中小學英語課件

中中小學英語課件

中小學英語課件一

教材分析：

本課時主要是通過展示家庭居室結構，讓學生學習各個房間的英

文名稱study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen.家是每個學生

最熟悉的地方，學生要學會運用本課所學知識來簡單描述自己的家,

結合學過的語言描述各個房間。

"Let'sdo”部分的教學是結合"Let'slearn”中所學過的單詞進

行擴展，讓學生知道一些相關單詞的指示用語。讓學生在聽懂這些用

語的基礎上，進行模仿和聽、做活動。還可設計多種課堂活動，使學

生掌握這一部分的內容，同時激發(fā)學生學習英語的興趣。

教學目標：

1.能簡單描述自己的房間。

2.能聽、說、認讀本課主要單詞：study,bathroom,bedroom,living

room,kitchen,并能在日常生活中運用。

3.能聽懂Let，sdo中的指示語，并按照指令作出相應的動作。

教學重點：

1、聽、說、認讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,

kitcheno

2、學習表示指令的詞組。

教學難點：

單詞study,bathroom,bedroom的發(fā)音。

教學方法：

引導法啟發(fā)法直觀教學法

學法分析：

小組合作學習法討論學習法自主學習法

教學過程：

1Warm-up/Revision

教師引導

1、集體唱英文兒歌。

2、復習上節(jié)課所學單詞

2Presentation

1、出示study的圖片，手指著書房里的書問學生：Whatarethey?

教讀單詞study,并板書。

教師用動作幫助學生理解詞義：Wereadthebooksinthestudy.

2、按照相同方法，教授單詞bathroom,livingroom,bedroom.

3、師把第46頁Let'slearn部分的掛圖貼到黑板上說：Thisismy

home.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?

4、教師說指令。

學生回答提問：Theyarebooks并跟老師認讀study。

學生依次回答問題并跟老師認讀單詞bathroom,livingroom,

bedroom.

學生用動作和語言表達句子，并說出相應的房間。

聽錄音，跟讀Let'sd。部分。

3Practice

出示練習題習題練習并拓展

教學內容與教師的活動媒體的運用學生的活動教師進行邏輯

選擇

教學評價：

1、學生評價：以小組為單位完成老師所提出的問題，然后進行

小組交流，組內進行互評。

2、教師評價：教師對完成情況進行適當正確的評價，并給與激

勵性的語言，手勢。

教學反思：

通過本節(jié)課的學習，學生基本掌握了所學到的新詞，熟讀且能理

解課文內容，并能夠運用到實際情景當中，教者能夠利用多種教學方

法，提高了學生學習的興趣，達到了預期的效果

中小學英語課件二

教學目標：

1.能聽懂、會認、會讀laugh,matter,mistake,wear,等單詞。

2.能口頭運用What'sthematter?/Whyareyoulaughing?等語句

詢問原因。

3.能口頭運用BecauseIamveryhappy這類語句來回答相關問題。

重點難點：

1.能聽懂、會認、會讀laugh,matter,mistake,wear,等單詞。

2.能口頭運用What'sthematter?/Whyareyoulaughing?等語句

詢問原因。

3.能口頭運用BecauseIamveryhappy這類語句來回答相關問題。

教學過程：

Step1：Warm-upandshowthelearningaims

1、SinganEnglishsong.

2、T:Well,Mykids,todayIamveryhappyandLinglingisvery

happy,too.What7sthematter?LetJshavealook,OK?（板書課題

并齊讀）First,pleaselookatourlearningaims.（出示本課學習目標，

教師慢慢讀，學生仔細看、認真聽。）

Step2:Showtheguides（指導自學）

l.Showthepicturesofmodule9zunit1,Letstudentswatchthe

picturescarefullyandanswer:

Whoarethey?

Whataretheydoing?

Whyaretheylaughing?

Encouragethemanswerintheirwords.

2.Text:Playthetape,studentslistenandunderlinethewordsthey

can'tunderstand.

3.Learnthenewwordsinpairs.

4.Playthetapeforstudents,andthenletthemlistenandfollowit.

5.Letstudentsreadthetextingroupsandthenactinfrontofthe

class.

6、Actthedialogueingroups.

7、Action:

Letstudentsactinfrontoftheclass.Whenthey'reacting,other

studentsshouldlistencarefully.Thenchoosethebeststudentandthe

bestgroupandgivetheprize.

Step3:Explaintheknowledge.(精講點撥)

L容易混淆的單詞。

Ship------sheepface------fishbig------pigcap------cup

Cat------kitehat------catgot------hottalk------walk

2.why的用法。

Step4.Finishatask

根據(jù)句子意思選單詞填空

1.cat,kite

(1)Sheisflyinga.

(2)Thelikesfish.

2.sheep,ship

(1)Therearemanyonthefarm.

(2)Thereisaonthesea.

3.bed,bird

(1)I'mgoingtogoto

(2)Aisflyinginthesky.

4.hat,cat

(1)Sheiswearinga.

(2)Theiseatingmeat.

用所給的單詞寫句子。

例：laughing/happy

Whyareyoulaughing?

BecauseIrmhappy.

1.sleeping/ill

2.eating/hungry

3.doingexercise