廣東省肇慶市懷集職業(yè)高級(jí)中學(xué)2022年高三語文模擬試題含解析

廣東省肇慶市懷集職業(yè)高級(jí)中學(xué)2022年高三語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成各題。材料一：劉永坦，1936年12月出生，中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)工程院院士，哈爾濱工業(yè)大學(xué)教授。他率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)全面自主創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)對(duì)海新體制探測(cè)理論、技術(shù)的重大突破。1月8日，因在我國(guó)對(duì)海探測(cè)新體制雷達(dá)研制中做出的開創(chuàng)性貢獻(xiàn)，82歲的劉永坦站到了2018年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。（摘編自《劉永坦為祖國(guó)海疆裝上“千里眼”》，2019年1月9日人民日?qǐng)?bào)）材料二：早在1991年，經(jīng)過十年科研，劉永坦在“新體制雷達(dá)與系統(tǒng)試驗(yàn)”中取得了重大突破，并建成我國(guó)第一個(gè)新體制雷達(dá)站，荻得國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。隨后的十余年里，從實(shí)驗(yàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)戰(zhàn)到實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了更為艱辛的磨煉。由于國(guó)際上沒有完備的理論，很多技術(shù)難點(diǎn)亟待填補(bǔ)，再加上各個(gè)場(chǎng)城環(huán)境差異巨大，新體制雷達(dá)的“落地之旅”格外艱難?！敖鉀Q不了抗干擾問題，雷達(dá)就沒有生命?！眲⒂捞拐f，各種各樣的廣播電臺(tái)、短波電臺(tái)、漁船，發(fā)出強(qiáng)大的電磁千擾是最大的難題。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行上千次調(diào)整，終于找到了解決方案。這項(xiàng)完全自主創(chuàng)新的研究成果于2015年再次獲得國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)?！耙揽總鹘y(tǒng)雷達(dá)，我國(guó)海城可監(jiān)控可預(yù)警范圍不足20％，有了新體制雷達(dá)，則實(shí)現(xiàn)了全覆蓋?！眲⒂捞垢嬖V記者，給祖國(guó)的萬里海疆安上“千里眼”，國(guó)防才能更安全。（摘編自《劉永坦：“從0到1”，他為祖國(guó)海疆雷達(dá)打造“火眼金睛”》，2019年1月8日新華網(wǎng)）材料三：新體制超視距雷達(dá)，實(shí)際就是國(guó)際頂尖的ISAR（逆合成孔徑雷達(dá)）。逆合成孔徑雷達(dá)，可以看清數(shù)千公里乃至數(shù)萬公里內(nèi)的目標(biāo)，目標(biāo)精度可達(dá)0.12米左右，而且是實(shí)時(shí)二維或三維成像，非常直觀。普通雷達(dá)目標(biāo)只是一個(gè)光標(biāo)，目標(biāo)的型號(hào)信息很難判斷，逆合成孔徑雷達(dá)相當(dāng)于看數(shù)千公里外的照片，一目了然。ISAR（逆合成孔徑雷達(dá)）美國(guó)在上世紀(jì)六十年代理論突破，然后在七十年代開始實(shí)驗(yàn)裝備。劉永坦在上世紀(jì)八十年代跟上研究，由于美國(guó)一直保密，中國(guó)要突破非常困難。但劉永坦在八十年代就取得了理論突破。經(jīng)歷10余年的艱辛努力和刻苦攻關(guān)，劉永坦和他的團(tuán)隊(duì)打破了國(guó)外技術(shù)斷，使中國(guó)成為世界上少數(shù)幾個(gè)擁有ISAR技術(shù)的國(guó)家。（摘編自《中國(guó)新體制雷達(dá)打破壟斷可對(duì)數(shù)千公里目標(biāo)實(shí)時(shí)成像》，2019年1月9日新浪軍事）材料四：中國(guó)已在遠(yuǎn)距離海上攻擊方面投入巨資，部署大量反艦彈道導(dǎo)彈、岸基重型反艦巡航導(dǎo)彈以及轟炸機(jī)。相應(yīng)的，保障這些重型武器能在遠(yuǎn)距離發(fā)現(xiàn)和跟蹤目標(biāo)則成為必須要解決的問題。而建設(shè)海上機(jī)動(dòng)超視距雷達(dá)，是保障偵測(cè)遠(yuǎn)離中國(guó)海岸目標(biāo)的重中之重。海上機(jī)動(dòng)超視距雷達(dá)可為美國(guó)艦隊(duì)在第一、第二島鏈范圍內(nèi)的行動(dòng)制造很多的因難。未來，中國(guó)航母戰(zhàn)斗群還將提高在遠(yuǎn)海上的作戰(zhàn)能力，而超視距雷達(dá)技術(shù)也可使其更快發(fā)現(xiàn)敵方在遠(yuǎn)距離發(fā)射的巡航導(dǎo)彈和派出的空中力量。（摘編自《俄專家解讀中國(guó)超視距雷達(dá)成就》，2019年1月16日參考消息網(wǎng)）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.隨著2018年國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)揭曉，劉永坦主持研制的對(duì)海探測(cè)新體制雷達(dá)使得國(guó)內(nèi)各大媒體競(jìng)相報(bào)道，也引起了外國(guó)專家關(guān)注。B.劉永坦的新體制雷達(dá)研究始于上世紀(jì)八十年代，經(jīng)過艱苦的努力，取得了理論上的突破，并于1991年獲得國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。C.在新體制雷達(dá)的實(shí)用化過程中，劉永坦團(tuán)隊(duì)自主創(chuàng)新解決很多技術(shù)難題，并于2015年憑借抗干擾研究成果再次獲得科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。D.劉永坦研制的新體制超視距雷達(dá)探測(cè)距離遠(yuǎn)達(dá)數(shù)千公里乃至數(shù)萬公里，是名副其實(shí)的“千里眼”，讓我國(guó)實(shí)現(xiàn)了對(duì)所有海域的監(jiān)控和預(yù)警。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.傳統(tǒng)雷達(dá)視距短，覆蓋范圍小，而且對(duì)目標(biāo)信息的識(shí)別度低，難以適應(yīng)現(xiàn)代軍事的需要，因此新體制雷達(dá)成為美中等國(guó)努力發(fā)展的尖端科技。B.中國(guó)在新體制雷達(dá)研制方面起步晚，而且面臨著美國(guó)等西方大國(guó)的壟斷與封鎖，不管在理論還是技術(shù)上都沒有地方可以借鑒，可謂舉步維艱。C.劉永坦及其團(tuán)隊(duì)臥薪嘗膽二十余年，前十年致力于理論研究及實(shí)驗(yàn)，后十余年致力于解決各種應(yīng)用難題，終于讓我國(guó)擁有了ISAR技術(shù)。D.新體制雷達(dá)不僅為我國(guó)遠(yuǎn)距離海上攻擊武器遠(yuǎn)距離發(fā)現(xiàn)和跟蹤目標(biāo)提供了保障，而且能夠讓將來的航母戰(zhàn)斗群提升遠(yuǎn)海作戰(zhàn)的能力，意義重大。6.劉永坦院士研制的新體制雷達(dá)在哪些方面引人注目？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括說明。參考答案：4.C

5.B

6.①全面自主創(chuàng)新：打破了國(guó)外的技術(shù)壟斷，實(shí)現(xiàn)了對(duì)海新體制探測(cè)理論和技術(shù)的突破；②技術(shù)先進(jìn)，功能強(qiáng)大：采用ISAR技術(shù)，探測(cè)距離遠(yuǎn)，目標(biāo)精度高，實(shí)時(shí)二維成三維成像；③國(guó)防意義重大：實(shí)現(xiàn)了我國(guó)海域可監(jiān)測(cè)可預(yù)警范圍全覆蓋，并有助于提高航母戰(zhàn)斗群遠(yuǎn)海作戰(zhàn)能力?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括文中信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。本題中，C項(xiàng)，“……并于2015年憑借抗干擾研究成果再次獲得科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)”錯(cuò)誤，從文中來看，材料二說的是“新體制雷達(dá)的‘落地之旅’格外艱難?！鞣N各樣的廣播電臺(tái)、短波電臺(tái)、漁船，發(fā)出強(qiáng)大的電磁干擾是最大的難題。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行上千次調(diào)整，終于找到了解決方案。這項(xiàng)完全自主創(chuàng)新的研究成果于2015年再次獲得國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)”，由此可知，文中的研究成果指的是新體制雷達(dá)，不是抗干擾技術(shù)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。本題中，B項(xiàng)，“……不管在理論還是技術(shù)上都沒有地方可以借鑒……”錯(cuò)誤，從材料二“國(guó)際上沒有完備的理論”這一信息來看，只是沒有完備理論可以借鑒，并不是說沒有任何地方可以借鑒。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。解答這類題目，首先要審清楚題干的要求，如本題問的是“劉永坦院士研制的新體制雷達(dá)在哪些方面引人注目”，然后到文中圈出介紹劉永坦院士研制的新體制雷達(dá)的內(nèi)容，尤其要圈出對(duì)其做出評(píng)價(jià)的句子。如材料一“他率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)全面自主創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)對(duì)海新體制探測(cè)理論、技術(shù)的重大突破”，如材料二“依靠傳統(tǒng)雷達(dá)，我國(guó)海城可監(jiān)控可預(yù)警范圍不足20％，有了新體制雷達(dá)，則實(shí)現(xiàn)了全覆蓋”，材料三“新體制超視距雷達(dá)，實(shí)際就是國(guó)際頂尖的ISAR（逆合成孔徑雷達(dá)）。逆合成孔徑雷達(dá)，可以看清數(shù)千公里乃至數(shù)萬公里內(nèi)的目標(biāo)，目標(biāo)精度可達(dá)0.12米左右，而且是實(shí)時(shí)二維或三維成像，非常直觀”，如材料四“而建設(shè)海上機(jī)動(dòng)超視距雷達(dá)，是保障偵測(cè)遠(yuǎn)離中國(guó)海岸目標(biāo)的重中之重。海上機(jī)動(dòng)超視距雷達(dá)可為美國(guó)艦隊(duì)在第一、第二島鏈范圍內(nèi)的行動(dòng)制造很多的因難。未來，中國(guó)航母戰(zhàn)斗群還將提高在遠(yuǎn)海上的作戰(zhàn)能力，而超視距雷達(dá)技術(shù)也可使其更快發(fā)現(xiàn)敵方在遠(yuǎn)距離發(fā)射的巡航導(dǎo)彈和派出的空中力量”，考生可以根據(jù)這些內(nèi)容分點(diǎn)概括。【點(diǎn)睛】客觀選擇題側(cè)重對(duì)文本內(nèi)容的把握，每個(gè)選項(xiàng)涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個(gè)選項(xiàng)的答題區(qū)域雖然來自多則材料，但也往往圍繞一個(gè)共同大方向?？忌獣?huì)讀，就是會(huì)讀文或圖表，會(huì)讀選項(xiàng)。會(huì)讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實(shí)及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點(diǎn)和態(tài)度等信息點(diǎn)；會(huì)讀選項(xiàng)就是閱讀試題選項(xiàng)時(shí)能讀出選項(xiàng)命題者命題的側(cè)重點(diǎn)。還要細(xì)對(duì)，就是精細(xì)對(duì)點(diǎn)，把讀文或讀圖讀出的信息點(diǎn)與選項(xiàng)的命題點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致對(duì)照。命題者往往會(huì)在細(xì)處著手，這就需要考生細(xì)心篩選信息點(diǎn)和命題點(diǎn)。接著就要嚴(yán)排查，就是在細(xì)對(duì)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個(gè)選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文信息不一致的地方，進(jìn)行確定答案。2.閱讀下面的文字，完成13－15題。假如給我三天光明蔡中鋒爺爺拿著一本書剛進(jìn)公園的大門，就看到英子早已坐在了公園中間的長(zhǎng)椅上等他。于是他放輕了腳步，躡手躡腳地往前走，想給她一個(gè)驚喜，不料他剛走了兩步，英子就喊：“爺爺，我聽到你的腳步聲了，快過來吧?！庇⒆邮且粋€(gè)雙目失明的美麗女孩，家里比較窮，父母天天忙于生計(jì)，白天家里只有她一個(gè)人。爺爺是一個(gè)退休多年的老干部，老伴早已去世，孩子們都不在他身邊。這一老一少兩個(gè)孤獨(dú)的人多年前偶然在這個(gè)公園里相遇之后，很快就成了好朋友。

每天一早，他們爺倆就一塊到公園里玩。爺爺給英子講人世間各種各樣奇奇怪怪的事，教她學(xué)好多好多知識(shí)和做人的道理，給她買各種各樣好吃的東西。英子“爺爺、爺爺”地叫得非常甜，也很會(huì)逗爺爺開心。他們爺倆天天都是玩到黃昏才會(huì)依依不舍地分手。爺爺快步走到英子身邊坐下，對(duì)她說：“今天爺爺給你買了本好書，是一個(gè)眼睛看不見的美國(guó)作家海倫?凱勒寫的。她是一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個(gè)度過了生命的88個(gè)春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨(dú)歲月的弱女子。但她卻以其勇敢的方式震撼了世界。這本書就是她的自傳。”英子說：“爺爺，讀給我聽，好嗎？”爺爺說：“好!”爺爺讀著讀著，英子的雙眼就噙滿了淚水。英子說：“爺爺，假如給我三天光明，你知道我想做什么嗎？”

爺爺說：“你說說看?！?/p>

英子就說：“第一天，我想看看這個(gè)美麗的世界，第二天，我想去上一天學(xué)，第三天，我想陪著爺爺?！睜敔斦f：“英子，你的眼睛一定會(huì)治好的，現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)了，你的命運(yùn)自然就和海倫?凱勒不會(huì)一樣了。你一定會(huì)得到一生一世的光明而不是僅僅三天?！秉S昏的時(shí)候，爺爺還沒有讀完這部書，爺倆分手的時(shí)候，英子象每一天一樣問：“爺爺，明天你還會(huì)來嗎？”爺爺說：“爺爺當(dāng)然會(huì)來啊，我還要給你讀這部書呢，咱爺倆不見不散!”第二天一早，英子又去公園里等爺爺，但等了一天卻沒有等到，第二天，仍然沒有等到。到了第三天，她卻被推進(jìn)了手術(shù)室做了眼角膜移植手術(shù)。手術(shù)很成功，過了不久，英子的眼睛就復(fù)明出院了。英子出院后的第一件事，就是和陪著她的母親一起朝那個(gè)公園走去，她非常想看一下在她這幾年黑暗孤寂的歲月里一直陪伴著她的爺爺。她們?cè)诠珗@的那條長(zhǎng)椅上坐了很久也沒有看到爺爺。英子的母親說：“我們回去吧?！庇⒆诱f：“我不回去，我要等著看爺爺。”她母親說：“爺爺已經(jīng)去世了，你再也見不到他了。”英子說：“不會(huì)的，他怎么會(huì)去世!”她母親說：“那天他得了急病，第二天就死了，已經(jīng)去世半個(gè)多月了?！庇⒆勇牶?，淚就象雨一樣流了下來。英子的母親沒有對(duì)英子說，那天晚上，爺爺身體不舒服，第二天起床晚了，為了能早點(diǎn)在公園里見到英子，就橫穿了馬路，結(jié)果讓車撞了。爺爺臨終前的最后一句話是：“把我的角膜和存款都給英子，一定要讓她看到光明?！?/p>

英子的媽媽說：“孩子，我們走吧，爺爺是不會(huì)再來了。爺爺讓我交給你一部書。他說無論發(fā)生什么事，你都要象書中的那個(gè)女人一樣堅(jiān)強(qiáng)地活著。”在淚光中，英子接過這部書，雖然她不認(rèn)得上面的字，但她知道，這部書一定是爺爺還沒有讀完的《假如給我三天光明》。（《清風(fēng)月刊》2010第2期）13．下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項(xiàng)是（5分）

A．爺爺和英子成為好朋友的重要原因是他們都是孤獨(dú)的人，并且善良有愛心，這使得他們能夠心靈相依、快樂相處，成為忘年交。

B．他們爺倆相處的這幾年中，一定有很多故事可寫，但小說卻只集中寫了這么一天，說明作者的想象力還沒有充分張開。

C．爺爺早就預(yù)測(cè)到了英子的命運(yùn)和海倫?凱勒不會(huì)一樣，她的眼睛一定會(huì)治好的，因?yàn)楝F(xiàn)在的醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)了。

D．本文在人物形象塑造上非常成功，尤其是在對(duì)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的描寫上，都達(dá)到了形象傳神的效果。E．本文語言自然流暢，如行云流水，在對(duì)一老一少相扶相攜、生生死死的故事的敘述里，表達(dá)出一種真摯感人的情感。14.設(shè)置懸念是小說創(chuàng)作的基本手法。這篇小說的懸念在哪里？這樣寫有何效果？請(qǐng)簡(jiǎn)析。（4分）

15.《假如給我三天光明》這部書在小說中有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）參考答案：13．（5分）A、E(B“說明作者的想象力還沒有充分張開”理解不對(duì)，集中寫一天的故事就是作者的一種獨(dú)具匠心的構(gòu)思法。C“早就預(yù)測(cè)到”沒有根據(jù)，爺爺說這話時(shí)主要是一種鼓勵(lì)與期望。D“尤其是對(duì)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的描寫上，都達(dá)到了形象傳神的效果”言過其實(shí)，本文主要通過人物的語言描寫來塑造人物形象。)14．（4分）本文的懸念是在于英子如何得到了眼角膜的捐贈(zèng)并成功地進(jìn)行了手術(shù)，當(dāng)她去找爺爺時(shí)卻為何再也等不到，這個(gè)謎底直到最后才揭開。（2分）這樣寫能激發(fā)讀者的閱讀興趣（1分），使讀者在震撼中感受到爺爺對(duì)英子的真愛，小說的審美價(jià)值也得到深層表現(xiàn)。（1分）15．（6分）①《假如給我三天光明》這部書是貫穿于全文的線索。此書在小說情節(jié)的發(fā)端、展開、結(jié)局都有出現(xiàn)，使得故事連成一個(gè)整體。②書的作者和英子有著相同的境遇，使得書里書外的故事和人物命運(yùn)產(chǎn)生互補(bǔ)性，用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)豐富的內(nèi)涵。③不斷推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。正因?yàn)橛⒆涌释玫焦饷?，所以聽了爺爺讀《假如給我三天光明》這部書，才會(huì)說出自己的最大愿望，爺爺才強(qiáng)烈地希望英子這個(gè)可愛的孩子能夠看到光明，所以死前才會(huì)將自己的眼角膜和存款捐給英子。④有利于更好地表現(xiàn)主題。海倫·凱勒的“假如給我三天光明”的愿望終生沒有實(shí)現(xiàn)，而英子的最大愿望也不過是擁有三天的光明，但在爺爺?shù)膸椭?，她最后得到的卻是一生一世的光明，有力地表現(xiàn)了人間充滿真情真愛的主題。（答對(duì)3點(diǎn)給滿分。如有其他觀點(diǎn)，言之成理亦可。）3.閱讀下面的文字，完成下面小題。今天，如何穿出中國(guó)范兒周飛亞《史記》載:趙武靈王“召肥義與議天下，五日而畢，遂下令易胡服，改兵制，習(xí)騎射”，卻遇到巨大阻力，王公大臣紛紛進(jìn)言，認(rèn)為“衣服習(xí)俗，古之禮法”，拋棄自身傳統(tǒng)而改夷狄裝束，乃是一種罪過。另一個(gè)相反的例子是魏孝文帝改革，其中一項(xiàng)重要內(nèi)容即“革衣服之制”，禁胡服，改漢服，以達(dá)到去除鮮卑的民族身份、融入漢族的目的。自古以來，服飾一直是體現(xiàn)國(guó)家民族風(fēng)俗文化的重要方面。中華是禮儀之邦，最重服飾，“衣食住行”，以“衣”為首。歷經(jīng)幾千年流變，發(fā)展出的服飾文化可謂博大精深。從漢服、唐裝到旗袍、中山裝，經(jīng)典的中華服飾也曾成為世界眼中靚麗的風(fēng)景。然而，在當(dāng)代中國(guó)，這種具有自身特色的服飾文化卻似趨式微。最簡(jiǎn)單的例子便是:當(dāng)我們被要求“著正裝”的時(shí)候，腦子里首先甚至唯一想到的就是西服，而不是具有自身特色的中式禮服。這對(duì)于有著幾千年傳承的服飾文化，不能不說是一種缺憾。民族服飾，于個(gè)人，是身份的標(biāo)簽和文化認(rèn)同感的載體;于國(guó)家，是形象的展示與禮儀的體現(xiàn)。在現(xiàn)代政治中，特色鮮明的民族服飾，會(huì)成為國(guó)家的文化名片。放眼世界，不少國(guó)家都擁有自己的“國(guó)服”，如日本、韓國(guó)等亞洲國(guó)家和東歐、北歐諸國(guó)，阿拉伯國(guó)家更為重視。相比之下，我們的重視似乎還不夠。新中國(guó)成立初期，曾規(guī)定外交人員的正裝為中山裝。隨著時(shí)代的變遷，中山裝似乎顯得不太符合當(dāng)下的審美觀，漸漸退出了人們的視野，外交官們也開始穿起了西服。但是，西服在很多國(guó)家眼中并不算正裝，在最隆重的外交場(chǎng)合，穿西服會(huì)被視為過于隨便、不尊重外交禮儀的行為。所幸的是，已經(jīng)有不少人意識(shí)到并試圖彌補(bǔ)這一缺憾，“中式禮服文化研究熱”正在國(guó)內(nèi)悄然興起。日前在北京召開的“國(guó)服文化研討與服裝探索展示大會(huì)”，就是熱潮中的一股涓流。這次由民族文化藝術(shù)工作委員會(huì)等聯(lián)合主辦的會(huì)議，以傳承和弘揚(yáng)民族服飾文化為目標(biāo)，探討最多的話題就是為什么要有“國(guó)服”、“國(guó)服”應(yīng)該是什么樣子。的確，如果我們?cè)谥卮蠹瘯?huì)、節(jié)日慶典與外交場(chǎng)合能穿“國(guó)服”，有利于在世界上樹立充滿文化自信的中國(guó)形象。這就要求“國(guó)服”具有對(duì)普通民眾的親和力，便于普及。更重要的是，它不僅僅是在設(shè)計(jì)上加入中國(guó)元素那么簡(jiǎn)單，更應(yīng)體現(xiàn)中華民族對(duì)于衣著的文化理念。服飾是社會(huì)的一面鏡子。魏晉風(fēng)流，士人愛穿寬袍敞襟，以顯自由不羈;大唐盛世，開放自信，服飾因之雍容華貴;在國(guó)家崛起之今日，如何穿出中國(guó)范兒，看來真不是一件小事。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A.自古以來，服飾一直是體現(xiàn)國(guó)家民族風(fēng)俗文化的重要方面。因此作為禮儀之邦的我們最重服飾，“衣食住行”，以“衣”為首。B.趙武靈王下令“易胡服，改兵制，習(xí)騎射”遇到巨大阻力，因?yàn)橥豕蟪颊J(rèn)為拋棄自身傳統(tǒng)而改夷狄裝束，是一種罪過。C.在當(dāng)代中國(guó)，具有自身特色的服飾文化好像逐漸衰弱了。當(dāng)我們被要求“著正裝”時(shí)，首先想到的并不是中式禮服。D.民族服飾，于國(guó)家，是形象的展示與禮儀的體現(xiàn)，尤其是在現(xiàn)代政治中，特色鮮明的民族服飾，會(huì)成為國(guó)家的文化名片。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

（

）A.由民族文化藝術(shù)工作委員會(huì)等聯(lián)合主辦的“國(guó)服文化研討與服裝探索展示大會(huì)”，是“中式禮服文化研究熱”的一種體現(xiàn)。B.有著幾千年傳承的服飾文化，歷經(jīng)流變可謂博大精深。漢服、唐裝、旗袍、中山裝，都曾成為世界眼中靚麗的風(fēng)景。C.世界上不少國(guó)家都擁有自己的“國(guó)服”，比起日本、韓國(guó)等亞洲國(guó)家和東歐、北歐諸國(guó)尤其是阿拉伯國(guó)家，我們的重視程度好像還不夠。D.與趙武靈王“革衣服之制”的內(nèi)容相反，魏孝文帝“禁胡服，改漢服”，但他們都由此達(dá)到了融入漢族的目的。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A.隨著時(shí)代的變遷，我國(guó)外交官用穿西服取代不太符合當(dāng)下審美觀的中山裝，但在最隆重的外交場(chǎng)合，這種穿著可能會(huì)被視為不尊重外交禮儀的行為。B.“探討為什么要有‘國(guó)服’、‘國(guó)服’應(yīng)該是什么樣子”的現(xiàn)象可以證明，當(dāng)下有不少人正在試圖彌補(bǔ)我們沒有“國(guó)服”的缺憾。C.我們只有在重大集會(huì)、節(jié)日慶典與外交場(chǎng)合穿具有中國(guó)范兒的“國(guó)服”，才能有利于在世界上樹立充滿文化自信的中國(guó)形象D.大唐盛世雍容華貴之服，彰顯開放自信。服飾反映社會(huì)，因此在國(guó)家崛起之今日，我們都應(yīng)該把“如何穿出中國(guó)范兒”當(dāng)成一件大事。參考答案：1.A

2.D

3.C1.試題分析：題干是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查理解并分析文中重要內(nèi)容的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。A項(xiàng)，強(qiáng)加因果關(guān)系，“作為禮儀之邦的我們最重服飾，‘衣食住行’，以‘衣’為首”的原因不是“自古以來，服飾一直是體現(xiàn)國(guó)家民族風(fēng)俗文化的重要方面”。2.試題分析：題干是“下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是”。本題考查理解和分析文中重要內(nèi)容的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。D項(xiàng)，張冠李戴，提出“革衣服之制”的不是趙武靈王而是魏孝文帝，并且原文并未提到已“達(dá)到了融入漢族的目的”。3.試題分析：題干是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是”。本題考查理解和分析文中重要內(nèi)容的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。C項(xiàng)，“只有……才……”表達(dá)條件關(guān)系絕對(duì)化了。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。李業(yè)字巨游，廣漢梓潼人也。少有志操，介特。習(xí)《魯詩(shī)》，師博士許晃。元始中，舉明經(jīng)，除為郎，會(huì)王莽居攝，業(yè)以病去官，杜門不應(yīng)州郡之命。太守劉咸強(qiáng)召之，業(yè)乃載病詣門，咸怒，出教曰：“賢者不避害，譬猶彀①弩射市，薄命者先死。聞業(yè)名稱，故欲與之為治，而反托疾乎?”令詣獄養(yǎng)病，欲殺之。客有說咸曰：“趙殺鳴犢②。，孔子臨河而逝。未聞求賢而脅以牢獄者也”咸乃出之，因舉方正。王莽以業(yè)為酒士，病不之官，遂隱藏山谷，絕匿名跡，終莽之世。及公孫述僭號(hào)，素聞業(yè)賢，征之，欲以為博士，業(yè)固疾不起。數(shù)年，述羞不致之，乃使大鴻臚尹融持毒酒、奉詔命以劫業(yè)：若起，則受公侯之位；不起，賜之以藥，融譬旨曰：“方今天下分崩，孰知是非？而以區(qū)區(qū)之身，試于不測(cè)之淵乎！朝廷貪慕名德，曠官缺位，于今七年，四時(shí)珍御，不以忘君。宜上奉知己，下為子孫，身名俱全，不亦優(yōu)乎！今數(shù)年不起，猜疑寇心，兇禍立加，非計(jì)之得者也，”業(yè)乃嘆曰：“危國(guó)不入亂國(guó)不居親于其身為不善者義所不從君子見危投命何乃誘以高位重餌哉融見業(yè)辭志不屈復(fù)曰宜呼室家計(jì)之業(yè)曰“丈夫斷之于心久矣，何妻子之為?”遂飲毒而死。述聞業(yè)死，大驚，又恥有殺賢之名，乃遣使吊祠，賻贈(zèng)百匹，業(yè)子犟，逃避不受。蜀平，光武下詔表其閭，《益部紀(jì)》載其高節(jié)，圖畫形象。（選自《后漢書·獨(dú)行列傳第七十一》）[注]①彀：使勁張弓。②趙殺鳴犢：趙簡(jiǎn)子殺其大夫鳴銨。鳴犢，人名，《孔子世家》作竇鳴犢，春秋時(shí)期晉國(guó)大夫。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.危國(guó)不入/亂國(guó)不居親/于其身為不善者義所不從/君子見危/授命何乃誘以高位重餌哉/融見業(yè)辭志不屈/復(fù)曰/宜呼室家計(jì)之B.危國(guó)不入/亂國(guó)不居/親于其身為不善者/義所不從/君子見危授命/何乃誘以高位重餌哉/融見業(yè)辭志不屈/復(fù)曰/宜呼室家計(jì)之/C.危國(guó)不入/亂國(guó)不居親/于其身不善者/義所不從/君子見危/授命何乃誘以高位重餌哉/融見業(yè)辭志不屈/復(fù)曰/宜呼室家計(jì)之D.危國(guó)不入/亂國(guó)不居/親于其身/為不善者/義所不從/君子見危/授命何乃誘以高位重餌哉/融見業(yè)辭/志不屈/復(fù)曰/宜呼室家計(jì)之/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.博士，秦漢時(shí)掌管書籍文典、通曉史事的官職，后來又成為學(xué)術(shù)上專通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職。B.明經(jīng)，選舉官員科目。其實(shí)，察舉各科都有經(jīng)學(xué)內(nèi)容，把“明經(jīng)”特立一科，說明經(jīng)學(xué)在漢代政治中的地位。C.居攝，因皇帝年幼不能親政，由皇后或太子、大臣代居其位處理政務(wù)。歷史上“居攝”都是為篡位耍的花招，如王莽。D.僭號(hào)，冒用帝王的稱號(hào)或者超越自己本來地位的稱號(hào)。如文中的公孫述于建武元年在蜀地稱帝，并立國(guó)號(hào)為“成家”。12.下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.李業(yè)致力經(jīng)學(xué)，政治志向明確。為了實(shí)現(xiàn)自己的政治理想，拜博士許晃為老師學(xué)習(xí)《魯詩(shī)》，最終得到社會(huì)承認(rèn)，以“明經(jīng)”科目被推薦，并被授予為郎官。B.李業(yè)為人孤高，不愿追隨世俗。在王莽代理朝政期間，太守劉咸強(qiáng)迫他出來做官，他托病推辭，實(shí)是他不愿意與劉咸之類的人同流合污，而有辱自己的名聲。C.李業(yè)剛正不屈，嚴(yán)守做人底線。面對(duì)公孫述授予他公侯爵位的誘惑，不為所動(dòng)；面對(duì)尹融根據(jù)公孫述旨意的勸說，也不肯屈從，最終毫不畏懼地飲下毒酒而死。D.李業(yè)節(jié)操高尚，受到光武嘉獎(jiǎng)。公孫述在得知李業(yè)死后，怕承擔(dān)殺賢者的罪名，就親自前去吊唁祭祀。后來光武帝下詔書在他家門口建造碑坊予以表彰。13.翻譯文中畫橫線的句子。（1）王莽以業(yè)為酒士，病不之官，遂隱藏山谷，絕匿名跡，終莽之世。（2）業(yè)曰：“丈夫斷之于心久矣，何妻子之為?”參考答案：10.B

11.C

12.D

13.（1）王莽任命他擔(dān)任酒士，李業(yè)因病不去上任，于是到山谷中隱藏，不露姓名和蹤跡，一直到王莽代結(jié)束。（2）李業(yè)說：“大丈夫在心中早就決定了，叫妻子兒女做什么?”【10題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意-一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，開頭兩句子“危國(guó)不入”“亂國(guó)不居”為對(duì)句，均為四個(gè)字，中間斷開，排除AC；“融見業(yè)辭志不屈”是個(gè)兼語句，“辭志不屈”是陳述“業(yè)”的，不能斷開。排除D。正確斷句為：“危國(guó)不入，亂國(guó)不居。親于其身為不善者，義所不從，君子見危授命，何乃誘以高位重餌哉?”融見業(yè)辭志不屈，復(fù)曰：“宜呼室家計(jì)之?！惫蔬xB。【11題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，此類文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。此題C句中“歷史上‘居攝’都是為篡位耍的花招”錯(cuò)，以偏概全，不全是像王莽這樣的。故選C?！?2題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，D項(xiàng)，“就親自前去吊唁祭祀”理解錯(cuò)誤，根據(jù)原文“述聞業(yè)死，大驚，又恥有殺賢之名，乃遣使吊祠，賻贈(zèng)百匹”，公孫述并沒有親自前去吊唁，而是派使者去的。故選D。【13題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。第一句得分點(diǎn)：“以……為”固定句式，讓……擔(dān)任……；“之”動(dòng)詞，到、去；“名跡”姓名和蹤跡；“終”直到……結(jié)束。第二句得分點(diǎn)：“斷”決斷；“于心”在心中；“妻子”古今異義詞，此處指妻子兒女；“何……為”固定句式，……干什么呢?【點(diǎn)睛】對(duì)于概括歸納文章內(nèi)容的題目，解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。參考譯文：李業(yè)，字巨游，廣漠梓潼人，李業(yè)從小有志氣和操守，孤高而不隨流俗。他學(xué)習(xí)《魯詩(shī)》（漢初魯人中公所傳），拜博士許晃為師。元始年間，因明經(jīng)科目被推薦，授予郎官。趕上王莽代皇帝處理政事，李業(yè)就借病辭去官，關(guān)起門來不接受州郡的任命。太守劉咸強(qiáng)行召他任職，李業(yè)于是抱病到郡府，劉咸發(fā)怒，發(fā)出教今說：“賢明的人不躲避災(zāi)難，就像張滿弓向人多的地方射去，命薄的人先死。我聽說李業(yè)的名聲，所以想同他一起治理政事，他竟然以生病為由推辭嗎?”下令要李業(yè)到獄中養(yǎng)病，打算將他殺掉。有位賓客勸說劉咸：“趙簡(jiǎn)子殺害了竇鳴犢，孔子到了黃河邊還是走了，沒聽說過哪一個(gè)訪求賢明的人卻用坐牢來加以脅迫的?！眲⑾踢@才救他出來，便推舉他為方正，王莽任命他擔(dān)任酒士，他借病不去上任，接著隱藏到山谷中，不露姓名和蹤迷，一直到王莽朝代結(jié)束。到公孫述越禮冒用天子名號(hào)，公孫述一向聽說李業(yè)有賢能，就征召他，想要他擔(dān)任博士，李業(yè)竭力以生病為由不動(dòng)身。凡年來，公孫述把不能將他召來當(dāng)作羞恥，就派大鴻臚尹融帶著毒酒捧著詔書來威脅李業(yè)：如果他動(dòng)身，就授予他公侯的爵位；不肯動(dòng)身，就賜給他毒藥。尹融根據(jù)公孫述的旨意曉諭李業(yè)說：“現(xiàn)在天下分裂，哪個(gè)知道對(duì)錯(cuò)？你卻以區(qū)區(qū)身體嘗試難以預(yù)測(cè)的災(zāi)禍嗎！朝廷貪求仰慕您的名聲和德行，將官位空著，到現(xiàn)在已有七年了，一年四季都珍愛著，沒有忘掉您。您應(yīng)當(dāng)上為侍奉了解自己的人，下為子孫考慮，身體名聲都可保全，不也很好嗎！現(xiàn)在多年不肯動(dòng)身，有人會(huì)猜疑你有賊心，災(zāi)難就會(huì)立刻降臨，這不是妥善的辦法?！崩顦I(yè)嘆了口氣說：“有危險(xiǎn)的國(guó)家不要進(jìn)去，有禍亂的國(guó)家不要居住。自己親身做不善的事情，這是道所不允許的，君子遇到危險(xiǎn)獻(xiàn)出生命，為什么要用高官和很多的釣餌來加以引誘呢?”尹融見李業(yè)言辭志向不肯屈從，又說：“最好叫來您全家商量?！睒I(yè)說：“大丈夫在心中早就決定了，叫妻子兒女做什么？”于是喝毒藥而死。公孫述得知李業(yè)死了，大為震驚，但又恥于背負(fù)殺賢人之名，就派使者去吊唁祭祀，開贈(zèng)送一百匹用來喪葬的布匹。李業(yè)的兒子李暈逃避而沒有接受，蜀郡平定以后，光武帝下詔書在李業(yè)家門口建造碑坊，《益部紀(jì)》記述了他的高尚節(jié)操，畫了他的像。5.閱讀下文，完成下列小題。①?gòu)埓荆窒９?，桐城人。隆慶二年進(jìn)士，授永康知縣。吏民素多貼，連告罷七令。淳至，日夜閱案牘。訟者數(shù)千人，剖決如流，吏民大駭，服，訟浸減。凡赴控者，淳即示審期，兩造如期至，片晷分析無留滯。鄉(xiāng)民裹飯一包即可畢訟，因呼為“張一包”，謂其敏斷如包拯也。②巨盜盧十八剩庫(kù)金，十余年不獲，御史以屬淳。淳刻期三月必得盜，而請(qǐng)御史月下數(shù)十檄。及檄累下，淳陽(yáng)笑曰：“盜適久矣，安從捕？”寢不行。吏某婦與十八通，吏頗為耳目，聞淳言以告十八，十八意自安。淳乃令他役詐告吏負(fù)金，系吏獄。密召吏責(zé)以通盜死罪，復(fù)教之請(qǐng)以婦代系，而己出營(yíng)費(fèi)貲以償。十八聞，亟往視婦，因醉而擒之。及報(bào)御史，僅兩月耳。③民有睚眥嫌，輒以人命訟。淳驗(yàn)無實(shí)即坐之，自是無誣訟者。永人貧，生女多不舉。淳勸誡備至貧無力者捐俸量給全活無數(shù)。歲旱，劫掠公行，下令劫奪者死。有奪五斗米者，淳佯取死囚杖殺之，而榜其罪曰“是劫米者”，眾皆懾服。久之，以治行第一赴召去永。甫就車，顧其下曰：“某盜已來，去此數(shù)里，可為我縛來。”如言跡之，盜正濯足于河，系至，盜服辜。永人駭其事，謂有神告。淳曰：“此盜捕之急則遁，今聞吾去乃歸耳。以理卜，何神之有？”④擢禮部主事，歷郎中，謝病去。起建寧知府，進(jìn)浙江副使。時(shí)浙江有召募兵，撫按議散之，兵皆洶洶。淳曰：“是驕悍者，留則有用，汰則叵測(cè)。不若汰其老弱，而留其壯勇，則留者不思亂，汰者不能亂矣?！睆闹?，事遂定。官終陜西布政。（選自《明史?張淳傳》）【注】①片晷（guǐ）：片刻。18.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（1）吏民素多黠

（

）

（2）淳陽(yáng)笑曰(

）（3）淳驗(yàn)無實(shí)即坐之（

）

（4）汰則叵測(cè)(

）19.下列各組加點(diǎn)詞的用法和意義不同的一項(xiàng)是（

）A.因呼為“張一包”

項(xiàng)王即日因留沛公與飲（《鴻門宴》）B.淳乃令他役詐告吏負(fù)金

項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍（《鴻門宴》）C.輒以人命訟

遂墨以葬文公(《秦晉殽之戰(zhàn)》）D.可為我縛來

旦日維士卒，為擊破沛公軍（《鴻門宴》）20.下列選項(xiàng)中與“盜遁久矣，安從捕？”句式不同的一項(xiàng)是（

）A.大王來何操

（《鴻門宴》）

B.何施之為

（《秦晉微之戰(zhàn)》）C.何久自苦如此（《蘇武傳》）

D.吾屬今為之虜矣

（《鴻門宴》）21.把第②段畫線句子譯成現(xiàn)代漢語。密召吏責(zé)以通盜死罪，復(fù)教之請(qǐng)以婦代系，而己出營(yíng)貲以償。22.第③段畫線句的句中應(yīng)有兩處停頓，請(qǐng)用“/”加以標(biāo)出。淳勸誠(chéng)備至貧無力者捐俸量給全活無數(shù)23.綜觀全文，用兩個(gè)四字短語概括張淳的主要品質(zhì)。參考答案：18.（1）平時(shí)、平素（2）通“佯”，假裝（3）判罪、定罪（4)不能

19.C

20.D

21.（張淳）秘密召見那個(gè)縣吏，用私通強(qiáng)盜應(yīng)判死罪來責(zé)問他，又指示他請(qǐng)求用自己的）妻子代替被關(guān)押，而自己出去籌集錢財(cái)來贖回。

22.淳勸誠(chéng)備至/貧無力者捐俸量給/全活無數(shù)

23.聰敏果斷、心地仁慈18.素：平時(shí)、平素。句意為：官吏和百姓平時(shí)大多奸猾；陽(yáng)：通“佯”，假裝、故意。句意為：張淳故意譏笑說；坐：判罪、定罪。句意為：張淳查驗(yàn)發(fā)現(xiàn)不屬實(shí)就定訴訟者有罪；叵：不能。句意為：淘汰的話不可預(yù)測(cè)。點(diǎn)睛：本題屬于考查文言中的實(shí)詞。此類題一定要結(jié)合語境理解選項(xiàng)句的含義，將所給的義項(xiàng)代入句子，看是否合乎語境。通?？刹捎靡韵路椒ㄟM(jìn)行推斷：（1）常識(shí)識(shí)記法。文言實(shí)詞的推斷還要求考生必須掌握必要的古代文化常識(shí)，如“乞骸骨”(告老還鄉(xiāng))、“下車”(官員剛到任)、“春秋”(年齡)、“結(jié)發(fā)”(男子成年)等。(2)聯(lián)想遷移。近幾年文言文考查都堅(jiān)持“課外材料課內(nèi)考”這一原則，即考查的語段和內(nèi)容是學(xué)生陌生的，但知識(shí)點(diǎn)卻是課內(nèi)的，可從學(xué)過的文言篇目或熟知的成語典故中找到相關(guān)依據(jù)。(3)通假代入法。有時(shí)對(duì)文言文中某個(gè)實(shí)詞無法理解時(shí)，不妨從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，（4）利用字形推。漢字是表意體系的文字，抓住字的形旁推測(cè)字義就是一種正確的理解途徑。(5)互文對(duì)舉。幾個(gè)結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，其相同位置上的詞語往往具有相同、相近或相對(duì)、相反的關(guān)系。(6)語法推斷法。用語法分析法分析實(shí)詞所處的語法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。19.C項(xiàng)中前一個(gè)是介詞，拿、用；后一個(gè)是連詞，來。A項(xiàng)兩個(gè)“因”都是副詞，于是，就。B項(xiàng)兩個(gè)“乃“都是副詞，于是，就。D項(xiàng)兩個(gè)“為”都是介詞，替。點(diǎn)睛：該題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。文言虛詞要“三抓”，“三抓”是指：（1）抓重點(diǎn)。《考試說明》要求掌握的文言虛詞共18個(gè)，一定要個(gè)個(gè)落實(shí)，從常用意義和非常用意義方面比較區(qū)別，把握常用意義和用法，照顧特殊意義和用法，可以采用多義比較的方法，同類集中。（2）抓課文。虛詞的考查方式，多為選擇題，每個(gè)選項(xiàng)兩個(gè)句子，一般必有一句出自課本。根據(jù)這一特點(diǎn)，考生應(yīng)立足課本，結(jié)合經(jīng)典例句，歸納整理，可收事半功倍之效。（3）抓落實(shí)。對(duì)于典型用例，經(jīng)常復(fù)習(xí)，防止遺忘。比如該題中每組中有一句話出自課本，必須將課內(nèi)的文言文抓實(shí)了。20.D項(xiàng)屬于被動(dòng)句，其他三項(xiàng)都是賓語前置句。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生對(duì)古代漢語中的句式的了解。那么古代漢語中有哪些特殊的句式呢?有判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句（特殊句式）、固定結(jié)構(gòu)等幾類.判斷句、被動(dòng)句要從結(jié)構(gòu)特征上去掌握,省略句則要聯(lián)系上下文去推求省略的部分,倒裝句要掌握賓語前置、定語后置、主謂倒置、狀語后置的規(guī)律,固定句式要記住它們的習(xí)慣用法。一般句式：一、判斷句：（1）用“者……也”表判斷；（2）句末用“者也”表判斷；（3）用“者”表判斷；（4）用動(dòng)詞“為”或判斷詞“是”表判斷；（5）用“即”“乃”“則”“皆”“本”“誠(chéng)”“亦”“素”等副詞表示肯定判斷,兼加強(qiáng)語氣,用“非”表示否定判斷；（6）無標(biāo)志判斷句；文言文中的判斷句有的沒有任何標(biāo)志,直接由名詞對(duì)名詞作出判斷。判斷句中謂語前出現(xiàn)的“是”一般都不是判斷詞,而是指示代詞,作判斷句的主語,而有些判斷句中的“是”也并非都不表示判斷,“是”在先秦古漢語中少作判斷詞,在漢以后作判斷詞則多起來。二、被動(dòng)句：所謂被動(dòng),是指主語與謂語之間的關(guān)系是被動(dòng)關(guān)系,也就是說,主語是位于動(dòng)詞所表示的行為的被動(dòng)者、受害者,而不是主動(dòng)者、實(shí)施者。有標(biāo)志：（1）用“為”或“為……所……”表被動(dòng)；（2）用“被”表被動(dòng)；（3）用“見”或“見……于……”表被動(dòng)；（4）用“于”或“受……于……”表被動(dòng)；（5）用“被”表被動(dòng)。無標(biāo)志：這種情況是指沒有被動(dòng)詞的被動(dòng)句。注意：“見”有一種特殊用法和表被動(dòng)的“見”的形式很相近,如“冀君實(shí)或見怒也”（《答司馬諫議書》）,但這里的“見”不表被動(dòng),它是放在動(dòng)詞前,表示動(dòng)作行為偏指一方,“對(duì)自己怎么樣”的客氣說法,像現(xiàn)代漢語中的“見諒”等都是此種用法,后面要舉例詳細(xì)講。三、省略句：（1）主語的省略（2）謂語的省略（3）動(dòng)詞賓語的省略（4）介詞賓語的省略（5）介詞的省略。四、疑問句：文言疑問句,一般都有疑問詞,疑問詞包括疑問代詞（誰、何、曷、故、安、焉、孰等）,疑問語氣詞（乎、諸、哉、歟、耶等）以及疑問副詞（豈、獨(dú)、其等）.有時(shí)也不用疑問詞。另外,還有些表示反問的習(xí)慣用法.這里不舉例子講解。特殊句式：一、主謂倒置：為了強(qiáng)調(diào)謂語,有時(shí)將謂語置于主語之前.這僅僅是因?yàn)檎Z言表達(dá)的需要。二、賓語前置：1、否定句中代詞賓語前置：格式：主＋否定詞‘不、未、無、莫、毋、弗’＋賓‘余、吾、爾、自、之、是’＋動(dòng)。否定句中賓語代詞前置,必須具備兩個(gè)條件：第一,賓語必須是代詞,第二,全句必須是否定句,即必須有否定副詞“不、未、毋（無）”等或表示否定的不定代詞“莫”.代詞賓語要放在動(dòng)詞之前否定詞之后。2、疑問句中代詞賓語前置：（1）賓語在動(dòng)詞前面。21.翻譯句子要以直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)，達(dá)到“信、達(dá)、雅”的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)要注意實(shí)詞：一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字的翻譯；還要注意一些虛詞，一些虛詞，也有意義；再就是注意一些特殊句式的翻譯也要到位。本題在翻譯是要注意下列字詞和句式：“以”、“代系”、“營(yíng)貲”、倒裝句式。該句正確翻譯為：張淳暗地叫來這官吏用勾結(jié)大盜犯死罪來責(zé)罰他，再叫他請(qǐng)求讓妻子代替自己坐牢，自己出去借錢來償還。點(diǎn)睛：文言翻譯最基本的方法:1、留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時(shí)可保留不變。2、補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。3、刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實(shí)在意義，只表語氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4、換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。5、調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時(shí)還必須有步驟：解詞——串意——順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時(shí)，用意譯。如該題翻譯兩句，第一句涉及三種句式，第二句有詞類活用。22.原文標(biāo)點(diǎn)：淳勸誡備至。貧無力者捐俸量給，全活無數(shù)。翻譯為：張淳規(guī)勸非常耐心，貧窮而無力撫養(yǎng)的就捐獻(xiàn)俸祿供應(yīng)物資，保全性命活下來的女孩無以數(shù)計(jì)。本題注意兩個(gè)名詞“淳”“貧無力者”，前一個(gè)“淳”是勸誡的主語；后一個(gè)“貧無力者”是指貧窮無力撫養(yǎng)的人。這兩個(gè)說的意思不同，應(yīng)該斷開。點(diǎn)睛：斷句時(shí)應(yīng)注意“四要”。一、要通讀全文，反復(fù)鉆研，了解大意。二、要把握重點(diǎn)詞語，考慮句子成分。三、要記住文言文的特殊句式，當(dāng)斷則斷，不當(dāng)斷則不斷。四、要熟練掌握虛詞的用法，利用它作為斷句的參考。23.本題考查人物形象。文中幾個(gè)語段可總結(jié)出這幾件事情：張淳處理案卷清楚快捷；用智捕獲大盜盧十八；規(guī)勸永地人撫養(yǎng)女孩，捐出俸祿保全救活人很多；用死囚假冒搶劫米的人；推測(cè)強(qiáng)盜因自己離職而返回，并抓獲強(qiáng)盜等等。從這些事件中可總結(jié)出張淳這個(gè)人聰明能干，智謀非凡，心地仁慈。點(diǎn)睛：傳記作為寫人的藝術(shù)，為了渲染人物個(gè)性，離不開記敘具有典型意義的事件和最能表達(dá)人物個(gè)性的細(xì)節(jié)。不寫事件，傳記無以表現(xiàn)人物；不寫細(xì)節(jié)，作者無以使人物生動(dòng)起來。因此閱讀傳記特別是人物形象分析，需要特別關(guān)注細(xì)節(jié)描寫。作者通過傳主的日常生活細(xì)節(jié)，折射出傳主的思想觀點(diǎn)，保持傳主基本思想的整體性，各方面多角度地展現(xiàn)出傳主的情感個(gè)性特征，使得傳主的個(gè)性豐滿而鮮活，使傳主的生命歷程更富有光彩，還可增強(qiáng)文章的可讀性。而考查中要正確把握人物的形象就離不開對(duì)文本事件的總結(jié)和文中與人物有關(guān)的細(xì)節(jié)。這個(gè)題型的解題方法為：一是結(jié)合具體的事件來分析。二是抓住作者運(yùn)用的各種藝術(shù)手法來分析。三是從文章整體內(nèi)容上感知作者對(duì)人物所持的態(tài)度。參考譯文：張淳，字希古，是桐城人。隆慶二年進(jìn)士，被授予永康知縣一職。（永康）吏民大都一向狡猾，接連上告罷免了七位縣令。張淳到任后，日夜批閱案卷。訴訟告狀的有好幾千人，他都能判決如流，吏民非常驚駭佩服，因此告狀的慢慢的減少了。凡是來告狀的，張淳就告訴他審理的時(shí)間，雙方都能按時(shí)來到，張淳很快的就把事情審理清楚，不拖泥帶水。鄉(xiāng)民準(zhǔn)備一包飯就可等待官司結(jié)束，于是人們稱呼他為“張一包”，說他就像包拯一樣斷案迅速明白。大盜盧十八盜竊了官庫(kù)的錢財(cái)，十多年沒抓到，御史把這件事交給張淳辦理。張淳約定期限，三個(gè)月內(nèi)一定抓到他，要求御史每月下十幾道命令。等到命令經(jīng)常下達(dá)后，張淳假裝笑著說：“強(qiáng)盜逃跑已經(jīng)很久了，上哪里去抓捕呢?！卑严姆胖靡贿叢蝗?zhí)行。有個(gè)官吏的妻子與十八私通，這個(gè)官吏經(jīng)常給他通風(fēng)報(bào)信，聽到張淳的話后就把它告訴了盧十八，十八思想上于是就放松了。張淳于是就讓差役誣告那個(gè)縣吏欠了錢財(cái)，把那個(gè)縣吏關(guān)到監(jiān)獄里。然后偷偷地喊來那個(gè)縣吏，以他私通強(qiáng)盜應(yīng)判死罪來責(zé)問他，又指示他可以請(qǐng)求用自己的妻子代替自己被關(guān)押，而自己可以出去籌集錢財(cái)贖回。十八聽說后，急忙去看望小吏之婦，于是官府趁著他喝醉了酒抓住了他。等到上報(bào)御史，才僅僅過了兩個(gè)月罷了。老百姓之間有一點(diǎn)小小的過節(jié)怨恨，常?？浯蟮饺嗣鼇碓V訟。張淳查證不符合實(shí)情就定誣告人的罪，從此沒有誣陷訴訟的。永地人貧窮，生了女孩大都不撫養(yǎng)。張淳努力認(rèn)真規(guī)勸，無力養(yǎng)活的，張淳就捐給自己的俸祿，保全救活的人數(shù)也數(shù)不清。年成不好，天下大旱，搶劫掠奪的事公然盛行，張淳下令搶劫掠奪的人將被處死。有個(gè)搶了別人五斗米的人，張淳假裝著取來死囚用棍棒打死了他，卻榜示他的罪說“這是搶劫米的人”，眾人都被震懾畏服。過了一段時(shí)間，因政績(jī)卓著被上掉而離開永地，剛剛上車，卻回過頭來對(duì)他的下屬說：“某某強(qiáng)盜已經(jīng)來了，距離這里有幾里路，可以給我綁來?！笔窒氯艘罁?jù)他的話去查辦，強(qiáng)盜正在河里洗腳，捆綁來后，強(qiáng)盜服罪。永人對(duì)這件事感到驚駭，認(rèn)為是有神明指點(diǎn)。張淳說：“這些強(qiáng)盜，追捕他們急了，他們就逃跑，如今聽說我要離開此地，他們就回來了。我是依據(jù)道理來推測(cè)，哪里有什么神明呢。”張淳被破格提拔為禮部主事，擔(dān)任郎中，他稱病離去。后來?yè)?dān)任建寧知府，升為浙江副使。當(dāng)時(shí)浙江有招募的士兵，巡府考慮要解散他們，這些士兵都怒氣洶洶。張淳說：“這些士兵都是非常剽悍的，留下他們就有用處，解散他們就會(huì)鬧事。不如淘汰那些年老體弱的，留下那些年輕體壯的，那么留下的也不再想著叛亂，解散的也不能制造禍亂了?！毖矒崧爮牧怂囊庖?，事情于是安定下來。后來做官做到陜西布政。6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。章得象，字希言，世居泉州。高祖仔鈞，事閩為建州刺史，遂家浦城。得象母方娠，夢(mèng)登山，遇神人授以玉象，及生，父奐復(fù)夢(mèng)庭積象笏如山，故名。長(zhǎng)而好學(xué)，美姿表，為人莊重。進(jìn)士及第，為大理評(píng)事。楊億以為有公輔器，薦之?；騿栔?，億曰：“閩士輕狹，而章公深厚有容，此其貴也?！钡孟髧L與億戲博李宗諤家，一夕負(fù)錢三十萬，而酣寢自如。他日博勝，得宗諤金一奩；數(shù)日博又負(fù)，即反奩與宗諤，封識(shí)未嘗發(fā)也。其度量宏廓如此。遷戶部侍郎，遂拜集賢殿大學(xué)士。帝謂得象曰：“向者太后臨朝群臣邪正朕皆默識(shí)之卿清忠無所附且未嘗有所干請(qǐng)今日用卿職此也?！睉c歷五年，封郇國(guó)公，徙判河南府，守司空致仕，薨。故事，致仕官乘輿不臨奠，帝特往焉。贈(zèng)太尉兼侍中，謚文憲?；实v中，改謚文簡(jiǎn)。得象在翰林十二年，章獻(xiàn)太后臨朝，宦官方熾，太后每遣內(nèi)侍至學(xué)士院，得象必正色待之，或不交一言。在中書凡八年，宗黨親戚，一切抑而不進(jìn)。仁宗銳意天下事，進(jìn)用韓琦、范仲淹、富弼，使同得象經(jīng)畫當(dāng)世急務(wù)。富、韓俱少年執(zhí)政，頗務(wù)興作。章郇公位丞相，終日默然，如不能言。或問郇公：“富、韓勇于事為何如?”曰：“得象每見小兒跳躑戲劇，不可訶止。俟其抵觸墻壁，自退耳。方銳于跳躑時(shí)，勢(shì)難遏也。”后富、韓二公，閱歷歲月，經(jīng)涉憂患，始知天下事不可妄有紛更。而王荊公年少氣盛，強(qiáng)項(xiàng)莫敵，盡取祖宗典制變亂之，二公不可救止而去，始嘆郇公之賢也。初，閩人謠曰：“南臺(tái)江合出宰相?！敝恋孟笙鄷r(shí)，沙涌可涉云。（節(jié)選自《宋史》列傳?卷七十，有改動(dòng)）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.向者/太后臨朝/群臣邪正/朕皆默識(shí)之卿/清忠無所附/且未嘗有所干請(qǐng)/今日用卿職/此也/B.向者太后臨朝/群臣邪正/朕皆默識(shí)之/卿清忠無所附/且未嘗有所干請(qǐng)/今日用卿/職此也/C.向者/太后臨朝/群臣邪正/朕皆默識(shí)之/卿清忠無所附/且未嘗有所干/請(qǐng)今日用卿/職此也/D.向者太后臨朝/群臣邪正/朕皆默識(shí)之/卿清忠無所/附且未嘗有所干/請(qǐng)今日用卿職/此也/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.笏，古代大臣上朝拿著的手板，用竹片、玉或象牙制成，上面可以記事。B.薨，古代稱諸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高等級(jí)妃嬪和所生育的皇子公主，或者封王的貴族。C.乘輿，可指乘車或泛指車輛，也可泛指皇帝用的器物。蔡邕《獨(dú)斷》上：“車馬、衣服、器械、百物曰乘輿?！焙笥米骰实鄣拇Q。D.翰林，是我國(guó)古代官名，始設(shè)于唐。在明、清兩代，讀書人考中了進(jìn)士就可以做翰林。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.章得象得名頗為神奇。其母懷著他時(shí)，夢(mèng)到有神人送她一只玉象；出生后，其父又夢(mèng)到庭院里象笏堆積如山，所以取了這個(gè)名。B.章得象為人莊重厚道，氣度寬容。這是他得到楊億舉薦和皇帝重用的主要原因。C.章得象清正忠誠(chéng)，不攀附權(quán)貴。宦官氣焰很盛的時(shí)候，章得象也不對(duì)他們假以辭色。D.章得象老成持重，受人稱贊。富弼、韓琦銳意變革時(shí)，他默然不言。后來通過王安石變革，富、韓二人才真正認(rèn)識(shí)到章得象的賢能。13.把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）數(shù)日博又負(fù)，即反奩與宗諤，封識(shí)未嘗發(fā)也。（2）俟其抵觸墻壁，自退耳。方銳于跳躑時(shí)，勢(shì)難遏也。參考答案：10.B

11.D

12.B

13.（1）（過了）幾天，他賭博又輸了，就把匣子返還給李宗諤，（匣子）上的封條都沒有打開。（2）等到他撞上了墻壁，自然就會(huì)后退了。在他堅(jiān)決要跳躍的時(shí)候，那種形勢(shì)下，（旁人）是很難阻止他的。【10題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。本題中，“向者太后臨朝/群臣邪正/朕皆默識(shí)之/卿清忠無所附/且未嘗有所干請(qǐng)/今日用卿/職此也/”，意思是“從前太后執(zhí)掌朝政，大臣們的奸邪和正直，朕都默默地記在心中。你清廉忠誠(chéng)不依附任何權(quán)貴，而且沒有任何私自的要求，如今任用你，就是憑的這一點(diǎn)”?！跋蛘摺北硎緯r(shí)間，作“太后臨朝”的時(shí)間狀語，從前太后執(zhí)掌朝政，之間不斷開，排除AC；“用”即“任用”，它的賓語是“卿”而不是“卿職”，應(yīng)是“今日用卿”，如今任用你，“職”是“由于”（或作“只，就”解）的意思，和“此”放在一起，排除AD。故選B。【11題詳解】此題考查對(duì)文化常識(shí)的識(shí)記能力。文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。本題D項(xiàng)，“讀書人考中了進(jìn)士就可以做翰林”錯(cuò)誤，翰林是從進(jìn)士中選拔出來的，但不能說考中了進(jìn)士就能做翰林。故選D。【12題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。本題B項(xiàng)，“這是他得到楊億舉薦和皇帝重用的主要原因”錯(cuò)誤，根據(jù)“清忠無所附，且未嘗有所干請(qǐng)”可知，皇帝重用章得象，是因?yàn)槠淝辶艺\(chéng)不依附任何權(quán)貴，而且沒有任何私自的要求。故選B?！?3題詳解】本題主要考查文言語句翻譯能力。首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。本題（1）中，“博”，賭博；“奩”，匣子；“發(fā)”，打開。（2）中，“俟”，等到；“銳”，銳氣、勇往直前的氣勢(shì)；“遏”，阻止。【點(diǎn)睛】翻譯句子首先理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；其次確定考查重點(diǎn)，命題者在命題時(shí)從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識(shí)點(diǎn)，如詞類活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點(diǎn)；然后連綴詞義成句，直譯求“字字落實(shí)”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補(bǔ)、變）；最后認(rèn)真審讀檢查，書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后，做到書寫規(guī)范清晰。章得象傳譯文章得象字希言，世代居住在泉州。高祖章仔鈞，在閩任建州刺史，于是全家定居在浦城。章得象母親正懷孕時(shí)，做夢(mèng)登山，遇到神人授予玉象，到章得象降生時(shí)，其父又夢(mèng)見家中填積的笏板像山一樣高，因此命名。章得象長(zhǎng)大后好學(xué)，體貌優(yōu)美，為人莊重。進(jìn)士及第，為大理評(píng)事。楊億認(rèn)為章得象有輔佐王公之才，向朝廷進(jìn)行推薦。有人問他，楊億說：“閩州人輕率氣量狹小，而章公莊重深厚，這是他的可貴之處?！闭碌孟笤?jīng)與楊億在李宗諤家進(jìn)行戲博，一晚上輸錢三十萬，但章得象照樣酣睡自如。又一天戲博獲勝，獲得李宗諤一奩金，數(shù)天后又輸了，立即將一奩金交給李宗諤，奩上的封條都沒有開啟。他的氣量寬宏就是如此。升為戶部侍郎，于是授職集賢殿大學(xué)士。真宗對(duì)章得象說：“從前太后執(zhí)掌朝政，大臣們的奸邪和正直，朕都默默地記在心中。你清廉忠誠(chéng)不依附任何權(quán)貴，而且沒有任何私自的要求，如今任用你，就是憑的這一點(diǎn)?！睉c歷五年(1045)，封為郇國(guó)公，調(diào)往河南府，守司空致仕。去世，按以往慣例，致仕官員皇帝不親自祭奠，仁宗特地前往。追贈(zèng)太尉兼侍中，謚號(hào)“文憲”。皇祐年間(1049～1054)，改謚號(hào)為“文簡(jiǎn)”。章得象在翰林十二年，章獻(xiàn)太后執(zhí)掌朝政，宦官勢(shì)力正盛，太后每次派遣內(nèi)侍到學(xué)士院，章得象一定臉色嚴(yán)肅接待他們，有時(shí)不說一句話。在中書共八年，宗黨親戚，都抑制而不進(jìn)用。仁宗執(zhí)意治理天下大事，任用韓琦、范仲淹、富弼，讓他們與章得象共同管理策劃當(dāng)世最急需的事務(wù)。富弼、韓琦都是年少執(zhí)政，很是致力于國(guó)家的振興。郇公章得象位列丞相，卻整天不說話，就像是不能說話一樣。有人問章得象：“富弼、韓琦勇于任事，你怎么看？”章得象回答說：“我常常見到小孩子跳躍嬉戲，呵止不了。等到他撞上了墻壁，自然就會(huì)后退了。正在他堅(jiān)決要跳躍的時(shí)候，那種形勢(shì)下，（旁人）是很難阻止的。”后來富弼、韓琦二人，經(jīng)歷了許多歲月，經(jīng)過了憂患，才知道天下的事不能隨意變亂為治。然而荊國(guó)公王安石年少氣盛，執(zhí)拗無人能比，完全把祖宗的典章制度改變了，富、韓二人不能阻止挽救而離去，才感嘆郇公章得象的賢能。當(dāng)初，閩人的歌謠說：“南臺(tái)江江岸合龍就要出宰相?！钡秸碌孟笕卧紫鄷r(shí)，南臺(tái)