口語交際：聽故事講故事（教學設(shè)計）2023-2024學年部編版語文一年級下冊

口語交際：聽故事，講故事（教學設(shè)計）2023-2024學年部編版語文一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“口語交際：聽故事，講故事”是2023-2024學年部編版語文一年級下冊的一章節(jié)。本節(jié)課主要目的是培養(yǎng)學生傾聽和講述故事的能力，通過聽故事和講故事的過程，提高學生的口語表達和交際能力。教材中提供了幾個簡短的故事，學生可以通過模仿和創(chuàng)編，學會如何運用生動的語言和表情動作來講述故事，同時培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的傾聽習慣和交際技巧，使他們能夠在日常生活中更好地與他人交流。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于提升學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：提高學生的傾聽和口語表達能力，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，以及養(yǎng)成良好的交際習慣。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解和運用語言，有效地與他人交流和溝通。三、教學難點與重點1.教學重點

-學生能夠通過聽故事，理解故事內(nèi)容，并能夠用清晰、流暢的語言講述故事。

-學生能夠運用適當?shù)谋砬楹蛣幼?，生動地表達故事情節(jié)，提高口語表達的吸引力。

-學生能夠在聽故事和講故事的過程中，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，靈活運用語言。

2.教學難點

-學生對故事內(nèi)容的理解和吸收，特別是對于細節(jié)的把握，需要教師的引導和啟發(fā)。

-學生如何將故事內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言，運用恰當?shù)脑~匯和句式進行表達，這是學生需要突破的重點。

-學生如何在講述故事時，自然地運用表情和動作，增強表達的生動性和感染力，這是學生的一大難點。

-學生如何在交際中傾聽他人講述，注意他人的表情和動作，理解他人的意思，并能夠恰當回應，這是學生需要重點練習的交際技巧。四、教學方法與手段1.教學方法

-互動講述：教師引導學生聽故事，然后分成小組，每組學生用自己的話復述故事，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)口語表達能力和交際技巧。

-角色扮演：教師選取故事中的角色，學生分角色扮演，運用語言、表情和動作表現(xiàn)角色特點，提高學生的創(chuàng)造力和表達能力。

-情景模擬：教師設(shè)計情景，讓學生在模擬的交際環(huán)境中練習聽故事和講故事，培養(yǎng)學生的實際應用能力。

2.教學手段

-多媒體教學：利用多媒體設(shè)備播放故事動畫，吸引學生的注意力，幫助學生更好地理解故事內(nèi)容。

-教學軟件輔助：運用教學軟件，如互動故事軟件，讓學生在軟件平臺上聽故事、講故事，增加學習的趣味性和互動性。

-二維碼資源：提供故事的二維碼，讓學生在家長的協(xié)助下，利用手機或平板電腦聽故事，拓寬學生的學習渠道。五、教學過程1.導入（5分鐘）

大家好，今天我們要學習的是口語交際：聽故事，講故事。首先，老師給大家講一個故事，大家要認真聽，然后和老師一起復述故事內(nèi)容。（教師播放故事音頻或講述故事，學生傾聽）

2.新課導入（10分鐘）

故事講完了，大家復述得非常好。接下來，我們要學習如何自己講故事。請大家翻開課本，看到第66頁，跟著老師一起學習故事講述的基本技巧。（教師引導學生看書本內(nèi)容，講解故事講述的基本技巧）

3.課堂講解（10分鐘）

好，大家都掌握了故事講述的基本技巧。現(xiàn)在，老師請大家分成小組，每組選一個故事，用我們剛剛學到的技巧，互相講述故事。（學生分組，互相講述故事，教師巡回指導）

4.角色扮演（10分鐘）

剛才大家的講述都非常棒！現(xiàn)在，我們來進行角色扮演。老師會給大家提供一些角色，請大家分角色扮演，用我們學到的故事講述技巧，把故事表演出來。（教師提供角色，學生分角色扮演，表演故事）

5.情景模擬（10分鐘）

大家都表演得很好。接下來，我們來進行情景模擬。請大家想象自己在一個故事會上，聽別人講故事，然后自己也來講一個故事。大家要注意傾聽，善于表達，培養(yǎng)良好的交際習慣。（學生進行情景模擬，教師觀察并指導）

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

好了，今天的課程就到這里。我們通過聽故事、講故事，學會了如何運用生動的語言和表情動作來講述故事，同時也培養(yǎng)了我們的想象力和創(chuàng)造力。希望大家在今后的學習和生活中，能夠運用今天學到的技巧，與他人更好地交流和溝通。下課！六、知識點梳理一、故事聆聽技巧

1.關(guān)注故事主題：理解故事的主要內(nèi)容和傳達的信息。

2.注意故事細節(jié)：把握故事中的情節(jié)、角色和事件。

3.分析故事結(jié)構(gòu)：掌握故事的開始、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

二、故事講述技巧

1.選取合適的故事：根據(jù)聽眾的興趣和年齡選擇合適的故事。

2.使用生動的語言：運用形容詞、動詞等豐富語言表達。

3.運用表情和動作：通過面部表情、肢體動作增強講述的吸引力。

三、交際技巧

1.傾聽他人講述：注意他人講述的內(nèi)容和表達方式。

2.恰當回應他人：積極與他人互動，給予適當?shù)姆答仭?/p>

3.自信地表達自己：清晰、流暢地表達自己的觀點和感受。

這只是一個簡化的知識點梳理示例，實際的知識點梳理應更詳細、具體，涵蓋教材中的所有重要知識點。請根據(jù)實際教學需要進行擴展和修改。七、課堂小結(jié)，當堂檢測首先，我們來做一個簡單的課堂小結(jié)。今天，我們學習了如何傾聽故事，如何理解和把握故事的主題和細節(jié)，如何用生動的語言和表情動作講述故事，以及如何與他人進行有效的交際互動。希望大家能夠通過今天的課程，提高自己的口語表達能力和交際技巧。

故事開始了，請大家做好準備。（教師播放故事音頻，學生傾聽）

故事講完了，現(xiàn)在請大家開始復述?？梢耘e手發(fā)言，也可以小組內(nèi)互相復述，看哪個小組復述得最好。（學生復述故事，教師觀察并評價）

好了，大家都復述得很好。接下來，我們來進行角色扮演。老師會給大家提供一些角色，請大家分角色扮演，用我們學到的故事講述技巧，把故事表演出來。（學生進行角色扮演，教師觀察并指導）

大家都表演得很好?，F(xiàn)在，我們來進行情景模擬。請大家想象自己在一個故事會上，聽別人講故事，然后自己也來講一個故事。大家要注意傾聽，善于表達，培養(yǎng)良好的交際習慣。（學生進行情景模擬，教師觀察并指導）八、重點題型整理1.題目：請用生動的語言描述故事中的主要角色。

答案：故事中的主要角色是勇敢的小明，他有著一雙明亮的眼睛和一顆勇敢的心。

2.題目：請簡要概括故事的情節(jié)發(fā)展。

答案：故事開始，小明遇到了一只可愛的小狗，他決定帶著小狗一起去冒險。他們經(jīng)歷了許多困難，但小明從不放棄，最終他們成功找到了寶藏。

3.題目：請舉例說明故事中的高潮部分。

答案：故事的高潮部分是小明和小狗被困在了一個黑暗的洞穴中，他們面臨著巨大的石頭即將落下，情況十分緊急。

4.題目：請用自己的話復述故事結(jié)尾。

答案：故事的結(jié)尾是小明和小狗成功找到了寶藏，他們高興地回到了家中，與家人分享了自己的冒險經(jīng)歷。

5.題目：請談談你在聽故事時的感受。

答案：我在聽故事時，感到非常激動和興奮。故事中的冒險情節(jié)讓我充滿了想象力，我也被小明的勇敢和堅持所感動。

這只是一個簡化的重點題型整理示例，實際的教學中，可以根據(jù)教材內(nèi)容和學生特點，設(shè)計更多豐富多樣的題型，以檢測學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。教學反思與改進“口語交際：聽故事，講故事”這節(jié)課結(jié)束后，我進行了認真的教學反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，同時也總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗。

首先，我在教學過程中發(fā)現(xiàn)，學生們對故事的理解和吸收能力有所不同。有些學生能夠很好地抓住故事的主題和細節(jié)，用生動的語言復述故事，而有些學生則在這方面存在困難。因此，我計劃在未來教學中，針對不同學生的實際情況，給予個別化的指導和幫助，提高他們的口語表達能力。

其次，在角色扮演和情景模擬環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對自己的表達能力缺乏信心，不敢大膽地表達自己的觀點和感受。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，多給予學生鼓勵和肯定，培養(yǎng)他們的自信心。同時，我也會設(shè)計更多豐富多樣的教學活動，讓學生在實踐中提高交際技巧。

此外，我在教學過程中也發(fā)現(xiàn)，學生們對多媒體教學資源的使用還存在一些問題。有些學生過于關(guān)注動畫效果，而忽略了故事內(nèi)容的學習。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，更加合理地利用多媒體教學資源，引導學生關(guān)注故事內(nèi)容，提高教學效果。板書設(shè)計1.知識點梳理

-①故事聆聽技巧：關(guān)注故事主題、注意故事細節(jié)、分析故事結(jié)構(gòu)

-②故事講述技巧：選取合適的故事、使用生動的語言、運用表情和動作

-③交際技巧：傾聽他人講述、恰當回應他人、自信地表達自己

2.教學流程

-①導入：聽故事，講故事

-②新課導入：故事講述的基本技巧

-③課堂講解：故事聆聽、講述技巧和交際技