小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案5篇

最新小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案1

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：進(jìn)一步熟悉郵箱的界面；

過程與方法:會(huì)編寫電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)編寫電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了電子郵件而且也擁有了自己

的郵箱了，今天我們就來學(xué)習(xí)編寫電子郵件。

二、探索新知

活動(dòng)一：寫一封電子郵件

師：請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)一，并嘗試按步驟給老師寫一封

電子郵件，把你的電子郵箱地址告訴老師，老師的郵箱地址是：

xxlaoshi老師期待收到大家的郵件。

生：實(shí)踐操作，師巡視知道。

師：老師已經(jīng)收到了許多同學(xué)的郵件了，真為大家感到驕傲，這

么快就掌握了，下面請(qǐng)大家再寫一封郵件給你們的好朋友，互相交換

一下郵箱地址。

生：實(shí)踐操作。

活動(dòng)二：在電子郵件中添加附件

師：上節(jié)課，我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息，同時(shí)還能

發(fā)送圖片、聲音等，大家想不想學(xué)？具體是怎么做的，首先請(qǐng)同學(xué)們

自學(xué)習(xí)活動(dòng)二，并動(dòng)手做一做。

生：實(shí)踐操作

活動(dòng)三：保存電子郵件

師：大家都已經(jīng)掌握了編寫電子郵件的方法，這里老師還有一些

使用技巧，如果郵件寫完之后暫時(shí)不想發(fā)送可以先存入草稿箱，當(dāng)然

郵件還沒有寫好，也可以暫時(shí)存在草稿箱里，等有時(shí)間再寫，請(qǐng)同學(xué)

們自己試一試。

生：實(shí)踐操作、交流反饋。

三、小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？

四、作業(yè)

完成課本“試一試”。

最新小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握啟動(dòng)和退出Wps演示的方法；2、認(rèn)識(shí)Wps演示窗口；3、

學(xué)習(xí)創(chuàng)建文件的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)Wps演示窗口、創(chuàng)建文件的方法

教具

Wps演示課件、多媒體電腦

教學(xué)過程

一、談話引入：

1、看一下wps演示的動(dòng)畫演示一一“歡迎進(jìn)入Wps演示世界！”

2、問：誰知道這是用什么編制的？（引出Wps演示的重要性）

那么，你認(rèn)為可能會(huì)在什么方面使用wps演示呢？（在高級(jí)的現(xiàn)代商

業(yè)活動(dòng)中，公司重要的的裝備：筆記本電腦。其中最重要的內(nèi)容是使

用wps演示；教師教學(xué)中使用wps演示...）

3、這節(jié)課，我們就來進(jìn)入Wps演示的世界，看看究竟有啥本事。

二、認(rèn)識(shí)wps演示：

1、啟動(dòng)Wps演示，單擊“開始”一“程序”一"WPSOffice

20xx專業(yè)版”就可以找到并啟動(dòng)它，啟動(dòng)后，我們?cè)龠x擇“空演示

文稿”，點(diǎn)擊“確定”就可以了。然后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框，這時(shí)我

們選空白幻燈片，進(jìn)入Wps演示編輯界面。

2、認(rèn)識(shí)Wps演示界面。

A、提問：想一想這窗口和已學(xué)過的什么窗口相類似？（wps文

字）

B、介紹標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、窗口控制按鈕、編輯區(qū)等界

面內(nèi)容。

C、介紹Wps演示的五種不同的視圖

Wps演示有五種視圖模式，可在菜單“視圖”中切換。（1）幻

燈片視圖：可處理個(gè)別的幻燈片。（2）大綱視圖：直接處理幻燈片

的標(biāo)題及文本段落內(nèi)容。（3）幻燈片瀏覽視圖：重組幻燈片的順序

及選定播放效果。（4）備注頁(yè)視圖：可建立演示者的參考信息。（5）

幻燈片放映模式：以全屏幕的電子簡(jiǎn)報(bào)方式播放出每一張幻燈片。

三、練一練：

1、制作第一張幻燈片

學(xué)生自己試制作一張幻燈片

四、作品欣賞：

展示學(xué)生優(yōu)秀作品，讓學(xué)生間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

五、小結(jié)、質(zhì)疑：

今天，我們認(rèn)識(shí)了wps演示。主要了解了在我們認(rèn)識(shí)了它的可以

使用它制作一個(gè)演示稿，這種演示稿經(jīng)常被稱為幻燈片。操作過程中

遇到什么困難，；還需要解決？

最新小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案3

各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好！

年級(jí)：五年級(jí)

一、教材分析

1、教材地位和作用

本課是省編教材小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)《遨游因特網(wǎng)》的內(nèi)容，是在

學(xué)生已掌握了第一課中Internet的基本操作方法，如：瀏覽器的打

開，網(wǎng)址的輸入，鏈接等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù):

是教會(huì)學(xué)生在Internet上信息搜索的方法，處理信息的能力?？紤]

到任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，首先給學(xué)生提出一個(gè)感興趣的任務(wù)“做個(gè)小

導(dǎo)游，介紹九寨溝”，提高學(xué)生的好奇心和興趣，引出如何在Internet

上搜索信息。以查找“九寨溝有哪些特色”為任務(wù)明線，搜索的技巧

與方法為暗線，兩條線路同時(shí)進(jìn)行。通過任務(wù)的完成，來驅(qū)動(dòng)搜索方

法的學(xué)習(xí)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。

在課堂上貫穿著基于Internet的資源學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，以學(xué)生

自主學(xué)習(xí)為主的原則，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法在網(wǎng)上搜索“九寨溝”的

有關(guān)信息；以小組合作學(xué)習(xí)的方式，組內(nèi)學(xué)生各有分工，合作查找所

需的信息，通過討論交流，確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息

技術(shù)，同時(shí)也擴(kuò)展了他們的社會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的

收集與處理能力。

2、學(xué)生狀況分析

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)可能有差距，天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認(rèn)知

能力、思維能力的不同會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏?/p>

學(xué)。

3、教學(xué)目標(biāo)的確立

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解在Internet上搜索信息的意義，了解搜索信息的

基本方法。

2、掌握簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞搜索的方法和保存網(wǎng)頁(yè)信息的簡(jiǎn)單操作，

培養(yǎng)學(xué)生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力，提高學(xué)生信

息的綜合素養(yǎng)。

過程與方法目標(biāo)：

通過學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)

生利用信息技術(shù)的能力。

情感與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會(huì)自

主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2、通過小組協(xié)作和主題研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和

研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：利用Internet查詢、收集信息的習(xí)慣；用關(guān)鍵詞

檢索信息的方法；將收集到的信息加工處理的方法。

二、教學(xué)方法

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

2、協(xié)作學(xué)習(xí)法

3、分層教學(xué)法

4、賞識(shí)教育法

三、教學(xué)過程

課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自

主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，以此來實(shí)現(xiàn)讓課堂活動(dòng)起來，讓學(xué)

生動(dòng)起來，使課堂充滿生命的活力的目的。

以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)者在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)

境中充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性，對(duì)當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行建構(gòu)并

用其所學(xué)解決實(shí)際問題。在這種模式中，學(xué)生是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者和

運(yùn)用者；教師是教學(xué)過程的指導(dǎo)者與組織者，意義建構(gòu)的促進(jìn)者和幫

助者；信息所攜帶的知識(shí)不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)

意義的對(duì)象。

本課嘗試引導(dǎo)學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)這一開放的信息化資源環(huán)境中，通

過親身體驗(yàn)，以小組合作的方式進(jìn)行研究，積極主動(dòng)地去獲取、整理、

創(chuàng)造性地加工信息，更進(jìn)一步地提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生

的探索精神，提升學(xué)生探索能力。

1、任務(wù)一一一搜索信息的方法

(1)任務(wù)啟動(dòng)：興趣是學(xué)生積極求知的誘因，當(dāng)學(xué)生對(duì)所要學(xué)

習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，自然便能主動(dòng)參與到教學(xué)過程中來。結(jié)

合學(xué)生在語(yǔ)文課本中學(xué)過的《九寨溝》一課，書中介紹的九寨溝是一

個(gè)人間仙境，非常得美！如果老師現(xiàn)在想更多地了解一下九寨溝，你

有什么辦法嗎？怎樣才能在包羅萬象的信息海洋里快速找到我們所

需要的東西呢？隨即引出“搜索引擎”。激發(fā)學(xué)生的探索欲望，使學(xué)

生主動(dòng)地進(jìn)入探求的氛圍之中。

(2)操作指導(dǎo)：在網(wǎng)上查詢信息也需要一個(gè)工具一搜索引擎，

但是在我們自己的計(jì)算機(jī)中是沒有的，他一般在一些大型的站中才有,

比如有名的網(wǎng)站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同學(xué)們可以跟我來看一

看。打開兩個(gè)搜索窗口，讓學(xué)生觀察他們有什么異同點(diǎn)？一個(gè)是IE

瀏覽器自帶的搜索窗口，一個(gè)是大型站上(如搜狐)的搜索窗口。搜

索引擎常用的查詢方法有兩種：關(guān)鍵字檢索服務(wù)和分類檢索服務(wù)。教

師解說以上兩檢索的區(qū)別：目錄檢索適用于按主題(某一類別)查找

信息，而關(guān)鍵字檢索適用于按只言片語(yǔ)查找的信息。教師演示操作過

程。

(3)學(xué)生操作：學(xué)生可以通過教師的講解進(jìn)行操作，也可通過

教師提供的可自主交互的網(wǎng)絡(luò)課件平臺(tái)，一方面，為學(xué)生提供了有搜

索引擎的網(wǎng)站，某另一方面，為學(xué)生提供了網(wǎng)上搜索信息的方法，如

分類檢索、關(guān)鍵詞搜索。還可以請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入某站首頁(yè)，看一看，想

想如何在這里搜索信息(他們可以通過網(wǎng)站上的搜索幫助，了解搜索

的方法，鍛煉學(xué)生的自學(xué)與信息獲取能力。)

(4)信息反饋：學(xué)生就進(jìn)入具體的操作過程，在實(shí)踐與體驗(yàn)中，

讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)工具，在大量的信息源中選擇有效方式獲

取自己感興趣的內(nèi)容，學(xué)會(huì)對(duì)資料的檢索與分類。請(qǐng)同學(xué)們說一說這

兩類檢索的區(qū)別之處，個(gè)別學(xué)生操作演示給大家看，他是用什么方法,

如何來查找信息的；信息搜索記錄有幾條，查找到了哪些九寨溝的資

料等等。

(5)歸納總結(jié)：網(wǎng)上的資料浩如煙海，紛繁復(fù)雜，我們只有通

過關(guān)鍵詞搜索、分類查詢的方法，才能很快地找到我們所需要的素材。

大家通過訪問不同的網(wǎng)站，都能發(fā)現(xiàn)有自己需要查找的內(nèi)容，那么想

把它為自己所用，又該怎么辦呢？

2、任務(wù)二一加工處理信息的方法

(1)任務(wù)啟動(dòng)：把網(wǎng)上搜索到的資料進(jìn)行篩選、整理、加工，

把自己需要的內(nèi)容保存到下表。

九寨勝景

九寨文化

九寨物產(chǎn)

九寨氣候

九寨動(dòng)物

九寨線路

(2)操作指導(dǎo)：學(xué)生在保存搜集到的圖片或文字資料時(shí)，可以

將鼠標(biāo)移到被選中的文字或圖片上單擊右鍵，從彈出的快捷菜單中選

擇“復(fù)制”命令，再打開word新建一個(gè)文檔，將光標(biāo)定位到新文檔

中，通過“粘貼”命令，被選中的文字或圖片就被復(fù)制到word文檔

中去，再保存word文檔。教師操作演示。

(3)學(xué)生操作：學(xué)生認(rèn)真觀察老師每一步的演示并聆聽老師的

講解。讓學(xué)生自己去分析思考，去嘗試新的創(chuàng)作，同時(shí)上課環(huán)境是在

開放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，這樣就使得學(xué)生除了獲得老師提供的信息資源

外還可獲取大量新的信息，通過整理加工形成自己所需的信息。

(4)信息反饋：學(xué)生將搜集到的各類信息填入老師布置的表格

中，形式一份調(diào)查報(bào)告，以小組合作匯報(bào)或展開答辯會(huì)等形式。展示

的過程不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及語(yǔ)言組織能力，這也是與語(yǔ)文學(xué)

科知識(shí)的結(jié)合，通過交流，分享成果，拓展了思路，使認(rèn)識(shí)和情感得

到提升。

(5)歸納總結(jié)：新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的

個(gè)體差異的同時(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到成功的

樂趣和喜悅。學(xué)生在展示作品時(shí)，教師多給學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)性地評(píng)價(jià)，肯定

學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的興趣。

本課是對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)和基于Internet資源型學(xué)習(xí)的信息技術(shù)課的

一次嘗試，教師由學(xué)科專家轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)

的主要資源不再是課本而是Internet這一擁有相對(duì)無限信息的資源,

學(xué)生更注重問題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息的過程。由于學(xué)習(xí)是由學(xué)生的計(jì)

算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力控制的，因此我在這一過程中指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息

資源的特點(diǎn)，指引學(xué)生把注意力集中在解決問題最直接相關(guān)的信息上,

以最快的速度，查找最準(zhǔn)確的信息。

3、分層教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

根據(jù)學(xué)生能力的不同，一方面我在提供的課件中的輔導(dǎo)區(qū)里明確

分類，不同程度的學(xué)生可以選擇不同層次的幫助，另一方面在對(duì)學(xué)生

調(diào)控過程中進(jìn)行不同層次的輔導(dǎo)，讓學(xué)生都能完成任務(wù)。因?yàn)楸竟?jié)課

的特點(diǎn)是一節(jié)綜合實(shí)踐課，基本知識(shí)學(xué)生已經(jīng)在前一課學(xué)習(xí)過，因此

本節(jié)課，教師講解少，主要任務(wù)是適時(shí)適當(dāng)對(duì)學(xué)生加以組織調(diào)控，所

以我留給了學(xué)生極大的空間，讓他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)。

4、評(píng)價(jià)總結(jié)，再次深入展開，周而復(fù)始

最后用1—2分鐘的時(shí)間簡(jiǎn)單與學(xué)生一起回顧本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生的

知識(shí)技能得到提升。并對(duì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生的新問題到下一課再次展

開研究，讓研究再次深入，從而培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力，做到研

究不止追求可持續(xù)發(fā)展。

總之，我的側(cè)重點(diǎn)在于注重學(xué)生的全面發(fā)展，信息技術(shù)對(duì)各學(xué)科

知識(shí)的整合，協(xié)調(diào)學(xué)生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系，注重學(xué)生創(chuàng)

新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

最新小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案4

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

初步了解頁(yè)中常用的幾種圖片格式。

能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)插入圖片；掌握設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式的方法；學(xué)會(huì)設(shè)

置頁(yè)面背景顏色和背景圖片。

情感目標(biāo)

通過制作“蟬”頁(yè)，培養(yǎng)對(duì)大自然深入探究的。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式；設(shè)置頁(yè)面背景顏色和背景圖片。

教學(xué)準(zhǔn)備

頁(yè)素材“蟬”圖片多張。

教學(xué)過程

情境創(chuàng)設(shè)

激發(fā)興趣

1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片，并說出圖片相對(duì)于文字的優(yōu)點(diǎn)。

2、如何讓自己的頁(yè)變的生動(dòng)形象？

3、揭示課題一圖文并茂的頁(yè)。

自主探究

交流分享

一、插入圖片

1、任務(wù):新建頁(yè)“chan.html"，頁(yè)標(biāo)題為“蟬”，插入桌面圖

片“蟬。jpg"0

2、學(xué)生自學(xué)課本，探究完成任務(wù)。

3、找2名學(xué)生匯報(bào)演示操作。

二、設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式

1、任務(wù)：適當(dāng)?shù)恼{(diào)整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并

使圖片在最右邊。

2、學(xué)生探究操作。

3、學(xué)生演示匯報(bào)。

三、設(shè)置頁(yè)的頁(yè)面背景

1、任務(wù)：設(shè)置頁(yè)的頁(yè)邊背景為黃綠色，背景圖像為“bgOLgif”。

2、學(xué)生嘗試操作。

3、學(xué)生匯報(bào)演示。

合作學(xué)習(xí)

釋疑解難

1、學(xué)生提出問題。

2、教師補(bǔ)充問題：（1）、插入圖片時(shí)，選擇了圖片單擊插入以

后出現(xiàn)的對(duì)話框是要進(jìn)行什么操作的？（2）、圖片的對(duì)齊方式修改

的時(shí)候要注意什么？（3）、設(shè)置頁(yè)背景要注意什么？

3、學(xué)生小組研究問題。

4、小組匯報(bào)解決問題。

實(shí)踐創(chuàng)作

展示

1、搜集螳螂素材，制作頁(yè)“tanglang,html”,讓頁(yè)變得更美觀。

2、小組評(píng)比推選優(yōu)秀作品。

3、優(yōu)秀作品全班展示。

4、作品。

梳理

拓展延伸

1、學(xué)生說本節(jié)課收獲。

2、同學(xué)們都做的很好，希望你們以后用這些知識(shí)把自己的頁(yè)變

得更漂亮。

最新小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案5

［教學(xué)目的與要求］

(1)熟悉電子表格的功能及特點(diǎn)。

(2)學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出Excel。

(3)掌握數(shù)據(jù)輸入的基本方法。

(4)認(rèn)識(shí)Excel窗口，區(qū)分工作表和工件薄。

［課時(shí)安排］

1課時(shí)。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

(1)重點(diǎn)：數(shù)據(jù)輸入。

(2)難點(diǎn)：區(qū)分工作表與工作薄。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

電子教室程序、絡(luò)硬件與軟件、板書內(nèi)容的貼紙。

［教學(xué)過程］

一、導(dǎo)入

Office套件的三個(gè)主要部分，我們學(xué)習(xí)了Word和Powerpoint,

還有就是這個(gè)電子表格軟件Excel,這節(jié)課就讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下

吧！

二、教學(xué)新課

1、認(rèn)識(shí)新朋友Excel。

啟動(dòng)ExcelO,有幾種方法。開始----程序----MicrosoftExcel；

雙擊桌面上Excel快捷方式；打開一個(gè)Excel文檔。

2、認(rèn)識(shí)窗口

啟動(dòng)Excel后，界面分為標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、編輯欄、名

稱框、編輯區(qū)、工作表區(qū)，狀態(tài)條、工作表標(biāo)簽、滾動(dòng)條、滾動(dòng)按鈕

等。

3、工作薄與工作表

一個(gè)Excel文檔叫做工作薄，在一個(gè)工作薄中可以包含很多工作

表。Sheet!,sheet2等都代表一個(gè)工作表。

知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)螕艄ぷ鞅順?biāo)簽，可以在工作表之間切換。當(dāng)工作表過

多而無法在第一頁(yè)顯示其標(biāo)簽時(shí)，可以