體育與健康課程教學設計 《快樂的障礙跑》

體育與健康課程教學設計

《快樂的障礙跑》

——水平二（四年級）

工作單位：昆明高新一小

授課班級：四年級

上課教師：杜琴

授課時間：2015年4月31日

《快樂的障礙跑》教學設計

設計與說明：

一、指導思想

本課根據《體育與健康課程標準》提出的“健康第一”和身體、

心理、社會適應三維健康理念"為指導思想，在教學設計時，采用多

種形式的組織練習，從學生發(fā)展的角度來幫助學生學會通過障礙跑

的基本能力，促進學生身心發(fā)展，培養(yǎng)團結協作共同完成練習的精神。

二、教學內容

障礙跑

三、教材分析

障礙跑是水平二教材中發(fā)展快速跑能力的一項主要內容及重要組

成部分。同時障礙跑技術簡單，是具有一定趣味性實用性的綜合技能

運動，在一定距離內自然快跑，途中合理運用鉆、跨、繞等方法通過

障礙。以提高和綜合運用體育課所學過有關運動技能的能力，提高學

生靈敏、協調、速度、耐力等身體素質和基本活動能力。同時它可以

促進學生空間思維能力，培養(yǎng)學生積極思考問題解決困難的良好習

慣，激發(fā)學生參與體育與健身活動的興趣。

四、學情分析

三年級學生通過多年記得系統教學在身體鍛煉中也具備了一定的

基本運動能力O逐步進入青春期身心發(fā)展趨成熟，逐步具備獨立思考、

判斷、概括等能力，但學生注意力不易長時間集中，毅力較差，對枯

燥乏味的反復練習不怎么感興趣，障礙跑可以提高學生對跑的練習的

興趣，讓學生自覺投入到練習中。由于障礙跑要通過各種障礙有一定

的危險，所以在練習中要時刻關注學會，要防止發(fā)生意外傷害。

五、教學目標

1、認真目標：學生能說出通過不同障礙采用方法“繞、跨、

跳、鉆”。

2、技能目標：學生做出繞、跨、跳、鉆動作快速通過障礙，

發(fā)展學生協調性。

3、情感目標：培養(yǎng)和發(fā)展學生的想象力和合作互動、團結友

愛等優(yōu)秀品質。

六、教學重難點

教學重點：學會用繞鉆跨等方法快速通過障礙。

教學難點：安全快速通過障礙。

七、教學流程

熱身激趣一一嘗試體驗一一游戲提高一一合作學習一一綜合發(fā)展

----放松身心

八、本課特點

1、本課讓學生用各種游戲的形式讓學生體驗安全通過障

礙的方法。讓學生嘗試未嘗試過的跑動方案，富于挑戰(zhàn)，對每個游戲

的小比賽而言，合理的障礙設置和同學間的團結合作是比賽成功的關

鍵。

2、本課所設置的障礙全部由學生自己組成，不需要器材，

對場地器材要求低適合開展。所有練習都在游戲中完成，讓學生身體

素質在游戲和體育活動中得到提高，并在游戲中學會技能。

3、現在的學生都是獨生子女，缺乏與人溝通與人合作的意

識，讓學生在游戲氣氛中相互幫助相互協作，能增強學生團結協作能

力。

4、體現學校體育與健康教學的“健康第一”的指導思想，

立足與學生，讓學生成為教學的真正主題，積極的參與到學習中來；

充分調動學生學習的積極性，變被動為主動，提高學生對體育課的熱

情和興趣。

九、場地器材

籃球場一塊

十、安全措施

合作布點及安排路線，避免過于擁擠發(fā)生沖撞事故；適宜安排的

運動量并讓學生學會自己調整練習密度的方法，幫助學生合理安排運

動量，體會在運動中自我監(jiān)控，防止運動量過大。

《快樂的障礙跑》教學設計

教材快樂的障礙跑

教

學1、認知目標：學生能說出通過障礙采用的方法“、跨、跳、”。

2、技能目標：學生能做出繞、跨、跳、鉆動作快速通過障礙，發(fā)展學生協調性。

目

3、情感目標：激發(fā)學生的體育興趣，培養(yǎng)學生團結協作精神，樹立安全意識。

標

重點教學重點：學生用繞鉆跨等方法快速通過障礙。

難點教學難點：安全快速通過障礙。

教學過程時

課的強

間

教學內容度

結構教師活動學生活動

一、課堂常規(guī)：1.集合迅速，隊形整齊。

1.集合，發(fā)出口令，調整

1.集合整隊隊伍，向學生問好。2.注意力集中認真聽講，

4

明確本次課的要求。

常分

2.師生問好。2.宣布本次課教學內容及組織：四列橫隊。小

規(guī)鐘

任務要求。

部

3.宣布本次課的內容

分

4.檢查著裝，安排見習

生?！?/p>

*學生△老師

一*、準備活動：1、講解規(guī)則范圍及分組1、學生站成四列橫隊

1、準備活動。

2、教師參與，領跑加入到

2、引入故事情境游戲當中。

2、跟老師一起做熱身操

3、提醒學生注意安全不

3、慢跑一一動物模仿練

發(fā)生碰撞

熱身習

激趣

O10

分

鐘

二、游戲“穿越叢林”1、分組排序制定交換順

左

鉆、繞、跨綜合游

右中

戲，初步體會穿過障礙2、組織游戲

物的動作。對遵守規(guī)則并很快完成的

小組給予肯定評價1、在小組長的帶領下找出

方法。

■■■■

三、給學生問題，怎樣1、分小組進行探究，得出

組成一個障礙物讓其它本組的方式方法。

6

同學可以鉆過去？OOOO

分

鐘

中

0???

0???

學習0???

新知????

0t?…10

1、游戲：賽龍舟

2、小組進行比賽

1、跨（小溪）3、小組人數由少變多進

1、創(chuàng)設情景賽龍舟

行比賽

2、跳（石頭）4、分組輪換練習

2、教師巡視并引導評議

自主、合作學習：團結

3、爬（高山）

協作，積極參與；互相評

5、利用墊子擺設障礙進行

價，提示改進

4、繞（樹林）練習。

6、增加難度進行障礙跑練

習

游戲：1、教師創(chuàng)設情景引出比1、學生既是參與者，又是

《動物王國運動會》賽；評價者。

10

分

2、強調比賽方法及規(guī)則；2、了解比賽的方法及規(guī)鐘

1.放松拉伸練習。

則；

3、組織比賽并為學生加油

2.小結：師生交流學習

心得。3、積極參與比賽、靈活運

4、延伸部分：語言引導用技術、團結合作競爭

3.收還器材。。規(guī)則：

中

8

分

☆項☆☆☆

1、依次過障礙，回到位置

輕拍第二個同學的手；

2、每位同學都要繞過路☆☆☆

標。

1、情景結束1、教師創(chuàng)設情景引出活動

恢內容：

復

2、歸納評價2、自評、互評、小組評相

身

2、安排學生收歸器材結合。

心