Module 2 Work and play Unit 6 PE lessons Period 1 Olympic champions visit our school（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級(jí)下冊(cè)

Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod1Olympicchampionsvisitourschool（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在通過“Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod1Olympicchampionsvisitourschool”的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語聽說能力。課程設(shè)計(jì)以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求，通過以下環(huán)節(jié)進(jìn)行：

1.導(dǎo)入：通過播放奧運(yùn)會(huì)精彩瞬間視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)奧運(yùn)冠軍的敬仰之情，自然引出本課主題。

2.新課導(dǎo)入：講解奧運(yùn)冠軍訪問學(xué)校的相關(guān)背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息。

3.課文學(xué)習(xí)：采用聽、說、讀、寫等多種形式，幫助學(xué)生掌握課文內(nèi)容，培養(yǎng)英語基本技能。

4.情景模擬：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬奧運(yùn)冠軍訪問學(xué)校的場景，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

5.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生探討奧運(yùn)冠軍的品質(zhì)和精神，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)奧運(yùn)冠軍的精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過奧運(yùn)冠軍訪問學(xué)校的情境，學(xué)生將提升英語聽說能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，以及通過小組合作鍛煉溝通與協(xié)作能力。學(xué)生將在真實(shí)的語言環(huán)境中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力，形成積極向上的生活態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠熟練掌握與奧運(yùn)相關(guān)的核心詞匯，如“champion”、“OlympicGames”、“visit”等。例如，在描述奧運(yùn)冠軍訪問學(xué)校時(shí)，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確使用這些詞匯來描述場景。

-語法結(jié)構(gòu)應(yīng)用：重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠正確使用一般過去時(shí)態(tài)來描述過去發(fā)生的事件，如“visitedourschool”和“wereexcitedtoseethechampions”等句子結(jié)構(gòu)。

-聽力理解能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠聽懂并理解課文中的對(duì)話和描述，例如奧運(yùn)冠軍的介紹和學(xué)校歡迎的場景。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯記憶與運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)一些奧運(yùn)相關(guān)詞匯的記憶和運(yùn)用存在困難，例如“medal”、“record”等。教師可以通過制作奧運(yùn)詞匯卡片，組織游戲和競賽等方式，幫助學(xué)生記憶并正確使用這些詞匯。

-時(shí)態(tài)的正確使用：學(xué)生可能會(huì)混淆一般過去時(shí)態(tài)和其他時(shí)態(tài)的用法。教師可以通過例句演示和練習(xí)，如讓學(xué)生自己編寫奧運(yùn)冠軍訪問學(xué)校的短文，來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

-情景交際能力：在實(shí)際交際中，學(xué)生可能難以將所學(xué)的語言知識(shí)靈活運(yùn)用到模擬奧運(yùn)冠軍訪問學(xué)校的場景中。教師可以設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情景中練習(xí)對(duì)話，提高他們的交際能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級(jí)下冊(cè)》教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備奧運(yùn)冠軍和相關(guān)體育項(xiàng)目的圖片，以及奧運(yùn)會(huì)的短視頻資料，用于激發(fā)學(xué)生興趣和輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的文具，以及可能用到的白板和記號(hào)筆，方便學(xué)生討論和展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段奧運(yùn)冠軍的采訪視頻，讓學(xué)生感受奧運(yùn)氛圍，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)類詞匯和一般過去時(shí)態(tài)的用法，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的核心詞匯，如“champion”、“OlympicGames”等，并解釋一般過去時(shí)態(tài)的用法。

-舉例說明：通過展示課文中的對(duì)話和描述，讓學(xué)生理解奧運(yùn)冠軍訪問學(xué)校的相關(guān)情景，并學(xué)會(huì)如何用英語表達(dá)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論奧運(yùn)冠軍的品質(zhì)，并嘗試用英語描述這些品質(zhì)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一段奧運(yùn)冠軍訪問學(xué)校的對(duì)話，并在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，幫助學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握知識(shí)點(diǎn)。

4.小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組根據(jù)角色扮演的經(jīng)驗(yàn)，討論如何在學(xué)校中舉辦一個(gè)奧運(yùn)主題的活動(dòng)。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考活動(dòng)的組織、內(nèi)容和意義，幫助他們提升討論的深度。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)奧運(yùn)冠軍的精神和一般過去時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會(huì)，教師給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的聽力練習(xí)，讓學(xué)生回家后聽課文錄音，鞏固聽力理解和發(fā)音。

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于奧運(yùn)冠軍訪問學(xué)校的短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，記錄學(xué)生的表現(xiàn)和存在的問題，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-分享一篇關(guān)于中國奧運(yùn)冠軍的故事，如《中國奧運(yùn)冠軍的成長之路》。

-提供一篇介紹奧運(yùn)會(huì)歷史的英文文章，讓學(xué)生了解奧運(yùn)會(huì)的起源和發(fā)展。

-推薦一本關(guān)于奧林匹克精神的書籍，如《奧林匹克之魂：奧林匹克運(yùn)動(dòng)的故事和精神》。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查了解不同奧運(yùn)項(xiàng)目的規(guī)則和技巧，選擇一個(gè)項(xiàng)目，用英文撰寫一份簡單的介紹。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看奧運(yùn)比賽的精彩片段，分析運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)，并用英語描述他們的動(dòng)作和感受。

-要求學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們對(duì)奧運(yùn)會(huì)的看法，記錄下來并用英語進(jìn)行分享。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找歷屆奧運(yùn)會(huì)的金牌得主，制作一份奧運(yùn)冠軍名單，并用英語介紹其中一位冠軍的成就。

-讓學(xué)生思考奧運(yùn)會(huì)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，撰寫一篇短文，探討奧運(yùn)會(huì)如何激勵(lì)人們追求卓越和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

-組織學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，以奧運(yùn)會(huì)為主題，進(jìn)行英語口語交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的體育活動(dòng)，將所學(xué)英語知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。板書設(shè)計(jì)①核心知識(shí)點(diǎn)：

-Olympicchampions（奧運(yùn)冠軍）

-Visitourschool（訪問我們的學(xué)校）

-Pasttense（一般過去時(shí)態(tài)）

②重點(diǎn)詞匯：

-Champion

-OlympicGames

-Visit

-Excited

-Medal

-Record

③重點(diǎn)句子：

-"TheOlympicchampionsvisitedourschoolyesterday."

-"Wewereexcitedtoseethechampions."

-"Theysetanewworldrecord."

-"Shewonagoldmedalinthe100mrace."教學(xué)反思與總結(jié)今天的課程讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)過程中的喜悅與挑戰(zhàn)。在教學(xué)方法上，我嘗試通過多媒體資源和互動(dòng)討論來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。我感到滿意的是，學(xué)生們對(duì)奧運(yùn)冠軍的討論非常熱烈，他們能夠積極地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

在策略上，我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。他們?cè)谀M奧運(yùn)冠軍訪問學(xué)校的場景中，不僅提高了語言運(yùn)用能力，還增強(qiáng)了對(duì)奧運(yùn)精神的理解。然而，我也注意到，一些學(xué)生在使用一般過去時(shí)態(tài)時(shí)仍然存在困難，未來我需要更多地練習(xí)和鞏固這一語法點(diǎn)。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和活動(dòng)，但我也發(fā)現(xiàn)，一些內(nèi)向的學(xué)生在小組活動(dòng)中顯得比較被動(dòng)。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，給予這些學(xué)生更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓他們更加自信地參與到課堂活動(dòng)中來。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠熟練地使用本節(jié)課的核心詞匯，并且能夠在句子中正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。在技能方面，學(xué)生的聽說能力得到了提升，他們能夠更加流利地進(jìn)行英語對(duì)話。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)奧運(yùn)會(huì)的熱情更加高漲，他們對(duì)奧運(yùn)冠軍的尊敬和向往也溢于言表。

盡管如此，我也意識(shí)到了一些不足之處。例如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我沒有足夠的時(shí)間讓每