大單元教學4.4 筆算乘法（進位）教學設(shè)計 人教版三年級下冊

大單元教學4.4筆算乘法（進位）教學設(shè)計人教版三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容人教版三年級下冊《數(shù)學》第47頁至第49頁，“筆算乘法（進位）”章節(jié)。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.學習兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，特別是進位處理。

2.通過具體例題，讓學生掌握筆算乘法中進位的基本步驟。

3.練習題：完成課本第47頁、第48頁的“做一做”和“練習題”，以及第49頁的“綜合練習”。

4.生活中的應用：讓學生嘗試解決一些實際問題，如購物時計算總價等。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的教學旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，具體包括：

1.邏輯推理：使學生能夠通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算規(guī)律，理解進位處理的邏輯。

2.數(shù)學建模：讓學生通過解決實際問題，如購物計算總價，培養(yǎng)學生的建模能力，將數(shù)學知識應用到生活中。

3.數(shù)學抽象：通過學習筆算乘法，讓學生能夠抽象出數(shù)學運算的本質(zhì)，理解乘法運算的意義。

4.數(shù)學交流：鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，與同學交流解題思路，提高學生的數(shù)學交流能力。重點難點及解決辦法重點：

1.兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法。

2.進位處理步驟的掌握。

難點：

1.進位處理：學生在處理進位時容易出錯，不理解進位的邏輯。

2.應用題解決：學生難以將所學乘法知識應用于解決實際問題。

解決辦法：

1.針對進位處理，可以通過反復練習，讓學生熟悉進位的步驟。可以使用具體的例題，讓學生逐步理解進位的邏輯。

2.對于應用題解決，可以設(shè)計一些生活化的場景，讓學生在解決問題的過程中，自然而然地運用到乘法知識?？梢越M織小組討論，讓學生分享解題思路，互相學習。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動討論的教學方法。在講解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法和進位處理時，教師可以通過逐步演示和引導學生跟隨筆算，讓學生在聽講的同時，動手實踐，加深對筆算乘法的理解和記憶。同時，鼓勵學生在課堂上提出疑問，與老師和同學進行互動討論，共同解決問題。

2.設(shè)計具體的教學活動。例如，可以組織學生進行小組合作，共同解決一些實際問題，如購物時計算總價等。通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。此外，還可以設(shè)計一些有趣的數(shù)學游戲，如“乘法接力賽”，讓學生在游戲中練習筆算乘法，提高學生的學習興趣和參與度。

3.利用多媒體教學資源和在線工具?？梢允褂肞PT展示兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算步驟和進位處理，通過動畫和圖片的形式，使抽象的數(shù)學運算更直觀、生動。同時，可以利用在線工具，如數(shù)學軟件或在線練習平臺，讓學生進行自主練習和即時反饋，提高學生的學習效果。

4.結(jié)合課后作業(yè)和練習。布置一些筆算乘法的練習題，讓學生在課后鞏固所學知識?？梢酝ㄟ^布置不同難度的題目，滿足不同學生的學習需求。同時，鼓勵學生進行自主學習，通過查找相關(guān)資料或參加線上學習平臺的活動，進一步拓展和加深對筆算乘法的理解和應用。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法和進位處理的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法和進位處理做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法和進位處理的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法和進位處理教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法和進位處理的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法和進位處理學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法和進位處理新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法和進位處理的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法和進位處理的重點，強調(diào)進位處理的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法和進位處理問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法和進位處理的應用，提高實踐能力。

在兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法和進位處理新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法和進位處理的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法和進位處理的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法和進位處理問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法和進位處理相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法和進位處理，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法和進位處理的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法和進位處理的內(nèi)容，強調(diào)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法和進位處理的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法和進位處理的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學趣聞軼事》：介紹數(shù)學發(fā)展史上的有趣故事和著名數(shù)學家的生平事跡，讓學生了解數(shù)學的起源和發(fā)展，培養(yǎng)學生的數(shù)學文化素養(yǎng)。

《生活中的數(shù)學》：通過生活中的實際例子，讓學生了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）自主學習：引導學生深入學習兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法和進位處理的相關(guān)知識，如查閱教材、參考書等。

（2）上網(wǎng)探究：鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育網(wǎng)站、數(shù)學論壇等，查找兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法和進位處理的拓展知識，拓寬視野。

（3）實踐應用：讓學生嘗試解決一些實際問題，如購物時計算總價、制作購物預算等，將所學知識運用到實際生活中。

（4）合作交流：鼓勵學生與同學、家長、老師等進行交流，分享學習兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法和進位處理的心得和體會，互相學習，共同進步。

（5）創(chuàng)新設(shè)計：啟發(fā)學生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計一些有趣的數(shù)學游戲或?qū)嵺`活動，如數(shù)學競賽、數(shù)學戲劇等，展示自己的數(shù)學才華。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《數(shù)學趣聞軼事》：介紹數(shù)學發(fā)展史上的有趣故事和著名數(shù)學家的生平事跡，讓學生了解數(shù)學的起源和發(fā)展，培養(yǎng)學生的數(shù)學文化素養(yǎng)。

《生活中的數(shù)學》：通過生活中的實際例子，讓學生了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

（2）視頻資源：《數(shù)學的奧秘》：一部關(guān)于數(shù)學概念、原理和發(fā)展的紀錄片，讓學生直觀地了解數(shù)學的重要性和魅力。

2.拓展要求：

（1）自主學習：引導學生深入學習兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法和進位處理的相關(guān)知識，如查閱教材、參考書等。

（2）上網(wǎng)探究：鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育網(wǎng)站、數(shù)學論壇等，查找兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法和進位處理的拓展知識，拓寬視野。

（3）實踐應用：讓學生嘗試解決一些實際問題，如購物時計算總價、制作購物預算等，將所學知識運用到實際生活中。

（4）合作交流：鼓勵學生與同學、家長、老師等進行交流，分享學習兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法和進位處理的心得和體會，互相學習，共同進步。

（5）創(chuàng)新設(shè)計：啟發(fā)學生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計一些有趣的數(shù)學游戲或?qū)嵺`活動，如數(shù)學競賽、數(shù)學戲劇等，展示自己的數(shù)學才華。

（6）定期匯報：鼓勵學生定期向同學和老師匯報自己的學習進展和心得，提高學生的表達能力和交流能力。

教師可在課后提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以確保學生在課后拓展過程中能夠充分理解和掌握所學知識。同時，教師應關(guān)注學生的個體差異，給予不同學生個性化的指導和支持，讓每個學生在數(shù)學學習中都取得更好的成績和進步。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.課堂互動：通過設(shè)計小組討論和角色扮演等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的參與熱情，提高課堂互動性。

2.生活實例：將數(shù)學知識與生活實際相結(jié)合，使學生感受到數(shù)學的實用價值，提高學習興趣。

3.個性化教學：關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的指導和支持，幫助每個學生實現(xiàn)自身潛能。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：課堂紀律有待加強，部分學生注意力不集中，影響教學效果。

2.教學方法：部分學生對傳統(tǒng)的講授法反應平淡，需要更多創(chuàng)新的教學手段來提高學生的學習積極性。

3.評價體系：現(xiàn)有的評價體系過于注重考試成績，忽視了學生的學習過程和實際應用能力。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：制定明確的課堂紀律要求，對違反紀律的學生進行適當懲戒，確保課堂秩序。

2.多樣化教學方法：采用多種教學方法，如游戲教學、實踐操作等，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

3.優(yōu)化評價體系：增加過程性評價，關(guān)注學生的學習過程和實際應用能力，使評價更加全面、合理。

4.強化家校合作：加強家校溝通，共同關(guān)注學生的學習和生活，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

5.開展課外活動：組織數(shù)學競賽、數(shù)學俱樂部等活動，激發(fā)學生的數(shù)學興趣，提高數(shù)學素養(yǎng)