Unit 3 Section Ⅴ Writing-描寫運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景2023-2024學(xué)年新教材高一英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）

Unit3SectionⅤWriting——描寫運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景2023-2024學(xué)年新教材高一英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3SectionⅤWriting——描寫運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景2023-2024學(xué)年新教材高一英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)Unit3SectionⅤWriting——描寫運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，提高學(xué)生的寫作能力。結(jié)合高一學(xué)生的英語(yǔ)水平，本節(jié)課將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的動(dòng)作和場(chǎng)景，以及運(yùn)用適當(dāng)?shù)男稳菰~和副詞來(lái)豐富描述。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中準(zhǔn)確、流暢地描述運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)觀察力和想象力，通過(guò)寫作表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和感受；增強(qiáng)跨文化意識(shí)，理解并尊重不同文化背景下的運(yùn)動(dòng)表達(dá)方式。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景；2.運(yùn)用形容詞和副詞豐富描述。

難點(diǎn)：1.學(xué)生可能混淆過(guò)去時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)的使用；2.學(xué)生可能難以生動(dòng)、具體地描繪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景。

解決辦法：1.通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)比不同時(shí)態(tài)的使用，強(qiáng)化過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用；2.提供運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，并用英語(yǔ)描述；3.創(chuàng)設(shè)模擬運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生實(shí)際操作，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；4.分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)借鑒。教學(xué)資源1.教科書及配套練習(xí)冊(cè)

2.多媒體投影儀

3.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景圖片或視頻素材

4.白板和標(biāo)記筆

5.課堂互動(dòng)軟件或APP

6.英語(yǔ)寫作指導(dǎo)手冊(cè)

7.學(xué)生個(gè)人筆記本和文具

8.教師備課筆記和參考資料教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示一系列運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。接著，教師用英文復(fù)述學(xué)生的描述，并引出本節(jié)課的主題——用英語(yǔ)描寫運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師首先介紹描寫運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景時(shí)常用的動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)，例如"run","jump","score","miss","pass"等，并通過(guò)例句展示如何使用這些詞匯。

-接著，教師講解過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)在描述過(guò)去發(fā)生的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景時(shí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)的重要性。

-最后，教師展示如何使用形容詞和副詞來(lái)豐富描述，例如"quickly","skillfully","excitedly"等，并提供例句供學(xué)生模仿。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，用中文討論并記錄下該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的關(guān)鍵動(dòng)作。

-各組使用所學(xué)詞匯和句型，嘗試用英文描述該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的場(chǎng)景。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供語(yǔ)言上的建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-第一方面：學(xué)生討論如何選擇合適的動(dòng)詞來(lái)描述運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，例如，在描述足球比賽時(shí)，學(xué)生可能會(huì)選擇"kick","dribble","shoot"等動(dòng)詞。

-第二方面：學(xué)生探討如何運(yùn)用形容詞和副詞來(lái)增強(qiáng)描述的生動(dòng)性，例如，在描述跳高時(shí)，學(xué)生可能會(huì)使用"elegantly"和"highly"。

-第三方面：學(xué)生分析如何使用過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述已經(jīng)完成的動(dòng)作，例如，"Hejumpedhighandlandedsoftly."。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的討論成果，并針對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)描寫運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景時(shí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)和豐富詞匯的重要性。同時(shí)，教師提醒學(xué)生在寫作時(shí)應(yīng)注意的語(yǔ)法規(guī)則，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《SportsintheWorld》——一篇介紹世界各地運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)文化的文章，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的運(yùn)動(dòng)表達(dá)方式。

-《TheLanguageofSports》——一本關(guān)于運(yùn)動(dòng)英語(yǔ)的專業(yè)書籍，提供豐富的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景描述實(shí)例，供學(xué)生參考和模仿。

-《OlympicMoments》——一組關(guān)于奧運(yùn)會(huì)精彩瞬間的描述，讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)英語(yǔ)的魅力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，查找相關(guān)資料，用英文撰寫一篇描述該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展歷程的文章。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英文體育新聞或比賽直播，記錄下運(yùn)動(dòng)員的精彩表現(xiàn)，并嘗試用英文描述。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的體育活動(dòng)，親身感受運(yùn)動(dòng)氛圍，將實(shí)際體驗(yàn)與所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)相結(jié)合，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)描寫運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景相關(guān)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的掌握情況。例如，教師可以要求學(xué)生用英語(yǔ)描述某個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，或解釋過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組成員之間的互動(dòng)、用英語(yǔ)描述運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景的準(zhǔn)確性等，以此判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)的形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度，包括動(dòng)詞的正確使用、時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確性和形容詞副詞的恰當(dāng)運(yùn)用。

教師將根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)指出錯(cuò)誤，提供正確答案和解釋，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握描寫運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景的方法。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師將認(rèn)真批改學(xué)生的書面作業(yè)，關(guān)注學(xué)生在描寫運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景時(shí)使用的詞匯、語(yǔ)法和句式結(jié)構(gòu)，以及是否正確運(yùn)用了本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

-點(diǎn)評(píng)：教師在作業(yè)批改后，會(huì)選擇代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生寫作技能的提升。

-反饋：教師會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，通過(guò)個(gè)人面談或書面評(píng)語(yǔ)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)方案。

-鼓勵(lì)：對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和努力，教師將給予積極的肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，促進(jìn)他們持續(xù)學(xué)習(xí)和提高。典型例題講解例題1：

題目：描述下列運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，使用過(guò)去時(shí)態(tài)和適當(dāng)?shù)男稳菰~、副詞。

場(chǎng)景：昨天下午，學(xué)校舉行了一場(chǎng)籃球比賽。

答案：Yesterdayafternoon,abasketballmatchwasheldatourschool.Theplayersmovedquicklyonthecourt.Johnscoredthewinningpointskillfully.

例題2：

題目：使用正確的時(shí)態(tài)和詞匯，改寫下列句子。

原句：Theyareplayingfootballnow.

答案：Theyplayedfootballyesterday.

例題3：

題目：根據(jù)圖片，用英文描述一位運(yùn)動(dòng)員的跳高表現(xiàn)。

答案：Theathleteapproachedthebarquicklyandjumpedhigh.Helandedsoftlyonthemat.

例題4：

題目：描述一次你參加的運(yùn)動(dòng)比賽，包括比賽過(guò)程和結(jié)果。

答案：Lastweek,Iparticipatedinarelayrace.Weranasfastaswecould.Intheend,ourteamwontherace.

例題5：

題目：編寫一個(gè)關(guān)于足球比賽的短故事，使用至少5個(gè)新學(xué)的動(dòng)詞和形容詞。

答案：Lastweekend,ourschoolteamhadafootballmatchagainstanotherschool.Thegamewasexciting.Ourforwardkickedtheballpowerfullyandscoredagoal.Thedefendersplayedskillfully,blockingtheopponent'sattacks.Finally,wewonthematchnarrowly.

在講解這些例題時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的正確使用，包括動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞形式。

-形容詞和副詞的恰當(dāng)運(yùn)用，以增強(qiáng)描述的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性。

-運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景的細(xì)節(jié)描述，包括運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作、表情和比賽氛圍。

-學(xué)生在描述運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景時(shí)可能犯的錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)混淆、詞匯誤用等，并提供及時(shí)的糾正和指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《Unit3SectionⅤWriting——描寫運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景》的設(shè)計(jì)與實(shí)施，讓我有了許多深刻的體會(huì)和反思。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多媒體教學(xué)和互動(dòng)討論，發(fā)現(xiàn)這樣的方式能夠有效吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與。

在策略上，我通過(guò)展示圖片和視頻來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，這有助于他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然而，我也意識(shí)到，對(duì)于一些抽象的概念，如時(shí)態(tài)的正確使用，僅憑視覺素材可能不足以讓學(xué)生完全掌握。因此，我計(jì)劃增加一些口頭和書面的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化理解。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體良好，但有時(shí)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)脫離主題或出現(xiàn)閑聊的情況。為了更好地管理課堂，我打算在討論前明確討論的主題和目標(biāo)，并在討論過(guò)程中加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景的描寫有了明顯的進(jìn)步。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，較為準(zhǔn)確地描述運(yùn)動(dòng)過(guò)程。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情有所提高，尤其是在用英語(yǔ)描述自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，他們表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在時(shí)態(tài)的運(yùn)用上還存在問(wèn)題，有時(shí)會(huì)混淆過(guò)去時(shí)和其他時(shí)態(tài)。此外，一些學(xué)生在用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，仍然存在詞匯量不足的問(wèn)題。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)，通過(guò)更多的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握。

-擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，通過(guò)詞匯游戲、閱讀練習(xí)等方式，讓學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)更多的運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯。

-繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高他們的自信心和英語(yǔ)表達(dá)能力。

-定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。板書設(shè)計(jì)①運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景描寫的關(guān)鍵詞匯

-動(dòng)詞：run,jump,score,miss,pass

-形容詞：quickly,sk