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們?nèi)梭w有好處，而有些微生物對我們身體是不利的。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？

四、老師小結(jié)：

自來水雖然經(jīng)過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就

非常安全了。

幼兒百科：飲用水是指可以不經(jīng)處理、直接供應(yīng)人體飲用的水。水是體液的主要組成部分，是構(gòu)成細胞、組織液、血漿等的重要物質(zhì)。水作為體內(nèi)一切化學(xué)反應(yīng)的媒介，是各種養(yǎng)分素和物質(zhì)運輸?shù)钠脚_。

幼兒園小班教案《不喝生水》

小班教案《不喝生水》適用于小班的健康主題教學(xué)活動當中，讓幼兒了解喝白開水對身體有好處，通過教學(xué)使同學(xué)做到飯前便后洗手，常常剪指甲，了解到生水是不衛(wèi)生的，并培育同學(xué)喝開水的習(xí)慣，讓幼兒知道開心有益于身體健康，快來看看幼兒園小班《不喝生水》教案吧。

教學(xué)目的

通過教學(xué)使同學(xué)做到飯前便后洗手，常常剪指甲，了解到生水是不衛(wèi)生的，并培育同學(xué)喝開水的習(xí)慣。

了解喝白開水對身體有好處。

讓幼兒知道開心有益于身體健康。

教具：

顯微鏡、載玻片

教學(xué)過程

一、板書：手的清潔。

提問：你覺得你的手潔凈嗎？

（我們用手寫字、畫畫、拍皮球……手上沾了許多細菌，所以我們要留意手的清潔。）

二、怎樣清潔雙手呢？

飯前便后要洗手。洗手時使用肥皂。

要準時修剪指甲。

愛護手帕清潔，做到每天洗，隨身帶。

三、請一位用作手的同學(xué)，從手指上取下臟東西。

放在顯微鏡下讓同學(xué)們觀看，教育同學(xué)保持手的清潔。

讀課文。

取河水樣化驗，讓同學(xué)們看看，明白喝生水是不衛(wèi)生的。

四、看圖。

圖上的小伴侶為什么要看醫(yī)生？

教育同學(xué)們要養(yǎng)成喝開水或純潔水的習(xí)慣。

幼兒百科：生水，是指未經(jīng)消毒過濾處理過的水，如河水、溪水、井水、庫水等。

幼兒園大班教案《不喝生水》

大班教案《不喝生水》適用于大班的健康主題教學(xué)活動當中，讓幼兒了解水中有很多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水，知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用，愿意觀看生活，觀看各種儀器，感受觀看帶來的歡樂，快來看看幼兒園大班《不喝生水》教案吧。

【活動目標】

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

2、了解水中有很多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。

3、愿意觀看生活，觀看各種儀器，感受觀看帶來的歡樂。

4、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、初步了解健康的小常識。

【活動預(yù)備】

1、顯微鏡若干臺。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程。

【活動過程】

一、組織幼兒進行談話活動：水從哪里來。

我們喝的水是從哪里來的？（幼兒經(jīng)過談?wù)摵?，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來?/p>

江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合閱歷水加工、處理的過程）

二、老師小結(jié)：

我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特別的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得潔凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些潔凈的水了。

三、了解水中的物質(zhì)成分。

師：雖然這些水變潔凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？

分組請幼兒在顯微鏡下觀看水，