北師大版（2019） 選擇性必修第四冊 Unit 11 Conflict and Compromise Lesson 1 Living in a Community教案

北師大版（2019）選擇性必修第四冊Unit11ConflictandCompromiseLesson1LivinginaCommunity教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容北師大版（2019）選擇性必修第四冊Unit11ConflictandCompromiseLesson1LivinginaCommunity

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.教材章節(jié)：Unit11ConflictandCompromise，Lesson1LivinginaCommunity

2.內(nèi)容列舉：

-課文閱讀：探討社區(qū)生活中的沖突與妥協(xié)，以及如何處理這些沖突。

-詞匯學(xué)習(xí)：與社區(qū)生活相關(guān)的詞匯，如neighborhood,community,conflict,compromise等。

-語法學(xué)習(xí)：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，用于描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

-聽力練習(xí)：聽懂關(guān)于社區(qū)生活的對話或短文，并能提取關(guān)鍵信息。

-口語練習(xí)：討論社區(qū)生活中的沖突和妥協(xié)，并提出解決方案。

-寫作練習(xí)：根據(jù)所給情境，編寫一篇關(guān)于社區(qū)生活中沖突與妥協(xié)的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過閱讀、聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生理解和表達(dá)關(guān)于社區(qū)生活中沖突與妥協(xié)的語言能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，能夠在真實語境中就社區(qū)生活的沖突提出合理的解決方案。

3.文化意識：增強(qiáng)學(xué)生對社區(qū)生活的文化理解，了解不同文化背景下人們處理沖突與妥協(xié)的方式。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)提高探究和解決問題的效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的語法知識，如現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的運用。

-學(xué)生對社區(qū)生活的基本詞匯有所了解，能夠描述日常生活中的簡單場景。

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于沖突和解決問題的討論。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對社區(qū)生活的話題較為感興趣，因為這與他們的日常生活緊密相關(guān)。

-學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，能夠參與課堂討論和完成相關(guān)練習(xí)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的偏好小組合作，有的擅長聽覺學(xué)習(xí)，有的偏重視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解復(fù)雜的社區(qū)沖突情景和解決方案時遇到困難。

-在口語表達(dá)和寫作時，學(xué)生可能會遇到詞匯和語法運用的挑戰(zhàn)。

-對于一些抽象的概念，如“妥協(xié)”的含義和實際應(yīng)用，學(xué)生可能難以理解。

-部分學(xué)生可能在課堂討論中感到緊張，影響其積極參與和表達(dá)自己的觀點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教科書：北師大版（2019）選擇性必修第四冊

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源庫、電子詞典

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、寫作練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對社區(qū)生活中沖突與妥協(xié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在社區(qū)生活中遇到過沖突嗎？是如何解決的？”

-展示一些關(guān)于社區(qū)生活沖突的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受沖突與妥協(xié)在日常生活中的普遍性。

-簡短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.社區(qū)生活基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解社區(qū)生活中沖突與妥協(xié)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解沖突與妥協(xié)的定義，包括其主要特征和表現(xiàn)形式。

-詳細(xì)介紹社區(qū)生活中的沖突類型和妥協(xié)的策略，使用示例或圖表幫助學(xué)生理解。

-通過實際案例，讓學(xué)生更好地理解沖突與妥協(xié)在社區(qū)生活中的實際應(yīng)用或作用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解社區(qū)生活中沖突與妥協(xié)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的社區(qū)生活沖突案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、經(jīng)過、解決方案和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解沖突與妥協(xié)的多樣性和復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際社區(qū)生活的影響，以及如何應(yīng)用沖突解決策略和妥協(xié)技巧。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論社區(qū)生活中沖突與妥協(xié)的常見問題，并提出解決沖突的創(chuàng)新性建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與社區(qū)生活中沖突與妥協(xié)相關(guān)的情景進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該情景中的沖突點、可能的妥協(xié)方案以及預(yù)期效果。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對社區(qū)生活中沖突與妥協(xié)的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括情景描述、沖突分析、妥協(xié)方案等。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社區(qū)生活中沖突與妥協(xié)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括社區(qū)生活中沖突與妥協(xié)的概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)沖突與妥協(xié)在社區(qū)生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極尋求解決方案。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一篇關(guān)于社區(qū)生活中一次沖突經(jīng)歷和解決過程的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《社區(qū)生活與沖突解決》

-《沖突與妥協(xié)的藝術(shù)》

-《社區(qū)和諧共建指南》

-《生活中的沖突案例分析》

-《有效溝通與妥協(xié)技巧》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一本拓展閱讀材料，閱讀后寫一篇讀書筆記，總結(jié)書中關(guān)于沖突與妥協(xié)的主要觀點和策略。

-設(shè)計一個關(guān)于社區(qū)生活中沖突與妥協(xié)的小調(diào)查，讓學(xué)生在課后收集數(shù)據(jù)，并在下一節(jié)課上分享調(diào)查結(jié)果。

-鼓勵學(xué)生觀察身邊的社區(qū)生活，記錄一次沖突事件，分析沖突的原因、過程以及妥協(xié)的結(jié)果，撰寫一篇觀察報告。

-讓學(xué)生探索不同文化背景下人們處理沖突與妥協(xié)的方式，比較其異同，并撰寫一篇比較研究報告。

-安排學(xué)生觀看相關(guān)主題的紀(jì)錄片或電影，如《沖突的解決：社區(qū)的力量》，之后組織討論，分享觀后感和啟示。

-鼓勵學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動，親身體驗社區(qū)生活中的沖突與妥協(xié)，并撰寫一篇活動心得。

-創(chuàng)建一個線上論壇或討論組，讓學(xué)生在課后繼續(xù)討論課堂上未能充分探討的問題，促進(jìn)思考和交流。

-提供一些在線互動學(xué)習(xí)資源，如沖突解決模擬游戲或在線測試，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生定期查閱社區(qū)相關(guān)的新聞和文章，了解最新的社區(qū)動態(tài)和沖突解決方案，并在課堂上分享信息。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬社區(qū)生活中的沖突場景，通過角色扮演來理解沖突雙方的立場和妥協(xié)的必要性。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂講解和案例分析環(huán)節(jié)，教師將通過提問的方式檢驗學(xué)生對社區(qū)生活中沖突與妥協(xié)的理解程度。問題設(shè)計應(yīng)涵蓋概念理解、案例分析、解決方案等方面，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況。

-觀察：教師將觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)，包括學(xué)生的參與度、合作能力、問題解決能力以及語言表達(dá)能力。觀察將幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和實際應(yīng)用能力。

-測試：在課程結(jié)束時，教師將安排一次小測驗，以書面或口頭形式進(jìn)行，測試學(xué)生對社區(qū)生活中沖突與妥協(xié)知識的掌握程度，以及能否將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情景中。

-及時反饋：教師將對學(xué)生的表現(xiàn)給予即時反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-問題解決：對于課堂上發(fā)現(xiàn)的問題，教師將及時與學(xué)生交流，提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師將認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括短文、報告、調(diào)查問卷等，關(guān)注學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-點評：在批改作業(yè)的過程中，教師將給出具體、詳細(xì)的點評，不僅指出學(xué)生的錯誤和不足，還要肯定學(xué)生的進(jìn)步和亮點。

-反饋：教師將及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，不斷提高作業(yè)質(zhì)量。

-鼓勵：對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將給予口頭或書面的鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-持續(xù)跟蹤：教師將持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過定期的作業(yè)評價，監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，確保學(xué)生能夠逐步提高社區(qū)生活中沖突與妥協(xié)的處理能力。

教學(xué)評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，也為教師提供了調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容的依據(jù)。通過有效的評價，教師能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解例題1：閱讀以下關(guān)于社區(qū)沖突的短文，并回答問題。

短文：在某個社區(qū)，居民因為公園的使用權(quán)發(fā)生了沖突。一些居民認(rèn)為公園應(yīng)該用于休閑娛樂，而另一些居民則希望公園用于體育鍛煉。

問題：請描述這個沖突的雙方立場，并提出一個妥協(xié)方案。

答案：沖突的雙方立場是：一方希望公園用于休閑娛樂，另一方希望公園用于體育鍛煉。妥協(xié)方案：可以將公園分為兩個區(qū)域，一個區(qū)域用于休閑娛樂，另一個區(qū)域用于體育鍛煉，以滿足不同居民的需求。

例題2：分析以下社區(qū)沖突案例，并給出解決沖突的策略。

案例：在某個社區(qū)，由于停車位的緊張，居民之間常常因為停車位問題發(fā)生爭吵。

答案：解決沖突的策略包括：1）增加停車位，例如在社區(qū)內(nèi)建設(shè)多層停車場；2）實行停車位預(yù)約制度，通過公平的預(yù)約流程分配停車位；3）鼓勵居民使用公共交通，減少對停車位的需求。

例題3：根據(jù)以下社區(qū)妥協(xié)情景，編寫一段對話。

情景：在社區(qū)會議上，居民們討論是否在社區(qū)內(nèi)建設(shè)一個新的游樂場。

答案：

居民A：我非常支持在社區(qū)內(nèi)建設(shè)一個新的游樂場，這樣孩子們就有更多娛樂的地方了。

居民B：但是，我們需要考慮到游樂場的建設(shè)和維護(hù)成本，以及可能帶來的噪音問題。

居民A：你說得對，我們可以找一個折中的方案，比如在周末開放游樂場，平時則關(guān)閉以減少噪音。

居民B：這個主意不錯，我們可以試試看。

例題4：描述一次你在社區(qū)生活中遇到的沖突，并說明你如何解決這個沖突。

答案：在一次社區(qū)聚會中，我和鄰居因為音樂聲音的大小產(chǎn)生了沖突。我覺得音樂聲音太大，影響了我的休息，而鄰居則認(rèn)為音樂是聚會的氛圍所在。為了解決這個問題，我提出了一個妥協(xié)方案，即我們將音樂聲音調(diào)至適中，既能保持