【課件】二輪復(fù)習讀后續(xù)寫考綱解讀與解題指導(dǎo)運用課件（26張）

2022屆二輪復(fù)習讀后續(xù)寫考綱解讀與寫作指導(dǎo)◆選材特點：（1）所需閱讀的短文詞數(shù)在350以內(nèi)；（2）多以記敘文故事類文章或者夾敘夾議類文章為主，故事情節(jié)有曲折、有起伏，但是，故事線索的邏輯性比較強?？季V解讀提供一段350詞以內(nèi)的語言材料，要求考生依據(jù)該材料內(nèi)容、所給段落開頭語和所標示關(guān)鍵詞進行續(xù)寫（150詞左右），將其發(fā)展成一篇與給定材料有邏輯銜接、情節(jié)和結(jié)構(gòu)完整的短文。它要你干什么？山東卷續(xù)寫沒有關(guān)鍵詞！1.所續(xù)寫短文的詞數(shù)應(yīng)為150左右；2.應(yīng)使用5個以上短文中標有下劃線的關(guān)鍵詞語；3.續(xù)寫部分分為兩段，每段的開頭語已為你寫好；4.續(xù)寫完成后，請用下劃線標出你所使用的關(guān)鍵詞語。讀后續(xù)寫注意事項：要求你怎么干？評分參考（4）上下文的連貫性。閱卷時主要考慮以下內(nèi)容：（1）與所給短文及段落開頭語的銜接程度；（2）內(nèi)容的豐富性和對所給關(guān)鍵詞語的覆蓋情況；（3）應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的豐富性和準確性；1.How？3.How？2.How？4.How？知己知彼1.如何實現(xiàn)與所給短文及段落開頭語的銜接1.How？確定主題（從文中提煉WWWWH信息；找主題句）讀后續(xù)寫不是隨心所欲，是要在開頭語和提示詞的幫助下完成續(xù)寫部分。對提示詞進行分類（人物、地點、事件）根據(jù)提示詞的信息和段落開頭進行合理構(gòu)思和發(fā)散思維（扣主題）所續(xù)寫部分不能脫離各自段落的首句開頭語，即：不能另起爐灶結(jié)合段首的提示語，確定續(xù)寫段落的思路；結(jié)合文章劃線詞語提示，確定續(xù)寫段落的內(nèi)容。2.How？如何實現(xiàn)內(nèi)容的豐富性？續(xù)寫原文故事情節(jié)有起有伏，故事線索的邏輯性比較強，能夠根據(jù)提示詞，通過精讀文章，找到該篇文章的寫作線索，如是以時間為線索還是以空間為線索等，這樣有利于考生“順藤摸瓜（結(jié)尾）”----發(fā)散的前提添加環(huán)境描寫、人物動作描寫、心理描寫、情緒與感受的描寫也可根據(jù)故事的發(fā)展，合理地豐富、有條理地增加一些次要情節(jié)；根據(jù)生活常識或者社會經(jīng)驗，豐富文章的一些細節(jié)注意句子結(jié)構(gòu)的多樣性，句式的多樣性，句與句之間連接詞的正確使用3.How？如何實現(xiàn)應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的豐富性和準確性使用同義詞，近義詞檢查單詞拼寫，多熟悉句型用法意義上的連貫：通過對主題的把握來實現(xiàn)，圍繞所給短文確定的主題展開續(xù)寫才能使保證續(xù)寫部分與所給短文意義上的連貫和完整。如何實現(xiàn)上下文的連貫性？行文結(jié)構(gòu)上的連貫：可通過照應(yīng)、替代、關(guān)聯(lián)詞、詞匯復(fù)現(xiàn)等方法實現(xiàn)形式上的銜接和連貫，4.How？本題總分為25分，按5個檔次給分。第五檔21-25第四檔16-20第三檔11-15第二檔6-10第一檔1-50分白卷、內(nèi)容太少無法評判或所寫內(nèi)容與提供內(nèi)容不符。評分標準及流程目前你的卷面存在的問題：1.單詞拼寫錯誤4.與原文的照應(yīng)、替代、復(fù)現(xiàn)等不夠，顯得與上文連接得不夠流暢，不夠連貫。3.要注意句與句之間連接詞的正確使用，使上下文連貫，目前很少使用關(guān)聯(lián)詞。2.時態(tài)，單詞的形式錯誤5.與原文的主體扣得可以更緊一些，沒有將原文中的主題升華或沒有點明主旨。真題再現(xiàn)注意：1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150左右；2.請按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。

WhenMrs.MeredithheardofJohn’sidea,shethoughtitwasagoodone,too.

Witheverythingready,Bernardstartedoutonhisnewbusiness.篇章結(jié)構(gòu)

故事背景

介紹Mrs.Meredith

介紹Bernard一家

－孩子們想辦法幫助Bernard

Setting(underwhatcircumstancesthestorytakesplace)Theeconomywasbad,peoplelosttheirjobsandtheyweretryingtohelpeachother.CharactersMrs.Meredith,John,Harry,Clara,BernardthesickmanandhiswifePlotMrs.Meredithwaswarm-heartedandhelpingpeopleinneed.

Mrs.MeredithtoldherchildrenaboutBernardandhisfamily.AllthethreechildrenwantedtohelpBernardandJohnthoughtupthepopcornplan.ThemeLoveamongtheneighbours續(xù)寫構(gòu)思

續(xù)寫第一段的段首語提到Mrs.Meredith也同意John的主意，那接下來就會涉及到把計劃告訴Bernard一家、他們有什么反應(yīng)、以及如何制作爆米花。

第二段段首語提到Bernard開始他的新營生，接下來就涉及到爆米花賣給誰、別人對Bernard的反應(yīng)、以及Bernard的感受。（newbusiness不一定就是指賣爆米花，不同學(xué)生有不同思路）Para.1WhenMrs.MeredithheardofJohn’sidea,shethoughtitwasagoodone,too.howtomakepopcornwhentotelltheplantoBernardandhisparentsBernardandhisparents'responsetotheplanPara.2Witheverythingready,Bernardstartedoutonhisnewbusiness.wheretosellthepopcornpeople'sresponsetoBernardhowBernardfeels參考范文Para.1

WhenMrs.Meredithheardoftheidea,shethoughtitwasagoodone,too.ThenMrs.Meredithsearchedtheinternetandorderedahouseholdpopcornmachine.

Afterthat,Mrs.Meredith,togetherwithherthreechildren,paidanothervisittothefamilyandtoldthemaboutthepopcornplan.

Needlesstosay,theyweredeeplymoved,especiallyBernardwhofinallyfoundawaytomakemoneyforhisfamily.

Afewdayslater,themachinewasdeliveredtoMrs.Meredith’sdoorstep.

And

itwasn’tlongbeforetheygotthehangofusingthemachinetomakepopcorn.

參考范文Para.2 Witheverythingready,Bernardstartedoutonhisnewbusiness.Althoughitwasahardtimeandthingsweretightforeverybody,Bernard’sbusinessworkedoutquitewell.Hecarriedthepopcornonhissmallbike,goingfromdoortodoortosellit.Peopleweresurprisedtoseesuchalittle,poorly-dressedboysellingpopcornattheirdoors,buteventuallyalmostallofthemwouldbuyabagortwo.ItislovethatmakestheworldgoroundandBernardfeltitdeepinhislittleheart.備考建議1.從原文中整理出3-5個小的情節(jié)，從中推理出續(xù)寫的主要情節(jié)；2.根據(jù)2個段首語來推理情節(jié)；3.根據(jù)關(guān)鍵詞來推理文章的情節(jié)發(fā)展；4.根據(jù)故事的發(fā)展，合理地豐富、有條理地增加一些次要情節(jié)；5.根據(jù)生活常識或者社會經(jīng)驗，豐富文章的一些細節(jié)；6.平時多練寫微作文，找到自己能掌控的句子長度。7.多種句型反復(fù)嘗試，找到自己能掌控的句子類型；8.平時注意積累記敘文，故事方面的詞匯、句型和句段，豐富自己的記敘文英語語言材料庫；9.注意續(xù)寫部分的語言風格要和原文的風格相一致；10.適當運用一些篇章技巧，重點情節(jié)要濃墨重彩；11.腦中先成文，落筆一氣呵成；12.精準使用常見標點符號。1.充分利用記敘文故事類的閱讀理解或者完形填空。考生在做此類文章的試題時，讀到適當?shù)奈恢?，可以短暫停止，根?jù)已讀部分文章的脈絡(luò)，對文章進行發(fā)散思維，設(shè)想可能的幾種結(jié)尾，最后對照原文的結(jié)尾，看自己的設(shè)想是否與原文一致。2.經(jīng)常實施微型化訓(xùn)練，也就是對所讀文章的某一段落進行設(shè)想。根據(jù)某一段落的首句提示，結(jié)合文章的上文對該段進行合理設(shè)想，具體推斷該段可能要講述的內(nèi)容。3.與傳統(tǒng)寫作類似，續(xù)寫文章更加要注意句與句之間的連接詞，甚至